2.做好特色专业必须做好学生职前培养与培训
1.合理的课程设置，适应社会需求的可行性强的教学计划
2.重视对学生职业道德和职业素质的培养
三、促进学生职前综合实践能力的培养与培训
1.学校方面
2.学生方面
参考文献：
[1]李胜格.中职学生就业现状分析及对策研究[J].青春岁月,2011(12).
[2]贺朝.对中职学校学生就业状况的思考[J].高等财经教育研究,2009(2).
职业教育改专业系统化内涵建设
当前,深化职业教育改革与创新,不断提升吸引力、竞争力、发展力,提高质量和效益,已经成为职教界的共识和自觉行动。2010年启动的国家中等职业教育改革发展示范校建设的重点在内涵,专业建设是核心和载体,专业强则学校强、职教强,专业系统化建设成为职教发展最紧迫的任务。而目前,我国还没有工艺美术专业建设标准、规范,这极大地制约了专业的发展步伐。借助示范校建设的强劲动力,总结近10年的专业建设、研究成果,启动了“工艺美术专业系统化建设实践与研究”项目。
“理实一体”人才培养模式。依托行业、企业,创新人才培养模式,以产学合作为途径,以工学结合为主线,加强重点专业专门化建设,带动整体专业发展。创新培养模式,探索实训项目化、能力模块化、考证岗位化等“理实一体”的人才培养模式。坚持工艺美术特色,坚持传统与现代相结合,坚持职业融入学业,学业凸现职业;艺术融入技术,技术凸现艺术的理念,创新艺术设计类中职教育工学结合的人才培养模式,全面提升人才培养质量。为探索传统工艺美术和现代艺术设计有机融合的中等职业教育新路,弘扬中华民族优秀传统文化做出贡献。
“设计与实践”式课程体系。工艺美术专业突出设计、创意理念的培养,同时注重学生动手能力的提高。由于设计软件的应用积极的推动了现代工艺美术产业的发展,市场急需懂设计、会操作、能实施的艺术工人。因此,中职学校要构建“设计与实践”式课程体系。将理论知识、软件操作和实训动手结合在一起。让学生从运用专业理论设计到制作产品实现一体化。
专业文化建设。专业文化建设对教师的专业发展和学生的专业成长有着强烈的指向功能,对专业发展有着显着的引领作用,通过建设专业文化,引领专业建设,不断提升专业内涵和实力,打造出一支品牌专业。具体体现在工艺美术专业文化环境的塑造。如开展创意教室、特色走廊评比活动;举办艺术作品展示;在整个教育教学过程中渗透专业素养,培养想象力、创新力、协同力;最重要的是深化校企合作,建立和形成校企共同培养人才的机制。
二、数字化技术在平面教学过程中的应用
（1）图形图象设计方面：通过数字化技术软件可以进行全方位的创作工作，利用软件本身自带的功能设计图形图像。软件为设计者提供了丰富的素材，通过点线面的交叉和独特的处理工具，改变图形的形状，改变图象的效果。Photoshop作为一款处理图片的工具，具有强大的图片处理功能，在生活中运用也比较广，因此教师要引导学生去掌握数字化软件，提高设计作图的能力。例如在Photoshop教学中，学习滤镜的时候把实际工具和菜单与色彩的搭配联系在一起讲解，这样就会引起学生的兴趣，从而产生积极的学习态度。通过数字化技术学习平面设计与传统的教学方法不同，传统的教学注重的是学生对基础知识的理解能力和掌握能力，而数字化的平面教学注重的是学生的动手创作能力和实践能力以及学生的想象能力，学习平面设计不单单是按照书本或者教材上的东西设计出来，更多的是要加入自己的想象和创作尽情的发挥，勾勒出自己心目中的图画。在平时的教学中要做到，理论与实践相结合的方式，努力提高学生平面设计能力。
三、结束语
执着于事业和理想的追梦人
后来，送儿子上清华美院学前班学习，他竟把自己也送去当了名清华生。他一个月两次去清华，一是为了照看儿子，另一方面，他也去听自己的课，听那些公开课，听那些免费课，听那些对所有听课人都一视同仁的大学教授的课。他至今深深地感激着那些有着高尚师德的教师，说他们有水平，有知识，却没架子。而我们觉得，如今少有王文忠这样，对老师怀有深深敬仰感激之情的“学生”了。在那里，他学色彩，学设计，学策划，学品牌推广，听中国一流专家教授对中国经济和世界经济的分析……他学得如鱼得水，曾经的疑惑澄清了，曾经的肤浅深刻了，曾经的生涩专业了。
收获自然也是丰厚的。他们公司的业务做得越来越令客户刮目相看，以前只是按照客户的要求，来依样画瓢，现在呢，变化大了，王文忠融进自己的创意，帮助客户制定方案，使之更合理更新颖。往往产品做成后，客户直呼：专业！
以德以信诚待天下的有情人
事业渐渐有了规模的王文忠，并没有忘乎所以，自我陶醉，目空一切。中国的慈善之首陈光标捐赠社会的壮举义举，深深地影响了他。财富来自社会还应回报社会的理念，一直萦绕在他的脑海里。近几年来，他开始自觉地向周围一些弱势群体、贫困家庭、贫困学生等，捐款近10万，捐物若干，却不愿留下姓名地址。牟平一中一名学生考上大学，欣喜之余却发愁学费了，王文忠得知后当即拿出10000元相助。王文忠偶然听说水道中朱东村农民张文选，因眩晕常年不能下地劳作，家庭无经济收入，又主动上门送去5000元……他说，继续从事慈善事业，将是他今后事业路上的一个毫不动摇的做法。
他对自己员工的工资福利、保障待遇，也让外人羡慕。员工近20人，设计部都是大学毕业生，甚至有南开大学吉林大学的。他们平时工资相当于公务员，福利更高些。公司还建立了“员工福利基金”，且定期增加投入。当公司资金周转紧张，员工工资将从这里支出，保证员工工资按时发放；员工因病因伤的费用，除去国家保险部门报销外，剩余的全在这里报销……一个慈善之人，而且是一个有着远见卓识、创新之举的慈善之人。怪不得几个曾打算考公务员的大学生，最终放弃了，他们觉得这里更可靠更长久。
王文忠的生意经与别人很是不同。他再三提到：“小富靠勤，中富靠智，大富靠德。”这个“大富”，是财富的富，更是人品的富。愿将财富广济天下的厚德商人，才是大富之人，大度之人。
与时俱进理念超前的领军人
当今时代，科技创新能力已经成为国家和地区竞争力的核心，是国家和地区经济发展的决定性因素。廊坊市拥有京津之间的区位优势，不断提高科技自主创新能力，对于加快城市经济社会发展，建设京津冀电子信息走廊，有着极其重要的意义。美国纽约科技大学校长张钟浚认为“大陆学生普遍存在创新能力不够的问题，而中国学生存在的创新性不足，主要是在大学阶段形成的。”可见要想培养出创新型人才，关键就是要从大学生抓起。
1.廊坊市多媒体人才培养现状
本次调查问卷的发放对象主要是廊坊市开办计算机多媒体专业的高校的授课教师、学生及部分企业。本次问卷共发放200份，回收192份，其中有效问卷175份。问卷调查结果显示，52.1%的教师及75.6%的学生认为多媒体专业应用教育亦已显得滞后，62%的教师认为多媒体专业课程设置尚有不足，65%的学生认为所学专业与社会的需求有一定的差距，45%的企业认为职业院校专业学习与岗位衔接亦有一定差距，毕业生不能很快适应工作岗位，35%的教师很少参加专业培训，31.2%的专业教师缺乏实践经验，42%的教师认为学校教学投入缺乏。
2.高职多媒体专业设置研究
3.计算机多媒体专业的教学方法与手段的创新研究
3.1大力倡导教师在教学过程中的主导作用，激发学生自主学习习惯的培养，充分体现学生的教育主体作用，给学生以自由的发展空间和可能。例如，鼓励学生利用课堂中学到的知识创作自己感兴趣的作品并自成系列，在学习中思考，在思考中探索，在探索中积累，在积累中提高，为顺利就业奠定坚实的实践基础。
3.2组织专业教师撰写专业课程校本教材及实习实训教材。这样便于将教师平时对课程的积累系统地传授给学生。目前已经有基础课类的《计算机基础实训教程》和专业类的《图形处理实训教程》已经应用于课堂教学，尚有《图像处理》、《动画设计》等课程的实训教程正在编写中。
3.3改革评价体系。考核方法分成笔试和实践能力两种，主要是检测学生的学习成绩，评价学生知识水平能力状况，检测教学的综合效果，并给改进教学提供必要的依据。目前考试工作中应加大实践考试的分量，加强对学生实践能力的考核，实践能力考核是对学生创造力的检测，应用过程评价，改革一考定终身的考核机制。建立“课堂作业——章节作业——综合作业”的三段式过程评价体系。
3.4开展学生作品展示活动。以学生演讲的形式介绍自己的作品创意、构思、技术应用及实现过程，再辅以教师讲评，既锻炼了学生的创作能力，又提高了语言表达能力；
3.5注重操作技能的培养，做到理论与实践相结合。通过计算机多媒体专业的学习，使学生了解多媒体的发展过程，充分认识到多媒体的功能和它在学习、工作、日常生活中的重要作用，了解多媒体技术，能熟练掌握常用的多媒体应用软件。对于低年级学生，注重多媒体基本概念和基本操作能力的训练；对于高年级学生，注重培养他们的必需能力，能够熟练操作和应用各专业软件，解决实际问题，并能够应用这些软件进行设计和创作。教师在设计实践课程题目时，应根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同，设计不同的难度、不同内容的课程题目，增加学生的学习兴趣，增强学生的创造力。
4.计算机多媒体专业的教学的基本要求
4.1建立多媒体网络教室。对于多媒体专业的基础课当前大部分计算机设备均可承担教学，但是近年来许多多媒体专业应用软件的功能不断提高，因此须加大实践环节的教学法投入。
4.2改变教师的观念，提高教师的业务水平。多媒体应用的日新月异，对高职学校多媒体专业教育也提出了新的要求和挑战，这就要求教师思想敏锐，不断学习，掌握新技术，要有强烈的进取心和敬业精神，注意发展动态，提高业务水平。学校要组织对教师，尤其是青年教师的培训，使他们掌握新知识、新软件。
4.3计算机多媒体专业应该符合区域经济的发展需要。高职院校的生源具有地域特色，只有帮助企业做到人才本地化，促进毕业生顺利就近就业，专业的发展才能获得良好的基础。所以校企结合是多媒体专业教学研究的实践基础。因此，紧紧围绕促进应用和提高效率两个中心目的，将教育教学与企业生产应用相结合，拟提出“以应用促教学”对策，这是将高职多媒体专业建设应用于区域经济的一次教育尝试性应用研究，也是全新视角下的计算机多媒体专业教育改革与实践研究的一个范例。
5.结束语
高等职业教育改革在不断深入，计算机技术的飞速发展为多媒体专业的教学改革带来了极大的机遇和挑战，只有不断更新教学内容，改革教学方法，加强实践训练，注重创新教学，才能不断提高教学质量，培养更多的优秀人才。总之，建立多层次的人才培养机制，在创新型人才队伍建设上下功夫，形成科技创新的人才队伍，根据市场的需求，适应形势的发展，不断提高多媒体专业人才解决问题的能力，为提高全市科技自主创新能力，推进科技进步做出应有的贡献。■
【参考文献】
［1］周向军.高职多媒体技术专业实践教学改革与探索[j]，中国成人教育，2007（21）．
1基于理念识别（MI）的企业文化建设
CIS系统中的理念识别主要包括企业的经营哲学、精神信条、特性、风格等。江苏同大股份有限公司在理念识别中注重从各个不同方面贯彻其企业经营理念。在管理方面，由于企业是民营企业，很容易陷入家族式管理。为避免这种现象出现，公司注重民主的管理理念，使公司同时为七个股东所控股，这样在高层决策上起到了充分民主的作用。公司树立经理职业化的理念，下设五大部门，高薪聘请的职业经理人担任经理。各职业经理人依据社会的发展状况和市场发展的规律，在自身所拥有的经验的基础上行使各自的职权，以确保在具体的运作和经营策略上具有科学性。公司强调法治理念，规定和完善企业的各种管理制度，打造企业的制度基础，明确规定各个岗位的职责和权限，做到权责对等。公司完全建立用人唯才的理念，大胆启用具有管理经验丰富和专业技能突出的人才进入企业中、高层，信任员工的能力和对企业的责任心，使企业本身超越个人及家族的局限。
在员工发展方面，强调员工不单纯追求物质利益，还有社会心理方面的需求。公司建立价值理念首先是对员工需求状况和个人价值观进行调查，尊重员工意见，注重感情投入，在提高员工的自我约束和自我发展意识的基础上整体推动公司的发展。努力建立一种相互信任、相互尊重的契约关系，强调把人看成一种资源，而不是成本。如公司的R&D人员由一批名牌大学毕业的具有创新精神的化学师组成，公司管理强调他们的团队意识，与公司共同成长的意识，极大地调动了他们研究与开发的主动性和积极性。这些化学师们经常在一起进行“头脑风暴”，以期开发出来的产品既具有先进性，又能瞄准消费者需求。正因如此，公司每年推出的新品种不少于10个，每个产品都有自己的独特的创新点。目前，公司获得专利一百多项。
2基于行为识别（BI）的企业文化建设
行为识别主要包括企业管理的各个方面，如教育培训、研究发展、福利制度、公共关系、市场营销、沟通对策等。江苏同大股份有限公司主要是从三个方面进行企业的行为识别工作，首先是传统销售渠道消费者和现代销售渠道的KA客户利益的行为识别。公司在赢利地满足顾客需求的基础上，通过销售渠道的模式将公司的顾客识别为两大类：传统销售渠道的终端消费者和现代销售渠道的KA客户。在传统的销售领域公司依然采用最根本的分级销售的方式，将分销商和终端消费者的意见进行汇总处理，派具有较为丰富的市场销售专员对各种反馈意见进行处理，实行人员到位服务，为各级经销商制定具体的销售计划和方案，为他们排解进货后出现销售困难的后顾之忧，并且保证无条件退款的承诺。对于KA客户，如沃尔玛、家乐福、大润发、南京苏果和北京华联等，因其均为经济实力较为雄厚的大型卖场和超市，在产品进驻商场的条件和要求上特别苛刻，有专门的谈判专家。所以在面对KA客户时，公司异常谨慎，通过充分的市场调研，遵从互赢互利的方针，严格按所签订的合同条款进行各种服务，使服务的质量和信誉得到不断巩固和发展。
其次是竞争者利益的行为识别。竞争是市场经济的基本特征市场竞争所形成的优胜劣汰，是推动市场经济运行的强制力量。它迫使企业不断的研究市场，开发新产品，改进生产技术，更新企业设备，降低企业生产成本，提高经济效益和管理水平。
第三是平衡原材料供应商利益的行为识别。原料的优质与否直接决定着产品的质量好坏，因此在原料的供应商环节上每个企业都高度重视。全无敌气雾杀虫产品因是低毒性的化学药品原料，因此在检验其质量都有一套很标准的程序，只要供应商能保证原料的品质，公司在价格上遵循市场的供需价格，保证供应商的利益，在采购上形成大批量少次数的物流低成本理念。爱家空气清香系列产品因其原料的国内市场限制，主要从国外进口纯天然的香精，保证产品的自然清香。在进口产品策略上不仅仅遵循供需价格规律，还按照国家规定进出口有关规章制度执行，以便求得进口原料价格公平合理而无争议。
3基于视觉识别（VI）的企业文化建设
在工作中心情非常愉悦，真正做到减轻劳动强度，保障劳动安全，提高工作效率。
第三是公司员工着装视觉识别。同大公司在着装形象设计上充分尊重员工个人的着装偏好，大家可以随意着装上班，并不要求服装上的统一。总部大楼里弥漫着休闲性的氛围，这种氛围让人感觉到非常放松和愉快，充满温馨。浸泡在这样一种特有的环境气息之中，企业的行动也充满了朝气和活力。虽然这种着装文化属于“休闲文化”的范畴，但具有自由、宽松、实干的优势，可能有时感觉气氛过于随意，但是在一个已制订了健全的管理体系现代化的同大公司，制度已经从一种外在的约束内化为每个员工的习惯后，并不会仅仅因为着装的随意性导致一些松散现象的出现，相反正是这些休闲性加深人们之间的视觉愉悦性，更大程度地调动了员工工作的积极性。
参考文献
东莞市残联有五个残疾人专门协会——肢残人协会、盲人协会、聋人协会、精神残疾人亲友协会、弱智人士亲友会，于1998年成立，每个协会配备了3名专（兼）职工作人员，均由残疾人担任，现设有主席、副主席及委员多人，负责日常工作。办公地点设在市残联办公大楼二楼，办公面积500多平方米，五个协会每年的活动经费共35万元。东莞市残联各专门协会遵循“三个活跃”的宗旨，在代表本类残疾人、密切残联与残疾人的关系、团结教育残疾人、丰富和活跃残疾人生活、协助残联为残疾人排忧解难等方面发挥了积极作用，切实履行了“代表、服务、维权”职能，有力地推动了东莞市残疾人事业的发展。
一、强化参政议政意识，发挥桥梁纽带作用
让残疾人专门协会积极参与到社会生活中来，有利于强化和提高残疾人参政议政意识，充分发挥协会的桥梁纽带作用。在工作实践中，我们认真听取各协会的意见和建议，鼓励各协会围绕残联的中心工作、重大活动积极出谋献策，充分发挥参政议政、参谋助手的作用，成为残联不可缺少的助手。“十五”期间，协会主动配合市政府无障碍城市创建工作，开展系列活动，营造了良好的社会氛围。专门协会先后两次组织残疾人参观了东莞市行政中心广场、东莞市展览馆和广州新机场和广州大学城的无障碍设施及环境建设，切实做好无障碍设施建设和改造义务督察员工作。同时还与东莞市人民医院、东莞图书馆等单位联合发起“关爱残疾，无障碍设施行动”倡议，呼吁各单位完善无障碍设施，为东莞建造无障碍城市贡献一份力量，在社会上引起积极的反响。
三、加强交流与学习，提高残疾人自身素质
论文关键词：会展经济；会展设计；高职教育
会展业在我国经历20多年的发展，大致形成三大会展板块，北京、华东及华南区域都形成各自的会展网络，专业展会与博览会接连不断的布置，作为一种新的经济现象和经济发展的新增长点，"会展经济"已经引起了社会的重视。作为会展经济中的关键一环，会展设计人才的需求量也是与日俱增。
所谓会展经济，是通过举办各种在特定场所的会议、展览会、博览会等带来直接或间接经济效益和社会效益的一种经济行为。会展经济是城市市场经济发展到一定阶段的产物，我国的会展业起步较晚，但是发展的势头迅猛，有赖于中国改革开放之后经济的腾飞发展。会展业的发展与经济和市场的发展是密不可分的。目前，中国作为世界的制造业基地、一个充满诱惑力的大市场，形成了信息与商贸交流频繁的地方，交流的需要使得在中国举办的会展场数逐年递增。
中国的会展业从20世纪90年代开始发展，随着对外开放深度和广度的增加，世界经济进入全球化进程等诸多背景要素的影响。在加入wto后，中国在经济上已迎来更大的发展时期，这将给中国会展业带来新的繁荣。随着2010年中国在上海举办的世界博览会，成为中国会展水平提高的一个重要契机，2010年世界的目光注目在上海，也意味着未来会有更多的会展资源将会聚集在中国。
会展设计教育的现状问题
北京国际城市发展研究院会展经济研究所所长刘宏伟表示，会展教育将是该研究会重要的研究对象。目前会展教育虽然受到了空前的重视，但理论性太强，与实践脱节的问题非常严重，“中国会展教育目前实际上最需要的是专项教育培养”。也就是说，会展教育首先需要明确的是定位问题。
1991年，中央美术学院(现在的清华美术学院）设立了中国第一个展示设计专业，为中国会展业培养了相当一批展示设计师。到今天，随着中国会展业的发展和教育的改革，相对一批本科高校和高等职业学院相继开设了会展专业与会展课程。但就目前会展业的反馈情况，我们会展方面的教育存在很大的滞后与不足，主要有以下几个问题：
教学用具无法与实际应用配合会展业目前大量使用两套系统，铝料循环再用系统与材料不可循环再用系统。尤其铝料循环再用系统是现代会展设计的一大特色。会展业是一个容易造成资源浪费的行业，展期短与频繁的布展，造成大量地消耗木材、有机塑料及玻璃这些无法重复使用的材料，使每一次展会后，展场都成为一个巨大的垃圾场，极不环保。铝料系统的开发与应用，让会展进入循环再用的时代，同时也为展商节省成本。作为会展设计的基础，对铝料系统和材料的掌握非常必要。目前教学上，仅仅采用书本上的图片进行介绍，缺乏实物器材的接触与操作，对于空间设计实验室的建设也同样缺乏。教师只能从理论和图形上指导，缺乏实际应用的配合。
会展设计所需要的人才
转变现行高职会展设计人才培养模式
在人才需求的基础上，根据专业人才培养的目标、规格和职业标准，构建知识、能力、素质结构，再围绕知识、能力、素质结构及实际项目，设计教学标准、教学计划、教学大纲等。
培养模式的新选择
高职艺术设计教育的课程改革以人才培养为中心。高职艺术设计教育的目标是培养出符合行业要求、适应社会发展的应用型人才。
（一）高职教学的主要模式
教育部曾明确提出，高职教育要“积极推行订单培养，探索任务驱动、项目导向、顶岗实习、工学交替等有利于增强学生能力的教学模式”，这些模式突出了工作过程，是高职教育主要的教学模式。
（二）校企合作教育
在专业课程中，实行与企业合作，形成工作室制度，以工作室为单位进行合作办学，共同开发，建设实训基地，进行项目开展。在会展旺季时期，尤其是华南地区的广交会时期，这段时期的会展设计师在市场上供不应求。由教师带队与企业进行工学结合，与会展设计课程结合进行实际项目设计，让学生接触实际会展材料器材，进入展场观摩搭建流程和效果。企业所使用的器材和材料必然适应市场的发展，可以让学生接触到最新的展示材料，并且对会展设计流程有清晰的认识，可以做到互惠互利。
（三）调整课程配置
随着互联网、移动互联网的发展，国内电子商务在经历了十几年的积累之后迎来了持续的爆炸式发展。现在，电子商务对于我们普通老百姓，已经不再是一个新鲜名词，它越来越多地渗透到了人们的日常生活之中。就像现在的网购不仅仅是一种时尚，更多的是人们的一种新的生活习惯。
电子商务在各个行业、各个领域广泛应用，呈现出较高的普及化与常态化趋势；随着“3G”时代的到来，中国电子商务迅速步入对移动电子商务市场进行抢滩布局的新阶段。所有这些，预示着中国电子商务已经进入了一个迅猛发展的阶段。这也催生了社会对电子商务人才的渴求。作为培养社会专门职业人才的高职院校，如何通过有效的专业教学实践，培养出合格的、高应用能力的能够“零距离”上岗的电子商务人才，是值得我们深思和研究的问题。本文将以笔者所在院校（长沙通信职业技术学院）电子商务专业的实践教学改革为例，探析高职电子商务专业实践教学的思路和方法。
一、高职电子商务专业实践教学的背景和现状
1.背景
在2010年全国职业教育工作会议上总理作了重要指示：“国务院已经下发了《关于大力发展职业教育的决定》，明确提出今后一个时期发展职业教育的主要任务和措施。”“以就业为导向，努力提高职业院校办学水平和质量。职业教育要认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。一方面，要搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育，学习必要的基础理论知识；另一方面，要坚持手脑并用、做学合一的教学原则，突出学生的动手能力和职业技能训练。”
2.现状
随着电子商务的迅猛发展，加入电子商务大军的企业越来越多，电子商务人才需求也越来越旺，很多高校都看到了这一机遇，纷纷开设电子商务专业。然而，出人意料的是供需两旺的局面并没有出现，却出现了尴尬局面：一方面是企业因缺乏电子商务人才而阻碍电子商务发展，另一方面却是高校电子商务专业毕业生就业率极低，进入企业不能尽快适应和进入电子商务实战环境等。分析缘由，其根本还是我们的人才培养方案、措施没有适销对路，尤其是普遍存在于电子商务专业实践教学环节中的学科体系实践教学，各个实践环节各自为政，没有系统全面的职业项目式训练等，致使我们培养的人才不能和企业电子商务活动进行卓有成效的衔接。
二、高职电子商务专业实践教学存在的主要问题
1.人才培养不能及时跟进社会需求
电子商务行业更新变化发展速度快，对新的人才需求旺盛的同时，企业固有人才也需要不断地在实践中成长和学习新的知识。众多电子商务企业真正有精力参与校企合作、支援教学的机会少。目前大多高职院校在制订人才培养方案的时候，受限于条件，闭门造车的居多，不能全面了解社会和企业需求，与企业实际人才定位有所偏离。在实际教学中，教学方法陈旧，学生学习能动性不能得到有效激发，无法跟上电子商务行业快速变化的步伐。
2.教学体系中教学实施不到位
3.理论教学偏多，实践教学相对较少
目前的电子商务从最开始的传统的B2B、B2C、C2C模式，发展出了O2O、
移动商务等新的模式。更新发展速度之快给各高职院校的电子商务教学提出了很大的挑战，新的课程、新的教材、新的教学内容为电子商务教学实施带来了困难。实际教学实施过程中，基本教学方法偏重理论阐述，相应的电子商务实践因条件限制，被大多数院校进行了减缩，加上电子商务师资队伍实践水平有限，大大影响了电子商务教学的效果。
4.校企合作契合疏离
各高职院校的电子商务专业都在寻求有效的校企合作契机，尤其在电子商务大发展、大变化的当下，更需要各高职院校加快专业建设的步伐。电子商务的实践教学与企业、行业结合不紧密，缺乏前瞻性和互动性，多数高职院校的实践教学软硬件环境无法跟上行业变化的步伐，导致学校培养出来的人才到企业不能“零距离”上岗，这是现在大多企业不希望看到的现象。
5.教学评价简单、不灵活
各高职院校在教学改革中对教学评价都很看重，但在实际教学改革过程中，大多采用“平时表现+笔试”或者“平时表现+作业+笔试”，受限于固有的传统的教务管理系统，往往轻实践重理论，在教学评价中并没有把突出学生的动手能力和职业技能训练摆在更重要的位置，与我们的高职教育理念发生偏离。
三、高职电子商务专业实践教学探索
电子商务学科涉及经济、管理、网络、技术等众多领域，不同的高职院校应该各自分析行业发展最新动态，明确自己的专业发展方向，及时制订出适合的专业人才培养方案。笔者所在院校为通信类高职院校，从2011届开始，根据3G技术的发展和湖南省移动电子商务的推广应用，我们将专业发展方向改为移动商务方向，从专业人才培养方案到课程建设、实践教学建设等多方面入手，不断加强专业建设和课程改革，将理论教学、实践教学、职业技能训练和就业教育科学结合，打造本专业办学优势，在实践教学方面也进行了大量改革和尝试。
（1）根据以就业为导向、以岗位为依据、以能力为本位的专业建设指导思想，形成“核心+岗位”课程体系，确立移动商务应用岗位（1个主要岗位）和移动商务技术、移动商务运营与管理（2个辅助岗位），优先配置好主要岗位的教学资源，对每个岗位课程进行整体的课程设计，采用了项目化教学，强化课程实践教学的效果。
（3）在教学课程体系中，将湖南省教育厅组织的专业技能抽查标准融入到专业课程教学中，利用专业技能抽查的契机，组织学生有针对性地参与专业技能的训练，分阶段完成各技能训练点的要求，整体提升学生的专业技能水平。
（4）对于移动商务应用等专业课程，在课程教学上，可以尝试不同的教学方法：一是要求学生“走出去”，可以去各通信运营商营业厅或者网上营业厅实际了解和体验新的移动应用业务；二则要求学生“用起来”，条件许可的情况下多实际体验，比如手机视频、手机阅读、手机支付等商务应用，并撰写体验报告。培养学生收集信息、分析问题、总结问题的能力以及理论联系实际解决问题的职业素质。
（6）改革传统的教学评价方式，将项目完成情况、社会实践活动参与情况、企业评价等引入学生的教学评价体系，增加实践教学的考核比重，鼓励学生多动手、多实践。
（8）在校企合作方面进一步加强和企业的黏着度，利用假期派老师或者学生去企业见习锻炼，承接企业的一些专业合作项目，比如：与湖南省电子邮政局的企业专家合作开发“大学生网上商城实训平台”，利用科研开发成果为学生的专业实践服务；鼓励学生积极参与邮政“邮易购”电子商务平台的试运行测试，合作承办“大学生网上创业大赛”，带领学生参与“5.17”电信日的宣传活动等；和合作企业签订定向培养协议，实施企业订单式培养，由校企共同联合培养学生，通过多重举措，拉近了和企业的关系，进一步解决学生的“出口”问题。
关键词：文化科技创意
21世纪是创意经济的时代，以人的创造性和智慧为核心要素的创意产业蓬勃兴起，已成为世界产业和城市发展的新趋势。文化创意产业的发展程度和规模，已经成为一个国家或城市综合竞争力高低的重要标志之一。分析和研究河北省文化创意产业的发展现状与优势，总结近年来的发展经验，寻找一条适合文化创意产业跨越式发展的道路，对于发展河北省创意文化产业，乃至整个文化产业都具有极其重要的意义。
1河北省文化创意产业发展现状
近年来，文化产业发展得到河北省政府的高度重视和政策法律的有力保障，先后出台了建设文化大省、鼓励民营资本进入文化产业、加快文化事业和文化产业发展等政策。各地市也纷纷依托自身资源特色，谋划建设了一批文化产业增长点，唐山市打造了具有唐山特色的红色文化、生态文化、地域文化、地震文化等十大产业链条，重点推动河北文化创意产业园区等“十大特色园区”建设；保定市以大水系建设为契机，以东、西湖为依托，启动实施文化产业园区、体育产业园区“两大产业园区”和“十大文化产业基地”（曲阳石雕、定瓷、安新苇编、易县易水砚、顺平桃木雕等）建设；省会石家庄依托京津的人才和文化资源优势，努力构建动漫产业基地；承德市深入挖掘避暑山庄深厚的文化内涵，着力把避暑山庄打造成文化承载旅游的世界知名品牌；邯郸市重点推进赵王城遗址公园建设、广府文化产业园区等；秦皇岛市北戴河区以70.14平方公里城区为画卷，将北戴河作为一个整体文化创意产业大园区进行经营，走创意城市的发展之路。
2006年～2010年河北省文化产业增加值年均增长达到25%以上，是“十一五”时期所有产业中年均增长最快的。面对历史罕见的金融危机所带来的冲击，文化产业逆势而上，保持了超越其它主导产业50%以上的年均增长速度。仅2010年，河北省文化产业增加值超过500亿元，占GDP比重达到3%。目前全省现有文化产业单位上万个，文化产业从业人员70多万人[1]。文化产业已成为拉动河北经济增长的新亮点。
2河北省文化创意产业现状分析
河北省处于中国第三经济增长极的核心腹地，发展文化创意产业具有得天独厚的优势。其一，作为增长极的京津两地，发展起来之后的集聚效应、中心扩散作用和反哺效应正在河北逐步显现，地缘文化优势将使其成为文化资源组合条件最好、投资成本最低的理想之地。其二，文化资源底蕴丰厚，名牌艺术产品和民间艺术文化享有盛誉，是极富价值的“金矿”。其三，教育资源丰厚，拥有众多大中专院校，截止到2011年4月，河北省在国家教育部备案的各类普通本科高职院校和独立学院达到110多所。其四，硬件环境良好，河北省有文化产业企业集团130多家，以此为基础构建了较全面的文化设施体系，文化消费支出增长迅速。同时，在国家《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中，将加快京津冀区域经济一体化发展、打造首都经济圈、推进河北沿海地区发展上升为国家区域发展战略，为河北省文化创意产业的发展带来了新的机遇和挑战。
但是，河北省文化产业的发展相对集中，石家庄、保定、唐山三市的文化产业从业人员占全省文化产业从业人员总数的近一半。产业格局上，新兴文化产业开发不足，区域间产业发展不均衡，地区产业结构有趋同现象。广播影视、现代传媒、艺术创意设计、动漫游戏等文化产业发展在产业链分工上仍以生产制作为主，很多是通过OEM方式得以发展，在内容、原创设计以及终端销售环节的影响力也较弱，占领产业链价值制高点的能力还不足。
3推动河北省文化创意产业实现跨越性发展的对策与建议
3.1充分认识科技在文化创意产业发展中的“催化”作用，理顺管理体制。政府部门要制定鼓励措施，促进科技成果向文化产业转化，对科技含量高的文化创意产业实行优惠政策和奖励；加强对重大课题的梳理和规划，重点谋划支持一批文化科技发展大项目和好项目；成立“河北省科技文化创意产业研究中心”，协调疏通科技向文化产业的转化，加速科技新成果向文化产业转化的进程；配合科技部“文化科技创新工程”，实施河北省“文化科技融合工程”，利用科技力量恢复文化记忆，采用现代技术手段转变文化资源的开发、储存以及文化遗产保护的传统方式；建立多元化的文化投融资体制，设立专项基金，通过匹配资助、无偿资助、贷款贴息或者资金投入等多种渠道，支持文化创意企业早期发展，同时，建立以财政资金为引导的文化科技创新投融资平台，引导风险投资基金对文化创意产业项目进行风险投资。
3.2开展文化科技创新发展环境建设，推动创意产业发展
3.2.2注重科技与文化融合，强化文化产业创新。注重通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，加快科技成果在文化领域的广泛应用，提高文化产业的技术创新能力。运用数字技术，丰富文化的表现力，重点支持互动新媒体网络、数字卡通产业网络支撑平台、数字媒体服务示范等；依托网络技术，增强文化传播力，通过推动互联网、宽带移动通信网、数字电视网等新兴传播技术的发展，拓展文化传播渠道、提高传播效率，推动新兴文化产业发展；加快关键装备和技术的升级，提高文化产品科技含量，支持新型电影院、数字电影娱乐设备以及纸质有声读物、手机报等新兴出版发行技术的研发和应用。
3.2.3培育具有科技创新能力的企业集团，形成“少量大企业、大量小企业”的文化创意产业发展结构。文化创意产业中企业组织形式多以中小企业甚至是微小企业为主，一方面应扶持具有创新能力、抵御风险能力、较强竞争能力的文化创意企业，引导其走“专、尖、特、新”道路，从而带动周边大批中小文化企业的共同繁荣和发展，形成产业集群；另一方面，要扶持产品具有自主知识产权的中小型创意企业成长，推动一批龙头企业和自主品牌的诞生。
3.3人才培育与引进并举，促进文化创意产业可持续发展。发展文化创意产业，关键是人才。英国影视行业的66%和多媒体行业24%的人达到研究生水平。河北省应充分利用较为丰富的高校教学资源，有针对性地开展各类专业培训、专业课程，培养有原创意识的人才，不断提升在职文化创意人才的专业素养，加大文化创意产业人才培养力度。同时，充分利用环京津“一小时”经济圈的区位优势，制定吸引人才和鼓励创新的优惠政策和激励机制，创造吸引人才、留住人才的良好环境。
3.4注重知识产权保护，构建有利于创意产业发展的法律环境。文化创意产业的产品创造成本高、投入大，但复制容易，复制成本低，这一特性使得文化创意产业成为容易受到侵权伤害的产业，因此，知识产权保护是文化创意产业产生和存在的基础。上海在2004年就颁布了《上海知识产权战略纲要（2004-2010）》，2007年又相继推出了《上海市创意产业知识产权保护联盟章程》、《上海市创意产业知识产权保护联盟公约》，成立了最具权威性的上海市创意产业知识产权保护联盟，在这个联盟的推动下，有36个创意产业形成了聚集区。
河北省在大力推进文化创意产业发展的同时，必须增强对保护知识产权重要性的认识，建立健全知识产权保护体系，制定有关技术标准与规范，设立专门的专利申请通道，为创意设计成果提供知识产权保护与开发，加快创意成果的产业化速度。
[1]陈璐等.文化产业形势分析与预测.2011-2012年河北发展蓝皮书总报告：84.
[2]刘立云，雷宏振.文化创意产业价值创造内涵及机理分析[J].价值工程，2011（17）.