导语：如何才能写好一篇带雨的诗句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
关键词：中国古代诗歌自然科学元素自然科学
随着人类自身力量的不断强大，对一些问题的不断质疑，对一些自然现象认识的不断深入，人类逐步认识到一些自然现象原来是自然事物运动的结果，是有其规律的，可以把握，甚至可以运用，于是人类不再害怕，逐步从一些自然现象中获得启发，领悟人生、社会的一些道理。
一
中国古代诗歌是传统文化的重要载体之一，反映了古代社会生活的诸多方面：除传递人文情怀、描绘历史景观、刻画社会风俗，还有不少自然科学元素。中国古代诗歌不但含有众多的自然科学元素，还包含了自然科学的方方面面：气象学、天文学、地理学、农学、植物学、动物学，甚至建筑学等。
（一）中国古代诗歌涉及气象物候的内容特别丰富。
坡《有美堂暴雨》云：“游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。”此诗概括而生动地描写了暴雨来临之际诗人正在浙江海边的一所房舍“有美堂”中所见到的一幕幕“浙东飞雨”过江的天气过程，真实写出暴雨来临前的一片天昏地暗的自然景象，十分传神生动。
（二）地理学的知识也出现在许多诗歌作品中。
例如，《诗经》叙述的“谷风”有两种，一是东风，是一种大中尺度的大气环流，春夏之期，和润的东风带来雨水，有利于谷物生长，《邶风·谷风》描述的“习习谷风，以阴以雨。黾勉同心，不宜有怒”就是这种风。另一种是中小尺度的大气环流，即山谷风，白天由山脚向山顶刮上山风，夜晚由山顶向山脚刮下山风，在一定的条件下，可造成强烈的区域性雷暴雨，《小雅·谷风》中描述的“习习谷风，维山崔嵬”就是这种风。
沈括在《梦溪笔谈·雁荡山》中说：“唐僧贯休为《诺矩罗赞》，有‘雁荡经行云漠漠，龙湫宴坐雨蒙蒙’之句。”认为这首诗准确地揭示了雁荡山的地理、天气特点。
（三）植物学知识在中国古代诗歌中也大量出现，尤以《诗经》和《楚辞》为甚。
《诗经》里的植物学知识不胜枚举，现仅略举一二言之：《鲁颂·泮水》：“思乐泮水，薄采其茆。”这里的“茆”是莼菜，莼菜为睡莲科水生宿生草本植物，自古以来就被视为蔬菜中的珍品，嫩茎叶可食用，还是抗癌症的佳品。
《周南·汉广》：“翘翘错薪，言刈其蒌；之子于归，言秣其驹。”一位青年樵夫，钟情一位美丽的姑娘，却始终难遂心愿。情思缠绕，无以解脱，面对浩渺的江水，他唱出了这首动人的诗歌，倾吐了满怀惆怅的愁绪。把高大的灌木做了柴草，把绿绿的蒌蒿割倒了聚拢起来，把马儿用蒌蒿喂得饱饱的，以便能够有机会去接时刻记挂的人。作为菊科的蒌蒿，历来就是人们桌上的凉拌菜，苏轼诗里云：“竹外桃花两三枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”河豚肉里有毒，而蒌蒿则是除芦芽之外解河豚之毒的佳品。
涉及植物学知识堪与《诗经》媲美的是《楚辞》。《楚辞》，尤其是其中的《离骚》与植物学的关系，早就引起了人们的研究兴趣。台湾的潘富俊、吕胜由先生，“希望能在古典文学与植物科学间凿开一条双方沟通的管道”。他们将《楚辞》中的草木全部拍成照片，并配以专业性的植物学解说，编成《楚辞植物图鉴》一书（该书2002年由台湾猫头鹰出版社出版）。据他们研究，《楚辞》中写到大量的植物，按作品统计，《离骚》写了28种，《招魂》写了14种，《九歌》写了40种，《九章》写了17种，《天问》写了9种。
限于篇幅，中国古代诗歌中所反映的其他诸如天文学、建筑学等科学领域的现象不再举例。
二
（一）自然科学知识是对客观事物及其规律的描述，正确的描述来自对自然现象的细致观察和大胆质疑，而质疑是科学的起点，不质疑，不去探索，科学就不能发展。
屈原是《诗经》以后中国第一位伟大诗人，其代表作是“逸响伟辞，卓绝一世”的《楚辞》，他在《楚辞·天问》中提出四个问题。一问宇宙的起源；二问天体的形成；三问日月的运行；四问物质的结构。这些问题，经屈原一问，实际上都成了自然科学问题。
诗仙李白在《日出入行》中就对神的存在产生了质疑:“日出东方隈，似从地底来，历天又入海，六龙所舍安在哉？”他否定六龙的存在，认为太阳的运行，不是六条龙拉着在跑，那么作为龙的驾驭者羲和(太阳神)也就不存在了，“羲和，羲和，汝奚汩没于荒之波？”在他看来，太阳“似”从地底下升起来。一个“似”字，用得十分精当。太阳“似”乎从地底来，而不是真正从地底下升起来。由此可见李白在这里已经脱离了天圆地方说，认识到宇宙间日、月、星辰一直在运动着，“其始与终古不息”。这一观点在当时是难能可贵的。
（二）中国古代诗歌中大量的自然科学知识的出现，证明了中国古代诗人是一个热爱观察、热爱思考、勇于质疑的群体。
因为毕竟是诗人，他们的观照最终还是落脚在艺术、人生和社会上，所以，几乎是不可避免的，中国古代诗人总喜欢从他们所观察到的自然现象上联想到艺术、人生和社会，悟出一些艺术和人生的道理，这就形成了中国古代诗歌史上“理趣诗”，尤以宋代诗歌为甚。
如家喻户晓的“野火烧不尽，春风吹又生”，野火暂时将繁盛的草烧光了，但是来年春风一吹，它们又绽出了绿色的小芽，并长成了一望无际的绿草地。诗人发现了真理，并形象地写出了这个真理，是对小草顽强生命力的礼赞，是一首生命的颂歌，蕴涵有深刻的哲理。
南宋大理学家朱熹的《观书有感》云：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”源头活水是池塘清澈的根本原因，这是一条自然规律，但是诗人这里却用“源头活水”来比喻学习，只有不断学习，才能取得日新月异的进步。它还给予我们更为深远的启示：源头活则池水深，根本固则枝叶荣，无论做什么事，都要从根本源头上解决问题。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”在这里，诗情和哲理达到了完美的结合。
像这样的例子俯拾即是，许浑的“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”；李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”；坡的“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；王安石的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”……无不在揭示自然科学原理的同时，参透人生和社会的某些哲理，而且浑然一体，了无穿凿的痕迹。
中国是一个诗歌的国度，其实，她何尝又不是一个科学的国度，我们在生活当中从来就没有忽视科学的元素，然而事实是，中国近代以来在科学上确实落后于西方，其根本原因到底在哪里，还有待我们进行深入的研究。
参考文献：
［1］袁珂.中国神话史.上海文艺出版社，1988.
［2］何新.诸神的起源.生活·读书·新知三联书店，1986.
［3］朱狄.原始文化研究.生活·读书·新知三联书店，1988.
［4］余冠英.诗经选.人民文学出版社，2003.
白居易的诗语言通俗平易，很少用典故和古奥的词句，还特别喜欢提炼民间口语、俗语入诗，但白诗的诗意并不浅显，他常以浅白之句寄托讽谕之意，取得动人心弦、振聋发聩的艺术效果。
据说，白居易每作一首诗，便念给老婆婆听，如婆婆有听不懂处，便反复修改，直到听懂为止。白居易有一首脍炙人口的咏西湖诗：
《钱塘湖春行》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗中最后一句“最爱湖东行不足”，原文为“我爱湖东行不足”。老婆婆认为：白居易诗中的“我爱湖东行不足”的“我”字不好，因为白沙堤并不是只有白居易一个人独爱呀！他们杭州人都爱这堤呢！因此白居易将其改成了“最”，一字之变，情趣更浓。
上述典故的真实性已不可考，但从白居易诗作的风格看，确实做到了用词清澈，语言明快、直白，同样表达出深刻的情感和复杂的内涵，达到了雅俗共赏，千古流芳的崇高境界。此外，李白的《静夜思》、的《沁园春·雪》等作品，无疑也是达到这种崇高境界的经典之作。
自古以来，诗词都是上流社会专享的艺术形式，诗词语言更是高度精练、抽象，但是白居易等诗人仍然能够写出通俗易懂，普通百姓喜闻乐见的诗句。由此联想到中国目前的普法工作现状。除了“今日说法”等少数精品节目之外，不少普法资料和普法节目都是语言平铺直叙、满纸专业术语，弄得政府公务员、工商业人士、普通百姓一听到“普法讲座”就头疼，就预先准备好报纸、小说以应付漫长无聊的宣讲。
出现这种情况的原因，我认为主要有两点：
1、部分主管领导对普法事业的认识不足，没有用心去把事情办好，没有大力倡导群众喜闻乐见的普法形式。
随着现代科技和信息技术的发展，尤其是我国4G通行证的发放，网络大时代数据已经来临，随之而来的便是网络时代大数据的机遇与挑战。本文将以网络时代大数据的来临作为切入点，浅要分析了网络时代大数据的机遇与挑战，为大数据在高速发展网络时的应用抛砖引玉，希望能为广大业内人士提供一些浅薄的建议。
【关键词】网络时代大数据机遇挑战
1网络时代大数据的来临
大数据中含有了相当重要而且具有价值的数据，也包含了网民在网络上发生的大量数据，记录了网络中网民的思想、行为等。这是网络时代大数据来临的产物，也是大数据最为明显的特征。网络时代大数据如果能够有效组织和利用，人类将在网络时代下通过大数据的利用进一步促进社会各项发展。但是，网络时代大数据的来临给大数据带来了机遇的同时也带来了一些挑战。
2网络时代大数据的机遇分析
2.1分析结果更加精确
2.2大数据发展更加多样化
在网络时代的背景之下，大数据能够应用的方面也更广，人们通过高速发展和覆盖面更广的网络在生活方面将会发生翻天覆地的变化。例如现如今大部分车辆都安装了智能车载系统，而网络时代大数据将赋予车载智能系统更多更好的功能，让车辆的行使更加安全和便捷，人们对于车辆情况的监控也更加便捷。
2.3大数据的分析速度更快
网络时代背景下，大数据的各项运用以及其分析结果的精确主要依赖于分析速度更快，这也是网络时代赋予大数据的另一个机遇。通常来说，大数据的的处理往往是通过网络把储存节点与主机连接起来，进而进行数据的交换和处理、分析。而速度更快、覆盖更广、带宽更高的网络为大数据的分析提供了有力的保障，分析过程中可以同时处理相当大量的数据。故而，网络时代大数据的数据分析和处理速度更快。
3网络时代大数据的挑战分析
3.1数据安全方面的挑战
网络时代背景下，大数据的各种安全隐患更大，数据本身以及用户个人数据的安全将面临着新的挑战。面临网络和带宽的增加，尤其是大量网络对话和网络交易活动的增加，这种大数据洪流中的数据安全威胁更为严重。一旦有不法人士将用户的大量数据进行分析和处理，很容易了解到用户的一些隐私问题，更为严重的将导致个人机密或者商业机密的泄露。所以，面临这样的安全挑战，首先要通过权限控制和物力隔离相互结合的方法对数据进行隔离，防止非法访问盗取用户数据中含有的隐私。其次，用户一定要对自己的数据信息进行加密，无论是数据储存还是数据传输都应当进行加密。最后，一定要对用户硬盘进行有效的防护，防止非法用户访问磁盘中的用户数据。
3.2数据处理方面的挑战
从大数据中提取含有信息和价值的过程是相当复杂的，需要不断进行真伪的鉴定。这种情况下，数据处理人员往往都需要加强业务理解能力，构建数据理解、准备、模型建立、数据处理部署以及数据评估等步骤。研制出准确有效的数据处理方法，把握住真正有价值和可利用的数据。
3.3数据储存方面的挑战
大数据的储存在网络时代背景也面临着新的挑战。在网络时代背景之下，每个网民每天的使用的网络数据高达10GB，数据使用量的增长也需要更高的储存技术。尽管现阶段的压缩技术以及储存技术都在不断适应网络时代大数据，但是其技术的发展与网络时代背景下数据的增长量是不符的。尤其在数据备份的过程中，由于数据储存的分散性，备份数据也是相当困难。故而，面对数据储存方面的挑战，必须要研究出低能耗和高密度的储存设备。而在数据备份的技术上也应当样子出高强兼容性的数据备份系统才能有效进行数据备份。
3.4人才的挑战
网络时代大数据无论是储存技术方面的挑战、数据处理方面的挑战还是数据安全方面的挑战，究其本质来看都需要专业人才进行解决。这就形成了网络时代大数据面临的人才挑战。就目前网络信息技术的发展来估计，网络时代大数据将为全球提供近440万的IT工作岗位以及上千万的非IT工作岗位。全球最大占领咨询公司――麦肯锡咨询公司的预测在未来五年以内，美国亟需近50万的大数据分析人才，而人才缺口竟高达近20万。尤其是兼具大数据应用和大数据分析技术的管理人员人才缺口更是高达150万。
4结语
网络时代大数据已经来临，它给人们生活以及社会中各行各业带来的变化将是前所未有的。但是其自身遭遇的机遇和挑战也是史无前例的。只有充分认识到网络时代大数据来临之后遭遇的机遇和挑战，并用于面对挑战和机遇，才能充分利用其大数据并发挥作用。
参考文献
[1]张允壮，刘戟锋.大数据时代信息安全的机遇与挑战：以公开信息情报为例[J].国防科技，2013（02）.
[2]何非，何克清.大数据及其科学问题与方法的探讨[J].武汉大学学报（理学版），2014（01）.
[3]张永欣，吴锦栋，张瑶.大数据时代背景下大连面临的机遇与挑战[J].辽宁经济，2013（12）.
关键词：大数据教育个性化教育
一、何为大数据
"大数据"是一个体量特别大，数据类别特别大的数据集，并且这样的数据集无法用传统数据库工具对其内容进行抓取、管理和处理。要理解大数据这一概念，首先要从"大"入手，"大"是指数据规模，大数据一般指在10TB（1TB=1024GB）规模以上的数据量。大数据同过去的海量数据有所区别，其基本特征可以用4个V来总结（Vol-ume、Variety、Value和Veloc-ity），即体量大、多样性、价值密度低、速度快。
第一，数据体量巨大。从TB级别，跃升到PB级别。
第二，数据类型繁多，如网络日志、视频、图片、地理位置信息，等等。
第三，价值密度低。以视频为例，连续不间断监控过程中，可能有用的数据仅仅有一两秒。
二、大数据与传统数据的区别
传统数据挖掘方式，采集方法、内容分类，采信标准等都已存在既有规则，方法论完整。大数据挖掘是新鲜事物，还还没有形成清新的方法、路径以及评判标准。
传统数据分析所需要的人才、专业技能以及设施设备都较为普通，易获得：大数据挖掘需要的人才，专业技能以及设施设备要求较高，并且从业者需要有创新意识。
三、大数据对教育的影响
1.对教育理念和教育思维的影响
2.对个性化教育的推动作用
3.重新构建教学评价方式
教学评价中利用大数据分析，可以通过技术层面来评价、分析，进而提升教学活动，从依靠经验评价转向基于数据评价。教学评价的方式不再是经验式的，而是可以通过大量数据的“归纳”，找出教学活动的规律，更好地优化、改进教学过程。通过大数据分析，还可以发现学生思想、心态与行为的变化情况，可以分析出每个学生的特点，从而发现优点，规避缺点，矫正不良思想行为。此外，大数据通过技术手段，记录教育教学的过程，实现了从结果评价转向过程性评价。同时，这些数据也可以促使教师进行教学反思，自己在哪些方面需要改进，从而促进和优化教学实施过程。
4.加强学校基于数据的管理
大数据对于学校管理具有重要的价值，有利于实现学校管理的精确化、科学化。学校管理离不开信息，学校是培养各类专门人才、传授知识和创造知识的场所，拥有众多的专业学科，与国内外联系广泛，每天进行着各种教学、科研及其管理活动，蕴藏着十分丰富的信息资源。学校管理中的各种决策和控制活动，都是以大量的数据为基础的，并不断产生各种新的数据。大数据的处理和挖掘对于学校管理具有关键作用。利用大数据技术，着眼于管理决策、管理活动、管理过程控制，全面归集学校管理大数据。比如，针对教务管理、行政管理、科研管理、人事管理、财务管理、后勤管理等各类领域，进行全校系统的规划、梳理，具体细化数据收集标准规范，及时归集，形成全校管理大数据。同时，针对重要管理对象的数据，由多个源头、从不同方向对同一个对象进行数据记录，数据之间可以互相印证，形成多源的管理对象大数据。此外，利用大数据分析技术，为学校网络信息安全管理也提供了重要的手段。
结束语：
在大数据大环境下，对现代教育既是机遇，更是挑战，大数据必将对教育的方方面面产生深远的影响，从而带来一场教育界的大革命。
[1]魏忠何立友大数据：开启面向未来的教育革命[J]中小学信息技术教育2013（10）
[2]沈学瑁大数据对教育意味着什么[J]上海教育科研2013（9）
关键词：大数据；企业；机遇；挑战
中图分类号：F2
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.25.004
1企业面临的机遇
1.1节约生产成本
大数据的应用，可以使企业节约运输成本和仓储成本。企业通过对各仓库情况和运输路线的分析，可以使各仓库的库存和运输路线更加科学。企业通过将各仓库库存与出仓量输入系统进行分析，可以很快得出各仓库的实际利用率和不同地方对商品的需求量，从而调整方案，扩大出仓量高的仓库的规模，缩小出仓量低的仓库的规模，降低仓库的空置率，从而做到资源的合理配置呢，节约成本。同时企业可以通过分析个配送点之间的关系，从而得出配送的最佳路径，减少运输过程中走的弯路，从而节约运输成本。
1.2扩大市场占有率
企业通过运用大数据，可以生产出适销对路的高质量产品，从而扩大市场的占有率。以电子制造业为例，企业可以通过大数据，分析出消费者对电子产品功能的要求以及青睐的外形，从而生产出符合消费者要求的产品，增加产品的销售量，扩大市场占有率。同时，企业可以通过大数据，筛选出出现频率较高的词语，从中发现消费者期待但至今还未发明的电子产品，从而研发出新产品，率先占有市场，同时引领该产业的发展。
2企业面临的挑战
2.1对数据的管理与应用
随着互联网技术的发展，数据无处不在，而海量繁杂的数据也对企业管理与应用数据的能力提出了新要求。
随着电脑的普及，网络中每天都在产生着大量的数据，而人们对数据数量的认识也有最小的比bit变为MB、GB，到现在的DB。而在海量的信息中如何精准地搜集数据、筛选信息成为企业发展面临的一项挑战。在现代企业的竞争中，如何快速、精准地搜集信息、对其真伪做出正确的判断并从中准确地进行筛选将成为企业制胜的重要因素。
高增长率是大数据的特点之一，这一特点使数据具有时效性。在你对大量数据千辛万苦的进行分析时，可能一大批新的数据已产生，而原来的数据分析便已失去其原有的价值。因此，如何在瞬息万变的数据中做出准确而长远的判断，并找准工作的重心，而非一味被数据牵制将成为企业制定经营战略时应考虑的重要问题。
2.2数据的安全与保护
伴随着计算机技术的发展，黑客这一群体开始出现，而电脑病毒不断发展。从最初的C-BRAIN，到后来的木马、后门、熊猫烧香，再到最近的越南盾，电脑病毒呈现出隐蔽性越来越强、传播速度越来越快、破坏力越来越强的特点。面对黑客层出不穷的手段，如何保护数据的安全也成为企业面临的棘手问题之一。在计算机技术的飞速发展中，如何确保商业机密的安全问题制的企业深思。
3总结
科技是一把双刃剑，有利也有弊。在大数据时代的背景下，面对飞速发展的科技，企业更应静下心来，深思企业发展的方式。既要与时俱进，不断适应社会新的变化，正确认识并合理利用大数据，把握新时代的机遇，有应提高企业对数据的管理与应用能力，加强对信息的安全与保护，提高自身应对时代新挑战的能力，更应树立迎接挑战的信念、战胜挑战的信心，从而从容面对时代的变化，持续健康地促进企业的发展。
[1]穆文娟，张咏梅.“大数据”对企业成本控制的影响[J].财会月刊，2014，（12）.
应对时代之变，唯一不变的就是“变”。一成不变，故步自封，虽可带来暂时的安全感与舒适感，但绝非长久之计。每当我们同情被应试折磨的少年，每当我们抱怨枯燥的备课和周而复始的每一天，你可曾想过：你，才是改变教育的中流砥柱；你的改变，才有杏坛的一片新天！与其原地抱怨，不如立而起行；与其心有戚戚，不如海阔天空。这个时代，不需要茫然、麻木的眼神，需要的是与时代同行的勇气和果决。当今时代的优秀教师，是能够在沙漠中为学子辟一小块绿洲的教师；是“家事国事天下事事事关心”、融入时代洪流的教师；是执着于教育教学改革，善于在微创新中酝酿大创造的教师。我们改变，教育就会改变，时代就会改变。
然而，作为灵魂守护者，我们又需要“不变”，需要对教育理想、文化道义、核心价值的传承与坚守。孔子“有教无类”“大成至圣”，苏格拉底“牛虻精神”，蒙台梭利“把自由还给儿童”，陶行知“千教万教教人求真”“捧着一颗心来，不带半根草去”，重庆彭水教师张宗茂三十多年扎根乡村小学，为孩子“守望一生”……这一份份“不变”，恰如甘泉，流淌万代，滋养心田！教书匠，关键在一个“匠”字，需要的是精益求精的品质精神、学生至上的服务精神。若没有锲而不舍、“不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累”的匠人精神，教育该如何塑造纯净的心灵？若没有远离喧哗、“寄至味于淡泊”的坚定信念，我们该如何教学生“仰望星空，脚踏实地”？
“教书是福，大善无苦。”教育者，要有“不消计较与安排，领取而今现在”的恬然自安；要有“头顶一片天，脚踏一方土，风雨中昂起头，冰雪压不服”的专注与匀停灰有“生若直木，不语斧凿”的心广意宽。教育者，可以走得慢，走得平淡，但每走一步，都要把根深深扎在泥土里。
[关键词]大数据；教育管理模式；改革
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2016.04.179
1大数据时代教育管理模式改革工作的作用
1.1赋予教育过程更强的灵活性
为了最大程度地提高教学质量及效率，新形势下各类教学应当具备较强的灵活性以及前瞻性，尽可能地适应现代社会的发展。由于各种原因的影响，传统的教育管理模式改革工作在增强教育过程灵活性等方面的工作上难以收到较好的成效，而基于大数据背景下的改革工作则有所不同，大数据时代互联网技术高度发达，计算机的普及使受教育者能便捷地根据自身的需求来选择学习内容，这样就能有效地提升受教育者的学习积极性。
1.2有利于优质教育资源的普及
我国计算机普及率已达到较高水平，并且保持着较为稳定的增速，因此，许多人可以利用电脑进行网上学习。由于每个受教育者的知识储备量及理解能力存在着一定的差异，因此个人所偏向的课程各有不同。大数据时代下，人们可以根据自身的需要来选择课程，更为重要的是，处于偏远地区的受教育者也能享受到全国甚至是世界各地优秀教师的指导，这样不仅实现了“按需教学”的目的，同时也有利于优质教育资源的普及，在一定程度上能有效促进受教育者群体总体知识水平的提升。
1.3有利于促进学生与教师的互动
2大数据时代背景下如何开展教育管理模式改革工作
2.1积极提升教师的综合素质
教师也应当主动提高自身综合素质，着力于加强自身的解答问题能力、查找资源能力、指导学生解决实际问题能力及设计微课能力等，把握一切可利用机会来了解信息设备的运行原理，在学习中有目的性地提升对数据检索、存储以及删除操作的熟悉程度。值得注意的是，为了最大程度地调动教师的工作积极性、发挥优秀教师的模范带头作用，学校有必要设立科学的激励机制，事实表明该措施能收到颇佳的效果。
2.2大力开展微课试点工作
大数据时代中教育行业出现了“微课”这个新概念，其在激发学生学习兴趣及提高教学效率等方面发挥了显著的作用。因此，为了有效鼓励教师不断创新、充分利用网络技术与资源，学校应当号召教师积极开展微课制作工作。需要特别指出的是，教师在制作微课的过程中，需要重视教学技能点与知识点的设计，在微课制成后广泛征求同行与学生的意见与建议，以求不断地提升自身的微课制作水平及教学水平。
2.3摒弃落后的评价方式
总体上看，国内大部分学校依然只将学习成绩作为评判学生能力的唯一标准，这不仅不符合素质教育的要求，也不利于大数据背景下教育管理模式改革进程的推进。为此，学校必须摒弃落后的学生评价模式，引进新式的评价方式，可以在评价模式中加入计算机操作能力的考核标准，这样做不仅打破了传统评价模式中分数至上的局面，能够促进学生信息素养的大幅提升，还能间接促进教育管理模式改革工作的发展。
2.4培养学生团队合作与独立思考能力
3结语
教育工作是国家发展的“强心针”，是个人命运的“助推器”，因此必须做好教育管理模式改革工作。大数据时代中的教育管理模式改革工作涵盖多种内容、具有较高难度，因此，不仅需要有关教师积极地提升自身综合素质，还需要学校不断地改进教学制度，只有这样才能最大限度地促进我国教育事业的长足发展。
主要参考文献
一、大数据对教育意味着什么
大数据时代将是一个不断学习、不断完善我们对世界认知的时代[2]。那大数据对教育意味着什么？它主要体现在重塑学习的三个主要特征，即反馈、个性化和概率预测上。
1.教育信息的多向度反馈
在传统的学校中，一提到反馈，人们往往想到的是评价，而且是单向度的评价，评价对象是学生，评价内容是出勤情况、家庭作业、课堂参与和学业测验等。显而易见的是，这一教育反馈系统存在诸多方面的不足。首先，所收集的信息数量远远不够。其次，这些数据并未获得正确使用。再次，单向度反馈，仅从教师和学校指向学生。这在其他领域看来，极不合理。没有一个制造商或销售商会只对客户开展评价。他们想要获得的反馈，在很大程度上是关于自身产品和服务的，而其目的是使自身的产品与服务得到改进[3]。
2.学习私人定制变为现实
基于大数据的教育，可以实现个性化学习。个性化学习，令人印象最深刻的特征是动态性，学习内容可随数据收集、分析和反馈加以改变与调整。如果学生对“平行线”这一概念的理解还存在困难，那这部分的内容就会被纳入习题集，让学生有充足的练习机会。
我们可以截取、混合最喜爱的音乐，并将之刻录到iPod播放器中，那为什么不能对学习进行同样的操作呢？创建个人“播放列表”，这显然更有意义。在未来，学习绝不会按照给定的教科书或课程，以同样的顺序和步调进行，将会有数千种的组合方式。教师不再需要凭借主观判断，选择最合适教学的书籍，大数据分析将指引他们选出最有效的支持进一步完善和私人定制的教材。当然，同一组学生仍会使用同一内容的教材，毕竟他们需要通过相同的测验，但教材可以进行个性化处理[4]。
基于大数据的支持，针对学生的教学，不仅可以体现教材选择或自学内容模块组合的人性化，还能够在进度安排、辅导要点和辅导方式等教学环节设计更适合学生特点的教学方案。
3.教育大数据的有效预测与预警
通过大数据，教师可以更好地理解和预测学生的个人学习行为、程度和态度，基于高度的可能性，对个体为提高学业成绩需要实施的行为做出预测。例如，选择最有效的教材、教法以及反馈机制，对其效果进行预测。但这仅是概率预测。显然，相对于过去传统、同质化的教育，这是一种进步，但在预测时也应意识到这些预测有一定的局限性，并非百分之百正确。亚马逊、淘宝、优酷等基于大数据分析的概率预测，其推送信息可以被接受，因为即使预测有误，其造成的后果并不严重。然而，一旦涉及教育决策，概率预测将会成为潜在的巨大威胁，因为这将会对人们未来是否成功造成极大的影响。
二、大数据何以有助于教学和学习
1.新的分工：教育数据分析师和学习导师
目前，学校教师主要分为教育管理人员和教学一线教师。在大数据时代，教学管理人员和教师依然会存在，但这两部分人员可能会出现新的分工。例如，在教学管理人员中可能会出现数据管理分析人员，熟知网络和数据存储的工作人员会成为学校网络安全的专家。教师也可能会出现新的分工，理想的状况是基础课程由特别优秀的教师来教授，而不是随便由谁来教[5]。此外，对于那些实践性强的工艺性和艺术性课程，可以借助网络媒体构造虚拟的实践环境，增加学生参与实践的机会，根据学生特点调整实践环节的复杂程度。这种动手操作的经验，不是理论性课程可以传授的。具备在现实或虚拟环境中操作经验的教师，也将发挥越来越重要的职能。与此同时，也可培养出其他的新型教师，其工作重点在于根据所获得的反馈数据和信息，指导学生选择最适合的学习途径，例如，所修课程、所用教材、最适当的学习顺序等。
这跟医生角色的转变有相似之处，医生从单一的诊断病情和告知患者病情逐步向人性关怀转变。教师和学生之间的互动也会遵循这一方式，他们在学习过程中扮演的角色更像合作者。
3.新的教育决策方式：基于数据和
实证
现在，教育主要依靠教师的个人教学经验对学生学习行为进行判断，并制定教学政策。经济合作与发展组织（OECD）PISA项目的一个主要负责人提出，基于数据的教育决策更具说服力和公信力[7]。
在学习环境下，大规模个性化的实现需要更丰富的反馈数据流向教师和管理人员，了解学习中的有效因素和无效因素，细分到背景和组群，甚至小到个人水平。系统将吸收反馈结果，动态地调整教材和环境，更好地理解学生个性化学习过程，让每位学生处于最佳教学状态。基于数据和实证，让每位学生处于最佳的学习状态。
三、对教育和学习的启示
如今，学生使用互联网搜索资料的速度远超过教师和家长，获得资料和信息更超越书本以及课堂上所能提供的范围。在这种情况下，他们很容易将课堂学习视为可有可无。但事实上，在快速和信息过量的环境下，学生尤其需要有效处理信息的能力。虽然他们习惯于同时处理多项任务，随时存取，但如何理解不同类型的信息，尤其当信息表达的观点含混不清或自相矛盾时，如何深思熟虑进行批判性思考，如何整合各种信息建构知识系统？这都是网络科技无法教会他们的。
第一，“互联网+”时代，学校的社会化功能更为凸显。课堂上思辨和讨论的过程，在这一背景下显得尤为重要，可以加强学生分析、管理、综合和评价信息的能力，帮助他们在网络学习的搜索和选取上更得心应手。此外，通过课堂的小组讨论和协作，能帮助学生形成良好的情绪管理能力，建立良好的人际关系。而在线课程只能辅助学校教室中的正规教学活动，而非取而代之。因此，我们要明确，教育目标不仅是传输知识和培养技能，还应塑造学生的人格和文化品质，其需要在现实的人际交往中实现。学校的社会化功能是技术手段所不能替代的。
第三，有效管理和谨慎使用数据。首先，教师应不断收集和分析关于“如何学习”的资料，而不仅是偶尔一次的正式考试。其次，这些资料不仅会反馈给教师，也会反馈给学生、家长和教育行政部门的官员。再次，各种教材经过演算，能够实现个性化定制，针对学生的不同需求，用不同的上课顺序和步调，实现最有效的学习。而且，教材本身也要不断改进。最后，提高反馈数据分析结果的时效性、可视性和可读性[10]。
大数据时代给教育带来各种好处，但也伴随一些潜在威胁，一旦融入大数据，如果资料永不消失，我们的命运和未来会被可能性预测操控，对隐私和自由，都会造成非常深远的影响。因此，在利用大数据的同时，要看清其利弊，谨慎地使用和管理，避免滥用大数据带来的风险。
本文系全国教育科学规划单位资助教育部规划课题：学生网络生活方式的现状调查与对策研究（FHB110182）的研究成果之一。
[2][3][4][5][9]维克托迈尔-舍恩伯格，肯尼思库克耶.与大数据同行―学习和教育的未来[M].上海：华东师范大学出版社，2015：112、27、40-41、45、78、126.
[6]陈孝彬，高洪源.教育管理学[M].北京：北京师范大学出版社，2008：378-379.
[8]EnhancingTeachingandLearningthroughEducationalDataMiningandLearningAnalytics[DB/OL].[2012-10].tech.ed.gov/wp-content/uploads/2014/03/edm-la-brief.pdf.
【Keywords】bigdataera；marketing；opportunity；challenge
1引言
自21世纪以来，中国经济进入了快速发展阶段，当前人们就处于一个大数据时代，每时每刻都会有海量的数据信息通过先进的互联网技术进行传递。大数据时代的降临为市场营销带来了更大的发展机遇，同时也为市场营销的发展造成了一定的挑战与困扰。
2如今大数据时代中市场营销所拥有的机遇
2.1可以为客户提供个性化服务
2.2实现与客户长期友好关系的建立
企业为了获得长远的发展，势必要拥有一个强大的客户群，与此同时，提高企业竞争力的重要途径之一就是与客户建立良好的关系。在如今的大数据时代，企业要对客户资源进行充分利用，通过对各种新型方式方法的利用来实现一次性客户到长期客户的转变，对待某些长期用户，可以出台一些优惠政策，让其能够体验到质量更高的服务，以此来使客户的忠实度提高。大数据时代，各大品牌之间的竞争越发激烈，但很多产品营销却存在着极为严重的同质化现象，所以说，企业为了提高自身的竞争实力，一方面要对自身的品牌进行创新，在多个同质化品牌中脱颖而出，让自身的客户群体更加庞大，另一方面就是长期、稳定客户群的建立，将高品质的产品和优惠的价格提供给自己的客户，使客户能够体会到个性化的优质服务，进而使得客户的忠实度提高，避免客户资源的损失。在客户关系管理方面，第一是对客户价值进行管理，分类客户的不同喜好和消费信息，可以在网络上采取单对单的营销方法，根据不同客户的不同需求，为客户量身打造合适产品。在市场营销中，客户关系营销能够实现企业对目标群体的清理，让企业的客户群体更加庞大，从而让企业的销售额进一步增加。
2.3让产品的交叉销售实现
3大数据时代市场营销面临的挑战
3.1学习和适应新技术，市场营销人员需要投入较多的成本
3.2在信息传输过程中存在安全问题
追星追到今天，没能收获追求偶像的快乐，倒是酿就了父亲蹈海的人间悲剧!读到这样的文字，让人不免内心震颤。有网民说，这只是极端个案罢了，天下不可能再出来一个“杨氏父女”。的确，我们无法否认个人偶然因素在悲剧中扮演的角色，但想想此前武汉女歌迷为思念谢霆锋跳河寻死，想想十七岁的偏瘫歌迷周枫为周杰伦走遍六省、最后吞下三十粒安眠药……我们知道，“偶然”已经不是我们掩耳盗铃般逃避的借口。与其说杨父的自杀演绎着一个家庭的悲剧，莫如说这个家庭的悲剧，正在成为一个泛娱乐化时代偶像迷离的沉重注解。