1.在线教学的本质是()。A.在线教师的教学规律 B.在线学习者的认知规律 C.在线环境的创设规律 D.学习媒介的应用规律 答案 查看答案 更多“在线教学的本质是()。”相关的问题 第1题 在线少儿英语机构,采用固定教师1v1是目前所谓的最合理的教学方案,但这种方案难度较高,成本较大 https://www.educity.cn/souti/4ij7mmmj.html
2.教学过程是什么?那么教学过程的本质究竟是什么呢?我们根据马克思主义认识论的观点提出教学过程是学生在教师的指导之下,对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐个性的交往实践过程。这一观点首先看到了学生是在教师的引导下认识世界,接受的内容更多为前任所认识、积累的内容;其次也能够发现教学是一种实践活动,只有通过学生必http://ah.zgjsks.com/html/2021/bkzl_0312/77212.html
3.福楼拜家的星期天语文教案(精选10篇)2、指导学生学习透过现象看本质的辩证思想 [教学重点]学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物的写法 [课时]一课时 [教学准备] 学生查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料,上课进行交流 [教程] 一、组织教学 二、导入 新课 大文豪福楼拜星期天在家里都做些什么呢?,这节课让我们一起到他家去感受一下https://www.fwsir.com/jiaoan/html/jiaoan_20080801232030_124342.html
4.翻转课堂新境翻转课堂的本质是什么 教学理念的翻转。翻转课堂可以根据其追求怎样的增值,把它们分为两种类型。一是完全习得学习型。在这种翻转课堂中,通过在线学习的方式预习之后,教师组织达成度高的学习者对不能充分理解的学习者,选择个别辅导的方式展开面对面的活动。二是高阶能力学习型。根据美国学者布卢姆教育目标分类学的主张,教https://www.lszjy.com/2016/0510/c67a3136/page.htm
5.在线教育是通过参与和互动来实现教学过程的,没有互动就与函授没有[判断题] 在线教育是通过参与和互动来实现教学过程的,没有互动就与函授没有本质区别。() 答案 查看答案发布时间:2024-06-07 更多“在线教育是通过参与和互动来实现教学过程的,没有互动就与函授没有本质区别。()”相关的问题 第1题 在线教育在5G+VR/AR/全息影像等技术的辅助下,可以实现跨时跨地共享教学资源https://www.xilvlaw.com/souti/jijiao/u5e3eten.html
6.在线教学方法与技术:在线课程教学内涵1.在线课程教学的本质是什么? 在线课程教学是在线课程设计、开发、教学、评价中的一个教学实施环节。在线课程教学与传统课程的教学有着很大的差异。传统课程教学包含了教学的全部要素,如知识技能的传授、学习活动的组织、学习评测的开展等。传统课程教学主要发生在传统课室,以知识传授为重点。对于在线课程教学来说,由于知https://course.ougd.cn/mod/page/view.php?id=18215&lang=en
7.学习《微课制作说明》心得(通用18篇)国内教育界也对微课的概念、表现形式、意义和重要性及实现微课的技术手段进行了深入探讨,本文着重从高职高专微课的本质和特性分析,提出了“三个三”,即“三小”“三问”和“三精”。 一、微课的本质 什么是微课?微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。微课要包含有https://mip.wenshubang.com/xindetihui/2300926.html
8.了丨柏文军:提升格局推动国际教育必须放眼学生的未来受新冠肺炎疫情影响,家长对出国留学的考虑需要更加慎重和理性,这使得国际教育正在经历“大浪淘沙”,生源的下降已经让很多国际学校消失了。这也使得很多家长已经不会被广告宣传、课程的噱头、华丽的硬件设施,甚至是学费优惠这样的商业手段所诱导,他们越来越看重一所学校教育的本质,也就是“教学”和“育人”。 https://edu.cri.cn/20210806/af115326-fe1a-dd56-1b82-6e1c794d36b6.html
9.教学过程的本质是一种特殊的过程。教学过程的本质是一种特殊的 过程。题目标签:过程教学过程如何将EXCEL生成题库手机刷题 如何制作自己的在线小题库 > 手机使用 分享 反馈 收藏 举报 参考答案: 认识 复制 纠错举一反三 公司高端营销“三个聚焦”是指聚焦市场、聚焦领域、聚焦()。 查看完整题目与答案 “三大线性”交通工程是指轨道交通工程、()https://www.shuashuati.com/ti/a5df651d3c454ccd8436ab70ce3deca7.html?fm=bdc571f0d5ee985235c4d45f6bfd5a6163
10.“在线与在校——面向未来的混合式教学与教研”云端研讨第一单元 在线学科教学 一、对线上教学资源开发与使用的思考 海淀进校主任助理、物理教研员崔琰博士以“对线上教学资源开发与使用的思考”为题展开分享。 崔琰老师提出,尽管线上教学和线下教学存在时空场域的差异,但其指向学生发展的本质没有变,线上或线下的教学设计都应该是基于课程标准的设计,通过优化教学设计,提升https://www.hdjx.org.cn/plus/view.php?aid=9279
