各片区、中心校，县直学校、民办学校：
为深化基础教育综合改革，强化课程教学实施，全面提升中小学育人质量，减轻学生过重课业负担，推进“双减”工作有效落地，经研究，决定在全县开展中小学精品课程建设行动，现制定实施方案如下。
一、总体要求
（一）指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以课改带教改提质量，坚守课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，让教师应教尽教，使学生在校内学足学好。
（二）工作目标。通过推进全县中小学精品课程建设，探索形成轻负优质的教学模式，整体提升学校教育教学质量，满足学生全面发展、多样化学习成长需要。通过三年的工作，逐步构建起精品课程资源和师资支撑体系，在全县形成示范带动、整体推进、充满活力、全面提升的良好教学改革局面，努力办好人民满意的教育。
二、重点任务
（一）增强师资能力。强化师德教育和教学基本功训练，组织开展省、市、县教学能手评选，多渠道组织开展教师教学基本功展示活动，不断提高教师的品德培养、课堂组织、教学实施、作业设计和家庭教育指导等方面能力。定期组织开展优秀课程和学生作业设计展评活动。提高校长课程领导力，将国家课程方案的有效落实作为检验校长履职能力的重要参考因素。切实发挥名师示范引领作用，将名师工作室建设、送教下乡、培养青年教师等工作纳入对名师工作的考核。
（二）落实国家课程。
1.强化学校课程实施主体责任，学校根据《陕西省义务教育学校课程与教学管理指南》、《蒲城县义务教育阶段课程设置及课时安排》制定并落实学校课程实施方案，开齐课程、开足课时。重视道德与法治、科学、音乐、美术、体育、劳动教育、综合实践活动等国家课程，不得随意挤占、减少课时。积极推进学校理化生（科学）实验的开出，开展中学生实验操作比赛，拓宽学生通过动手实践、体验探究获取知识的渠道。用好国家智慧教育平台网络资源，学习落实好国家课程。
2.加强课堂教学设计。注重个体备课与集体备课相结合、精研备课与常态备课相结合、规范教案与创新教案相结合，着力增强教学设计的整体性、系统化、有效性。倡导核心素养导向的教学设计、大单元教学设计、信息技术与课程整合的教学设计等新型课堂教学设计。
3.优化课堂教学过程。小学一年级严格按课程标准零起点教学，合理把握教学容量和难度要求，循序渐进，严禁超标教学。注重基于情境、问题导向的启发式、互动式、探究式等课堂教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。探索跨学科综合性主题教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，构建课堂学习共同体，促进学生形成积极的课堂参与学习体验。
（三）开发精品课程。学校基于学科知识脉络，建设精品课程并在区域共享。县教育局定期开展学校自荐、县市评审推荐、省教育厅审核的中小学省级精品课程评选活动，将课堂设计、学情分析、全面育人目标实现等情况作为重要参考因素。加强信息技术与教育教学的深度融合，推进信息化教改实验，积极推广基于信息化的优秀教学模式和课程，探索教学组织方式重构、创新教学方法，提升教学效果。
（四）研发校本课程。教研工作是保障教育质量的重要支撑。教育局（教研室）深入学校、课堂、教师、学生之中，紧密联系教育教学一线实际开展研究，指导学校和教师加强校本教研，改进教育教学工作，形成在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局。各校要积极探索符合学校实际的校本课程。强化课程育人功能的发挥，劳动课程、德育课程、实践课程、实验课程、阅读课程、社团课程和课后服务中的美育课程等都可作为精品课程研发的切入点。
（五）开放地方课程。要依托“名校+”教育联合体，统筹联合体资源和地域文化品牌，探索结合县域人文、旅游、经济等要素，开放地方课程资源和研学品牌，共享共建地方课程以在县域推广。
三、组织实施
（一）明确具体步骤
1.校级活动（文件下发之日——2022年5月底）
各校结合贯彻落实中央“双减”文件要求，制定推进学校精品课程建设的具体方案，明确目标任务、具体措施、责任分工和完成时限。4月10日前将学校精品课程建设实施方案上报所在片区。4月—5月组织开展精品课程研发工作，5月底前按国家课程、校本课程和地方课程向片区推荐上报精品课程。
2.片区活动（2022年4月1日——10月底）
3.县级评选活动（2022年11月）
4.总结表彰（2022年12月）
按照各级展示评选结果，全县总结推广学科精品课程，对在各级展示环节涌现出的优秀教师和学校予以表彰。
（二）强化教学管理。学校设立教学改革工作委员会，讨论决定教学工作中长期规划、重大改革举措等。健全教学工作例会制度，校长至少两周召开一次教学工作例会，分析探讨教学工作形势和任务。教育局完善教学督查制度，定期检查和总结教学计划执行情况，确保计划有效落实。健全教学事故责任追究制度，对学生造成学业损失或身心伤害的予以责任追究。
（三）注重示范引领。教育局做好学校优秀课程案例的挖掘和培育，搭建多种交流平台，定期开展教学展示，扩大优秀教学成果、案例、模式的影响力和覆盖面。
四、健全保障
（一）加强组织领导。
1.县教育局成立精品课程建设工作领导小组，加强对全县精品课程建设的筹划、组织、领导。马新安任组长，黄志俭为副组长，基教一股、基教二股、学前股、人事股、教研室、教师发展中心、电教中心等股室负责人为成员。
2.精品课程建设工作领导小组下设办公室，办公室设在基教一股，崔富强兼任办公室主任。办公室负责精品课程建设的组织、实施、评价、考核等日常管理工作。
3.各校要落实相应的组织机构与负责人，具体负责本校精品课程建设的组织管理工作。
（二）组建专业团队
1.由县内学科教学名师组成各学科精品课程建设学科研究团队，对我县精品课程建设的研究实施进行跟踪指导和评估。
2.学校挑选骨干教师组成精品课程改革实施团队，做好学校精品课程的理念建构、流程设计、策略探索、成果形成等工作。
（三）强化督查奖励
1.县精品课程建设工作领导小组办公室定期对各校精品课程建设工作进行日常化督导和阶段性评估；将学校实施精品课程建设的实绩列入县局对学校年度综合评价的指标体系与学校领导考核的内容之中。
2.学校要将教师精品课程建设实绩纳入教师绩效考核的项目之中，以课题研究或专题研修补助的形式对取得优秀成果的课程建设团队予以奖励。