一、单选题（每小题1分）。1.“物以类聚”体现的知觉组织原则是（）A.封闭性B.连续性C.相似性D.邻近性标准答案：C
2.长时记忆的主要编码方式是（）A.语义编码B.按照刺激物的物理特征编码C.语音编码D.都不是.标准答案：A
3.关于长时记忆的表述中，下面选项正确的是（）A.长时记忆也称工作记忆B.长时记忆主要采用语音编码C.长时记忆信息的保持是一个建构的过程D.长时记忆扮演着意识的角色.标准答案：C4.同样是遇到交通堵塞，张力焦躁愤怒，而李飞却很平静。下面哪种情绪理论能解释这种情绪反应的差异？（）A.评定-兴奋理论B.两因素理论C.面部反馈理论D.詹姆斯-兰格的情绪理论.标准答案：A
6.“一题多解”是用于培养学生的（）A.聚合思维B.直觉思维C.形象思维D.发散思维.标准答案：D
7.在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，这是动机的（）A.指向功能B.激活功能C.调节功能D.维持功能.标准答案：B
9.以下属于应用心理学的是（）A.实验心理学B.生理心理学C.神经心理学D.教育心理学.标准答案：D
10.远处的山峰层峦叠嶂，此时判断山峰间距离远近的最佳线索是（）A.眼睛的调节B.视轴的辐合C.空气透视D.运动透视.标准答案：C
11.艾宾浩斯发现，遗忘的进程是（）A.中间稍快B.中间稍慢C.先快后慢D.先慢后快.标准答案：C
12.头脑中浮现的“喜洋洋”的形象，这种形象是一种（）A.表象B.创造想象C.知觉形象D.情绪反应.标准答案：A
13.根据维纳归因理论，努力程度属于影响成败的（）A.内部稳定不可控因素B.内部不稳定可控因素C.外部稳定不可控因素D.外部不稳定不可控因素.标准答案：B
14.在下列四种情况中，智商最接近的是（）A.父母和子女B.分开抚养的同卵双生子C.在一起生活的异卵双生子D.在一起生活的兄弟姐妹.标准答案：B
16.根据马斯洛的观点，动机力量最强的是（）A.生理的需要B.归属和爱的需要C.自尊的需要D.自我实现的需要.标准答案：A
17.实现反射活动的神经结构是（）A.反射B.反射弧C.神经元D.突触.标准答案：B
19.马斯洛需要层次理论认为，个体希望得到他人的认可，这种需要（）A.自我实现的需要B.认知需要C.尊重需要D.审美需要.标准答案：C
20.对机体觉醒起主要作用是（）A.桥脑B.丘脑C.下丘脑D.网状结构.标准答案：D
21.在熙熙攘攘的人群中，某一时刻你只能注意少数人，这体现了知觉的（）A.理解性B.选择性C.整体性D.恒常性.标准答案：B
22.在人格的组成成分中，下面的哪一项主要由遗传决定的？（）A.气质B.性格C.认知风格D.自我调控.标准答案：A
23.除嗅觉外，感觉信息进入大脑的最后一个信息中转站是（）A.海马B.下丘脑C.丘脑D.桥脑.标准答案：C
24.人格在一定程度上影响着成败，这说明人格具有（）A.独特性B.稳定性C.差异性D.功能性.标准答案：D
25.“触类旁通”“举一反三”是指（）A.正迁移B.负迁移C.特殊迁移D.非特殊迁移.标准答案：A
27.声音的三个心理属性是（）A.频率、音调和响度B.音色、音调和响度C.振幅，波形和音色D.频率、振幅和波形.标准答案：B
28.在回忆一个系列材料时，开头结尾回忆成绩好，中间部位的材料回忆效果最差，这种现象称为（）A.首因效应B.近因效应C.系列位置效应D.启动效应.标准答案：C
29.在练习的后期，练习成绩似乎不再提高，这种现象是（）A.U型现象B.倒U型现象C.先慢后快现象D.高原现象.标准答案：D
30.一般来说，会弹电子琴的人学弹钢琴就比较容难，这是（）A.练习的作用B.动作自动化的结果C.正迁移作用D.智力技能已形成.标准答案：C
31.距离知觉的单眼线索不包括（）A.结构级差B.线条透视C.视网膜视差D.遮挡.标准答案：C
32.学习后休息，往往比学习后继续学习其他材料记忆的效果好，这是由于（）A.过度学习的作用B.记忆恢复的作用C.倒摄抑制的作用小D.前摄抑制的作用小.标准答案：C
33.用来研究分配性注意做好的方法是（）A.双耳分听实验B.警戒作业C.双作业操作实验D.速度实验.标准答案：C
34.人脑主管机体平衡的部位是（）A.脑干B.丘脑C.小脑D.下丘脑.标准答案：C
35.人的喜、怒、哀、乐等感受状态称为情绪的（）A.主观体验B.生理唤醒C.外部行为D.外部表达.标准答案：A
36.“窥一斑而见全豹”反映的知觉特征是（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性.标准答案：C
37.人脑中负责躯体感觉以及初级听觉、视觉的脑区分别是（）A.枕叶顶叶颞叶B.颞叶顶叶枕叶C.顶叶颞叶枕叶D.枕叶颞叶顶叶.标准答案：C
38.认为人的本质是好的，有自我实现需要的心理学派是（）A.机能主义B.人本主义C.精神分析D.构造主义.标准答案：B
40.颜色的三个基本属性是（）A.色调、波长和饱和度B.色调、明度和照度C.波长、明度和饱和度D.色调、明度和饱和度.标准答案：D
41.赫布的动机唤醒理论认为，刺激水平与个体的偏好之间呈___________关系A:倒U型B:倒V型C:直线型D:正U型标准答案：A
42.以下不属于独立的心理过程的是___________A:知觉B:感觉C:思维D:注意标准答案：D
43.听觉的适宜刺激是___________A:16~20000赫兹的声波B:有气味的挥发性物质微粒C:可溶于水和唾液中的有味道的化学物质D:物体刺激的机械、温度标准答案：A
44.关于心理学的研究对象，以下说法错误的是___________A:心理学要研究人的心理和行为B:心理学要研究心理和行为的活动规律C:心理学研究存在心理问题的人的规律的科学D:心理学是一门以解释、预测和控制人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学标准答案：C
47.从不同的角度和不同方面组织感性材料，使事物的本质特征或本质属性突出，这是___________A:变式B:迁移C:定势D:原型标准答案：A
48.看到苹果能够吃，也看到李子能吃，橙子能够吃，因此我们就认为这些水果都能吃，这说明思维具有___________A:间接性B:思维与语言的密切关系C:思维的逻辑性D:思维的概括性标准答案：D
49.司机开车经过一路口时，意外遇到路障，他急忙紧急刹车，惊出一身冷汗，感到一阵阵后怕。这种现象支持了哪种情绪理论___________A:詹姆斯-兰格理论B:坎农-巴德学说C:阿诺德的“评定-兴奋”说D:沙赫特的两因素理论标准答案：A
50.由于视觉后象，人们在看电影的时候，才能将一系列断续出现的画面看成连续的。那么，视觉后象属于的记忆阶段是___________A:瞬时记忆B:工作记忆C:短时记忆D:长时记忆标准答案：A
51.提出智力三元结构理论的心理学家是___________A:瑟斯顿B:吉尔福特C:斯腾博格D:桑代克标准答案：C
52.情绪这种复杂的心理现象中包括了认知活动、生理反应和行为表现，而对客观事物的___________是情绪最主要的组成成分。A:直接认识B:间接认识C:客观反应D:主观感受与体验标准答案：D
53.在班杜拉看来，通过榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是___________A:直接强化B:替代性强化C:自我强化D:正强化标准答案：B
54.人对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式相结合的人格特征是___________A:能力B:气质C:性格D:动机标准答案：C
55.巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是气质类型的生理基础。强、平衡而不灵活的“安静型”会产生___________的气质。A:多血质B:粘液质C:胆汁质D:抑郁质标准答案：B
56.驱使个体产生一定行为的外部条件，称为___________A:需要B:诱因C:期待D:兴趣标准答案：B
57.美国心理学家马斯洛认为，人格形成、发展、扩充、成熟的动力是___________A:生理需要B:归属与爱的需要C:尊重的需要D:自我实现的需要标准答案：D
58.某5岁小孩在斯坦福-比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为___________A:5B:6C:7D:8标准答案：B
59.通过韦克斯勒智力测验，小明测得的分数为80分，他所在年龄组平均分为90分，标准差为15，其智商是___________A:90B:100C:110D:120标准答案：A
60.一般认为，智商在___________以上的儿童被称为超常儿童。A:110B:130C:150D:170标准答案：B
61.小强安静、沉着、稳重、反应迟缓；态度持重，办事谨慎细致，感情淡漠，适应环境较慢。小强的气质是___________A:多血质B:粘液质C:胆汁质D:抑郁质标准答案：B
62.技能的特点，以下正确的是________。A:技能是先天的B:技能是知识的C:技能是习得的D:技能是习惯的标准答案:C
63.最早提出比率智商的心理学家是___________。A:斯腾B:斯腾伯格C:斯坦福D:韦克斯勒标准答案：A
64.斯腾伯格的智力三元论中，___________是其最早形成和最为完善的部分，它揭示了智力活动的内部机制A:智力成分亚理论B:智力情景亚理论C:情境智力D:智力经验亚理论标准答案：A
65.客观物体的整体特征在人脑中的反映是___________A:知觉B:情绪C:感觉D:意志标准答案：A
66.以下是想象的基本特征的是___________A:新颖性B:夸张性C:典型性D:拟人性标准答案：A
67.弗洛伊德的精神分析理论是建立在下列哪种动机理论的基础上___________A:本能论B:驱力理论C:唤醒理论D:认知理论标准答案：A
68.具有能用语言传授特征的记忆是___________A:瞬时记忆B:内隐记忆C:陈述性记忆D:程序性记忆标准答案：C
69.记忆过程的第一个基本环节是___________A:保持B:回忆C:识记D:再认标准答案：C
70.在神经系统内接收、整合和传递信息的基本结构的是___________A:神经系统B:突触C:神经元D:反射弧标准答案：C
71.人以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时的内心冲突是___________A:双趋冲突B:双避冲突C:趋避冲突D:双重趋避冲突标准答案：A
72.引起动机的内在条件是人的___________A:兴趣B:需要C:性格D:诱因标准答案：B
73.人与人之间在知觉、记忆、言语和思维方面存在着能力差异，这种差异是___________A:能力发展水平的差异B:能力的类型差异C:能力表现早晚的差异D:能力的职业差异标准答案：B
74.个体自觉地确定目的、并根据目的来支配与调节行动，克服内、外部困难，实现预定目的的过程，称为___________A:认知B:情感C:意志D:个性标准答案：C
75.智力动作是借助内部言语这一工具进行的，这就决定了智力动作不像操作动作那样必须将每个动作实际做出，也不像外部言语那样必须把每个动作一一说出，这说明了智力技能的___________A:观念性B:内隐性C:简缩性D:熟悉性标准答案：C
76.按照思维的发展水平可将思维划分为抽象逻辑思维、形象思维和___________A:创造性思维B:动作思维C:常规思维D:发散思维标准答案：B
77.主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质是___________A:注意的转移B:注意的分散C:注意的起伏D:注意的分配标准答案：A
78.对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是___________A:陈述性记忆B:长久性记忆C:程序性记忆D:语词性记忆标准答案：C
79.智力技能的特点是___________A:物质性、外显性、展开性B:物质性、外显性、简缩性C:观念性、内隐性、简缩性D:观念性、内隐性、展开性标准答案：C80.人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以表象为内容的特殊形式的思维活动，这是___________A:后象B:遗觉象C:后效D:想象标准答案：D
81.暗适应是人在亮处开始转入暗处时，感受性的变化________。A:降低的过程B:提高的过程C:保持的过程D:起伏的过程标准答案：B
82.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于________。A:激发兴趣B:引起注意C:丰富想象力D:分化概念标准答案：D
83.下列物体中，人们对哪种能准确的估计其大小________。A:远处的飞机B:过马路时驶来的车C:电视屏幕上的飞机D:望远镜中的物体标准答案：B
84.人类认识世界的第一步是________。A:感觉B:知觉C:记忆D:思维标准答案：A
85.研究者通常采用________实验来研究注意的分配性A:警戒作业B:双耳分听C:双作业操作D:负启动标准答案：C
86.下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象？________。A:心理过程及其规律B:情绪人格及其规律C:生理现象及其规律D:心理现象及其规律标准答案：D
87.当人们需要从一种活动转向另一种活动时，注意体现了________。A:选择功能B:保持功能C:调节功能D:监控功能标准答案：A
88.暗适应的后期只有________继续起作用。A:感受细胞B:棒体细胞C:锥体细胞D:感受器标准答案：B
89.一天，老师看到某同学上课睡觉并拿着书，就说：你怎么这样懒，拿到书就睡着了。第二次，老师心情高兴，该同学上课睡觉并仍然拿着书。老师却说：你看，这个同学很努力，睡着了都拿到书。同一现象反应不同，这说明了________。A:客观现实是心理的源泉B:心理是对客观现实的主观反映C:心理是客观现实的能动反应D:人的心理在实践中发生、发展标准答案：B
90.在控制条件下，对某种行为或心理现象进行分析研究的方法，称为________。A:测验法B:问卷法C:调查法D:实验法标准答案：D
91.瑞文测验是一种________。A:语言测验B:数学测验C:推理测验D:操作测验标准答案：C
92.智力技能形成的三个阶段依次是________。A:原型定向、原型内化、原型操作B:原型操作、原型内化、原型定向C:原型定向、原型操作、原型内化D:原型内化、原型定向、原型操作标准答案：C
93.卡特尔认为，流体智力的主要作用是________。A:学习新知识和解决新问题B:处理熟悉的已加工过的问题C:巩固已掌握的知识D:巩固已掌握的技能标准答案：A
94.影响能力发展的因素多种多样，其中________是能力发展的自然前提。A:遗传素质B:早期经验C:教育与教学D:社会实践标准答案：A
95.下列不属于人的基本情绪的是________。A:悲哀B:恐惧C:愤怒D:自豪标准答案：D
96.通过韦克斯勒智力测验测得的智商称为________。A:比率智商B:离差智商C:情感智商D:语言智商标准答案：B
97.下列项目中，不属于流体智力的是________。A:注意力B:思维敏捷性C:记忆广度D:语言推理能力标准答案：D
98.通过斯坦福-比纳智力测验，一个8岁的儿童测得的心理年龄为10岁，他的智商为________。A:125B:135C:80D:100标准答案：A
99.成就动机理论认为，避免失败者将目标定位于如何避免失败上，如果成功概率大约是________时，他们会回避这项任务。A:0.1B:0.3C:0.5D:0.7标准答案：C
100.通过韦克斯勒智力测验，一个儿童测得的分数为90分，他所在年龄组平均分为80分，标准差为10，其智商是________。A:95B:105C:110D:115标准答案：D
二、论述题（每小题15分）101.结合教学实际，谈谈如何合理地设置课堂环境，妥善组织学习竞赛，以激发学生的学习动机。答案:（1）阐述成就结构理论，分别阐述三种现实的课堂结构即竞争型、合作型和个体化型的特点以及对激发学习动机的不同作用。（2）结合实际论述正确认识并妥善组织竞赛的方法和措施。
102.意志有哪些特征？如何培养学生的意志品质？答案:意志的特征：（1）自觉性（2）果断性（3）自制性（4）坚韧性意志品质的培养；（1）胸怀大志，确立崇高的理想。（2）加强目的性教育，树立科学的世界观。（3）从小事做起，在困难中磨练意志。（4）根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。
103.论述性格结构的基本特性。答案:（1）态度特征，人在对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异，是性格特征中最重要的组成部分。（2）意志特征，人在自觉调节自己行为方式与控制水平、目标的明确程度以及在处理紧急问题方面所表现出来的个别差异。（3）情绪特征，在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。（4）理智特征，人在感知、记忆和思维等认知活动过程中表现出来的性格特征。
104.学习成绩的归因对学生有什么样的影响？答案:（1）对成功与失败的情感反应。（2）对成功与失败的期望。（3）投入的努力。（4）自我概念（5）积极归因有助于激发学生的动机，消极归因会导致习得性无助。