互联网在线教育是传统线下教育转型大方向,近几年,无论是巨头或者独角兽类的线下教育机构,都在大力发展线上教育,并在2020年艰难时刻靠网课生存下来。
互联网是现在更是未来,线下教培机构如果不拥抱互联网,那么一定很难长久的发展下去。传统的下教育机构,转型升级线上,实现OMO运营模式是大势所趋!
相比从0到1搭建线上教学体系,传统的线下机构转型线上自身已经有了一定的优势,他们在课程内容、师资、服务等都有了一定的成果,线上化要做的就是将现有的体系以适应线上教学需求的形式呈现。
具体有体现在哪些方面呢
1.课程产品线上化呈现
相信那些能在线下立足的教培机构在课程资源上一定已经有了完善的基础,但线下与线上的教学场景终究是有所区别的,线下课程也不能一成不变的照搬到线上。
因此,课程产品需要进行一定的变化或者重新设计,以便适应线上课程的需求。
比如线上课程一般有录播直播两种常见方式,录播课程时长一般在8-10分钟较合适,直播课程30-40分钟较合适,在教学设计上就需要考虑单节课内容与衔接问题,以更加合理的形式呈现。
目前,线上课程内容呈现的形式十分多样化:视频、音频、图文、直播、打卡、社群、专栏、训练营、知识套餐等...满足不同用户不同的学习习惯。
2.注重课堂交互体验
教培机构还要充分利用互联网优势,在课程设计上融入一些调动在线教学课堂氛围的呈现,如随堂互动,加入一些小测验、重点标记、同款展示等。
经纽约大学研究发现,线上课程最多每7分钟就要进行一次互动,不然学生就会很容易走神。
因此,在教学过程中,我们可以利用这个特点,每7分钟可以增加一次游戏或者抽奖,如在直播过程中加入幸运转盘等抽奖互动游戏,吸引住学生注意力,避免走神。
3.选择合适的线上教学平台
一般有两种常见的搭建方式:
综合性流量型平台:
市面上有很多综合性流量平台,教培机构通过入驻的方式获得账号,然后把自己在线教育课程上传到平台上,相当于淘宝与淘宝商家的关系。平台会给予流量扶持,但是需要对课程收益分成。
优势:教培机构直接与平台合作,平台已经有品牌名气,自带流量。
缺点:同类型课程竞争对手多,容易分流;平台抽取分成高;受平台规则管控。
第三方工具型平台:
教培机构还可选择第三方技术服务商,如专注教育培训行业的教育SaaS技术服务商创客匠人来搭建自有平台。
教培机构可将自己的课程上传到平台后,可根据自身课程的需求选择功能,自主上架下架课程。还可以查看学员的学情及需求等。
缺点:需要机构有属于自己的系列课程。
4.基于线上的运营方案
传统机构转型线上,不仅教学场所从线下转至线上,招生引流的方式也从线下为主转型线上获客为主。这就需要运营者具备一定的互联网思维,懂得大数据和线上获客、转化的理论方法等。
很多教培机构一直犹豫是否要转型线上就是担心不懂线上运营,其实并不用的担心。
教育线上化发展不可逆,并且将会以更加规范化、系统化、智能化的形式呈现。
在线教育热潮下,传统线下教育转型线上是必然趋势,借助靠谱的技术服务商做好内容、服务、运营,教培机构布局线上很简单!