异步SPOC建课不只是“一”步

李化东，长春建筑学院交通学院学院副院长，教授，主讲《路基路面工程》、《道路建筑材料》等主干课程，主持吉林省A类“金课”1项、吉林省“学科育人示范课程”1项、多项省级课题，获得长春建筑学院教学成果一等奖，“三全育人”先进个人，长春建筑学院“优秀个人”等荣誉。

◆做好课程的设计

线上教学不是传统教学课堂的复制，需重新进行课程设计。

1.明确线上授课的类型，建立异步SPOC课程前，应先遴选优质线上课程，国家精品在线开放课程优先考虑。

2.按教学大纲要求，对知识点重新梳理，线上讲解优先选择学生易懂的基础知识点，有深度的知识点在面授课堂时解决。

3.结合本专业特点，促进课程与思政元素的有机融合。

5.在线教学还应做足教学资料准备：

序号

教学资料

数量

1

教学总体方案

1个

2

电子版教材

1本

3

一周学习内容指导

10个

4

PPT电子课件

11个

5

课堂练习、讨论题目

若干

6

课后作业

7

期末考题

1套

◆做好异步SPOC过程建设

1.SPOC课程形式选择

2.异步SPOC课程建设步骤

2.1完成中国大学MOOC注册认证后，将鼠标放在个人头像上，在弹出的下拉列表中选择“课程管理后台”。

2.2课程拷贝

2.3课程发布前的设置

A-Step2课程介绍页：设置课程的关键元素、介绍信息、预告课程；

设置完成后，可点击右侧“预览”按钮查看效果，不满意返回修改。

B-Step2发布评分方式：由评分标准、题型设置、总分及成绩设置三部分组成，可根据需要自行设定。

B-Step3发布教学单元内容：结合本课程教学大纲要求，适当增、减教学内容，以满足我校高素质应用型人才培养需求。

B-Step4设置讨论区结构：默认状态下是“t已完成”，保持默认即可。

C.线下教学辅助

中国大学MOOC平台提供慕课堂工具，老师们可选择自己最熟悉的工具使用，如“学习通”、“蓝墨云教学”等对课堂进行管理和教学。

2.4课程设置完成并发布

课程发布后，在课程管理后台界面会出现查看学习页面按钮（电子课程表依此链接），待教务处对学生认定完成后，老师可批量导入学生名单进行线上教学。

3.成绩评价

成绩考核采用线上考核+线下考核的方式进行。

方式1：疫情影响不严重，学生可返校。总评成绩=线上考核（30%）+线下考核（70%）。

线上考核=[分讲测试（共60分）+互动讨论（10分）+考试（30分）]×30%，计：100×30%=30分；

线下考核（普通组）=期末考试50%+平时综合10%+实验10%；

线下考核（翻转组）=（起评分+翻转总分×20%）×60%+实验×10%，计：70分；

方式2：疫情影响严重，学生不能返校。总评成绩=线上考核（70%）+线下考核（30%）。

线下考核如疫情影响不能组织，则由专题设计大作业替代线下考试成绩，计30分。

◆做好预案

教学资料：教师先做好前4周线上课程资料的准备，宜多不宜少，录播课程宜分段录制，每段时长不超过10min。后续教学视疫情具体情况再调整。

教学设备：保证网络通畅，手机尽量有足够的存储空间，电脑、麦克风、摄像头尽量配置好些（更换电脑的好理由）。

人员：无论老师还是学生，要少聚集、多通风、勤洗手、戴口罩，保持乐观积极的心态，多锻炼，合理膳食。