在线教育系统开发方案:打造网络视频直播平台+教育课堂互动技术架构

【数商云】远程教育视频直播系统开发解决方案,结合网上教育平台丰富的行业系统开发经验和企业云服务能力,打造卓越的在线教育培训端到端解决方案,目的是帮助教育企业、培训行业构建自有在线教育培训生态,一键搭建在线教育培训基础环境,自动完成所有资源的创建和配置。

主要场景:

在线教育管理平台、直播互动课堂;

1、在线教育网站方案业务架构

在线教育管理平台为在线教育行业信息化管理及互动提供弹性、稳定的教育直播平台,让教学者开展课堂管理,让学习者接触最优秀的教师学习。【数商云】在线教育系统解决方案提供高质量的负载均衡服务、云服务器、云数据库、云存储以及点播直播服务,可以根据教育行业流量特点进行弹性伸缩。

业务挑战:网络接入、高并发、实时在线、海量支撑

-通过提供优质的接入网络和强大的计算资源弹性,解决网络视频教育平台终端用户对教育产品体验的严苛要求。

-提供即开即用的视频服务和海量存储结合,极大的降低网络直播平台开发配置工作,在保证稳定性的同时,加快在线直播教育产品上线速度。

2、网络视频教育平台方案技术架构

为了能够支撑各类目标客户群业务需求,在线教育平台方案技术架构为不同规模的在线教育培训客户提供一站式云端解决方案,帮助在线教育培训客户快速、低成本部署业务,利用高弹性、高可靠、高并发、安全防护的特点,轻松应对高并发、实时在线、海量材料支撑等在线教育系统业务场景。

1、教育直播平台方案业务架构

直播互动课堂提供覆盖全球的实时音视频传输网络,教师、学生可在全球随时随地进行语音通话、视频通话、屏幕共享,通过1对1、互动小班课、双师课堂等多种教育模式,课前预习视频、课中强视频互动等多种方式,提供全新浸入式的互动教学体验。

业务挑战:在线互动、视频分发、数据存储及分发

-覆盖全球的实时音视服务:教师、学生可以在全球各个国家、城市随时接入音视频通信网络。

-支持多终端设备接入:支持IOS、Android、Mac、Windows。

-提供稳定优异的教学视频体验:可开展语音通话、多人视频互动、屏幕共享等多种教学方式。

2、视频直播网站方案技术架构

在线教育直播互动是指以互联网为媒介,利用多媒体及其他数字化手段进行的老师和学生之间模拟面对面的实时互动教学活动。

借助【数商云】服务覆盖全球的实时音视频网络,提供全球跨国跨网跨区的实时视频互动服务。利用GPU云服务器人工智能技术对授课过程进行客观评价、对授课内容进行风险控制,最大限度释放优质教育数据及网络资源,帮助网络教育视频直播平台快速、低成本部署业务,弹性、按需、可靠、安全的应对高并发、实时在线、海量材料支撑等在线教育业务场景。

(1)在线教育管理平台资源配置

门户网站

课程管理

教务管理

(2)视频直播互动课堂资源配置

1、在线教育管理平台

针对在线教育培训行业业务特点,提供符合行业特色的垂直在线教育培训平台解决方案,自动化部署,帮助企业快速搭建个性化在线教育系统培训平台。

(1)支持高并发

支持网络视频直播系统音视频资源、内容资源、平台客户资源的并发聚合。针对教育行业开学、考试等业务高峰,可自动增加计算资源,保证用户体验,并进行统一管理、展现、共享。此外,【数商云】在线教育平台开发的计算能力、存储资源、应用工具、人员及权限也可进行统一管理。

(2)满足在线教育高可靠及高可用需求

作为可靠、可信、生态的云,有全面的可信云认证资质,重点领域具备国际权威认证(CSA),多项认证位于业内首位(第一批用户数据保护能力评估),提供可靠、高可用的弹性计算服务。

(3)支撑海量存储需求

通过对象存储(块存储),帮助在线教育行业存储TB、PB级的音视频数据,安全可靠、灵活、扩展性强。

2、视频网络直播互动课堂

针对在线教育直播平台培训互动课堂主应用场景,提供随时随地进行语音通话、视频通话、屏幕共享,通过1对1、互动小班课、双师课堂等多种在线视频直播教育模式,课前预习视频、课中强视频互动等多种方式,提供全新浸入式的互动教学体验及教育资源共享。

(1)提供实时、多学员、高性价比的教学体验

通过云网络覆盖实时音视频服务:教师、学生可以在全球各个国家、城市随时接入音视频教学通信网络。

(2)提供专属的教学体验

云加速CDN服务保障1V1、小班课教学体验,云数据库助力汇聚全球优质师资资源。通过优质视频直播教育平台,覆盖全国大班课直播。通过人工智能对一对一授课进行客观评价并对内容进行风险控制。

(3)营造真实的教学体验

多人共同学习,增强教学平台的趣味性和提升学习效果,提供稳定优异的教学视频体验:可开展语音通话、多人视频互动、屏幕共享等多种教育平台直播方式。

THE END
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6.线上教学平台使用常见问题1.我一定要创建慕课堂吗? 慕课堂是中国大学MOOC平台提供的线下教学辅助工具,教师可根据自己线下课程教学实际选择是否使用。目前线下教学工具有学习通、慕课堂、课堂派、云班课,QQ、微信群、钉钉、腾讯课堂等。建议教师应有多种备案,以免一种工具使用人数过多导致无法使用影响上课。 https://jwb.xujc.com/2020/0226/c3428a120611/page.htm
7.云课堂广东花城出版社 教育科学出版社 大象出版社 人民教育、湖北出版社 广东教育、科技出版社 心理健康教育 上海教育出版社 电子工业出版社 中小学综合实践活动指导纲要 上海科学技术出版社 外语教学与研究出版社 湖南教育出版社 商务印书馆 科学出版社 上海科技-广东教育出版社 问题答疑 安徽http://jiaoxue.ahedu.cn/
8.网上教学方案通用12篇所谓网络课程多数情况下包含主页、课程资源库、教学平台和教务管理系统等,是通过网络表现教学内容和实施教学活动的综合性的教学资源,一般由网上教学内容和网络教学支撑环境两部分构成。就其表现的教学内容来说,比多媒体课件具有更多的开放性和灵活性。教师可以根据教学进度和要求以及政策法规的改变而随时调整课程内容,学生则https://sdwx.xueshu.com/haowen/82456.html
9.线上教学平台使用培训方案(精选11篇)各年级培训由各包级领导牵头,由2-3名有信息技术操作基础的'年轻教师或有网上建课经验的教师组成,帮助本级教师尽快熟悉线上教学设计与授课方法,熟练地在平台上开展直播授课、同步课堂、教学互动、考核评价等教学活动,以及对本级教师在使用中出现的各种疑问进行答疑与指导。对未使用过网络教学平台的教师进行一对一的网上https://www.ruiwen.com/fangan/6607664.html
10.线上教学平台软件排行榜前十名偏玩手游盒子分享十大线上教学平台软件排行榜前十名手机应用,编辑为您推荐手机线上教学平台软件排行榜第一名到前5名到前十名的应用。找线上教学平台软件有哪些、线上教学平台软件哪个好用,上偏玩手游盒子https://m.pianwan.com/s/zj-2661313
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12.信息技术2.0总结(通用15篇)为了全面提高教师的信息素养,提升教师信息技术的能力,帮助教师积极有效开展信息技术下的教育教学,实现信息技术与教育教学深度融合。能充分利用教育资源服务平台上的教育教学资源,促进教师的课堂教学质量再上新台阶。为此,福清市江镜中心小学组织并开展了信息技术应用能力提升工程2.0培训活动。 https://www.unjs.com/fanwenku/384883.html
13.网络中心该部分规定了数字校园中教育教学的要求,包含总体要求、产教融合办学、信息化人才培养、信息化教学与培训(涉及课堂教学、实验实训、顶岗实习、职业培训、双创教育等)、信息化教研科研、信息化教学管理与评价,旨在推进职业院校人才培养方案、课程体系、教学内容以及教学管理与评价现代化,促进教学模式创新,提升职业院校人才http://www.xtzy.com/wlzx/detail.jsp?public_id=153330
14.线上课堂教学的优势和不足及效果提升措施1、线上教学不受时间和空间的限制。老师们在短时间内很快熟练了网课技术,在网上交流心得、学习方法、分享经验、共享资源,展开了热烈的网上备课活动。信息技术能力和整合教材的能力大大提高,尤其是对网络技术的学习和使用如火如荼。 2、丰富了教师的教学方式和学生的学习方式。现在网络资源很丰富,可供选择的平台也很多http://studio.nxeduyun.com/index.php?r=studio/activies/activiesdetail&sid=839&aid=108909