习近平总书记十分关心教育事业的改革发展。今天，小组摘编总书记关于教育改革等问题的重要论述，供各位组员学习。
2021年6月7日至9日，习近平在青海考察。这是7日下午，习近平在西宁市城西区文汇路街道文亭巷社区阅览室，了解社区向青少年提供公益性课后托管服务情况。新华社记者李学仁摄
谈校外培训乱象
培训乱象是很难治理的顽瘴痼疾
培训乱象，可以说是很难治理的顽瘴痼疾。家长们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的童年;另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多，咱们不学一下还行啊于是争先恐后。这个问题还要继续解决。
——在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时指出(2021年3月6日)
对校外培训机构要依法管起来
一些校外培训机构违背教育规律和学生成长发展规律，开展以“应试”为导向的培训，增加了学生课外负担，增加了家庭经济负担，甚至扰乱了学校正常教育教学秩序，社会反响强烈。良心的行业不能变成逐利的产业。对校外培训机构要依法管起来，让校外教育培训回归育人正常轨道。
——在全国教育大会上的讲话(2018年9月10日)
学生基本的学习，学校里的老师应该承担起来
——在青海省西宁市文亭巷社区考察时强调(2021年6月7日)
强化线上线下校外培训机构规范管理
义务教育是国民教育的重中之重，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。
——主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议时强调(2021年5月21日)
谈学生减负
不能过于注重分数
教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。现在的孩子心理问题是比较多的，有的很小的孩子心理问题一大堆。
——在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时的讲话(2021年3月6日)
办学中的一些做法太短视太功利
有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。现在，教育最突出的问题是中小学生太苦太累，办学中的一些做法太短视太功利，更严重的是大家都知道这种状况是不对的，但又在沿着这条路走，越陷越深，越深越陷!
从根本上解决教育评价指挥棒问题
教育的指挥棒在中小学实际上是考试分数和升学率，在高校主要是科研论文，关于德育、素质教育的应有地位和科学评价体系没有真正确立起来。这是一个必须解决的老大难问题。要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题，扭转教育功利化倾向。
谈职业教育
加快构建现代职业教育体系
稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
——对职业教育工作作出重要指示(2021年4月)
大力发展职业教育和培训
要大力发展职业教育和培训，有效提升劳动者技能和收入水平，通过实现更加充分、更高质量的就业扩大中等收入群体，释放内需潜力。
——在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话(2020年9月22日)
努力让每个人都有人生出彩的机会
要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。
——就加快发展职业教育作出重要指示(2014年6月)
在校学一手、就业有技能
职业教育力度要加大，逐步实现中职免费教育，特别是要搞好未就业初高中毕业生的职业技术培训，使他们在校学一手、就业有技能。
——在中央民族工作会议上的讲话(2014年9月28日)
谈教育改革
中国教育是能够培养出大师来的
中国教育是能够培养出大师来的。我们要有这个自信，开拓视野、兼收并蓄，扎扎实实把中国教育办好。
——在清华大学考察时强调(2021年4月19日)
增强教育服务创新发展能力
要围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。要增强教育服务创新发展能力，培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。
增强教育改革的系统性、整体性、协同性
要全面深化教育领域综合改革，增强教育改革的系统性、整体性、协同性。要抓好深化新时代教育评价改革总体方案出台和落实落地，构建符合中国实际、具有世界水平的评价体系。
坚持把教育放在优先发展的战略位置
各级党委和政府要坚持把教育放在优先发展的战略位置，强化责任意识，及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题。