课堂从教室到云端，师生由“面对面”到“键对键”——
停课不停学，在家怎样上好学
2月10日8时10分，任县第二中学17-2班学生董子涵开始了她的新学期。与以往上课不同的是，这次家庭变课堂，与教师隔屏相望。这一天，是河北省大部分中小学原定开学的日子，由于疫情防控，开学延期，特殊的开学季在网上拉开帷幕。
课堂由教室到云端，师生由“面对面”到“键对键”，新的授课模式学生能否适应？要保证学习效果不打折，教育部门、学校又该采取哪些措施？
网上授课，学习效果如何保证？
“总算是开学了，这些天闷在家里，一直看电视、打游戏，我都担心他上瘾了。”2月10日，张少云看着12岁的儿子端坐在电脑前，等待教师隔屏点名，长出了一口气，“盼望着他学习和作息都走上正轨。”
为最大程度减轻疫情影响，我省提出停课不停学、学习不延期，利用“教育+互联网”形式，为中小学生提供丰富优质的网络教育教学服务。
尽管顺利开课，沧州市运河区一中学初一学生家长高女士还是觉得不踏实：“孩子没有进入状态，教师开始上课了，她还没坐到电脑前，上课喝水、吃零食，课后作业也缺斤短两。”
在一些学校的家长群里，很多家长都跟高女士有着同样的担心。一位家长说，她和爱人白天去上班，孩子自己在家上课，总是偷懒，“把网上课堂调成静音，拿纸盖住摄像头，自己在一旁打游戏。”
这些天，石家庄二中高三班主任肖玮也在思考“怎么让学生更加自律，实现高效自我管理？”她让班里50多名学生每人发一些学习的视频、图片、作业，剪辑之后发到班级群里展示：“看看谁的书桌整洁，哪个学生坐姿挺直，谁的作业书写规范，让学生们看到彼此的学习状态，增加动力。”
“尽管不能相见，教师在学生学习中依然扮演着重要的角色，有着不可比拟的影响力。”石家庄市第四十一中学副校长赵冲会认为，教师应帮助学生明确学习目标，监督学习作业，适度指导和培养孩子的良好作息和学习习惯。
除了创造你追我赶的学习氛围，肖玮还通过视频会议给学生加油打气，“每次约5到8名同学开会，说一说各自面临的问题，商量一下解决方案。”
从教室到云端，教学技术面临考验
从“面对面”到“键对键”，新的授课模式，让很多一线教师迎来新的挑战。
董悦是石家庄市小学三年级语文教师。1月30日，她接到学科组的通知，要求各年级录制微课教学。“各学科组长牵头，分工到人，写详案，做课件，然后录课，时长要求30分钟。”
“看似简单的任务，操作起来并不容易。”董悦说，在家里没有课本、没有教参、没有合适的场所、没有录课技术指导，30分钟的课，她连做课件带录制，用了3天。“光是课件，就做了5个版本。”
记者在采访中了解到，一些教师不能熟练掌握“录屏”等技术，加之担心“翻车”的压力，无形中增加了工作难度和工作强度。
韩玉洁是唐山市一位经验丰富的历史教师，对于新的授课模式，她坦言还没有进入状态。“我有时候会感到很紧张、焦虑，因为看不到学生的表情，不能确定他们是不是听懂了，效果如何。”韩玉洁告诉记者，除了类似于“盲打”的授课方式，焦虑还来自于家长们的“围观”。
在韩玉洁的同事群里，不少人都有着类似的担心。为了缓解焦虑，年级主任把各地教师“翻车”视频转发到家长群，有的美颜过度，男教师全程双颊绯红，有的没开音频，整堂课静音，以此委婉地提醒家长们支持教师工作。
为了给教师们松绑，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅也发出通知，特别要防止各地各校不顾条件都组织教师录课，增加教师不必要的负担。
作为班主任，肖玮经常旁听班里其他科目的网课，发现教师们都很拼：“数学和物理作图多，有的教师在家里找块小黑板直播，有的教师现学了网上作图，化学教师插实验图片。”她希望同事们的努力能被认可。
提速度、扩内容，学生需要更高效的课堂
“每天上课，只好让两台电脑同时开着，一个看视频，一个看课件。”张少云表示，这已经影响了听课的质量。
据家长们反映，很多在线教育平台都存在卡顿、闪退、掉线等问题，而几大服务平台均存在压力过载问题。对此，石家庄部分中小学已经尝试错峰上课，减轻平台压力。
“疫情打破了安稳的日子，而抗疫的过程，却也给我们竖起了镜子、立起了榜样、提供了试题、供给了学习资源……”赵冲会表示，疫情本身就是一本活生生的“大书”。
停课不停学，如何将疫情中的世界万象整合为孩子们学习的课程资源？如何让孩子们在家也能像在学校一样，成为积极主动的学习者、探索者？石家庄市谈固小学校长马友燕也在探索。
“除了语数外学科之外，我们推出了科学创客、实践体验等特色课程，热心家长也为孩子们精心准备了有自己职业特点的课程……”马友燕希望，非常时期的居家学习可以带给学生们不一样的学习方式，启发引领他们感受更丰富的世界。（河北日报记者马利）