40年至60年的人群，有着强烈的重男轻女观念，而且还有着一种被称为是“为孩子好”的虚荣心，总希望自己家的孩子比别人家的强，总希望自己的孩子能做官后自己能威风八面。这种心态是由于环境的酿造，但如今的社会，仍然还是父母要求子女为自己争面子，如孩子在幼儿园得了个小红花，也会拿去和邻居们对比。显然，这是一种望子成龙的虚荣心态，而中国的大多落后也出自于这样的心态。
如：-
1、新型包办婚姻。
2、只要孩子学习好，要什么给什么。
3、为了父母，还有什么做不出来的呢？
4、考不好，就没面子了！
那么，孩子们是否有过真正的自由呢？
中国人为什么会有攀比心理存在？-
农村的攀比心理特别严重，往往妯娌之间表现和睦，暗地里嫉妒对方先有什么东西。这源于父辈的一种自私心态、家庭教育、文化程度等问题上，因为这些人的出身环境贫困，明白过日子的道理，做人自然也就小器了。-父辈、弟兄、朋友的攀比，最后实施到下一代身上，很多人在教育孩子的时候会说：“你不好好学习，将来哥哥（弟弟）比你有本事，把咱们家的脸都丢光了。”原本是一句鼓劲孩子学习的话，却表达出来攀比的心态，这在孩子幼小的心灵里也落下深深的痕迹。-
攀比是一种虚荣心，严重者六亲不认，于是就形成了重名利之说，一些有官职或是宝贵人家，往往没有多少亲戚来往，并不是没有亲戚，而是避免了一些人情事故。一些人在城市里做官，农村的亲戚总会去请求办一些事，但这种依仗的心理往往会受到打击，于是下一代成了他们的寄托物。-
没有任何父母不望子成龙-
读大学，当大官，这就给祖宗争面子了。话是这样说，最有面子的还是父母，因为祖宗们早就老去或是死亡，根本就看不到或是享受到晚辈的福气。子女有本事，当父母的自然就有了面子，这是常规的道理。-如果试卷没有分数，成绩不是衡量学生品德的东西，而是靠学生在学校的品德表现来决定好坏，恐怕人们的虚荣心就会减轻了。一个家庭的两个孩子，考一百分的和考五十分的待遇是不一样的，一百分的显然比五十分的聪明，自然会受到家长的重视，而五十分的得到的是过多的指责。-邻居家的孩子都考一百分，自家的孩子都考五十分，家长会时非常别扭，与邻居的情谊自然就淡了下来，对孩子的要求自然多了起来，只要孩子成绩好，带孩子去逛公园，吃大餐等。这便是大多父母会做的事。-
有多少孩子被父母“害”了？-
也许，父母们认为对孩子的严格要求是在帮助他们成长，但攀比心理施加在孩子身上后，就形成了一种无形的压力，导致孩子从小就养成了自私、孤僻、内向等的性格，长大后不但不能成为国家栋梁，还成为了罪犯。-奖励制度会害孩子。很多父母对于孩子的长进，往往采取奖励制度，比如说考一百分给什么东西，考八十分给什么东西。有一部电影，一对双胞胎，哥哥先天性的比弟弟强，每次考试都会得奖品，而弟弟直到初中毕业也没有得到一句赞扬，后来弟弟离家出走发奋图强，当了大老板，而哥哥则在父母的宠爱之下念完大学，后来分配工作不务正业，贪污了一大笔钱蹲了监狱。-
安排会害了孩子。父母期望太多，不断的给孩子洗脑，从小到大都没有自由过，甚至严重到婚姻也得服从安排。一个上过大学的女孩，自由恋爱了，可家里反对，讲了很多利弊，还以死威胁。最后女孩不得不放弃爱情，认为亲情才是她一辈子的幸福。显然，父母根本就没有考虑子女的感受，而是依照自己的做人方式，依照虚荣心来处理子女的事，他们总认为自己的安排是对孩子好。孩子还没有上完大学，就给孩子安排了单位，孩子毕业就走马上任。-
一些建议会害了孩子。父母总认为走过的桥比孩子走过的路还多，却不知道时代发生了变化，子女所接受的知识面也宽广了起来，所以他们总提一起做人的建议。然而，这些所谓的个性建议，往往会影响到子女的做事方式，子女也会考虑到父母的性格去交往什么样的人。-
子女不是父母的奴隶，更不是父母扬名立万的工具，每个父母都不应该在子女身上有任何的虚荣心，或是把他们当作是自己未来依靠的工具，得先去控制他们。子女需要的，更多的是一种理解，更多的是一种支持。-
请父母们反省一下吧，别为了自己的那点面子，毁了子女一生的幸福！！-
现在的孩子课业负担重，作业繁多，大多数孩子厌烦写作业，家长老师再在后面催促写作业会让孩子产生厌烦情绪，想要孩子有兴趣的学习首先要分析孩子为什么不喜欢写作业。
孩子不爱做作业的十大原因：
1.课堂知识没掌握
作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。有的孩子图省事，在做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，这样一来他写着写着就写不下去了，完成作业的速度自然也会慢下来。
2.家庭学习环境不佳
要让孩子安心学习，家长首先自己要安下心来。家长必须明白，良好的学习是以一个安静的、无噪音的和不受干扰的学习环境为条件的。
有的家庭纠纷不断;一些家长自己下班回来只顾自己娱乐;有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子，“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了还有几道”，弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也总被打断。
3.与家长消极对抗
4.三心二意
有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，你看他在写作业过程时嘴里念念有词，好像在思考的样子，其实思想早已经走神;还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此注意力不集中，写作业岂能不慢
5.学习兴趣不浓
兴趣是影响人的行动的重要因素，它能够调动人的积极性，促使人喜爱从事某项活动，但这些孩子对学习以外的事情感兴趣太多，受学习以外事情的诱惑太多，而学习又是一件苦差事、必须付出艰辛的劳动。孩子对学习如此没有兴趣、如此没有自觉性，他在读书、写作业的时候肯定就是疲疲沓沓、能拖就拖，作业自然就不会做得快。
6.安排不合理
7.大脑疲劳
8.心情不好
情绪是会影响人做事的效率的，如果一个人情绪高涨，那他在做事情时就会很积极、很投入。孩子做作业也一样，如果孩子把这许多不愉快都带到写作业中来，他就可能会一边写作业一边心里还想着那些让他不高兴的事，这样不仅孩子的写作业速度较慢，而且所写的作业也会错误频出。
9.畏惧写作业
10.能力问题
孩子正在成长的过程中，他的神经肌肉发育得还不充分，手和眼协调力也没有得到很好的发展，所以在做事的时候行动比较缓慢，而对于那些没有达到同龄孩子一般水平的学生而言，他的动作就会更慢。
你的孩子是否也有这些问题？
1.注意力不集中，上课容易走神，爱有小动作；
2.学习效率低，作业拖拖拉拉，做题慢；
3.记忆力差，单词，课文记不住；
4.做题马虎，大题不会做，小题总出错；
5.爱玩游戏不学习，甚至学会了顶嘴，动手打人.。
孩子自从学会主动学习开始，写作业不用催了，成绩也上去了，更重要的是，我也不用天天跟防贼一样防着孩子不认真学习了，轻松了不少！
这是如何做到的呢？
一切要从半年前，孩子的一次期中考试说起
“零吼叫”妈妈太难了，我做不到啊
之前，孩子的学习一直都是我在操心。每天陪着孩子写作业、临字帖，偶尔有什么手工作业，我还要给孩子想创意，再从网上找制作步骤，自己学会了再教给孩子。
可是，每个人都是有限度的，一而再再而三的忍耐之后，必然会有一次大爆发。4月底，儿子迎来了期中考试，成绩单拿到手，我差点一口气没上来。
数学61分，才4年级就考这么差，这是要闹哪样！想想自己每天在公司忙得跟陀螺一样，就是为了早点完成工作，早点回家给孩子辅导功课，结果累死累活，就得到了这个结局，我如何接受得了。
于是，一没忍住就把孩子吼了一顿，孩子哭了，我也崩溃了。
两个半吊子，谁都教不好孩子
孩子爸爸回家时，孩子在房间里哭，我在客厅里抹眼泪。他看到被我扔在地上的成绩单，瞬间就明白发生了什么事情，不由得感慨：“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳！”一下子，把我给逗笑了。
最后，孩子爸爸主动站出来，承诺以后早点下班，儿子的功课都由他来负责。
刚开始那几天，父子俩配合得还挺好的，辅导功课的时候，气氛还是很和谐的。但还没满一个礼拜，孩子爸爸就破功了，隔着门都能听到怒火：“这道题做过没有？做过没有？爸爸是不是给你讲过了？啊？我让你订正在本子上，你订正了没有？订正了怎么还错？我给你讲过几遍，错题要复习、要复习，你当我说的是耳旁风，是吧！啊？”
“砰”一下，孩子爸爸摔了门出来，怒气冲天！我开门看了一下儿子，得，被吓呆了！
晚上10点半，儿子睡着了，孩子爸爸一脸尴尬地对我说：“老婆，要不，我们给孩子找个家教吧，我觉得再这么下去，我们可能要少活好几年。”
术业有专攻，这就是家长和老师的区别；具体问题具体分析，学会教育孩子好方法：我向老师咨询了孩子成绩下滑的问题，老师先对我的情况进行全面了解，包括夫妻关系、平时与孩子的相处模式、现在教孩子的方式、日常习惯、兴趣爱好等等...我从来没有遇到过哪个老师首先了解家长的状况而非孩子的状况，非常不一样。
老师指出：
孩子出问题，就是家长教育方式有问题！
1、不会教，凭经验教学，导致孩子不爱学习
家长不会教，必然导致孩子不爱学习，厌学，叛逆等问题。
2、说教、唠叨、打骂错误的教育，让孩子心生抵触
青春期的孩子对于家长的唠叨、打骂起到天生的免疫作用，不仅没用，反而会适得其反！
3、批评指责，让孩子更加厌烦抗拒学习
错误的教育方式，不利于孩子学习习惯的养成，会加重孩子的厌学问题。
老师的当头一棒让我一下子就傻愣在那里，我从未想过，平常我的教育行为，是导致孩子成绩变差，性格变差的直接原因。
老师分析了孩子现在的状况，针对我的沟通方式的优缺点，制定了详细的针对我的教育方法和孩子的学习计划，要求我每天按照计划完成该完成的事情，同时再根据孩子的变化及时的对孩子的学习计划进行改变。