日前，本报记者走近5名参加本届大赛首次设立赛项的高学历选手，他们既是勤学苦练、钻研攻坚的高技能人才，又是传承创新、教书育人的职业院校老师。他们成长成才的故事背后，是当前我国技能人才培养发展的新实践探索。
——编者
新领域新看点
9月中旬，国家会展中心（天津），工业机器人系统操作赛项吸引了不少观众围观。来自天津机电职业技术学院的袁海亮和搭档何琳锋围着一台工业机器人忙前忙后。他们一会儿盯着电脑写下一串串代码，一会儿又跑到工业控制器前调整测试……很快，机器人开始挥舞双臂，精准完成自动送料、定位抓取等动作。
“金牌！”历经3天、累计5小时的比拼，袁海亮和何琳锋夺得赛项第一。“过程还是挺‘惊险’的！”袁海亮说，最后环节要求机器人完成“拧瓶盖”的动作，当时已是傍晚，场馆内光线条件变化很大，对机器人的视觉识别系统产生了影响。“幸亏我们及时调整参数，才抢先完成动作。”
工业机器人系统操作赛项裁判员邱庆介绍，该赛项考察了工业机器人的运行环境搭建、编程与示教、软件运用等3个模块，还原了真实车间的应用场景，考验选手解决实际问题的能力。
第二届全国技能大赛组委会有关负责人介绍，新职业和数字技术技能类赛项主要是通用性、广泛性、引领性强的职业或工种，比赛内容紧跟新职业发展趋势，强调技术技能融合，注重考核数字技能水平。
“互联网营销考验选手的脑力、体力和表现力。隔着屏幕打动消费者，需要对消费市场有深入的研究。”薛茂云说。
与热闹的互联网营销赛场相比，建筑信息模型技术比赛现场则“静悄悄”的。
两块显示屏前，来自浙江建设技师学院的张吉快速操作键盘，各种点、线、面令人眼花缭乱。右侧显示屏是数十张建筑平面图纸，左侧则是张吉“画”的立体建筑模型……
3天赛程里，选手要处理多个模块的上万个数据，对效率、知识点的考核要求高于行业标准。“平面图、立面图、剖面图包含海量信息，要确保模型与图纸精确对应。”张吉举例说，有的建筑仅梁的数量就达五六十根，尺寸、位置、标高各不相同，如果没有严格匹配，就会存在安全隐患。
尽管十分小心，张吉在比赛中仍出现了失误。在一次保存数据时，她没留意到建筑模型中轴网信息的缺失，丢了不少分数。不过，她很快调整好状态，在后续比赛中接连追分，最终获得优胜奖。“参与大赛是一次宝贵的经历，让我认识到不足，激励我进一步提升技能。”在张吉看来，这体现了技能大赛所倡导的“以赛促训、以赛促培、以赛促建”理念。
新考验新挑战
新职业往往是多个学科、多种技术的集成应用，技能要求更高，学习难度更大
在旁人眼里，建筑信息模型或许只是简单的“展示片”“效果图”，其实不然。“这个模型不仅包含几何信息，还包含建材厂家、产品编号等资产信息，建设前可用于建材标准化生产，建设中可用于精准搭建，建成后可用于维修、检查等管理。而且它不仅可以用于单个建筑，还能在城市规划等方面发挥作用。”数字建造项目裁判长古娟妮说。
张吉说：“技术员除了要精通建筑设计，还需熟悉暖通空调、机电工程、施工技术等多个领域。计算机编程、英语读写、项目管理等技能也必不可少。”
新职业往往是多个学科、多种技术的集成应用，从业者要和“传统”工种一样勤学苦练，还要具备“跨界”的能力。
先用计算机设计模型，再调试50多个传感器，实现对气象、土壤、水质等指标实时监测，最终搭建出“鱼菜共生”的智慧农业物联网系统……物联网安装调试赛项中，来自河南郑州商业技师学院的李亚哲和搭档徐佳毅经过多轮角逐，获得银牌。
“让机器人走直线不难，让它走复杂路线却不容易。”大赛发布的样题——控制“巷道机器人”移动，也一度让袁海亮和何琳锋犯了难。
经过反复试验，袁海亮和何琳锋决定用“笨办法”破题：他们将机器人移动过程分解成上百个单一步骤，不断修改完善编程方案和硬件配置，最终让机器人走出了复杂路线。“这道题给我们上了一课。”袁海亮感慨，“只有不停地钻研、创新，才能跟得上新职业的发展。”
来自江西工业工程职业技术学院的张雯晖是本届大赛中25名拥有博士学历的选手之一，在服务机器人应用技术赛项中，他要控制服务机器人在不到4平方米的空间内，完成客房、前台、门禁等模拟场景中的各种任务。他认为，高学历人才能为推动新职业发展发挥重要作用。“高学历人才面对前沿新知上手能更快一些，钻研得也更深。”张雯晖说，“不过论刻苦努力，大家都一样。”
“每天在实训室里泡10多个小时，有时连饭都是在实训室里扒几口。”张雯晖回忆，开赛在即，机器人一只机械臂的动作却总有偏差，让他非常着急。他反复研读产品说明书，又和搭档摸索细节联调，后来厂家的技术员过来比对，惊讶地说：“调试结果比出厂时设定的参数还要好！”
“新技能的学习，从理论到实践要克服重重难关。与其坐而论道，不如起而行之。”张雯晖说。
新需求新前景
紧跟新职业发展需求，一批职业院校积极开设新专业新课程，有的放矢培养技能人才
比赛结束后，张雯晖给学生“复盘”了自己的比赛经历。
他首先讲了一个失误：当时，赛场把机器人的软件接口全都清掉了，很多信息的传递需要靠选手当场自己编程，这让他有点措手不及，导致机器人的部分功能没有实现。
“平时上课时，我们一般预先设置好机器人控制软件，不用担心软件接口问题。但如果技术底子薄，将来在工作中碰到类似情况，该怎么办？”张雯晖的问题让同学们陷入思考。“我想告诉大家，今后要更加注重底层技术、基础软件方面的学习。”张雯晖说。
一场技能大赛，折射出新职业人才队伍的发展需求，也为选手们继续钻研业务、提升技能提供了参考方向。
课堂上，李亚哲还原了物联网安装调试赛项的考题。他将40多名学生分为10组，自己做裁判。“以前，学生很少有机会全程参与到产品开发中。大赛给了我启发，要让学生们多动手，多感受可能遇到的真实场景和技术要求。”
沈珺说，现在，她想把更多精力投入到农产品电商直播推广的新课题当中。“近年来，电商直播为农产品走出深山插上了翅膀。我希望通过校企合作、产教融合，培养更多知农业、懂农村、助农民的互联网营销人才，为乡村振兴出一份力。”
新职业伴随社会发展的新需求而产生，也跟随社会发展的脚步而不断迭代。
“现在许多高铁站、机场等大型工程的造型更别致、功能更多样，越来越依靠建筑信息模型技术来进行提质增效。然而，学建筑、学设计的人不懂软件编程，学软件、学编程的人又不懂建筑，复合型人才缺口日益凸显。”古娟妮说。
眼下，技术进步日新月异，创新融入千行百业。“学无止境、技无止境。我们要通过加强产教融合和数实融合，不断推动技术创新，培养更多适应社会发展需求的高水平技能人才。”张吉说。（邱超奕李家鼎朱磊）