检查教案的优点不足评语14篇检查教案的优点不足评语教案评语的优缺点讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题都是一些教案的不足，了一些教案中的不足，供大家阅读!下面是小编为大家整理的检查教案的优点不足评语14篇,供大家参考。
教案评语的优缺点
讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题都是一些教案的不足，了一些教案中的不足，供大家阅读!
元月份教案、作业检查总结
根据学校安排，xx年元月4日对全校作业教案进行了本学期第五次全面的检查。现将检查情况汇报如下：
教案方面的优点与不足
2、教案节次足，大部分教师已经备完整本教材，教学环节齐全，重点难点把握到位，能够指导教学。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
1、教案中较少体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力的力度不够。
2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
作业方面的优点与不足
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面较上学期有很大进步，从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
1、作业保护不够整洁，本学期后期作业整洁程度不如以前。
2、个别教师批阅学生的评语过于简单，缺乏针对性的指导，评语很难
指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。
3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨没有空出一行;有的空出大半页。写生词时有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪。
这次教案与作业检查之后，希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。
自参加工作以来，我就一直担任初中化学的教学工作。可以说，本人教学还是有一定的。但看了专家的视频讲座后，我感触颇多。感觉到自己有许多不足、也有了危机感。现我就教学设计、实施、评价方面分析自己的优势与不足,提出发展计划。
2.有较扎实的教学基本功，教学中教学理念日益更新。
3.能够整体把握学段教材特点。
4.能熟练运用板书这一辅助手段，保障教学顺利进行，巩固提高教学效果。
5.在平时的教学中，我能根据教学设计时构想的主问题，选择恰当的时机和对象、以恰当的方式提问。必要时对主问题进行变通处理。根据课堂上变化的学情，临时提出一些散问题，或引起学生注意，或促进知识掌握，或启发思考。
6.能独立制作比较精美的多媒体课件。
7.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，勇于发问，勤于发问。
8.能对重、难点内容和学生的反应做出强化。如，运用重复、板书、提问、语音变化、手势表情、身姿体位等多种手段，对教学重点难点或需要注意的地方进行强化。
1.十多年的教学生涯，使我习惯了将书本上的知识扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维的意识比较欠缺。
2.我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造。
3.引导学生主动探究的能力尚待提高。课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。目前，这方面的工作实施不够。
1.努力学习比较系统的专业知识，加强教育学、心理学的有机结合，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。同时，虚心地向有创新精神的教师学习，积极参加教师继续教育学习。不断探索和实践，不断改革课堂教学，不断改进对学生的评价体系，努力
营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围，做到“活到老学到老”。
2.新课程强调情感、态度、价值观三个要素，并赋予它新的内涵。情感、态度、价值观是课程目标的重要组成部分，通过教学设计渗透到课程教学内容中去，贯穿到教学过程中去，使其成为教学的灵魂。通过生物教学使学生确立对真、善、美的追求及人与自然和谐的、可持续发展的理念。
3.构建师生互动的课堂。教学是教师教与学生学的统一。教学过程是师生交往、互动、共同发展的过程。教学中，通过师生间、学生间动态的信息交流实现师生互动，达成共识，共同发展。真正做到教学相长。
5.发挥评价促进发展的功能
教学中，强调发挥评价的教育发展功能，让学生在课程中找到自己，赏识自己，找到进步的方向。同时，要通过深入有效的评价，及时强化和矫正课程与教学的信息，更好地实现课程目的，提高教学质量，促进学生提高自我意识、自我调节、自我完善。一句话，以评价促进学生不断发展。
总之，在教育教学中，勇于实践，敢于创新;把握课堂准绳，更新教学理念;善于总结教育教学方法，探究出一种适合新课改要求的、有效的教学模式。同时要树立终身学习的意识，不断提高自己的业务能力，不断通过教学反思，促进自己专业发展。
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评语大全之教案检查评语－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课2、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课3、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课.5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较
为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。【篇三：教案检查记录情况反馈情况反馈】马集中学教案、作业检查情况通报（12-13学年度下期第一期）根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2013年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：语文组：
为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。
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1.如何评价一本教案的优缺点
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2.幼儿园教案中的评价语
康康，你是一个听话乖巧的BOY。
别看你长得小小的，其实你可能干了，课堂上总能听到你大声的发言。康康，幼儿园里、家里每天都有好吃的饭菜，鲜美可口的汤，它们都非常有营养。
新的学期，你又长大了一岁，老师相信你会吃的又快又好的，OK？徐冬亮，你是一个活泼、开朗、聪明的BOY.，和小朋友相处的十分融洽，老师想对你说：“幼儿园是你的家，有那么多小朋友和你一起玩，都开心呀！老师希望你以后在应该上学的日子每天都坚持按时入园。”老师相信你一定能够做到的，好吗？叶群：你是个可爱的小女孩，平时很有礼貌，也很遵守纪律，乐意和小伙伴游戏玩耍，并且能热心帮助其他小朋友。
老师是你的朋友，在你遇到困难的时候老师非常愿意帮助你，来吧！老师等着你呢！通过一学期的集体生活，汤启航小朋友的进步很大，变的爱上幼儿园了，平时也能主动和老师打招呼，主动和小朋友交流。老师希望你在新的一年里能认真听老师上课并且积极举手发言。
谁吃饭时吃得最干净？又是谁做操的时候最认真？当然就是你喽，聪明、可爱的舟舟！你的进步可大了，动手能力和交往能力都有了明显提高。如果你能在集体中大胆表述自己的意愿那就更棒了，老师相信你一定能够做到的！HI！小天天！你聪明，有主见，思维活跃，能说会道，是老师的小助手。
你乐意参加集体活动，体育活动中总能看见你生龙活虎的身影，课堂上也总能看见你踊跃的举手发言。在新的一年里老师希望你的情商和智商一样出色。
Ok？祎祎是个可爱的小姑娘，平时喜欢和老师讲一些自己的高兴事，虽然有时会耍点小脾气，但听大人的话，也很讲道理。希望在新的一年里通过自己的努力取得更大的进步。
强强，你是一个活泼、开朗、聪明的BOY，和小朋友相处的十分融洽，老师想对你说：“幼儿园是你的家，有那么多小朋友和你一起玩，都开心呀！老师希望你以后在应该上学的日子每天都坚持按时入园。”老师相信你一定能够做到的，好吗？鑫宇：天真活泼的你，对体育活动很
感兴趣，每次体育活动都能积极参加，并能把这种热情也传递给别的小朋友，让他们也积极的参加到活动中去。
老师希望你能在新的一年里养成良好的卫生习惯，OK？冰冰：你是个乖巧懂事的小姑娘，平时非常讲卫生。能和小伙伴友好相处，会做的事能帮助其他小朋友。
坚持上幼儿园，积极参加老师组织的各种活动。希望在新的一年里改掉遇事爱哭鼻子的习惯，老师会更喜欢你的。
伟伟：你是个活泼好动又聪明的小男孩，上课能积极开动脑筋回答问题，平时也很乐意帮助其他小朋友，喜欢帮老师做事。希望在新的一年里你能在游戏玩耍时和小伙伴互相谦让，老师会更喜欢你。
涵涵：你是聪明懂事的孩子，能坚持上幼儿园，上课认真听讲，并且能在老师的引导下开动脑筋。积极参加幼儿园的各项活动，通过一学期的集体生活，各方面进步都很大。
希望在新的一年里养成好的午睡习惯，做一个全面发展的好孩子。涵涵，你是个聪明、活泼、大方的小女孩。
你舞姿优美，歌声动听，能够自己的事情自己做，还会帮助小朋友脱衣服，大家都非常喜欢你。老师希望你再接再厉，相信你以后会更加出色！文静和开朗都是你玥玥的的真实写照.记得你刚入园时总是一个人坐在小椅子上，而现在的你和在家一样的活泼、热情、有礼貌.动手能力也有了很大的提高，大家都在夸你“玥玥真棒”！玥玥，如果你能在课堂上大声回答老师提出的问题那就更棒了！花玲：你是个活泼、开朗、有主见的小姑娘，在吃饭、睡觉、语言表达方面进步都很大。
老师希望你在新的一年里上课时不要乱插嘴，要说话先举手，好吗？钱潘凡：你是一个聪明可爱的小男孩，乐意与人交往，对英语非常感兴趣。进餐习惯好，本学期你的动手能力有了很大的提高，还学会了自己穿裤子，老师真为你高兴。
希望你在新的一年里，能在集体中大胆表现自己。高惠，你是一个可爱的小女孩。
每天早上老师都能看到你笑眯眯的对老师说“老师早！”你能和小伙伴相处融洽，有良好的进餐习惯。高惠，上课回答问题的声音高一点行吗？老师相信你一定能做到的。
洪秋芃：你是个可爱的小女孩，自己的事能自己做，乐意帮助其他小朋友。语言表达也得到了一定的发展。
希望在新的一年里能积极举手发言。小宝：你是个虎头虎脑的小男孩，老师都很喜欢你，平时你能听老师的话，遵守纪律和小朋友友好相处。
在新的一年里老师希望你能提高自己的语言表达能力和自我服务能力。沙维尔：你是个顽皮的小男孩，平时爱说话，能主动和老师交流。
教学常规检查优点和不足范文(通用6篇)
教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定与执行，意义重大。他可以帮助教师转变教育观念、学生观念，认识教师的角色和地位，认识教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面发展。下面是为大家整理的教学常规检查优点和不足范文(通用6篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学常规检查优点和不足1近期，我部根据学校安排，结合本部实际情况，对教育
教学常规管理工作进行统一规划，严格管理，进行全面的检查，现将检查情况汇报如下：
一、汽车部简介汽车专业部在校教学班20个，校外实习班9个。其中，汽车运用与维修专业25个，汽车商务专业4个。我部共有教师46名，其中基础模块教师19人，专业模块教师25人。汽车专业教师均为“双师型”教师，汽车部有汽车维修高级技师2名王小明、王秋明，汽车维修技师7名杨亚敏、陆永梅、张立杰、王国玉、张龙、常春、曹晓兰，其余均为汽车维修高级工。再有，被劳动局聘为汽车维修高
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级考评员2名王小明、刘伟娜，汽车维修中级考评员12名张立杰、陆永梅、杨亚敏、刘斌、郝红宝、沈静卡、王秋明、王国玉、常春、曹晓兰、牛笑言、解春艳。另外，汽车部有高级教师7名陈聪、王焕霞、陈志民、王振东、刘伟娜、杨亚敏、吴畏。
二、具体检查项目1、课程设置及教学大纲。2、所开各项课程有计划、有组织、有实施、有辅导、有成效。在学期初，任课教师做好本学期授课计划，并严格按照计划安排进行授课。3、做到提前一周备课坚持“不备课不得上课”的原则，按照教案标准撰写教案，设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。4、每位教师做好听课教研，促进课堂教学质量提高，做到每学期听课不少于12节。5、任课教师做好作业布置和批改，部内每学期保证检查2次任课教师作业批改记录。6、加强师生的教学评价，促进教师专业化发展建立健全一系列师生的教学评价制度，每学年通过举行问卷调查，及时了解教师的教育教学情况、教师的教学行为等，为教师的成长提高平台。三、存在问题与不足
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1、管理方面，未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。如发现有个别老师虽有备课但没把教案带入教室。个别老师没准时进入教室。
2、有些教师虽能认真备课，但备课的体现教案完成得不够理想。有些老师没注意教后记的撰写。
3、作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象。
4、课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段的简单，教学模式陈旧。
今后，我部将根据教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。教学常规检查优点和不足2
1、批改优点次数多。开学到现在，实际上课的天数37天左右，有的老师作业次数达到60多次，尤其是科学作业，四五年级三班均把练习册全批了，并且还单订了作业本，也做了作业，也
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都批改了，不错。要求比较规范。格式、次数、九月份教学常规检查情况
小结日期、评价等级等都有明确的要求，不少教师的鼓励性批语都比较有特色，
真正起到激励的作用。存在的问题个别教师的批改不规范：次数没写，评价没写的，有误
批的，例如：玩耍---玩要；海市蜃楼---写成海市唇的；疾风劲草—急风劲草楼的等等；还有差生的作业没及时督促交的，个别教师作业压了一大堆，没及时批攒到一起批改的，
2、单元检测都按进度及时进行测评，有的单科测试达到9次之多，有考有批有讲评有改正的具体体现。尤其是科学更引起教师的足够重视，存在的问题是：个别教师的试卷总分有学生写的迹象。3、教案检查通报:本次教学常规教案检查对24名教师，语文、数学、科学、英语、思品、心理健康、安全、劳技、校本课程、音乐、美术、体育12科教案进行检查除思品节数不足外其余都足，符合课程设置要求。优点：本貌清晰，保存完整，各科均有备课，有反思，字迹工整、次数，习作单备。有师生互动环节体现新教法学法。各教师都加强教学反思书写。个别教师进行电子备课。
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不足：反思不全、板书设计少，思品备课节数不足，五六年级心理健康课没教案，一二年级口语交际和小笔头没单备。教学常规检查优点和不足3
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此在教育局常规工作检查前我们组织有关人员，对近期来我校所有教师的教学常规资料料做了全面的检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：教师的备课、课外辅导情况、听课、作业批改登记；学生的作业及成绩册等常规材料。
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达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
3、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、各种资料都能及时上交、如反思、总结、论文、试卷等。
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袭，记录过简、内容空洞的情况。4、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没
一、优点：1、备课认真，教学设计书写合理、规范，内容完整；2、授课后及时进行思考，有教学反思；3、基本能及时安排和批改作业，对每次的作业批改都有详细的记录（能提出学生作业存在的问题，优点；哪些学生作业认真，哪些学生不认真，哪些学生没有交作业）。有讲评记录。4、有的教师使用了引学案，把教师的教案和学生学习的提纲合二为一。引学案上有教师认真仔细的备课痕迹，引学案设计规范、有效。对学生的引学案进行了认真批阅。
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5、有的教师做到了提前一周备课（实际备课比计划备课早了一周）
6、练习册批改认真，次数多，有效选择使用练习册上的习题作为学生作业。小学部各学科比较重视练习册的应用。
7、每位教师都有不少于3次的听课记录。二、问题：1、教学设计没有充分体现出“自主、多元五过程”教学模式的思想，只注重教学过程的叙述，没有注重学生活动的设计。备课没有做到提前两周，备课组间的教学进度不统一，缺乏集体备课。有的教师教学设计与计划的教学进度严重不符，备课节数普遍不足。备课时缺少创新设计，照抄参考书现象较多，备学情程度不够。2、每次的作业量少，作业题型单调。做错的作业没有要求学生更正，缺乏二次批改。作业批改记录总结的问题不够深入，不到位，对教学策略的整改低效或无效。讲评记录不完整，或极为简单。学生的作业本书写普遍不整洁、规范。3、不注重使用学习指导，有的学科学习指导基本没有让学生做，教师也没有批阅。对学习指导批阅不认真，有的没有批注就直接写“阅”字。4、教师听课积极主动性不强，次数少。听课本上缺少评价的语言，没有中肯的提出听课意见，没有体现出自己听课后的感触。
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三、整改意见：1、发挥集体备课的优势，备课组要定期进行集体备课，统一教学进度，做到提前两周备课。倡导使用引学案，备课组内分解备课任务，适时开展教学研究。2、教学设计的撰写要一课一案，不能以章节为单位撰写教学设计。教学设计要符合“自主、多元五过程”教学模式的要求，要体现出学生课堂上的活动。每次课后都要及时进行反思，书写教后感。3、要认真设计学生作业，作业题量要适当，题型要多样，符合各层次的学生特点。对练习册要布置一定量的作业，并进行认真批改。批改作业时不能简单书写“阅”字，要纠错、写些激励性的语言。4、多听课，多学习，要把听课作为提高自身专业素养的一项内容来抓。5、强抓学生的写字训练，把写字作业作为教学常规的一项检查内容，突显写字课的重要性。6、重视晚修辅导课，转变教师在晚修时仅是维持课堂纪律的角色地位，让每一节晚修课起到实质性的意义，把晚修的课堂变成是学生求知、教师解惑的阵地。因此，将把晚修的辅导列入今后的教学常规检查的内容。教学常规检查优点和不足5
12月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期
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期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下：
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四、不足与建议1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。3不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。教学常规检查优点和不足6教学质量是学校工作的生命线，教学常规落实的好与坏直接决定着教学的质量，因此我校把教学常规的检查作为重中之重，也是过程管理中的重要组成部分。我们不定期的抽查了备课、上课、作业与批改，找出了优点，发现了不足，
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有效的指导了教学常规的落实。（一）备课大部分老师的备课规范，内容完整。能够设计知识、能
力、情感态度价值观三个纬度目标，注重过程和方法，课堂教学后写出了教学反思，体现了备课的实用性，能根据新课程标准，认真写好教案设计，教案的设计体现完整的教学过程，能清楚的显示出解决重难点的措施及学法指导，有过去简单的知识结构或知识要点式备课过渡到重点突出式备课。
新授课、讲评课、复习课三种备课质量较前，有了很大进步，教师的教育理念正在转变，过去简单的知识点式备课正在向注重教学过程备课转变，倡导问题意识师生互动、合作、探究开始走进教案，集体备课较前加强了。涌现出了一批备课细心认真，书写规范的老师，田丽昕、周正、田艳梅、黎红芹、贾燕妮。
（二）备课备课尽显规范，但也有个别老师也表现出备课的粗糙，表现在缺项、漏项，在备课中不能够从备教材、备学生、备教法出发设计教案，有部分教师存在不少的问题需要改正。教师整个教学过程在教案中得不到充分体现，教学过程设计太简单，“学生自学，教师点拨”的问题，点拨不清楚，只见问题点拨四个字，不见点拨的问题在哪里。学生自主学习学什么，教师点拨点拨什么？备课时必须备好写入教案；教
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学过程，新课程要求师生互动，师生互动体现不足，设计过于简单，突破难点突出重点的措施体现不充分，教科室倡导的问题意识体现不够。教后反思过于简单，只是反思学生对知识的掌握情况，缺乏对教法和学法的反思，没有上升到做好总结经验，汲取经验，促进步教师成长的高度认识等
（三）听课听课数量达到了学校规定的要求。大部分教师听课后按学校要求进行了评课，评课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。也有数教师听课评课简单，优点多缺点少，新课改理念少，切不重要害。习题课、讲评课教案存在应付等。今后要针对出现的问题一是要加强调控，二是学科带头人要充分应有的骨干作用，三是个人备课规范的老师要限期整改。课时备课在注重格式的基础上，备课要体现教学过程，每一部分的教学方法及教学意图，突出重点、突破难点的措施，新课程中不同栏目教学方法的运用都要体现在备课中，既要体现课堂上师生互动过程，又要体现探究合作学习的知识体系，及突出重点、突破难点的方法等。凡是备课笔记只写简案的老师，特别是年轻教师，备课笔记检查视为最低分。（四）作业批改与辅导大部分教师作业量足，批改及时，批入记录填写完整、规范，个别教师作业量不够。
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（五）教研活动按照教研计划有序进行教研组长组织活动及时，评课时能够对课的优缺点进行评课，提供活动的老师的说课，教案设计也能按照布置的教研内容进行，教研活动没走过场，不搞形式，起到了推动学科教学，提高课堂效率的作用。但在新课程的教研活动方面，还存在着教师、学生互动方式的转变还不够大，教材的把握还不够好。（六）整改措施：我们将继续加强对教学常规的检查力度，及时总结经验，查找不足，有效的指导学校的教学管理工作。
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检查教案评语教导处工作纪录
撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。
板书设计有创意，知识联络图文结合。
作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。
注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。
教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。
教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。
教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
一、教案编写--涛声依旧
2．教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。如果教案本身缺乏个性特色，就谈不上教师的创造性劳动和创新精神。所以检查时不要过分强调统一要求，一种模式，要鼓励、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案，尊重、发挥教师的个性特色和创新精神。
三、教案评价--价值取向
教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案，提高教师编写教案水平。
1．教案评价要以促进教师和学生的发展为宗旨。评价者应当思考审视该教案在实际教学工作中实用价值如何优点有哪些需改进的有哪些教案对学生的自主学习，主动发展起到多大的推动作用教师教学理念是否提升教学方法是否更新我们的评价能否帮助教师改进不足，提升教案实效，提高课堂教学效果
4．教案评价应倾听教师的看法。进行平等的对话、协商，力求被评价者最大限度地接
受、认可评价的结果。最大限度地调动教师的积极性和主动性，帮助教师发现问题，改进不足，为优化课堂教学打好基础，从而充分发挥教案评价的督
教师教案检查评语(总3页)
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教师教案检查评语
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本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课
该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课
该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课.
本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。
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该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
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老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用(歌曲、谈话、猜谜、预想)等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣。
4
篇一：教案作业检查总结
根据学校安排，2016年元月4日对全校作业教案进行了本学期第五次全面的检查。现将检查情况汇报如下：
优点：
不足：
2、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，评语很难
巧。
指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技
篇二：教学设计评价的优势与不足
自参加工作以来，我就一直担任初中化学的教学工作。可以说，本人教学还是有一定经验的。但看了专家的视频讲座后，我感触颇多。感觉到自己有许多不足、也有了危机感。现我就教学设计、实施、评价方面分析自己的优势与不足,提出发展计划。
(一)个人优势分析
1.本人从事教育教学十多年，漫长的教学生涯让我爱上了教师这个职业。在工作上，我踏实肯干，具有强烈的事业心和责任心，不断学习，虚心向他人请教和学习，并接受善意的批评，认真反思，不断完善教学模式，提高教学效果。
果。
4.能熟练运用板书这一辅助手段，保障教学顺利进行，巩固提高教学效
(二)个人不足分析
3.引导学生主动探究的`能力尚待提高。课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。目前，这方面的工作实施不够。
(三)自身发展计划
1.努力学习比较系统的专业知识，加强教育学、心理学的有机结合，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。同时，虚心地向有创新精神的教师学习，积极参加教师继续教育学习。不断探索和实践，不断改革课堂教学，不断改进对学生的评价体系，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围，做到“活到老学到老”。
幼儿园教案检查评语
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是店铺精心整理的幼儿园教案检查评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作为一名研训员，深入课堂听课是一项常规工作，而听完课后的评价则是必备的一项业务。评价得当，教师心悦诚服，是教师努力进取的推动力;评价不当，则不但不能激发教师工作积极性，还易导致逆反情绪，影响其以后工作。因此，就要求我们自身要有良好的理论素养和丰富的实践，更重要的是，我们必须不断更新教育思想和观念。只有这样，才有可能对教师的课堂教学作出准确、科学、合乎时代精神的评价。下面就幼儿园课堂教学评价谈一谈自己的见解。
一、幼儿园课堂教学评价的基本价值取向教学应促进幼儿认识、学习策略及情感等多方面的全面、和谐发展;教学应尽可能引发幼儿多感官的参与体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式;适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学;教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境;产生问题、引发互动是有效教学的重要特征;教学过程应该让幼儿感受挑战、应促进教师自我提高、发展的过程。二、幼儿园课堂教学评价的标准针对幼儿园教学评价的基本价值取向，并结合自己深入课堂的实践，我觉得幼儿园课堂教学的评价标准应该从以下六点来分析：(一)教学目标1、从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、情感等几方面确定;具体指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确要求，体现学科特点;适宜指能以纲要为指导，体现年龄段、年级、单元教材特点，符合幼儿年龄实际和认知规律，难易适度。
2、从目标达成来看，要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密的围绕目标，为实现目标服务。
2、幼儿收益是否面大，不同程度的幼儿在原有基础上是否都有进步。知识、能力、情感目标是否达成。
评者，也可以是主评者;我们作教育理论工作者既是主评者，也可作为受评者。这样可以听见来自不同层次、不同角度而发出的真实的声音，从而形成“互动式课堂教学
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撰写教案普遍比较认真。教案标准、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵敏恰当，教学过程设计较详，并有表达“以学生为主体〞教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常标准，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字表达。教案格式标准，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规治理的一局部。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校治理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
2．教案的设计是否表达教师的教学风格与个性特征。如果教案本身缺少个性特色，就谈不上教师的制造性劳动和创新精神。所以检查时不要过分强调统一要求，一种模式，要鼓舞、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案，尊重、发挥教师的个性特色和创新精神。
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安排作业量适度，批改标准，没有漏批现象。
用色统一，形式美观，及时复批。
作业本保存完好，错题有复批。学生书写工整。
作业书写标准整洁，格式新颖，批语有鼓舞性。
作业批改及时、认真有特色。
作业批改“勤〞，多达67次，全批全改。
不仅批改了作业本，改错本，而且把单元训练习题也全批全改。
在全批全改根底上给每位学生的每次作业都作有简短评语。
作文批改比较标准，有旁批、有总批、有分数。
老师作业批改较勤、次数较多。
教师作业安排根本上均是把学科主干知识、重点内容以作业本形式上交。
数学教案检查评语优点缺点_0
精品文档数学教案检查评语优点缺点撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。一、教案编写--涛声依旧目前，教师编写的教案仍然是”涛声依旧”，原因是多方面的，但主要与学校管理者对教师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区:1(注重书写，忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的1/11
一种模式，要鼓励、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案，尊重、发挥教师的个性特色和创新精神。
三、教案评价--价值取向教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案，提高教师编写教案水平。1(教案评价要以促进教师和学生的发展为宗旨。评价者应当思考审视该教案在实际教学工作中实用价值如何优点有哪些需改进的有哪些教案对学生的自主学习，主动发展起到多大的推动作用教师教学理念是否提升教学方3/11精品文档法是否更新我们的评价能否帮助教师改进不足，提升教案实效，提高课堂教学效果2(教案评价需要不断提高管理者自身素质。评价者自身素质不高，观念陈旧，或对新课程、新理念、新教法、新学法、新课程把握不准，了解不够，凭着个人的主观意志或传统方法，对教师的教案进行评价，势必造成”外行指导内行”，不仅起不到促进教师改进教学方法、提升教学理念、督导教师完成教学目标的作用，还会给教师以误导和反感。
4(教案评价应倾听教师的看法。进行平等的对话、协商，力求被评价者最大限度地接
4/11精品文档受、认可评价的结果。最大限度地调动教师的积极性和主动性，帮助教师发现问题，改进不足，为优化课堂教学打好基础，从而充分发挥教案评价的督布置作业量适度，批改规范，没有漏批现象。用色统一，形式美观，及时复批。作业本保存完好，错题有复批。学生书写工整。作业书写规范整洁，格式新颖，批语有鼓励性。作业批改及时、认真有特色。作业批改“勤”，多达67次，全批全改。不仅批改了作业本，改错本，而且把单元训练习题也全批全改。在全批全改基础上给每位学生的每次作业都作有简短评语。作文批改比较规范，有旁批、有总批、有分数。
2(个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
1、本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新奇，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心，落实双基，是一节特别胜利的课。
2、大多数教案书写工整，标准，教学环节齐全，条理性强。设计合理，图文并茂，教案反映出教师上课思路清楚，重难点选择恰当讲练结合。理化生教师的教案能做到每节课对学生进展质量检查评估和反应，能注意课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。
3、教材内容把握精确，注意三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面对全体学生，乐观提倡自主合作探究的教学模式。留意分层指导，分类教学。注意学法渗透，具有教师活动和学生活动以及设计意图。
4、对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新奇。对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂构造层次清晰，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点。细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生力量的培育。
5、教学设计奇妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法协作，优化组合。练习供应了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，
并留意在“趣”字上下工夫。设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧学问从何进展运用。
6、该节课教学目标目标清晰明白详细，易激发兴趣，引导自主探究合作沟通练习设计表达学问的综合运用，形式多样，重量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课
7、该节课教学重难点把握精确，教学内容主次清楚，抓住关键；构造合理，连接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课
8、该节课能以旧引新，查找新旧学问的关联和生长点，注意学问的发生进展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有共性特点的课
9、备课量全部到达学校的要求，备课储藏量均到达周以上，局部教师备课量到达六周。各位教师能够根据学校和根底部的要求，在寒假期间，仔细备课，并形成教案和讲稿。担当着级教学任务的教师，对老教案和讲稿进展了整理和标准，并制定了相应的教学打算。
10、同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一熟悉。
教育处检查教案的简短评语1）本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新奇，在课堂教学中，
对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心，落实双基，是一节特别胜利的课
2）大多数教案书写工整，标准，教学环节齐全，条理性强。设计合理，图文并茂，教案反映出教师上课思路清楚，重难点选择恰当讲练结合。理化生教师的教案能做到每节课对学生进展质量检查评估和反应，能注意课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。
3）教材内容把握精确，注意三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面对全体学生，乐观提倡自主合作探究的教学模式。留意分层指导，分类教学。注意学法渗透，具有教师活动和学生活动以及设计意图。
4）对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新奇。对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂构造层次清晰，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点。细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生力量的培育。
5）教学设计奇妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法协作，优化组合。练习供应了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并留意在“趣”字上下工夫。设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧学问从何进展运用。
6）该节课教学目标目标清晰明白详细，易激发兴趣，引导自主探究合作沟通练习设计表达学问的综合运用，形式多样，重量与难度适中，学
法指导得当，是一节很不错的课7）该节课教学重难点把握精确，教学内容主次清楚，抓住关键；构
造合理，连接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课
8）该节课能以旧引新，查找新旧学问的关联和生长点，注意学问的发生进展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有共性特点的课
9）备课量全部到达学校的要求，备课储藏量均到达周以上，局部教师备课量到达六周。各位教师能够根据学校和根底部的要求，在寒假期间，仔细备课，并形成教案和讲稿。担当着级教学任务的教师，对老教案和讲稿进展了整理和标准，并制定了相应的教学打算。
10）同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一熟悉。
11）备课分为教案和讲稿，格式标准，书写仔细。教研室的大局部教师，特殊是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言学问充分具体，他们更利用网络等现代化训练技术，下载了大量的语言文化背景学问，极大地丰富了教学内容。教案中既表达了教学目的教学手段教学方法，又包含了板书语言等教学艺术，形式设计新奇，重点突出，层次清楚。
检查教案评语第1篇1、本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新奇，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心，落实双基，是一节特别成功的课。2、大多数教案书写工整，规范，教学环节齐全，条理性强。设计合理，图文并茂，教案反映出老师上课思路清楚，重难点选择恰当讲练结合。理化生教师的教案能做到每节课对学生进行质量检查评估和反馈，能注意课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。3、教材内容把握精确，注意三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面向全体学生，积极倡导自主合作探究的教学模式。留意分层指导，分类教学。注意学法渗透，具有教师活动和学生活动以及设计意图。4、对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新奇。对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂结构层次清晰，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点。细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生能力的培育。5、教学设计奇妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法协作，优化组合。练习供应了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并留意在“趣”字上下工夫。
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设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧学问从何进行运用。
6、该节课教学目标目标清晰明白详细，易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现学问的综合运用，形式多样，重量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课
7、该节课教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课
8、该节课能以旧引新，查找新旧学问的关联和生长点，注意学问的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课
9、备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到周以上，部分教师备课量达到六周。各位教师能够根据学校和基础部的要求，在寒假期间，专心备课，并形成教案和讲稿。担当着级教学任务的教师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划。
10、同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时支配，难重点等各项内容达成了统一熟悉。
检查教案评语第2篇1)本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新奇，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训
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练为核心,落实双基，是一节特别成功的课2)大多数教案书写工整，规范，教学环节齐全，条理性
强。设计合理，图文并茂，教案反映出老师上课思路清楚，重难点选择恰当讲练结合。理化生教师的教案能做到每节课对学生进行质量检查评估和反馈，能注意课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。
3)教材内容把握精确，注意三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面向全体学生，积极倡导自主合作探究的教学模式。留意分层指导，分类教学。注意学法渗透，具有教师活动和学生活动以及设计意图。
4)对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新奇。对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂结构层次清晰，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点。细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生能力的培育。
5)教学设计奇妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法协作，优化组合。练习供应了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并留意在“趣”字上下工夫。设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧学问从何进行运用。
6)该节课教学目标目标清晰明白详细，易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现学问的综合运用，形式多样，重量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课
7)该节课教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓
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住关键;结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课
8)该节课能以旧引新，查找新旧学问的关联和生长点,注意学问的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课
9)备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到周以上，部分教师备课量达到六周。各位教师能够根据学校和基础部的要求，在寒假期间，专心备课，并形成教案和讲稿。担当着级教学任务的教师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划。
10)同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时支配，难重点等各项内容达成了统一熟悉。
11)备课分为教案和讲稿，格式规范，书写专心。教研室的大部分教师，特殊是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言学问充分具体，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景学问，极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的教学手段教学方法，又包含了板书语言等教学艺术，形式设计新奇，重点突出，层次分明。
12)大部分教师预备了电子教案。很多教师特殊是年轻教师都细心制作了电子课件。设计新奇，颜色丰富，趣味性
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检查教案评语第3篇教案规范、具体，教学目的明确，既有学问目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择敏捷恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，学问联络图文结合。作图特别规范，特别美丽，还有课后小结。留意用不同的颜色强调语句中的重点，一目了然。教案特别具体，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很专心，很美丽。检查教案评语第4篇1、该节课教学目标目标清晰明白、详细，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现学问的综合运用，形式多样，重量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课2、该节课教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课3、该节课能以旧引新，查找新旧学问的关联和生长点,注意学问的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,
念的体现。2．教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。
如果教案本身缺乏个性特色，就谈不上教师的创造性劳动和创新精神。所以检查时不要过分强调统一要求，一种模式，要鼓励、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案，尊重、发挥教师的个性特色和创新精神。
三、教案评价--价值取向教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案，提高教师编写教案水平。1．教案评价要以促进教师和学生的发展为宗旨。评价者应当思考审视该教案在实际教学工作中实用价值如何优点有哪些需改进的有哪些教案对学生的自主学习，主动发展起到多大的推动作用教师教学理念是否提升教学方法是否更新我们的评价能否帮助教师改进不足，提升教案实
效，提高课堂教学效果2．教案评价需要不断提高管理者自身素质。评价者自
教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”
教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。一、1．注重书写，忽视新思想、新方法的体现。2．注重格式，忽视差异性、个性的体现。3．注重详案，忽视合理性、操作性的体现。
我们的评价能否帮助教师改进不足，提升教案实效，提高课堂教学效果2．教案评价需要不断提高管理者自身素质。评价者自身素质不高，观念陈
还会给教师以误导和反感。3．教案评价要看过程，更要看结果。布置作业量适度，批改规范，没有漏
批现象。用色统一，形式美观，及时复批。作业本保存完好，错题有复批。学生书写工整。作业书写规范整洁，格式新颖，批语有鼓励性。
作业批改及时、认真有特色。不仅批改了作业本，改错本，而且把单元训练习题也全批全改。
在全批全改基础上给每位学生的每次作业都作有简短评语。作文批改比较规范，有旁批、有总批、有分数。
业布置基本上均是把学科主干知识、重点内容以作业本形式上交。教师备课评价标准
评价指标评价标准及等级1、课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计详细，教具、学具能
辅助课堂教学，字迹清楚，书写工整，思路清晰。A、达到指标要求；B、课时足，一项未达要求；C、课时足，两项未达要求。
2、以“教师为主导，学生为主体”，设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目，体现“自主、合作、探究”的理念。A、达到指标要求；B、基本达到要求；C、一项未达要求。
3、课堂练习及实践活动设计，面向全体，形式多样，层次分明。A、达到指标要求；
B、一项未达要求；C、两项未达要求。4、板书设计简洁、明晰、突出重点，书写规范。A、达到指标要求；B、一项未达要求；C、两项未达要求。5、提倡每课时（至少每单元）撰写教学反思（教学后记）。A、达到指标要求；B、基本达到要求；
C、缺少一个单元。语文组：
本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思
深刻。数学组:各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真英语组：通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。政史地组：本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。理化生组：大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。作业有批有改，极个
1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导
现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年
龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的
目的。5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；模块测
试，单词测试，课文背诵检查到位及时.存在的问题
1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。
2．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—
调整—改进的作用。
3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案4个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科
目作业布置及批改次数过少；上交作业本数不足。改进措施
1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。
的学生服务；课后反思要及时4、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，对错题要有明显标记，并及