1.评价驱动,催生课改新活力教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。2019年,仪征市在传承多年课改经验的基础上,在义务教育阶段学校开启了新一轮“学力课堂”教学改革,旨在打造以学生为中心的课堂教学,培养学生适应社会需要和终身发展的学力。在区域推进的过程中,仪征市以中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价https://www.jsenews.com/edu/202412/t20241206_8434575.shtml

2.之江汇教育广场2022年4月,《义务教育课程方案(2022年版)》和各科课程标准的颁布,标志着基础教育课程改革全面步入核心素养时代。《普通高中课程方案(2017年版)》中明确提出:“准确把握课程标准和教材,围绕核心素养开展教学与评价。” 《义务教育课程方案(2022年版)》进一步要求:“促进‘教—学—评’有机衔接。”因此,基于核心素养https://yun.zjer.cn/space/index.php?r=space/person/blog/view&sid=358362&id=39543279

3.多元评价赋能同课异构出彩为推动新课程改革背景下的高中英语教学发展,探索跨学科单元主题教学的实践路径,2024年12月11日上午,由黄山市教育科学研究院主办、黄山市屯溪一中、芜湖市李晓媛名师工作室及教育高层次人才项目组联合承办的“多元评价赋能·同课异构出彩——高中英语跨学科单元主题教学协同探究活动”在屯溪一中成功举办。来自全市及芜湖市https://jyj.huangshan.gov.cn/zwgk/public/6615719/11677149.html

4.培训实施方案(15篇)研修过程中,研修主页每天公布各市、各学校参与研修情况的实时数据。研修工作结束后,各高中学校向本市教育局提交研修总结报告,各市教育局向省厅提交总结报告;两批研修任务完成后,依据研修平台后台管理数据和各市总结报告形成培训工作的总结评价。依据有关标准评选优秀组织单位,优秀学校,优秀班级,优秀学员,优秀指导教师。 https://www.unjs.com/fanwenku/438739.html

5.安徽省教育科学研究院2021年工作要点12.有序实施综合素质评价。稳妥推进初中、高中学生成长记录录入、遴选、审核、归档各项工作。严谨做好2021年全省普通高中学生综合素质评价结果与高考报名数据对接。适时召开综合素质评价推进会,指导各地各校科学有序实施学生综合素质评价。 四、坚持多元互动,促进教科研能力提升 http://www.ahjks.cn/Article/jydt/jyhd/202103/20210325153939.html

6.数字化地理教学8篇(全文)数字化教学平台为教师和学生提供了一个多层次、立体化的教与学的互动空间,通过功能强大的学生学习情况跟踪、评价及学习效果分析工具,教师可以及时获得网上教学或日常教学情况的反馈,以便对教学工作进行必要的调整。因为数字化教学平台拓展和补充了教学资源,所以教师从重复性工作中解放出来,可加强对学生学习行为的分析,更https://www.99xueshu.com/w/filesiw6fv1g.html

7.学校体育艺术工作总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编收集整理的学校体育艺术工作总结,欢迎大家分享。 学校体育艺术工作总结1 本学期在学校领导和广大教师的密切配合下,我们做了一些工作,基本https://www.yjbys.com/zongjie/gerenzongjie/2306675.html

8.高中新课程新教材培训方案(通用17篇)高中新课程新教材培训方案 2 遵照《长沙市新一轮中小学教师继续教育工作指导意见》、《长沙市中小学校本培训指导意见》和区教育局指示精神,区教科中心关于《芙蓉区中小学教师20xx年暑假新课程培训实施方案》特制定本方案。 一、指导思想 以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点,以改革创新为动力https://www.ruiwen.com/fangan/5520718.html

9.中国教育学会只有将具体教学目标进行水平划分,才能更好地把握教学的深度和广度,提高教学设计和实施水平,促进高中教育与高考改革的对接。 那么,对于数学学科来说,其核心素养内涵当是怎样的?在教材编写中又当如何落实核心素养?评价又该如何进行?带着这些问题,我们一起期待—— https://www.cse.edu.cn/index/detail.html?category=37&id=1603

10.教师全员培训研修总结赏析八篇——网络平台系统:提供学习资源、交流平台,记录学员网上学习时间、作业完成情况、参与互动研讨点评情况、讨论记录和作业成绩等,并根据相关标准进行综合成绩评定。 五、培训工作流程 1、管理系统数据审核(6月1日—10日,各高中学校) 各高中学校利用已经注册的“山东教师继续教育管理系统”管理员账号和密码登陆管理系统,补充https://jyxdh.fabiao.com/haowen/5253.html

11.青浦区基础教育信息公开学校占地202亩,建筑面积55226平方米。目前有44个班级(包括8个“内地新疆高中班”),学生1584人(含新疆部学生298人),教职工205人,任课教师189人。 近十年来,作为地处上海远郊的农村中学,学校基于办学传统和学生实际,通过逐步厘清办学思路,不断深化内涵建设,在自身发展方面取得了长足进步,积淀了促进学生、教师发展的https://www.qpedu.cn/fwxxgk/detail.jsp?id=123746

12.向目标要质量——文来高中2023年工作计划——文来高中2022学年第一学期工作计划 2022年,面对民办教育发展新态势,学校将继续坚持“人文立校、多元成才”的办学理念,办“以人为本”的教育;继续坚持“三多”、“三精”办学策略,办高品味的教育;继续坚持“目标导向、质量管理”的教学方针,注重学生综合素养的提升,办百姓满意的教育。 https://xxgk.mhedu.sh.cn/fwxxgk/detail.jsp?id=69814

13.教师讲课评课活动总结2.具备“三特性”,即:减少评价者的主观性和被评价者的被动性,增加评价的客观性和全面性,体现评价活动的互动性和发展性。3.涵概“四功能”,即:评价活动成为评价双方相互交流学习的机会,成为被评价者自我展现的平台,成为被评价者内省与反思的发端,成为被评价者自主发展的指南。https://www.360wenmi.com/f/filecw5mjk8v.html

14.教师远程研修观评课报告(通用18篇)如果说20xx年的高中远程研修首次启迪了全体教师的智慧教师的梦想,那么本次的远程研修将是脚踏实地的影响着、改变着教师的教学实践本身,其他教师的优秀教学案例将足以让我们每一个教师都深入学习,研修将不再让教师们郁闷。 一、总体评价 在观看的六节课中给我印象最深刻的是荣城二中孙老师执教的高中信息技术课《利用https://www.wenshubang.com/baogao/146203.html

15.名师工作室工作总结(精选23篇)(四)互动交流,搭建骨干教师发展平台 工作室积极创造条件,为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。我们主动与县教科所物理教研员联系,一年来工作室共参加了2次高中物理公开课观摩活动,2次校际对外公开课交流活动。这些学习交流活动,使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。正如永顺三中学员龙洪兆老师在自己的学习https://www.pinda.com/zhichang/gongzuozongjie/88755.html

16.教师培训的总结因为在活动中注重了课题研究过程的材料的积累,突出课程研究与实践的整合。活动收到很好效果,提升课堂效率。特别是在反思的过程中有目的有计划地找到改进的方法,提升了反思的能力和水平。这一活动也得到教科室专家的好评。 由此看来,教师注重教学反思,注重教学材料积累是多么的重要。因为园本教研的操作程序就是“实践—https://www.jy135.com/peixunzongjie/1001501.html