近期，中国最大的电商平台阿里在美国上市，受到美国资本的热烈追棒，开始了国际资本市场的新征程。阿里做为中国电商的启蒙者与领跑者，成为中国最早用互联网改造传统行业的践行者，随后互联网浪潮汹涌袭来，互联网企业纷纷跨界，大举颠覆传统行业的大旗。
面对互联网“野蛮”入侵到自己的优势领域，传统企业产生了前所未有的恐慌，纷纷开始布局互联网，希望借用“互联网思维”为自己打造护城河。然而面对来自互联网越来越大的压力，传统企业似乎集体患上了互联网焦虑症。传统教育行业的焦虑表现尤为突出，因为面对被视为最后一块未被改造的多金市场，多数入局者想象阿里颠覆线下交易一样，直接颠覆传统教育行业。然而最近由于梯子网、那好网的双双溃败，业内普便认为暴露了在线教育困局，在线教育泡沫已初显，近日更有网校校长发出，90%的在线教育投资都会失败的言论，使得传统教育的“互联网焦虑症”似乎得到了缓解。
在线教育迅速膨胀，传统教育产生“互联网焦虑症”
受益于PC的普及、网络基础优化和移动设备终端的普及，同时伴随着政策的宽松，在线教育已成为新兴的金矿行业。IMediaResearch的数据分析显示，2013年中国在线教育市场规模预计为924亿元，对整个教育产业渗透率约为2.7%。未来几年中国在线教育市场将保持每年30%以上的增速，2015年中国在线教育市场规模将超过1600亿元。
正是受到利好前景的诱惑，互联网巨头，百度、腾讯、阿里均积极布局在线教育，新浪、网易、YY等也投入自己的在线产品，众多创业者也纷纷入局。同时狂热的资本使融资纪录也不断刷新。7月，“一起作业网”完成老虎基金、HCapital、顺为基金等共同投资的2000万美金C轮融资。9月，智课网获得百度1060万美元A轮融资，刷新了在线教育A轮融资中最大的一笔。近日IDG资本在线教育负责人更表示：未来的在线教育领域会出现下一个阿里巴巴。由此可以看出，资本市场对于在线教育的追棒。
面对如此热潮，传统教育企业明显感觉到了压力，同时舆论的压力也更让传统企业焦虑。YY旗下的100教育，挑战传统教育巨头新东方，喊出用互联网模式颠覆传统教育，并制定了雅思托福培训免费的策略。随后100教育又宣布进入教育领域最大的细分市场K12市场。有业内人士表示，100教育虽并没有真正对传统行业造成重大打击，但不能否认的是给传统教育企业带了更大的压力。
急于接轨互联网，传统教育展现各种生态
面对前所未有的互联网冲击和压力，传统教育机构的应对呈现百态。新东方态度明显为由冷转热。一年前，创始人俞敏洪对互联网教育并没重视，他认为“在线教育把内容和平台一起做，最后肯定要死。”而一年后，面对BAT的大举进攻及YY的挑战，俞敏洪坦承：“新东方站在最危急的关口”，俞敏洪力图改造新东方的基因，开始大力发展新东方在线、与腾讯达成战略合作，并开创在线直播平台酷学网，以多种方式应对在线教育大潮。
另有企业面对压力，另辟蹊径，坚定的走O2O模式。致力于K12阶段线下辅导十多年的学大教育便是典型的案例。今年3月，学大教育推出了“e学大”个性化智能辅导系统，利用云计算技术、和大数据追踪技术，应用ASPG学习及辅导体系，精准跟踪及定位学生的学习薄弱环节，提供更有针对性的个性化辅导方案，同时使家长全程透明介入式管理。而“e学大”并非纯在线教育，它利用线下师资优势，打造的是线上线下结合O2O模式，建立的是学生、教师、家长的闭环生态系统。
同时，利用“e学大”，学大教育又打造出了新的教育模式-个性化小组课，不仅高效地实现了以学生为中心的个性化教育模式，同时扩大了生源和市场份额。学大教育CEO金鑫表示：“通过个性化小组课的方式，学大的市场会扩大到现在的3至5倍。未来2至3年，个性化小组课的业务将占到总收入的三分之一。”可以说学大教育已经找到了互联网技术与自身优势结合的平衡点。
另有一些传统教育企业则站在十字路口，带着焦虑，处于观望状态。京翰教育便是典型代表。京翰教育一面固守线下教育模式，一面对互联网表示出焦虑状态，曾希望力推网校，以录播课程的这种相对传统、安全的形式，接轨在线。
在线教育出现泡沫？“互联网焦虑症”缓解
这些观点似乎让传统教育机构曾经的“互联网焦虑症”得以缓解，开始能冷静思考自身的发展。新东方创始人俞敏洪近日明确表示了立场，“不存在所谓纯粹互联网教育”，在俞敏洪看来，互联网教育无法构建完善的收费模式，互联网颠覆不了传统教育的本质。俞敏洪对于新东方未来的发展给出了方向：坚守地面教育的发展，但会利用互联网对地面教育进行改造，形成O2O完整结合；联合腾讯等机构，共同发展在线。
而一向对互联网保持冷静状态的学大教育金鑫也再次强调了O2O战略，“现阶段在线教育更多是概念和尝试，中小学领域根本性的改变还没有，认清趋势做好准备和对策固然重要，但也不能盲目跟风。在线教育虽然热，但盈利很难，因此学大的战略是利用移动互联网和O2O提高线下业务产能，把线下主营业务做扎实。”
被视为相对保守的京翰教育，近日也表明了京翰的应对策略，“京翰只做”跟随者“，用互联网工具解决用户痛点。用互联网思维把地面的东西做好，如果连地面都没有做好，将来再做互联网教育是会水土不服的。”
可以看出，传统教育企业对于互联网已经产生了重新的认识，也许学大教育金鑫的话能代表传统教育企业的心声：“在线教育的核心仍旧是教育，并不是互联网，互联网对于学习更应是一种优化学习效率和质量的技术，每个企业都应该冷静找到自己的优势，来寻找到一种适合的发展道路。”