现代教育技术在小学科学教学中的应用
安顺开发区对门小学娄万红
内容摘要：
现代教育技术与小学课程的有机整合是21世纪我国基础教育发展的一个必然趋势，也是新课程实施中探讨的一个热点。随着科学技术的发展，我们的教学环境和学生的学习生活环境都发生了巨大的变化，学生的学习已不再是单向接受式学习，教学媒体也不再是单一的传统媒体，于是对教学提出了新的要求，随着“普九”巩固提高、学校标准化建设的实施，现代教育技术便逐渐走进了课堂。本文从教育技术的定义、现代教育技术的分类、现代教育技术在小学科学教学中的积极意义、现代教育技术使用中应注意的问题、现代教育技术应用中对教师的要求四个方面对现代教育技术在小学科学教学中的应用进行了论述。
关键词：
现代教育技术小学科学教学应用
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现代教育技术与小学课程的有机整合是21世纪我国基础教育发展的一个必然趋势，也是新课程实施中探讨的一个热点。新形势下的小学科学课教学要求以学生发展为本，以培养学生的科学素养为宗旨。引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程与方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
随着科学技术的发展，我们的教学环境和学生的生活环境都发生了巨大的变化，教学媒体也不再是单一的传统媒体，于是对教学提出了新的要求，随着“普九”巩固提高、学校标准化建设的实施，现代教育技术便逐渐走进了课堂。
一、教育技术的定义
根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发布的94定义：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。而现代教育技术是指基于信息技术之上的教育技术。
教育技术的本质是运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论实践。
二、现代教育技术的分类
1、各种音象资源。如幻灯片、投影、录音、录象、广播、电视等。
2、计算机软件。包括各种计算机辅助教训软件、文字处理软件、数据库软件、画图软件、教学评价软件等。
3、网络。包括各种局域网（如校园网、地区网）和国际互联网等。
三、现代教育技术在小学科学教学中的积极意义
1、激发学生科学探究的欲望
在科学课教学中使用现代教育技术进行教学，能激发学生的学习兴趣，使学生从被动接受向主动探究转变，从而调动他们学习科学的积极性、主动性和创造性。
一堂成功的多煤体课件，图文并茂、动态逼真、形象直观、生动有趣。它通过声、光、色、形等多方面刺激学生多个感观，至使学生对信息获取量达到最大化；同时，还促使学生思维活跃、情绪高涨、思路开阔、想象丰富、求知欲强，有效激发了学生的学习兴趣，快速充分地调动学生的学习积极性。
2、展现抽象内容，突破教学难点
科学课教学中很多内容十分抽象，仅凭教师讲解学生是很难领会的。但通过多媒体辅助教学，进行过程的演示和动画模拟，变抽象为具体、变静态为动态、变复杂为简单、变枯燥为有趣。对启发学生思维、突破教学重难点，起着事半功倍的效果。如教科版六年级下册《宇宙》这一单元，整个单元的教学内容都十分抽象。在教学中，应用多媒体课件、介绍宇宙的录像、科幻片等信息化资源辅助教学。即能展现抽象内容，又能突破教学难点，具有传统教学无法达到的教学效果。
3、展现实验过程，弥补实验的不足
实验课对于提高科学课教学质量，全面提高学生动手实践能力，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。但是由于学校条件的差异，有些学校实验仪器不足，部分实验无法开设。这种情况下，可以通过DVD播放实验录象，学生通过观看录象来学习实验过程，观察实验现象，以达到预期目标。
4、共享资源，使学习空间无界限
在信息化学习环境中，人们的学习方式发生了重要变化。学习者的学习不再是传统的机械学习，而是利用信息化平台和数字化资源，教师学生之间开展协商讨论、合作学习，并通过对资源的搜集利用、探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习。同时，学习资源的全球共享，现代远程教育资源使学生可以随时随地通过网络进行学习，使学习空间无界限。如空中课堂，让我们足不出校也能听到北京等地的专家授课。
5、使教学具有高效性，有利于提高教学效率
四、现代教育技术使用中应注意的问题
2、要符合学生的年龄和心理特点。学习者的特征、年龄和心理特点是教学媒体选择中必须考虑的因素。现代教育技术的使用要符合学生的年龄和心理特点。
3、要符合教学的要求。教学过程中选择媒体仅仅看教学媒体的特性和功能是不够的，还应从学校实际出发，尽量选用教学效果好，成本相对小的教学媒体。另外，还应从教师应用操作教学媒体的能力出发，选择和应用与自身能力相匹配的多媒体课件。
4、要选择恰当的媒体类型、恰当的时机。无论是现代媒体还是传统媒体，只要是能达到优化教学效果，针对这一教学内容来说就是最适合的媒体。然而，媒体的使用也需要适当的时机，因此，只有选择恰当的媒体类型、恰当的时机，才能达到事半功倍的效果。
五、现代教育技术应用中对教师的要求
1、改变传统教学观念，学习新时期教育理念，树立正确的教学观。应用现代教育技术是为了达到更好的教育教学效果，而教育教学效果的优化要由教育思想、理论与现代教育技术手段的共同合作得以实现。因此，教师需要改变传统教学观念，学习新时期教育理念，树立正确的教学观。
2、要求教师的知识结构也要进行调整。
教师在学习已有的教育学、心理学和学科专业知识的同时，还必须学习和掌握信息技术的硬件、软件知识以及开发应用等方面的基础理论和方法。不断更新充电，不断自我完善。
总之，现代教育技术的应用不是为用而用，首先必须是为教育内容服务的，是教学过程与方式的有机成分，它虽然对教学有积极的意义，但我们也只能在必要的时候，采用恰当的形式进行，千万不能滥用。此外，尤其是小学生学习科学而言，亲历探究过程，获取第一手经验是极为重要的，不能用高新技术代替一切。