ElectronicTechnology&SoftwareEngineering
在英语翻译学习类软件的开发过程中，应当与学生学习英语的
实际现状相结合，从用户的角度出发，对用户在学习英语的过程中
遇到的困难及需求进行对应的分析，同时设计相应的解决办法，最
终完成对用户进行管理和提供功能服务。
“寻译
APP
”是一款基于线上英语教育的学习翻译类软件。它
秉持着为用户提供区别化服务的理念，先将用户群体按照英语水平
进行划分，然后根据市场调研获取到的各层次用户的资源需求，实
现为用户提供真正精准有效的学习服务。
1学生英语学习现状
1.1应试心理
在当今的各类院校中，
教育方式大多都还停留在应试教育阶段，
学生处在这种大环境下，往往也难免受到这种教育方式的影响。大
部分的学校或家庭往往较多地通过考试分数对于学生的学习状况进
行了解，甚至直接将分数作为评价学生好坏的唯一指标，这在一定
程度上会导致学生将分数看得极重，而忽略所学知识在实际生活中
的应用能力。并且学生在保持着这种应试心理的状态下，对于课外
知识以及不作考试要求的课内知识的求知欲变低
[1]
。
知识的应用其实是对所学知识的一个强化记忆过程，对于知识
本身来说，
当人在短期记忆过后如果缺少重复记忆，
则极容易忘记，
从而导致学生的学习效率变低。学习效率变低作为一种负反馈信号
有可能导致学生整体学习状态的持续坏转。而且对于学生而言，所
学知识应用能力的培养，将在未来的社会生活中起到极大的作用，
在学习过程中放弃应用能力的培养，着实令人可惜。
1.2缺少交互
在传统的中国教育方式的影响下，学校往往更多的只对学生进
行单方面的知识灌溉，而缺少与学生的交互环节。对于英语这一具
体的学科而言，缺少交互环节对学习状况的影响更大。英语学习对
学生的各种能力的锻炼主要体现在听、说、读、写四个方面，而在
这四种能力上，“说”这一能力往往更难以得到锻炼。一方面是因
为学校老师与学生一对多的关系使得师生之间的英语对话环节难以
得到全面开展，另一方面是因为学生内部英语水平能力参差不齐，
学生与学生之间的英语对话交互也难以开展。这也就是为什么大多
数学生听、读、写方面较为擅长，而在“说”这一方面就难以开口
的原因
[2]
1.3对学校的依赖性
在学校的教育工作开展过程中，由于师生数量悬殊，无法做到
针对于每一个学生进行特定的学习进度安排，通常是老师根据学生
整体的学习状况进行学习进度以及学习方式等安排。针对于学生而
言，往往习惯于按照老师安排的学习进度和方法进行学习。这在一
定程度上，形成了学生对于老师的依赖心理，虽然在某种意义上，
这种依赖心理方便了老师进行管理，也可能提高学生的学习效率，
但这种依赖心理不利于学生进行对适合自己学习方法的探索。尤其
对于跟不上整体学习进度的学生而言，缺乏对学习方法的探索是十
线上英语教育关照下的翻译学习类软件开发研究
尹诗航杨春叶
*
（武汉商学院湖北省武汉市430056）
分“压抑”学习效果的
[3]
2“寻译APP”开发研究
2.1“寻译APP”用户需求分析
2.1.1
目标用户分析
”作为一款翻译学习类软件，顾名思义可以知道软
件的功能大致包括英语翻译与英语学习两个模块。目标用户群体都
是对英语翻译与学习有一定需求的人员，具体包括在校学生、需要
学习英语的社会人士、需要翻译功能的人员。而在这几类人群中，
在校学生和需要学习英语的社会人士这两类人群对于软件不仅需要
英语学习的模块，英语翻译这一块也偶尔会有涉及。而需要翻译功
能的人员除了翻译的需求之外，也可以通过英语学习的模块进行英
语水平的提升。
2.1.2
用户需求分析
”作为一款应用型的软件，最重要的就是要明确用
户的需求。针对于翻译学习类软件，软件开发的初衷是帮助用户去
获取和掌握更多的知识与能力。而我们的用户大比例是学生群体。
对于学生而言，虽然应试教育可能已经潜移默化地让学生潜意识地
去追求更高的分数，而不注重实际技能的掌握。但作为翻译学习类
软件的开发者，目光应该更加长远一些，即追求全局最优解而不仅
仅只局限于局部最优解，所以软件设计的最终理念是真正地帮助用
户学习英语并掌握英语技能，能够在未来的社会生活中学有所用。
2.1.3
功能方向探究
从各类院校中学生的学习现状可以发现，学生对于英语的学习
并没有实现全方面的发展。对于英语学习而言，涉及到听、说、读、
写等多方面，但在校园中，由于实际教育的局限性，更多的只锻炼
到了听、读、写，而“说”这一环节，往往只得到了较少的锻炼。
因此，翻译学习类软件的开发方向就已经有了一个轮廓，既然在学
校中，学生对于“说”这一环节较为薄弱。那么作为软件的开发方，
就可以较为偏向于这一模块，
为学生提供一个强化口语能力的平台。
2.1.4
实现方向
其实对于学生来说，最重要的是了解，往往越了解他的人所说
的话，就越容易被他所接受。在英语学习中，学生的掌握程度跨度
极大，作为软件的开发方，可以对学生群体进行调研，获取到各个
层次的学生对于学习资料的需求，但要了解每一个层次的学生的所
有需求其实十分不现实。但是，对于学生群体而言，最了解他们的
其实就是学生本身。那么作为软件的开发方，方向就更加明确了，
我们可以将用户按照其英语水平进行一个层次的划分，一方面在平
台上根据不同英语水平层次的用户进行不同内容的推送，
另一方面，
我们可以把各个水平用户之间进行相应的关联，让同一水平的用户
进行相互的经验交流、竞争学习、口语锻炼等等。
2.2“寻译APP”用户的层次划分
摘要：
本文以“寻译
APP”为例，基于当今的人工智能发展状况，可以轻松实现对用户按照英语水平进行划分，进而为不同的英语
水平用户提供区别化的服务内容，实现为用户提供更加精准有效的学习服务。
关键词：
英语教育；软件开发；分类算法；寻译
●基金项目：本文系
2020
年度湖北省武汉商学院大学生创新训练项目“基于线上英语学习翻译软件——寻译