1.例谈“几何直观”教学实践的积极意义摘录著名数学教育家史宁中教授是这样解读几何直观的:几何直观是指,借助于见到的(或想象出来的)几何图形的形象关系,对数学的研究对象(即空间形式和数量关系)进行直接感知、整体把握。在问题解决教学中,数量关系的掌握对于学生建构知识来说意义十分重大,可以说掌握了数量关系就找到了解决问题的“金钥匙”。而“几何直观”恰恰https://lqxx.rdedu.net/Item/5208.aspx

2.20241219有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。明确的目标导向:教学目标清晰,教师和学生都清楚要达到的学习成果,如知识的掌握程度、技能的提升水平等。充分的教学准备:教师精心设计教学内容和教学方法,根据https://www.jianshu.com/p/205802cb9ed2

3.为什么很多老师最后不得不选择传统的教学方式?答案点醒上万读者此外，传统的教学方式注重灵活运用各种教学资源，如黑板、教材等，便于教师进行讲解和学生进行学习。其次，传统的教学方式符合大部分学生的学习特点和需求。虽然现在的学生生长在信息化的环境下，对于电子设备和网络非常熟悉，但并不代表他们就适应所有的新的教学方式。很多学生在消费信息的过程中更偏好直观的视觉效果，而https://baijiahao.baidu.com/s?id=1777110995409883394&wfr=spider&for=pc

4.直观教学的四个意义在教学中以亲身实践或以具体事物、现象以及事物、现象的逼真描绘来激起学生的感性认识,获得生物的表象,从而促进对知识比较全面、比较深刻的掌握和理解的教学过程,称为直观教学。荀况说过:“不闻不若闻之,闻之不若见之”。其意义主要表现在以下4个方面: https://mip.oh100.com/a/201910/2010949.html

5.《分数的再认识》教学反思我的《百分数的认识》这节课教学资料无论是素材的选取还是教学过程的设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性。没有直接告诉学生学习百分数有有什么作用,百分数的好处是什么,而是透过小组学习,让学生感悟在生活中搜集到的具体的例子,让学生在探索学习中悟出一些百分数的意思,从而总结出百分数的好处,然后再解决应用https://www.jy135.com/jiaoxuefansi/2298871.html

6.英语观课报告(精选15篇)4、教学中,教师对学生学习过程中出现的语言错误采取宽容的态度,该教师能选择恰当的时机和灵活的方法恰到好处地处理教学实践中出现的错误,体现了高超的教学智慧和驾驭课堂的教学能力。 C、师生双边活动 1、在教学中,教师结合课堂教学的具体内容,采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式,活动的内容和形式贴近学生的生https://www.diyifanwen.com/fanwen/gongzuobaogao/13575041.html

7.教学优点(精选十篇)所谓的简化性就是指多媒体教学能够将较为复杂的知识加以简化,让学生在学习过程中更容易接受与掌握。教师在设计与制作的过程中利用信息技术手段加以辅助自己的数学教学,根据教材内容特点将静态信息转化为动态信息,从而增加数学知识展示实效性。这样做的好处就是能够让教学活动更加充满生机,让学生学得更加的主动,对知识的体https://www.360wenmi.com/f/cnkey5jnr1fb.html

8.开放课堂教学的好处其实有很多家长很愿意参与到课堂中来,这样既能及时了解孩子在课堂中的表现,同时又能更直观的了解老师。这也不需要多大的勇气,为了每个孩子的健康全面发展,备好上好每节课,这其实很简单。 其实有很多家长很愿意参与到课堂中来,这样既能及时了解孩子在课堂中的表现,同时又能更直观的了解老师。这也不需要多大的勇气,为https://gongkaike.21cnjy.com/article-76780.html

9.语文《赵州桥》说课稿(通用9篇)理解赵州桥设计上的特点及其好处。 四、说教法、学法 A.教法 1、“以读代讲”法 重视培养学生的朗读能力,这是帮助学生理解课文的重要手段。本篇课文写赵州桥“美观”部分,语言生动优美,教学这一部分让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会。 2、“直观教学”法 https://www.yuwenmi.com/fanwen/shuokegao/2052718.html

10.小学数学观课评课报告范文(精选15篇)4、教学中,教师对学生学习过程中出现的算理错误时,该教师能选择恰当的时机和灵活的方法恰到好处地处理教学实践中出现的错误,体现了高超的教学智慧和驾驭课堂的教学能力。 C、师生双边活动 1、在教学中,教师结合课堂教学的具体内容,采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式,活动的内容和形式贴近学生的生活实际,符合https://m.ruiwen.com/baogao/6457641.html

11.使用计算机教学的好处,发挥计算机在教学中应有的作用到底计算机在教学中应该发挥怎样的作用呢?目前,有相当多的教师将计算机仅仅当作电子黑板,或者说,计算机起了播放器的作用.这是对现代教育技术的曲解!教师应该思考计算机用在哪些地方合适的问题.计算机适宜于用在要体现变化过程的内容的教学.教具是学生看得见、摸得着的实物,能够用教具操作的内容,学生就可从直观的形体上https://blog.csdn.net/weixin_30444697/article/details/118202126

12.课堂上使用教学模型使用的好处教学模型现如今的人们都非常的熟悉,因为在现如今课堂上,教学模型得到了越来越广泛地应用,在老师们的课堂上,有了教学模型的这样的辅助教学方式,能够让学生比较直观的接受教师交给的知识,具体的好处,主要体现在以下这些。 一、可以让学生更好的发挥想像的空间 http://www.nanfangmodel.com/zixu_3345.html

13.师生互动的好处8篇(全文)师生互动的好处 冉伟东 “师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物,而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都或多或少的在形式和内容上成为“师生互动”的先导。要使“师生互动”这一理念真正内化到课堂教学方式中,我们必须明白不仅要教给学生知识还要教给https://www.99xueshu.com/w/fileafj8r3c6.html

14.小学生识字教学论文(共13篇)充分利用教材资源,营造愉悦识字氛围,新教材的选文极富童趣,为教学创造了很好的条件,如:《比尾巴》、《比一比》均以学生喜爱的儿歌形式出现,内容明白易懂,读来朗朗上口;广泛采撷儿童经验,识字溶入生活;选择直观教学方法,化抽象为具体识字;创设趣味教学情景,寓识字于游戏活动;拓宽识字资源与途径,力求实现“识用结合”https://www.hrrsj.com/jiaoxuelunwen/qitalunwen/676884.html

15.小学数学有效教学的论文(精选14篇)首先,教师要了解小学生的特点,小学生注意力集中的时间有限,纯粹的说教容易使学生产生排斥等负面情绪,为了调动学生的学习积极性,数学教师可以创设丰富多样的教学情境。教学情境具有生动、形象、直观的特点,符合小学生的喜好,因此学生的积极性会高涨。教师创建教学情境需要注意三个关键点,第一,所创建的教学情境的目的必须https://biyelunwen.yjbys.com/fanwen/shuxue/656425.html

16.谈小学几何直观教学《新课程标准》指出:“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思想,预测结果。”几何直观就是在“数学——几何——图形”这样一个关系链中让我们体会到它所带来的最大好处,图形可以帮助我们发现、描述研究的问题;可以帮助我们寻求解决问题的思路https://www.fwsir.com/jiaoan/html/jiaoan_20131126195333_231222.html

17.浅谈实验教学中的游戏教学多媒体作为课堂上的一种重要教学方式,多媒体能展示图片、flash,这些手段在进行游戏教学的时候可以利用,如找不同等游戏利用多媒体能让学生更加直观,使课堂有更多的思考空间。利用动画、图片参与到游戏中,能加深学生的形象记忆,加强课堂的渲染效果,体现多媒体在游戏教学应用上的优越性、科学性和使用性。 http://edu.foshan.gov.cn/kslm/fssjyzbw/zbyj/content/post_232963.html

18.课堂活动总结(15篇)她循循善诱、深入浅出地引导学生在轻松、愉悦的氛围中学习,恰倒好处地运用多媒体课件、教具,使课堂教学直观、形象,学生轻松地掌握了《找规律》的初步知识与方法。在课堂上马老师还关注学生已有的生活经验,让学习数学和五彩缤纷的生活联系起来,使数学课堂变得生动、活泼。马老师执教的《7的乘法口诀求商》一课注重https://www.cnfla.com/huodongzongjie/2597471.html