在线精品课程建设方案网络营销是一种新型的营销方式，已经成为商业领域中不可忽视的一部分。
因此，XXX决定开设一门网络营销课程，以培养学生的网络营销能力，满足市场需求。
本文将介绍这门课程的建设思路、目标、内容和预期效果。
一、课程建设思路与目标一）建设思路1.课程建设的必要性随着互联网的普及，网络营销已经成为商业领域中的重要组成部分。
因此，XXX决定开设这门课程，以培养学生的网络营销能力，使他们能够适应市场需求，为企业发展做出贡献。
2.课程建设的现实条件XXX已经具备了教学资源和师资力量，可以开设这门课程。
此外，学院还可以利用互联网等信息技术手段，加强课程的教学效果。
二）建设目标1.课程建设的特色本课程将以实践为基础，注重培养学生的实际操作能力。
同时，还将重点介绍网络营销的最新发展趋势和应用技巧，使学生能够掌握网络营销的核心要素。
2.建设目标本课程的主要目标是培养学生的网络营销能力，使他们能够熟练掌握网络营销的基本理论和实践技巧，并能够应用于实际工作中。
二、课程建设的内容一）建设内容与进度本课程的内容主要包括网络营销的基本概念、策略规划、网站建设、搜索引擎优化、社交媒体营销等方面。
课程设置为一学期，共16周。
二）教学主要内容本课程将重点介绍网络营销的核心要素，包括网络营销的基本概念、策略规划、网站建设、搜索引擎优化、社交媒体营销等方面。
同时，还将注重实践操作，使学生能够掌握实际应用技巧。
三）建设具体措施为了提高课程的教学效果，我们将采取以下措施：1.利用网络教学平台，提供在线教学资源和互动研究环境。
2.邀请业界专家进行讲座，加强课程的实践性和前沿性。
四、建设预期效果、验收要点一）预期目标本课程的预期目标是：1.学生能够熟练掌握网络营销的基本理论和实践技巧。
2.学生能够应用网络营销技术，为企业发展做出贡献。
二）验收要点为了确保课程建设的效果，我们将采取以下验收要点：1.学生的课程成绩和实践报告。
2.学生的毕业论文和实报告。
3.企业对学生的评价和反馈。
在线开放性精品课程项目建设方案——《网络营销》一、课程建设思路与目标一）建设思路1.课程建设的必要性近年来，新型在线开放课程和研究平台如“慕课”在世界范围内迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了研究者的研究积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。
在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。
2.课程建设的现实条件网络营销》课程已于2017年开始进行教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。
二）建设目标1.课程建设的特色网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。
本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。
1）校外专家、行业专家评价教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，将实际工作融入教学过程中。
有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。
近几年来，通过积极引进及培养人才，师资力量显著增强，青年教师还因参加项目实践活动，接受造价电子商务师等专业培训，这成为了高质量专业教学的基本保障。
六、保障措施一）组织保障为确保《网络营销》课程的顺利开展，我们将成立课程建设小组，由专业负责人担任组长，全面协调推进课程建设工作。
三）制度保障我们将建立健全的课程建设管理制度，规范课程建设流程和标准，确保课程建设质量和效果。
同时，我们将加强对课程建设过程的监督和评估，及时发现和解决问题，确保课程建设工作的顺利进行。
教学活动，促进学生自主研究和思考能力的提高。
同时，要建立科学的评价体系，包括研究成果评价、研究过程评价和研究反馈评价，以及及时有效的研究辅导和个性化指导，帮助学生克服研究难点，提高研究效果。
建设目标：本文介绍了该校网络营销课程的教学内容、教学条件、教学手段等方面的优势，以及校内教师和学生对该课程的评价。
要求教师围绕课程核心概念及教学内容和资源间关系，组织碎片化的短视频模块集，设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助研究者掌握研究内容或测试研究效果。
同时，要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计，科学规划在线研究资源，明确学业评价策略和研究激励措施。
最后，要重视研究任务与活动设计，促进学生自主研究和思考能力的提高，建立科学的评价体系，帮助学生克服研究难点，提高研究效果。
多种教学模式的研究可以促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作研究。
为了实现这个目标，我们将采用在线测试、线上线下讨论、网上作业提交和批改等方法。
同时，我们还将建立多元化研究评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式。
这样可以促进学生自主性研究、过程性研究和体验式研究。
最终的课程成绩将由过程性考核和终结性考核综合评定。
我们还需要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。
基于数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的研究过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、研究行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。
在制定在线课程的建设目标时，我们需要认清目前存在的问题。
例如，师资队伍结构需要优化，双师比例需提高；网络营销项目是动态的、可持续的过程，教学资源无法完全适应当前需要；目前的实训条件不能满足实践实训教学实际需要，教学效果差，主要表现为实训软件的时效性和可操作性。
针对这些问题，我们需要优化建设目标。
具体来说，我们计划增加在线考核评价，采用“过程考核+在线测试”的考核评价方式。
同时，我们将整合已有平台建设资源，更新、补充课件资料、案例资源等，基本完成在线课程的建设。
在课程建设的内容方面，我们将着重师资队伍建设、教学资源建设和实训条件建设。
通过这些努力，我们希望能够提高教学质量，为学生的研究和未来的发展提供更好的支持。
概述本课程旨在让学生掌握基本网络营销理论，并能够独立完成网络营销项目任务。
因此，在每个研究情境中都设置有对应的真实项目任务，以学生完成项目任务贯穿整个教学过程始终。
为了支持教学，我们建设了以下实训条件项目：1.专业实训室：学校提供硬件设备并购买正版实训软件，以保证教学的可操作性。
2.虚拟实训：我们将建设一个模拟推广及网络营销实训过程，学生可以通过每一个步骤完成实训。
3.在线教学平台建设：我们将整合制作完成的文本资源、动画资源、视频资源、案例资源、课件资源、题资源等教学资源，建设网络教学平台。
预计2018年底前完成在线教学平台的建设，建成后的在线教学平台计划于2019年测试投入使用，首先供校内学生在线研究，学生在教学平台上完成整门课程的预、复、测试等，一年后对外开放和推广。
教学主要内容本课程的综合项目及学时分配如下表所示：序号|教学项|工作任务|目标1|网络营销概述|网络营销基本理论|技能点|研究水平|知识点|研究水平|课时理论|1|了解网络营销产生的环境和发展趋势。
|知识|4/14技能|2|能够根据给定案例，总结出所包含的营销理论。
|技能|。
|2|网络营销与传统营销概述|网络营销基本理论|技能点|研究水平|知识点|研究水平|课时理论|1|熟悉网络营销的定义。
|知识|4/14理论|2|掌握网络营销理论基础。
|知识|。
|技能|3|理解网络营销与传统营销的区别与联系。
|技能|4|掌握网络品牌、品牌价值和品牌策略。
|3|网络调研|网络调研基础|技能点|研究水平|知识点|研究水平|课时理论|1|掌握网络调研的含义、特点及网络调研的策略。
|知识|4/14理论|2|掌握网络调研的一般流程和常用方法。
|理论|3|了解网络调研的常用工具、手段和主要平台。
|技能|4|掌握调研问卷的设计方法。
|4|数据分析与报告|数据分析与报告|技能点|研究水平|知识点|研究水平|课时技能|1|掌握调查问卷数据的整理和分析。
|技能|4/14技能|2|理解调查问卷报告的撰写方法。
|理论|3|了解网络信息检索的方法和应注意的问题。
|技能|4|掌握问卷报告的撰写方法。
|技能|5|掌握PPT汇报技能。
|5|搜索引擎营销|搜索引擎营销基础|技能点|研究水平|知识点|研究水平|课时理论|1|掌握搜索引擎营销的基础知识。
|知识|4/14理论|2|掌握搜索引擎营销的一般原理。
|理论|3|了解搜索引擎营销的方法、技巧。
|理论|4|了解搜索引擎营销的作用。
|技能|5|掌握付费关键词的分析、选择、投放和优化。
|通过本课程的研究，学生将掌握基本的网络营销理论，并能够独立完成网络营销项目任务。
同时，我们还将建设专业实训室、虚拟实训和在线教学平台，以支持教学。
销1.了解网络促销的含义、特点和作用；2.理解客户活跃度的概念和分类方法。
在网络调研方面，我们可以根据给定的调研需求，设计并发布调研问卷。
同时，我们也能够统计和分析调研的结论，并撰写调查问卷分析报告。
制作网络调查分析报告和PPT，小组代表可以进行交流汇报。
在搜索引擎营销方面，我们可以根据给定的SEO优化目标，调整和优化网站内容。
同时，我们也能够进行关键词投放方案的制定。
在网络推广方面，我们需要了解网络推广的概念及方式。
对于博客与微博推广，我们需要了解它们的特点和平台。
此外，我们还需要熟悉网络社区推广的平台和方法，了解IM营销的含义。
在知识体系平台推广方面，我们需要掌握互动问答平台和百科平台的概念、作用、核心价值以及发布规则。
对于文库体系平台，我们也需要了解其概念和作用。
在网站联盟方面，我们需要了解网站联盟的含义以及管理的注意事项。
在网络促销方面，我们需要理解客户活跃度的概念和分类方法，以便根据情况选择网络促销活动。
销售活动1.能够根据不同人群的需求，设计并发布一次主题营销活动。
2.能够根据给定的企业营销计划，发布一次会员营销活动。
客户活跃度分类和对应促销方法1.掌握针对不同活跃度客户的促销方法，包括会员营销、限时折扣、节日营销、区域市场营销和免费体验等。
节日营销和地区营销1.能够根据给定的企业营销计划，发布一次节日营销或地区营销活动。
XXX新媒体营销1.了解移动营销的概念和特点，以及SOLOMO（本地社交移动）的商业模式。
网络营销评估1.了解网络营销评估的概念、作用和意义，以及评估的指标体系。
2.能够明确网络营销评估的实施步骤和途径，借助评估工具完成网络营销评估报告。
电子商务的渠道规划和销售策划1.能够根据企业产品特性进行渠道选择，结合案例配置网店模板。
2.能够说出不同网络平台的开店规则，以及设置商品物流渠道和配送设置等。
3.了解常用的网络销售技巧和宣传推广方法，以及消费转化的方法和技巧。
能够结合实际案例，策划和实施营销、推广和网站联盟方案，以实现网络消费转化。
此外，还能设定会员等级、处理客户咨询、完成订单操作等，同时了解品牌建设、会员分类、订单操作流程、网站会员协议等方面的方法、技巧和规范。
对于电子商务的法律规范也有一定的了解，包括概念、特点、基本原则、主要制度和典型问题等。
能够撰写会员注册协议、隐私条款和标准格式合同。
在建设具体措施方面，建设部门应高度重视在线精品课程的建设工作，确定合适的课程建设负责人和为课程建设工作创造有利条件。
在线精品课程建设实行“项目管理”的模式，以课程为管理对象，课程负责人全面负责建设工作，实行中期检查和期终验收工作的管理模式。
课程负责人要充分发挥建设小组的集体智慧和力量，组织建设队伍有效地开展工作，并及时了解和掌握其他院校在在线精品课程建设方面的成功经验，将课程建设成果通过网上资源形式表现出来。
预期效果是突破教师资源瓶颈，构建优质课程资源。
实施专业培养方案需要设计完善的课程体系和优秀的教师队伍。
然而，我院电子商务专业师资现状还有待提升。
在这种情况下，网络教学成为一种可行的解决方案。
我们可以根据需要选配名师课程，快速建设优质课程资源，实现跨越式发展。
同时，网络教学也能突破传统教育模式的时空限制，让学生在任何地方自由研究。
传统教育模式下，学生必须在教室上课、答疑、考试。
随着学生数量不断增加，校舍等传统资源变得紧缺。
这种灵活性突破了传统教育模式的限制，也节约了传统校舍资源。
网络研究模式下，学生可以因材施教，自由发展。
这种个性化、因材施教的教学方式是对传统教学模式的一次革命。
网络教学不再是学校开课，学生被动听课，而是让学生变得更加主动。
这种教学方式可以让学生更好地发挥自己的主观能动性，开拓个性发展的新途径。
通过在线开放平台的建设，学校可以将优质教育资源数字化，包括名师的讲课、专业文献、教材教辅、课件等。
数字化后的教育资源不仅方便传播使用，还可以永久保存，成为学校的战略资产。
建设网络教学平台可以提高教学效率和保证教学质量。
通过在线平台，可以有效监督教师教学进度、教学活动、教学内容，抽查学生提交的作业、答疑和讨论记录等。
同时，也可以加强教师与学生之间的交流互动，包括发布作业与批阅作业、提问与答疑、课堂或课后讨论、作品点评和期末考试等。
最终，我们还可以打造研究生态系统，构建良好的教学生态环境，为学生提供更好的研究体验。
通过建立学生、教师、学校三位一体的研究生态体系，学生可以更深入地了解自己的研究情况并找到不足之处。
教师可以通过学生的详细研究数据更全面地了解每个学生，精准地调整教学计划，实现教学相长。
学校可以通过整体数据的分析和处理，更准确地了解教学全局，深入掌握每个老师的课堂教学，有效地实施教改。
验收要点包括完成试题库资源、教学课件、教学案例、题和微课视频的建设，形成在线试题库，更新现有教学课件和教学案例，补充10个微课视频。
并且在2018年底前全部建设完成。
同时，完成在线课程资源与平台建设，以调研和研讨会为基础，最终确定平台。
此外，还要完成《网络营销》课程资源的建设，并将其应用于教学中，记录使用情况。
建设资金总预算为10万，用于教材讲义、试题库资源、教学课件、教学案例和微课视频的建设。
其中，教材讲义、试题库资源、教学课件、教学案例和补充10个微课视频的建设预算分别为0.3、0.2、0.3、0.2和9万元。
领导组下设项目建设办公室，设在教务处，具体负责创新行动计划申报立项的日常组织、协调、督办工作以及项目中期检查和评估工作。
院系成立精品课程建设组，具体负责在线精品课程的建设工作。
资金保障方面，采取多渠道筹措建设经费的方式，设立国家优质专科高等职业院校建设配套资金，支持实施“创新争优”的重点建设项目和配套措施的落实。
为了完善财务管理体制，学院采取开源节流、优化资源配置、合理使用资金、提高资金使用效益等措施。
学院对创新争优建设专项资金进行单独核算，以保证专款专用和规范使用。
此外，学院还加强了建设资金的设计管理，并定期进行计划实施、经费使用和资金绩效的检查。
动态构建财务管理审计机制，规范执行项目建设监察制度。
项目建设期满后，建设单位必须接受财务决算审计，同时接受监察审计和财务等部门的检查和监督。
为了建立系统制度保障体系，学院按照“治理提升、制度为先、责任到人、过程监控、绩效考核”的原则，建立现代大学治理结构。
学院探索建立符合自身特点的管理制度和配套政策，建立自主发展、自我约束、自我规范的内部管理和监督机制，创新校企合作办学体制机制。
此外，学院建立以学术委员会为核心的学术管理体系，发挥专家教授在专业建设、教学改革、科研等学术事务中的主导作用。
进一步深化以创新人才培养体系为核心、以二级系部为基础单位的综合改革，建立目标管理体系，推进管理重心下移，激发办学活力。
为了完善政策措施，学院采取以正激励为主的政策措施，引导各系（部）、职能部门积极参与国家优质专科高等职业院校的建设，主动承担建设项目。
此外，学院支持项目建设单位围绕创新争优项目建设目标和任务，积极开展各类教育教学改革和创新试点。
学院还广泛吸引行业、企业共同建设学生实实训、教师培训和技术研发基地，建立产学研用结合的长效机制。
鼓励与行业企业加强合作，统筹办学资源，实现优势互补。
同时，学院积极推进分配制度改革，坚持多劳多得、优劳优酬、向关键岗位、优秀拔尖人才和优秀创新团队倾斜。
学院还加强了项目管理，对学院创新行动计划建设项目进行系统规划、统筹管理，加强项目建设的过程管理，确保建设质量。
围绕建设总体目标和年度申报建设项目，学院精心组织，真抓实干，扎实推进，确保质量。
按照项目方案，对拟建设项目按年度制定项目建设任务书，学院组织专家对项目建设情况进行年度考核，及时解决项目建设过程中的问题，保证项目顺利进行。