新华网北京1月26日电今日，教育部举办新闻发布会，介绍2024世界数字教育大会筹备情况和一年来推进教育数字化进展。教育部高等教育司一级巡视员宋毅介绍了一年来推进慕课建设和应用工作的进展情况。
宋毅介绍，教育部深化教育数字化战略行动，以慕课与在线教育为抓手，大力推进高等教育数字化转型。经过十年建设，中国慕课已上线超过7.68万门，不仅服务了国内12.77亿人次的学习，而且通过实施“慕课出海”行动，让中国慕课走出国门，为世界高等教育作出中国贡献。中国慕课建设和应用规模成为世界第一，已经成为世界高等教育领域的“国际品牌”，主要做法有：
一是牵头建设世界慕课与在线教育联盟。2020年，在教育部倡导下，牵头成立世界慕课与在线教育联盟，这是由中国发起并主导的首个高等教育数字化领域多边国际组织，由清华大学校长担任联盟主席，成员包括16个国家的17所知名大学与6家在线教育机构。
三是深入开展在线教学国际交流合作。依托世界慕课与在线教育联盟，开设341门次全球融合式课程，推出10个全球融合式证书项目，学习者近2540万人次；与全球30余家知名高校和在线教育机构合作搭建了课程引进与输出的双向沟通渠道，组织88所中国大学为印度尼西亚提供近300门高水平慕课，覆盖印度尼西亚3000多所高校。同时，西安交通大学依托丝绸之路大学联盟，开设能源化工、健康医疗等30个培训专题和743门课程；西南交通大学落实“一带一路”倡议，开展课程、教材建设，培养了来自80余个国家的5000余名轨道交通人才，辐射海内外200余所高校、10万名线上学习者；南方科技大学帮助柬埔寨、肯尼亚等13个亚、非国家建设了智慧教室等。
四是研制发布高等教育数字化国际报告。连续两年发布了《无限的可能——世界高等教育数字化发展报告》和《世界高等教育数字化发展指数》。2023年的《发展报告》系统梳理了技术引领教育变革的五大阶段、提炼了高等教育数字化的四大新范式、预测了未来高等教育数字化发展的六大趋势、提出应对挑战的六大行动策略。2023年的《发展指数》从数字化育人、数字化办学、数字化管理、数字化保障4大方面，汇聚了世界300余所知名高校的权威数据，公布了47个国家高等教育数字化发展的测算结果，为世界各国发展高等教育数字化提供了科学依据和数据支撑。