1.MOOC与课堂融合策略:Java教学案例研究在下一章中,我们将具体探讨MOOC在Java教学中的应用,以及如何与传统教学模式结合,创造更多教学价值。 2. MOOC在Java教学中的具体应用 2.1 MOOC与传统课堂教学的结合 2.1.1 结合的模式与方法 MOOC(大规模开放在线课程)的兴起为传统教学带来了新的模式与方法。在Java教学中,MOOC可以作为传统课堂教学的补充资源,增强学生https://blog.csdn.net/weixin_31591833/article/details/143166338

2.“慕课”转型:MOOC+SPOC模式变轨中国高等教育“慕课”转型:MOOC+SPOC模式变轨中国高等教育 中国高校慢慢走出了“1(平台)+M(大学)+N(学生)”的慕课模式,即1个慕课平台提供课程内容,学生所在大学(M)的教师借此开展小规模的针对性课程(SPOC),利用线下翻转课堂教学来完成对于大规模(N)学生的授课。https://www.zjitc.net/info/1015/44194.htm

3.“慕课”背景下高校教学模式的新问题探讨制定慕课建设标准是慕课教学模式可持续的关键。学校必须标准化建设慕课,慕课平台的基本组成、慕课教学运行等要点和环节,必须形成慕课标准化体系。为了保证标准建设的先进性和兼容性,学院可参照开源平台edX相关标准,来制定慕课建设的标准要点。可以依照制定的慕课建设标准,从不同平台、不同商家、不同渠道引进课程,使学校的https://jss.usst.edu.cn/html/2015/3/20150313.htm

4.e时代的教与学——慕课引发的混合式教学清华大学混合式教学(Blended Learning),是指将在线学习与常规的师生面授教学相结合的学习模式,线上学生自主学习,线下师生深入互动适当的混合式教学模式,能够提高学生的学习兴趣和学习投入,提升课程的挑战度,进而有助于提高教学质量、取得更佳的教学效果。 混合式教学的推广,对促进以学习者为中心的个性化教学改革,加快价值塑造、https://www.xuetangx.com/course/RCOE04011000178/19316698

5.职教MOOC模式(精选三篇)为了充分发挥MOOC优势, 面向职业教育进行深入研究, 将当前MOOC课程设计发展脉络及目前国内外成功经验移植入职业教育领域, 以具体的职业课程为载体, 制定职教MOOC教学模式。2014年初, 湖南省职教领域尝试探索MOOC在职业教育中的应用, 以职教新干线为载体构建了职教MOOC平台, 立项了近百门职教MOOC建设项目, 开始了MOOC在https://www.360wenmi.com/f/cnkeyyv934tm.html

6.基于MOOC平台的翻转课堂教学模式构建与应用研究基于此,笔者构建融入STEM教育理念的基于MOOC平台的翻转课堂教学模式,并将其应用到《大学计算机基础》课程当中,以期获取一些有价值的成果。首先,研究者论述了本文的研究背景,通过查阅文献,阐述翻转课堂和MOOC的研究现状,之后介绍本研究的研究意义和研究过程中所使用的方法。其次介绍翻转课堂和MOOC的基本概念以及本研究的理论https://wap.cnki.net/touch/web/Dissertation/Article/1019133410.nh.html

7.基于MOOC的单片机课程教学模式研究针对单片机原理课程传统教学中存在的实际问题,结合MOOC学习的特点,提出了基于MOOC的单片机课程的教学模式.教学从课前学习,课堂教学及课后总结三个部分进行探讨,把学生分为三个小组进行测试.测试结果表明,基于MOOC的单片机课程教学模式能够调动学生自主学习的积极性,提高单片机课程的教学效果.上饶师范学院学报杨春兰;薛大为[1https://www.ncpssd.cn/Literature/articleinfo?id=7002234120&synUpdateType=&type=journalArticle&typename=%E4%B8%AD%E6%96%87%E6%9C%9F%E5%88%8A%E6%96%87%E7%AB%A0