“互联网＋”时代，教学理念、教学内容、教学手段发生了重要变革，呼唤着教师全面提升教学设计能力和水平。作为未来教师的师范生，需要在新的技术条件下系统掌握先进的教学设计理念，具备教学设计所需的各项技能。
1.课程性质
本课程是教育学院教师教育的选修课程。本课程可供特殊教育、小学教育、中学教育学生选修，更新教育教学理念、掌握教学设计能力、提升信息化教学水平。
2.课程内容
3.课程特点
本课程强调理论与实践相结合，不断优化更新教学内容，革新教学手段与方式，开展课程教学改革研究，推进课程持续建设与发展。
（1）课程团队跨界协同
本课程组建了来自基础教育、职业教育、高等教育以及企业领域等专家学者的课程建设团队，跨界融合，协同创新，聚力开展课程建设。
（2）课程内容重构创新
本课程是一个全新的课程，既涵盖教学设计领域的基本原理与主要方法，也囊括教学设计理论的前沿动态与发展趋势，充分体现基础性、系统性、适应性、先进性的有机结合。
（3）课程资源丰富实用
本课程团队根据“互联网+”时代新型教师与教学设计人才的培养需求，构建彰显课程特色的在线开放课程资源结构模型，指导课程资源的设计和开发，注重课程资源的递进生成，课程资源丰富、实用性强。
4.学习目标
通过本课程的学习，学习者能够：
（1）了解教学设计的历史沿革与发展趋势，掌握教学设计要回答的三个问题和重要理念；
（2）确立起“为学习设计教学”的理念，掌握系统分析的思维方法，初步具有应用系统方法分析教学问题和解决教学问题的能力。
（3）初步掌握学习需要分析、学习者分析、学习内容分析、目标分析和确定、教学策略指定、教学媒体选择和利用、教学设计成果评价等教学设计的理论和方
（4）掌握分析、设计、评价教学系统的流程，初步具有教学设计的综合运用能力和实践操作能力。在给定条件下，能够设计完整的课时教学方案。
（5）转变教学理念，应用信息技术对课堂教学流程和结构进行重组与再造，探索新型教学模式。
本课程采用百分制计分，课程的最终成绩由单元测试、单元作业、在线讨论和课程考试四部分的得分累加而成。
其中单元测试占15%，单元作业占20%，在线讨论占15%（仅统计课堂交流区参与讨论的情况），期末考试占50%。
（2）期末教学设计评价标准：
考核等级
评价标准
优秀（90-100）
教学设计内容完整无缺漏，各部门之间联系密切，仅仅围绕促进学生学习而设计的理念展开。内容明确具体，教学过程设计非常符合教学目标的达成，检测问题的设计紧扣目标，层次清晰。
良好（80-89）
教学设计方案完整，各部分内容清晰具体，但是在部分环节上存在理解或论述不当。教学过程设计能够实现教学目标的要求，监测题目设计紧扣目标，有一定的层次性。
中等（70-79）
教学设计方案较完整，或部分环节缺失。教学设计的分析部分内容不够具体，或逻辑思路不清晰。教学过程设计较完整，基本符合目标要求。有学习结果检测题目，层次性不明显。
及格（60-69）
教学设计方案不完整，或内容论述宽泛，与教学课题关系不密切，在其中存在明显认识性或知识性错误。教学过程设计基本完整，能部分达成教学目标。
不及格（低于60）
教学设计方案主要内容缺失，或各部分虽然完整，但是内容上存在明显理解错误，不符合教学设计理念的要求。教学过程设计不能达成教学目标。
本课程学习者需具备一定的教育学、心理学基础知识。
★学习准备篇
活动0.1课程适合我吗？
活动0.2做好准备了吗？
模块一什么是教学设计
活动1.1教学设计的概念与内涵
活动1.2教学设计的应用领域
活动1.3教学设计的创新与发展
活动1.4教学设计案例展示
活动1.5本周小结
模块二如何进行前端分析
活动2.1教学内容分析
活动2.2教学目标分析
活动2.3学习者特征分析
活动2.4前端分析的工具与案例
模块三智慧学习环境的设计
活动3.1智慧学习环境的设计（上）
活动3.2智慧学习环境的设计（下）
活动3.3智慧学习环境的设计案例
《数字教学资源设计》专题导言
带你走进数字教学资源设计
模块四微课的设计
活动4.1什么是微课
活动4.2微课的设计
活动4.3微课的制作
活动4.4微课设计与制作工具
活动4.5微课的设计案例
模块五多媒体课件的设计
活动5.1什么是多媒体课件
活动5.2多媒体课件的类型
活动5.3多媒体课件的设计
活动5.4多媒体课件设计模板与案例
多媒体课件的设计单元测试
模块六虚拟仿真实训资源的设计
活动6.1虚拟仿真实训资源概述
活动6.2虚拟仿真实训系统设计
活动6.3虚拟仿真实训系统设计案例
虚拟仿真实训资源的设计单元测试
模块七在线开放课程的设计
活动7.1在线开放课程概述
活动7.2在线开放课程的设计（上）
活动7.3在线开放课程的设计（下）
活动7.4在线开放课程的设计案例分析
活动7.5在线开放课程设计案例
特辑1：结合中国慕课大会学习慕课
特辑2：2.0时代背景
特辑3：在线开放课程的设计理念与秘笈
特辑4：在线开放课程在打造金课中的应用.
在线开放课程的设计单元测试
★《数字教学资源设计》专题小结
来谈谈你对数字教学资源的认识
项目实践一：数字教学资源设计
模块八优课的设计
活动8.1什么是优课
活动8.2优课的教学模式
活动8.3优课的教学设计
活动8.4“磨课”之“教师说课”
活动8.5“磨课”之“磨教学设计理念”
活动8.6“磨课”之“磨信息技术创新应用”
活动8.7“磨课”之“磨教学过程”
活动8.8优课《雷锋叔叔，你在哪里》案例分析
活动8.9优课的设计案例
特辑：优课“四磨”
优课的设计单元测试
《智慧课堂教学设计》专题导言
带你走进智慧课堂教学设计
模块九翻转课堂的设计
活动9.1翻转课堂及其特征
活动9.2翻转课堂典型模式
活动9.3翻转课堂的设计
活动9.4翻转课堂的设计案例分析
活动9.5翻转课堂的设计工具与活动
活动9.6翻转课堂的设计案例
翻转课堂的设计单元测试
模块十一企业培训的设计
活动11.1企业培训的概述
活动11.2企业培训的设计
活动11.3企业培训的设计案例
企业培训的设计单元测试
模块十混合学习的设计
活动10.1混合学习概述
活动10.2混合学习的设计
活动10.3典型混合学习模式
活动10.4混合学习的设计案例
混合学习的设计单元测试
★《智慧课堂教学设计》专题小结
来谈谈你对教学设计的新认识
项目实践二：智慧课堂教学设计
模块十二：面向职业教育的教学设计
活动12.1大赛设计秘籍
活动12.2优秀作品培育过程
活动12.3教学设计五个关键点
活动12.4高职组教学设计比赛一等奖——灯光窗帘智能控制的实现
活动12.5中职组教学设计比赛一等奖——跃动乒乓，灵动艺匠
模块十三智慧学习评价的设计
活动13.1智慧学习评价及过程
活动13.2典型的智慧学习评价设计
活动13.3智慧学习评价的设计案例
智慧学习评价的设计单元测试
模块十四教学设计的创新与发展
活动14.1重视学习科学的研究和应用
活动14.3聚焦智慧学习与智慧课堂的设计
活动14.4创新教学设计方法的研究
活动14.5教学设计的创新与发展
★本课程总结
来谈谈收获吧，思想碰撞大爆发
谢老师，我有话对您说
1.《教学设计》，皮连生主编，王小明，胡谊副主编，高等教育出版社，2009.
2.《教学设计原理与方法》，谢幼如主编，柯清超、尹睿副主编，高等教育出版社，2016.
Q：本课程有单元测试题目吗？
A：本课程有单元测试题目，您的成绩由单元测试、项目实践、讨论区发帖与期末测试成绩共同组成。
Q：我是教授教学设计的教师，是否可以采用这门课程开展混合式教学？
A：当然可以！欢迎各位教师应用本门MOOC开展混合式教学实践，探索利用MOOC开展高效课堂教学的模式的策略，若您实验成功，不要忘了推荐给其他的老师们，也记得和我们说一下哦~
Q：我在学习过程中遇到问题了，怎么办？
A：您可以通过以下几种方式获取帮助：
①在课程讨论区中发布求助帖子，说不定和你一起学习的小伙伴就能够解决你的问题；
Q：我该如何学习这门课程？
A：首先，您需要有一个爱课程网或中国大学MOOC的账号
其次，您需要有一定的上网条件，能够流畅的观看教学视频，完成课程活动；
Q：我是新手，能否给我一些学习建议？
A：没问题。
我们希望您在课程学习过程中，能够：
保障每周按时上课，参与线上学习
积极参与课程讨论，与各位学习者煮酒论英雄
遵守互联网信息管理的有关规定，使用文明用语，与人和善交流