原标题：谁在监控学生的屏幕？网课大潮背后的隐私问题
前两天出现了一个新闻，钉钉在网课过程中可以偷偷打开学生的摄像头甚至监控学生屏幕。
但我想说，这个事，可能比所有人，想的都要复杂。
背锅侠钉钉
首先，市场上，是真的真的存在这么一款软件的
其实在一周前，我就发现了这款神奇的软件
很多人以为这是钉钉，但实际上不是。
显然，这不是个别软件偷偷进行的权限违规调用，而是一类软件的行为
你甚至可以发现，他们对于屏幕监控这样的功能，不但不以为耻，还觉得这是亮点功能，要特别给你仔细介绍一下。
隐私和纪律
按理说，光天化日这么明目张胆的耍流氓，我应该揭露他们的
但我并没有
因为，这两个软件，都是教育平台。
实际上，监控桌面这样的功能，我并不是第一次看见，早在二十年前，我就见过
——在小学时电脑课课堂上。
而当时的学生机，就是有桌面监控的。老师在教师机上可以清楚看见所有同学的屏幕。
甚至不止监控，老师还能远程操作你的电脑。
但问题在于，谁也没有觉得不妥
——因为这是一个课堂教育软件
小孩子喜欢玩电脑的行为是很难制止的，大家都是过来人也明白，当时很多人家里还没电脑，大家也进不了网吧，就盼着电脑课能玩一下。
老师一个人要管一个课堂也不实际
于是就诞生了这样一个课堂平台，直接给大家电脑都锁了。
在今天的小孩眼里，这些应该都是基本操作，你甚至无法想象这个还要教。
但那时大家接触的少，父母也不懂电脑，这些操作全都是要电脑课上教的。
（实际上认知红利这个东西，你身在其中是无法意识到的，比如现在的人，所有人都理解“新建文件夹”“更换壁纸”的意思。但那个时代，我其实不太理解桌面背景为什么叫“壁纸”，“拷贝”这个词又是什么意思。别说电脑操作，很多词汇都要老师给你解释半天）
老师检查作业，也是在系统上监控大家的屏幕来查看作业完成情况。
完成作业后，你就可以自由玩电脑了。
通常情况下，我们都在局域网打CS。
嗯，你没看错，当时很多人给电脑换个壁纸都不会，但怎么安装CS倒是熟练的一匹。
这一点倒是和今天的小孩很快就能摸索出如何玩好王者荣耀一样
学啥啥不会，游戏第一会
所以，今天你要单问我，监控屏幕有没有问题，答案肯定是有问题
但如果加上一个前置，作为一个课堂教学软件，监控屏幕有没有问题
说实话，我还真不好说。
这个监控侵犯了隐私，但没有这个系统，我说不定还不会Word艺术字。
所以，这个问题的答案，其实挺模糊的
最典型的比如，翻开他们的应用说明，很多人可能一下就看到了下面的“强制打开摄像头”这个槽点。
这，可能就是无限宝和课后网，能把屏幕监控功能作为卖点的原因之一。
课堂教学，课堂纪律，本身就是要兼顾管理性的，或者说，这个系统，就是为了管理存在的，必然会带有一些强制性功能。
你把这个强制性去了，让大家全靠自觉，一是为难老师，也是对学生的不负责。
这一点和隐私权天生是有冲突的。
这是一个极其特殊的场景，很多常见的理论和口号，在这里并不能简单的套用。
而且，之前这个问题只发生在学校这个特殊环境里。
进了学校就得听老师的，这个常识是国人公认的，电脑课的电脑也是学校的，指挥权和归属权都很明确。
但当互联网时代来临，以往的线下课堂变成线上课堂，甚至大家都不去学校，在家上课时，家和学校的界限，学习和生活的界限，已经非常模糊。
连老师有没有权利没收学生手机这个事大家都还没讨论清楚。
教学软件能不能监控屏幕这个原本就比较模糊的问题，此时就更是一笔糊涂账了。
所以至今，我都不太能理直气壮的去喷无限宝他们侵犯隐私权。
教育软件，应该说，本身是有一定特殊性的。
另外，随着互联网行业的发展，逐渐蔓延进教育，医疗这些传统行业里的重镇，很多特殊场景下的问题都会面对类似的困境。
滥用
但是，我认为今天我们讨论的重点，也不应该放在教育软件是否该拥有特殊权限上，因为这涉及到教育领域的许多根源问题，真要讨论牵涉太多。
我们作为互联网从业者，值得思考的一个问题是，这类平台靠着教学平台的理由获取到超高的权限后，是否用于不好的地方，之后又如何保护这些信息。
或者，软件在调用权限获取了大量信息后，是否能保证只用于教学环节，不做其他盈利呢？
简单来说，公司能否保证这类信息不泄露不被滥用。
无限宝的隐私协议，并没有提供很好的用户信息保护承诺。
其实可以理解，因为这并非一家大公司，这也是目前在线教学行业的通病。
但问题在于，并没有哪家公司获得了优势地位。
《2018年在线教育趋势报告》指出，2015-2018年多数在线教育企业在亏损，仅有3%的企业盈利。
作业盒子大裁员时也有人透露，2019年以来，包括沪江网校、gogokid、炙手可热的VIPKID都在大面积裁员。甚至沪江网校、gogokid裁员比例超过50%
这个报道并非空穴来风。
疫情之中，互联网能解决500万考生的上课难题吗？
但网课大战后钉钉一下占据了优势，我去询问认识的老师们，你们对钉钉哪个功能最喜欢？我当时觉得可能是有哪个新功能左右了战局。
——而是不卡，稳定。
在各路网课平台这两天断线的断线崩溃的崩溃的时候，钉钉是最稳定的。
就靠这一招，占住了市场。
这意味大部分网课平台，平时的用户流量可能都不会太高，以致于他们对大用户流量这个问题可能都没有做过考虑。否则不至于在这么明显的趋势下还崩的那么厉害。
此外还有一个现象就是，很多学校喜欢自己搞一个在线课堂，平时用于自己学校的宣传和在线教学。看起来没什么问题，结果这次也全都崩溃了。
这一系列现象背后其实暴露出了一个比较麻烦的问题，教学软件本身盈利能力不佳，过去几年中在线教学领域又出现了多如牛毛的公司和平台（还有很多学校和外包公司合作开发了自己的小平台）。
他们的盈利能力不强，技术团队也不完善，服务器基本不设防。
但他们的权限又特别的高，本身就是强制性平台，而且还获取了大量学生信息，都是真实信息。甚至有的平台还要把父母信息也统计进去，在他们倒闭后，这类信息其实很容易就被贩卖。
这可是块香饽饽，社交平台，游戏平台，应该都对这个名单感兴趣。
所以，网课软件的权限是否过大，这个事，挺难下结论的。
但不管他们的权限大不大，有选择的情况下，出于隐私权限保护，我建议不论是学生，还是老师，尽可能的还是考虑大平台会好一点。尤其是学校层级的合作网课，各位老师和校长，也许真的要好好考虑好这个问题。