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汉语重意合，英文重形合
许多人抱怨，自己写出来的、说出来的英文带着中文腔。这不奇怪，语言只是一个载体，背后是文化以及思维方式。如果我们没有从文化和思维方式对英文有个全面了解，我们自己的“英文频道”就不可能建立，当然只能带着中文腔了。
换句话说，我们只知道汉语的特征（其实很多时候也只是知其然不知其所以然），不知道英汉的差异，在用英文进行表达的时候，就不能切换到“英文频道”，始终在“中文频道”中兜兜转转，能表达出地道的英文吗？
顺便说一句，一些朋友认为，如果找个外教，自己英文水平或许会提高得快一些。我曾经给儿子请过外教，也向其他请过外教的家长问过他们的感受，结论都差不多：效果不如想象的好。
为啥？道理也是一样：跟大多数中国人没有“英文频道”一样，大多数老外没有“中文频道”，不懂中英文的差别，他们也只待在自己的“英文频道”中，鸡不懂鸭，鸭不懂鸡。
从这一期开始，我们就来聊聊英汉差异。
一、英语重形合（句子间通过连接词，比如连词、关系代词、关系副词、介词等，进行有形连接），汉语重意合（不注重句子外在的有形连接，而是靠内在结构和语义来连接）
随手找一些例子我们来阐述一下。
爱情也罢，灾难也罢，无论影片会拍成何样，能触及到那样一场夹杂在家国情仇动荡年代的“旧事”，已经是对悲情历史的一次打捞与情绪，甚至是反省，就像那艘被命名为“太平”的轮船，永远承载着中国人对太平的巨大渴望。
这段话的句与句之间，除了“无论”以外，没有其他有形的外在连接，可以说相当松散，但其内在的语义仍然是清清楚楚的。这就是典型的中文句式。
那我们来看看典型的英文句式是怎么写的：
Thefeelingofaffinity,theparticipationinacommoncultureandtraditions,theawarenessofacommondestiny,whichareoftheessenceofnationalsentimentandpatriotism,aretransformedbynationalismintoapoliticalmysticisminwhichthenationalcommunityandthestatebecomesuperhumanentities,apartfromandsuperiortotheirindividualmembers,entitledtoabsoluteloyaltyand,liketheidolsofold,deservingofthesacrificeofmenandgoods.
上面句子中，有下划线的词都是连接词，如果没有它们，我们很难想象一句英文句子能够成立。
我再用一个更简单的例子：
我很负责任地告诉你，黎叔很生气，后果很严重。
你很清楚地看到，这句中文没有一个连接词，如果要用英文来表达，应该这么说：我很负责任地告诉你，（因为）黎叔很生气，（所以）后果很严重。也就是说，用英文表达的话，要将“因为……所以”写出来，否则就不是地道的英文表达。
汉语不是不用连接词，而是可用可不用的时候，尽量不用。“恋爱虽易，婚姻不易，且行且珍惜”，这个句式今年被用到爆棚，笑点就是在连接词“且”的使用给人陈腐、造作的感觉。
为了举一反三，我们再举几个中文表达，然后看看在“英文频道”里该怎么说。
让我们来看几道例句：
>>别走快了，（如果）走快了，（就）会扯着蛋>>跑得了和尚，（但是）跑不了庙>>发展体育运动，（来）增强人民体质
括号的内容是笔者加的，用英文表达的话，就要把括号内的连接词表达出来，否则就不是英文思维，而用中文表达，括号内的完全可以不要。
上次提到，因为老外没有中文频道，他们并不清楚中英文的这些差别，最多只能告诉你英文是这么说的，那么，由于受到中文思维的影响，你跟他们学了半天，最多知其然，不知其所以然。不过，如果先按照我的套路来，再找老外“熨平”，或许是个好主意。
结束这第一个差异前，我们再做一个小练习，试将下面这段话用英文表达出来：
我叫马走日，1913年生于上海，专业焊工，毕业于上海技工学校，1932年到1935年在项飞田公司工作，期间担任焊工组长。1935年加入一家温州企业武七制药公司并担任采购经理。1936年10月，我离开武七公司加入了武六物流公司担任质量经理至今……
菜鸟会这么写：
MynameisMaZou-ri.I’maShanghainese.Iwasbornin1913andI’mawelder.IgraduatedfromShanghaiApprenticeSchoolandworkedforXiangFei-tianCo.from1932-1935.Iwasateamleaderofwelderthen.IjoinedWuQiPharmaasProcurementManagerin1935.ThiscompanylocatesinWenZhou.IleftWuQiinOct1936andjoinedinWuLiuLogisticasQualityManager……
注意到菜鸟用了多少个I开头以及多少个单句，别笑，我做了十几年的人事招聘工作，上面这种表达占了英文求职信的十之八九。本教练的徒弟转到英文频道后会这么写：
MynameisMaZou-ri.BorninShanghaiin1913andgraduatedfromShanghaiApprenticeSchool,I’mawelderbytraining.WhileworkingforXiangFei-tianCo.from1932-1935,Iwasawelderteamleader.1935foundmeworkingasaProcurementManagerforWuQi,apharmaceuticalcompanylocatesinWenZhou.MystintinWuQiendedinOct1936andsincethenI’vebeenworkingwithWuLiuLogisticasaQualityManager...
仔细琢磨修改后的句式是怎样“粘合”起来的。
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汉语后重心，英文前重心
英汉的第二个差异在于，英文先讲观点、结论，后讲事实；先抛出一个中心词，然后接一串尾巴。中文则先讲道理，再讲结论；先口吐一大堆莲花，再朝中心词奔去。
简单说，老外直接，上来就是“所以”，然后再告诉你“为什么”；中国人委婉，“因为事情是这么这么的，所以，只能这么这么来”，要兜些圈子，做些铺垫，才cometothepoint。
有人形象地把英文的句型比喻成一支孔雀，头昂然向前，然后接一个长长的尾巴。在英文里，我们经常看到一个名词或词组或动词（孔雀的头），后面一长串定语或状语（尾巴），而这个定语、状语可以由多种方式构成，以定语为例，最常见的是形容词做定语（这个汉语也一样，只是英文中的形容词跑到名词之后也不犯法）、定语从句做定语、不定式做定语、分词做定语、介词做定语……
我们学英文的时候，老师不厌其烦地教，不厌其烦地考，就少一句话“定语、状语是英文的魂”。我们之所以在神马从句、分词、不定式上花了这么多的工夫，目的就是一个：搞明白英文的修饰。搞定了这个，英文句法和语法70%的内容就搞定了。
老师不讲这个为什么（我严重怀疑他们也不明白），我们就像进入了竹林，在每一片树叶上、每一棵竹竿上兜兜转转，但对于那片竹林本身，我们却依旧糊涂！我在本系列一开始说的，所谓一叶障目，不见森林，所谓重视局部，不重视整体，就是这个意思。
列为看官，为了更好地让大家领略英文表达中这个特征，我们来看几个例子：
1.LastFridayIsawagirlinredstandingnearthecoffeeshopontheBeijingRoad
（先就把girl点出来，再用介词短语inred和分词standingnearthecoffeeshop两个定语来修饰她。如果换成中文，那就是，我上周看到一个红衣飘飘、齿白唇红、两眼哀怨、亭亭玉立…..的女孩。看出英汉之别了吗？）
2.ThisisthecatthatkilledtheratthatatethemaltthatlayinthehousethatwasbuiltbyJack
(这个奇葩句子的中心词是cat，后面一串尾巴，接四个从句。类似的句子在英文中比比皆是，虽然此次套四个that有些夸张，但英文就是这么任性)
3.Hewouldnotretreatunlesshereceivedordertodoso.
（unless后面跟的是条件，如果你把这个句子改成Unlesshereceivedordertoretreat,hewouldnotdoso从语法角度看没错，但是从英文表达看就不地道了，因为你把条件放在了前面）
4.Shedidn’tcometoclassbecauseshewasill.
（按照我们上面解释的原则，because后面是原因，在英文里面，要后置，如果把此句变成Becauseshewasill,shedidn’tcometoclass，语法上没问题，但不符合英文表达习惯。这也就是我经常说的，语法再正确，思维习惯没按照语言各自的频道来，照样不地道）
3
汉语泛动词化，英语去动词化。
前两章分别谈到了英汉语的两大差别：汉语重意合，英文重形合；汉语后重心，英文前重心。有朋友问，我慢慢开始明白这个差异，也开始建立我的英文频道了，但是，英汉频道会不会“串台”啊？我的回答是，除非你生在一个双语并进的家庭，否则“串台”是可能的。但这并不意味着你不能在两个频道中自由切换。
我观察过一些出生在加拿大的中国孩子，他们在幼儿园、学校都用英文自由表达，回到家，为了迁就父母，他们也能自由地切换到“中文频道”。至于他们是如何做到的，我不是教育家，也不是心理学家、语言学家，不知道why，只知道what。人脑的功能伟大得很，普通人终其一生能用到20%已经很不错了，所以，放心去做吧，把剩下的事情交给你的大脑好了。
到目前为止，在进入英文频道的时候，你只需要记住，
一，多用连接词；
二，除大多数形容词外，定语往后面放。
回到中文频道的时候，
一、少用连接词，
二，定语回到前面去。
今天来谈英汉的第三大区别：汉语泛动词化，英语去动词化。看到这里，你可能会觉得奇怪，英文里面动词不少啊，而且还有时态变化，麻烦死了。
英文里面动词是不少，但是不知你有没有注意到，很多情况下，英文倾向动词名词化、介词化、形容词化。这又回到我反复提到的一个理念：我们传统的体制内英文教学，过于纠缠于语法，尤其在动词的时态上落力甚多，琐碎之极。
其实有什么奇怪呢，如果有语言学家把我们每天说的汉语进行语法分析，我们每个人几乎每句话都有语病，但这影响我们交流吗？我不是说语法不重要，而是说，我们学外语的目的别忘了：交流！从一般交流到深度交流！只要能达到这个目的，说话带些语病，真的有那么可怕吗？反倒是你字斟句酌，会borethereceiver’spantsoff。
好了，我们来看一些例句：
[中文]研究下那封信，我们觉得有问题
[英文]Astudyofthatlettermakesusdoubtful.
[中文]托尼写的作文[英文]CompositionbyTony
[中文]没有不带刺的玫瑰[英文]norosewithoutathorn
[中文]今晚放什么电影？[英文]Whatmoviewillbeonthisevening
[中文]他带着微笑向我走来[英文]Hecametomewithasmile
[中文]他怕困难，就去睡觉了[英文]Afraidofdifficulties,hepreferstosleeping.
[中文]对他的所作所为羞愧不已，他把头深深地低下了[英文]Ashamedofwhathedid,heduckedhishead.
从上面这些例句可以清楚地看到，英文不是在什么时候都是以动词开道的，明白了这个道理，有意识地在表达中多使用名词、介词、形容词来取代动词，你的英文频道的第三个要点就开始建立起来了。
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我很喜欢王尔德的一句话：我们都身陷沟渠，但我们中的一些人一直仰望星空。
在进入第四个汉英差异之前，我先啰嗦两句汉英句子结构的相同点。在我看来，汉英差异虽然有，但绝不巨大，因为它们的基本句式是相同的，都是主语+谓语+宾语这样的结构。不像日语，其基本结构是主语+宾语+谓语，整个谓语部分完全跑到句子后面去了。因此，从这个意义上讲，英语还是比较好学的。
这第四个重大差异是在主语上，中文一般用人称主格，比如，你我她，我们你们他们，张三李四王五…..，我们可以称之为personal，而英文却更常见用非人称主格，我们称之为impersonal。
请详述之：
[中文]他一想到要做作用，就不高兴[英文]Thethoughtofdoinghomeworkmakeshimunhappy.[点评]中文的主语是他，而英文用了Thethoughtofdoinghomework这个名词短语担当主语。
[中文]他老板对他灵活处理此事感到很满意[英文]Hisadroithandlingthedelicatesituationpleasedhisboss.[点评]这句话的英文用了现在分词hisadroithandlingthedelicatesituation来做主语，而中文却是他老板。
[中文]毫无疑义，他们将得到点什么[英文]Thattheywillgetsomethingisnotinmuchdoubt.[点评]中文表达中，“他们”是主语，而英文里面，却是Thattheywillgetsomething这个名词从句。
[中文]有人声称，战争是不可避免的[英文]Itisassertedthatwarisunavoidable.[点评]中文里，“有人”是主语。英文里，出现了一个中文中没有对应的成分，那就是itisassertedthat做形式主语，真正的主语thatwarisunavoidable跑到后面去了。
[中文]我们已经得到很多了[英文]Muchhasbeengivenus.[点评]中文的主语是“我们”，英文里居然惊世骇俗地出现了much来做主语。地球人对much做形容词或副词知道得很清楚，但很少敢用这个家伙来做名词。同样一伙的，如nothing,little,no都可以用来做主语。
凡事有规律，就有例外。下面这个两个例句说明，虽然中文多用人称主格，但也不是完全绝对，中文有时候也会用物称做主语的：
[中文]叫他傻子，可够让他难受的了[英文]Tocallhimstupidistoomuchforhimtostand.[点评]英文用了不定式Tocallhimstupid做主语，中文用了“叫他傻子”做主语，两者异曲同工。
[中文]让他高兴的是，他通过了考试[英文]Whatmakeshimhappyishepasttheexam[点评]英文用了what引导的主语从句，中文用的是“让他高兴的”，没有用人称主格。在这个例句中，英汉殊途同归。
在谈论这些汉英之别的前三个部分时，我一般不去深究为什么，因为我也不知道为什么，那是语言学家和社会学家的工作领域。但对于今天谈的这个主题，我做了一些猜想，也不知道是否正确。
我们中国人说话，常常是“我怎么怎么样“、”你如何如何“、”那家公司哪能哪能“，动不动就是人称主格打先锋，给人的感觉是比较主观。而英语中非人称主格比比皆是，给人的感觉是比较客观。正如我说过，语言是文化的载体、思维习惯的载体。
因此，我觉得问题的答案还是要从社会文化的范畴去找。对于我们英文学习者，明白这个区别就好了，在我们说英文，写英文的时候，多注意把”我“字当头压一压，多想想用物称开头，我们的英文频道就又多了一个坚实的支柱。
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英汉频道中的时态与情态
如果你问一个人，学英文什么地方觉得最难，我估计大部分人都会说，“时态”。
第一，通过动态助词“着、了、过”等等来表达。
他对着窗外的人群发愣（“着”表达了“正在”的意思）我去了，什么都没找到（“了”表达了“过去”的意思）我看过这部电影。（“过”就表达了“过去”的意思）
英文中不仅有时态变化，而且变化之后又形成一个新的词，甚至赋予了新的意义。举个例子，withdraw这个词的意思是撤回、收回，它的过去式是withdrew，过去分词是withdrawn，而withdrawn这个词除了作为withdraw的过去分词形式，它本身也做形容词用，意思是沉默寡言的，孤僻的。我们记这个词的时候，只能展开联想：一个人收缩很厉害，因此变成了一个孤僻的人。
英文动词除了有时态变化，情态动词也是一个中国人的语法难点。汉语没有专门的情态动词，表达情感和态度的时候，更多靠语气助词和标点符号。
我们来看一句英文：
Youmustbefeelingrathertired.直译过来是：你一定感到很累了！因为有must，我们便知道这个语气很重，翻译成中文的时候，加个惊叹号比较合适。
仍然用上面这句话为例，我们用不同的语气助词，效果就大不一样了。
你真是太累了啊！你累了吧？你就累了？你不可能不累的呀！你看起来很累呢。
所以，当我们要用英文表达情态的时候，千万记住，一定要拿出can,may,must,could,might这些情态工具出来，而这些在汉语频道中，是找不到完全一样的对应物的。
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英文多被动，汉语多主动
不知不觉中，我们已经来到这个系列的最后一章。正如我在开篇所提，汉英固然有差异，但究其根本来说，二者在句法结构上相似之处要多过50%，因此从这个意义上讲，英文还是好学的。之所以许多中国人表达出来的英文带有中文腔，是因为大家没有一个“英文频道”，始终按照中文思维在构造英文句子。
另外，由于分工所限，中文老师不讲英文与中文有何不同，英文老师不讲中文与英文有何差别，彼此分畛域，井水不犯河水，形态上，汉英老死不相往来，但思维上、表达上却随时“暗通款曲”、“上下其手”、“相互干扰”。
这汉英的第六大差别就是：英文多被动，汉语多主动。
说到被动语态，中文也用，但用的远不如英文广泛。我们先看一个句子：
[中文]发现错误，改正错误[英文]Wrongsmustberightedwhentheyarediscover.
在中文句子中，省略了主语，即动作的发出者，但无论如何也不会把“错误”用作主语，那样的话，就显得非常生硬：错误要被发现，错误要被改正。如果你这么说，周围的人一定会觉得你是猫星人。但英文这么说就没问题，而且很符合英语的思维习惯。
一直读我们这个系列的朋友会注意到，英文思维有一个很大的特点，那就是将主观性降到最低，所以他们不爱用“人称”开头，而尽量用“物称”开头。同样道理，在他们看来，用被动语态可以压低甚至遮蔽动作的发出者，从而突出事物的状态，而不是搞这件事情的人的状态。
另外，使用被动语态也可以使整个句子显得委婉，尤其是在公共领域发通告的时候。曾经有次，我在麦当劳就餐，就看到过这样的标示：ThisseatissavedforconsumptionofMcDonald’sfoodonly.意思是说，座位仅给本店的消费者。如果我们用主动语态写成Youcan’tsithereifyou’renotourcustomer.不仅语气生硬，而且倨傲无礼。
除了被动语态以外，使用形式主语也同样可以达到凸显客观、表达委婉的意思。我们来看几个例句：
Itmustbeadmittedthat…Itisbelievedthat…Itissuggestedthat…
当然，汉英差异肯定不止这个系列所提到的这六个，其他的差别，如英文多用长句，汉语多用短句；英文句子有主从之分，汉语则不明显；英文中有表语，汉语中没有；英文中的补语是补给主语和宾语的，而汉语的补语是补给谓语的；英文有倒装，中文少倒装……这些在我看来是属于相对次要的区别，此处不赘。
汉英异同，坊间有学者和爱好者研究，本系列采用了他们的一些研究成果，此处一并表示感谢。同时，Tony也独立发现和研究出其他一些差异，如果需要引用的，也请注明出处。我们的工作，还不能仅仅停留在发现这些差异，更要运用在教学之中，从而让更多的英文学习者看到并掌握，最终能用地道的英文思维来进行表达。