1.本单元主题：基于核心素养下的主题深度式教学，本单元主题语境应归为“人与自我”。
2.单元内容分析：
本单元主要学习日期的表达方式。围绕讨论生日的日期及学校各项活动的日期进行话题展开听、说、读、写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期；十二个月份的表达；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；能够讨论各种与日期有关的话题；学习名词所有格的构成和使用；学会书写简单的便条邀请他人一同参加活动。
主题学情分析
开放性学习环境
四、单元学习目标
1.学习目标确定依据
基于对问题的理解：学生在听说和阅读活动中，通过主题探究意义的学习过程，能够感悟和总结积极参加活动的意义，能创新到现实生活中，理解并书写便条和活动安排。
2.单元学习目标
五、情境与任务：
(一）情境:
Peter谈论他的近期活动安排。
大任务：Peter谈论他的近期活动安排。
小任务
学习内容
课时
素养目标
任务一：关心并了解身边同学的生日。
学习有关月份的单词及序数词，用“whenisyour/his/her/birthday”询问学生生日。
1
1.语言能力
通过学习有关月份的单词及序数词，学生掌握“whenisyour/his/herbirthday”句型。询问学生生日，培养有关谈论日期话题的听说能力。
2.文化意识
培养学生兴趣，增进学生了解。
3.思维品质
4.学习能力
通过听说训练提升学生听和说的能力。
通过语法教学，学生在口语交流和对话中强化目标句型。
通过各种活动，掌握并熟练使用“whenisyour/hisherbirthday”句型，并能够用所学句型表达自己的想法和计划。
指导学生学习谈论日期和生日。通过学习，增进学生相互了解。
通过自主探究学习与合作交流学习，感悟参加活动的精神内涵培养学生发展各种兴趣爱好。
通过听、说、读、写、看及进行小组讨论练习，提高学生合作学习的能力。
任务三：了解同学及学校活动安排。
学习并讨论学校活动安排，读懂便条。
通过小组合作探究，培养合作学习的能力。
能概括梳理出校园文化中蕴含的积极的精神价值，阐释中学生积极参加各种活动的意义，进一步感悟“积极参加各种活动，使生活更有意义”。
在学习过程中，培养创新思维；规划合理的具体行动，培养逻辑思维。
任务四：能书写简单的便条邀请他人参加活动。
运用本单元结构化新知和目标语言书写便条;有逻辑性、连贯性的表达和阐释自己的观点和价值观。
回顾有关日期的英文表达及单元重点句型，通过文字及口语完成单元的知识能力输出。
通过书写活动便条，感受参加活动所带来的意义。
通过书写及口语表达，培养学生创新性思维及批判性思维。
通过写作和口语的训练，学生能运用恰当的文字和语言表达自己的意愿。
单元总结与评价
1.对本单元学习亮点和不足进行总结交流，归纳本单元要点。
2.完成本单元测试题目
3.学生反思本单元学习的得失
六、单元教学重难点：
重点
通过听、说、读、写看提取、梳理和整合本单元语言目标：日期的表达法和近期活动安排；探究主题意义。
难点
七、教学方法简述
通过听唱歌曲、做游戏、观看多媒体图像、两人对话、小组合作、观察、讨论等方式，并在课堂上开展“任务型”活动来让学生体验语言，从而提升学生综合运用语言的能力，也通过活动培养学生自主学习和合作互助的精神，激发了学生学习英语的热情。在教学过程中，教师的基本任务是“导”，即起组织和引导的作用。教师应注意和研究如何启发诱导学生积极主动地参与教学活动。教师在教学中应引导学生自学，掌握自学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
八．资源与支持
教材、课件、音频、视频、学案、黑板和粉笔。
九、学习活动
任务一关心并了解身边同学的生日
Listeningandspeaking（1课时）
一、设计思路与意图
本节课体现新课改对听和说的语言能力要求。通过听力训练，让学生学会通过核心词汇，抓关键信息，提升听力技巧与听力能力。通过学生两人及小组对话询问生日，提升学生口语交际能力，增进学生之间的相互了解。
二、活动目标
学生学会用英语句型“whenisyour/his/herbirthday”询问他人生日，增进他们相互之间的了解。
通过本节课学习，让学生学会用英语表达自己及他人生日，提高学习兴趣。
通过听说训练提升听力和口语能力。
三、活动情境
Peter想知道他的朋友们的生日。
四、活动资源
多媒体，听力音频，教材，学案、黑板和粉笔
五、活动过程
TeachingProcedures
Problemsandsituations
Students’activities
Purposes
Step1Leadin
1.Greettheclassasusual.
1.AnswerthequestionandknowthecalendarhowtospeakinEnglish.
2.Learnthewordsofmonthandordinalnumbers.
Leadintheclass.
Step2Presentation1a
1.Firsttheteacherguidesthestudentstolistenandrepeat.Andthenaskstudentstoreadthenewwordstogether.
2.listenandrepeatafterthetape.
3.GivetheSs3minutestoreadthewordsofmonthsandordinalnumbersbythemselvesandtrytorecitethem.
1.Learnthenewwords.
2.Askandanswerthequestions.
Helpthestudentstomasterthekeywordsandthetargetlanguage.
Step3PracticeandListening1b
3.Askstudentstoreadthethreedialoguestogetherin1bfirst.Do1blistening.Checktheanswers.
1.Listenandnumbertheconversation.
2.Makesimilardialoguesbythemselvesandthenactthemout.
Improvethestudents’listeningandspeakingabilities.
Step4Practice1c
Makedialoguesinpairsorgroupstopracticethe
targetlanguage.
Practicethetargetlanguage.
Helpthestudentstomasterthetargetlanguage.
Step5Consolidation
Dosomeexercisesiftimepermits.
Reviewsomeknowledgeinthisclass.
Consolidation
Step6Summary
Makeasummary
HomeworkDesign
1.Rememberthenewwordsandpracticethetargetlanguage.
2.Askfamilymembersabouthisorherbirthdaytomakeasurvey.
BlackboardDesign
Unit8Whenisyourbirthday
SectionA(1a-1c)
Keywords
Structures:
January,February,March,April,May,June,July,
August,September,October,November,December,
first,second,third,thirty-first,when
序数词变化规律：
基变序，有规律，一、二、三特殊记，词尾字母t,d,d；
-th四加起，八少t来九去e；（从4起在词尾加th）
ve变f替，y要变ie。若想表示几十几，只变个位就可以。
①--Whenisyourbirthday
②--WhenisAlice’sbirthday
六、教学评价
Listeningandspeaking
Undone(√)
Done（√）
Well(√)
Ihaveknownthenamesofmonths.
Icanuseordinalnumberscorrectly.
Icanreadthenewvocabularyofthisunit.
Icanexpressmydates.
七、教学反思:
任务二相互询问生日及年龄，邀请朋友参加自己的生日派对
OralEnglishandGrammar（1课时）
一．设计思路与意图：
根据《高中英语新课程标准》的要求，英语教师在课堂教学中要正确引导学生，以学生为主体，培养学生自主学习能力和合作探究能力。根据“做中学”的学习理念，教师采用任务型教学法，实现师生，生生间的多维互动；新课程倡导英语学习活动观，即学生在主题意义引领下，创设学习活动，引导学生通过学习理解、应用实践和迁移创新，不断提升学生的语言知识和语言技能，增强文化意识和思维品质的同时，学习能力也不断增强。
三．活动情境
Peter想邀请他的朋友们来参加他的生日派对。
四．活动资源
五．活动过程
Step1Revisionandleadin
2.Revisethemonthswehavelearnedandguidethestudentstosaythesentenceslikethis:ThefirstmonthisJanuary.Thesecond…
Askandanswerthequestions.
Reviewthetargetlanguagelearnedinthelastlesson.
Step2Presentation2a
Firsttheteacherguidesthestudentstolistenandrepeatafterthetape.Andthenaskstudentstoreadthenewwordstogether.
Learnthenewwords.
Helpthestudentstomasterthekeywords.
Step3Listeningpractice2b,2cand2d.
1.Makealisteningcompetitionbetweenboysandgirls.Listenandcirclethenumbersyouhearin2a,
thenchecktheanswers.
2.Listenagain.Matchthenames,monthsanddates,thenchecktheanswers.
3.Talkaboutthechildren’sbirthdayin2c.Thenaskyourpartneraboutthebirthdayinherorhisfamily.
Dosomelisteningpracticeandthenprcticethetargetlanguage.
Helpthestudentstomasterthekeywordsandimprovethestudents’interestsoflistening.
Step4Presentation2e
HowoldareAlanandBill
WhenisBill’sbirthday
2.Gothroughtheconversationandexplainthelanguagepointsforthestudents.
3.Asksomestudentstoroleplayitiftimepermits.
1.Readtheconversationandanswerthequestionsbydiscussingwiththeclassmates.
2.Roleplaytheconversations.
HelptheStudentstoconsolidatethetargetlanguageandimprovetheirspeakingability.
Step5GrammarFocus
1.LearntheGrammarFocusinthisperiodbyaskingtheStudentstoreaditingroups.
2.Getthestudentstosayouttheordinalnumbersquicklyandhaveacompetitionbetweenboysandgirls.
1.Rememberthetargetlanguageandsomeordinalnumbers.
2.Haveacompetition.
HelptheStudentstoconsolidatethetargetlanguageandordinalnumbers.
Step6Practice3a&3b
1.Matchthequestionsandanswers.
2.Completetheconversationandpracticeitwithyourpartner.
Dosomepracticebythemselves.
Consolidatethesentencestructureandsomeordinalnumbers.
Step7Thebirthdaygame3c
1.Findoutyourclassmates’birthdaysandages.Lineupfromtheyoungesttotheoldest.
2.Lookandsay:Lookattheinformationandlearnhowtoaskandanswer.Thenasksomestudentstostandupandsaythesentences.
Makeasurveyaboutclassmates’agesandbirthdays.
ConsolidatethesentencestructureandarousetheirinterestinlearningEnglish.
Step8Consolidation
Step9Summary
Trytosummarizetheknowledgelearned.
Consolidation.
1.Recite2e.
2.Previewthenextlesson.
SectionA(2a-3c)
Structures
Happybirthday!Howold…
party,Seeyou!fifth,eighth,ninth,
twelfth,twentieth
--WhenisAlice’sbirthday
--Whenisyourfather’sbirthday
Ihaveknownthedates.
Icangetthekeywordsofthelisteningtasks.
Icanretellthemainideasin2d.
Ihavegotthesentencesingrammarfocus.
Icanfinishtheseexercisesbymyself.
任务三：了解同学及学校活动安排
Listeningandspeaking（课时1）
一、设计思路与意图：
本节课以schoolactivities为话题来展开，通过听说活动，增进学生对学校生活的了解，提高学生对目标语言的综合运用能力，培养他们逻辑思维和合作探究能力让学生感悟校园活动的精神价值。
1)通过进行听、说的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力。
2)通过读、写的训练，让学生能真正在实际活动中运用所学的知识。
能概括梳理出中国校园和国外校园文化共同蕴含的积极的精神价值，阐释中学生积极参加各种活动的意义，进一步感悟“积极参加各种活动，使生活更有意义”。
Peter想了解John的日程表。
Step1Reviseandleadin
1.Greettheclassasusualandaskthestudentswhensomefestivalsare.
2.Haveadictationaboutsomeordinalnumbers.
1.Answerthequestion.
2.WritedownsomekeywordsinSectionA.
Reviewthelesson.
1.TheteacherguidestheSstolookatthefourpicturesin1aandtrytodescribethem.
2.Matchthepictureswiththeevents.Thenchecktheanswers.Havethestudentsreadthephrasesaftertheteacher.
Lookatthepicturesandmatchthepictureswiththeevents..
Improvethestudents’speakingability.
Step3Listeningpractice1b&1c
1.Listenandcircletheeventsyouhearin1a.Thenchecktheanswers.
2.ListenagainandfillinJohn’scalendar.Thenchecktheanswers.
Listenandfinish1b&1c.
ImprovetheSs’listeningability.
Step4Pairwork1d
AskandanswerquestionsaboutJohn’scalendar.Thenasksomepairstostandupandactitout.
Practiceandactouttheconversations.
Consolidatewhatwe’velearned..
Step5Groupwork
AsktheSstotalkabouttheirowncalendarsingroupsoffour.
1.Talkaboutthecalendarswiththeirpartners.
2.Makeasummary
Step6Consolidation
Step7Summary
Letstudentsknowwhatwehavelearntinthisclass.
1.Recitethedialoguein1c.
SectionB(1a-1d)
Keywords:
test,trip
①--Whenisthebasketballgame
②--WhenistheEnglishtest
Ihaveknownthewordsin1a,andIcanexpresstheminEnglish.
Icanretellthemainideasin1c.
任务四：书写简单的便条，邀请他人参加活动
ReadingandWriting(1课时)
运用本单元结构化新知和目标语言书写便条;让学生有逻辑性、连贯性的表达和阐释自己的观点和价值观。
1.语言能力：
2.文化意识：
3.思维品质：
通过书写及口语表达，学生探究自主学习与合作交流学习，培养学生的创新性思维及批判性思维，体验成功。
4.学习能力：
通过写作和口语的训练，学生能运用恰当的文字和语言表达自己的意愿，提升写作技巧与写作水平。
Peter给朋友写一个便条，邀请对方参加学校的一项活动。
PPT、学案、黑板和粉笔
1.Greettheclassasusual
2.Freetalk:Getstudentstotalkabouttheeventstheyhaveatschool.Iftheydon’thaveanyeventstheycantalkabouttheeventsin2a.
Talkaboutsomeeventstheyhave.
Step2Reading2a&2c
1.Askthestudentstoreadtheschoolnoticeandlisttheactivitiesandthedatesinthechart.Thenchecktheanswers.
2.Discussthequestionswithyourpartner.
3.Guidethestudentstoreadthepassage.Andteachsomeknowledgepoints.
1.Readandfillinthechart.
2.Readandanswerthequestion.
3.Readandfinish2c.
ImprovetheSs’sreadingability.
Step3Pre-writing
Completethenotewiththewordsinthebox.Thenchecktheanswers.
Completethenote.
Improvethestudents’writingability.
Step4Writing
Writeyourownnotetoafriend.Invitehim/hertoanactivityinyourschool.Usethequestionstohelpyou.Guidethestudentstowritethepassage.Theteachermaygiveansamplewriting.
Writethenotebythemselves.
ImprovetheSs’writingability.
DosomeexercisesinSelfCheck.
Dosomeexercises.
Sumupthisunit,finishalltheexercises.
SectionB(2a-selfcheck)
art,festival,dear,student,thing,
term,busy,time,there
Keystructures:
--WhendoyouhaveaSchoolDay
--OnMay1st.
六、教学评价：
Reading
Ihaveknownthemainideasofreading.
Icanretellthemainideasin2b.
Ihaveknownthebasicideasofwriting.
Icanwritethispassagebymyself.
十、拓展反馈
a.单项选择。
（）1.—Whenisyourbirthday
A.fourB.fourteenC.fourthD.forty
()2.Augustisthe________monthoftheyear.
A.eighthB.ninthC.eightD.nine
A.1thB.1stC.1rdD.2nd
()4.Sundayisthe_________dayoftheweek.
A.firstB.secondC.lastD.third
()5.Decemberisthe______monthoftheyear.
A.twelveB.tenthC.twelvethD.twelfth
()6.—DoyouhaveaSchooltripatyourschool
—_______.
A.Yes,itisB.Yes,wedoC.Yes,wedoesD.Yes,itdoes
()7.—_________isyouraunt-Sheisthirty.
A.WhenB.WhenoldC.HowoldD.How
()8.—HappyBirthdaytoyou!—________.
()9.—Whenis________birthday.
()10.Ourschoolhasaspeechcontest_____October16eachyear.
b.用所给单词的适当形式填空。
1).Whenis___________birthday(Jeff)
2).__________birthdayisOctober5th.(myfather)
3).Howold_________WilliamandMary(be)
4).Mybrother__________14yearsold.(be)
one______two________three_________five________
eight_______nine_________twelve_______fifteen_______eighteen________twenty__________twenty-one______________twenty-two______________
d.根据汉语提示完成下列句子：
①你的生日是什么时候？_________yourbirthday
③他的生日是什么时候__________his________
④他的生日是在1月17日。His_________is________________17th.
⑤她的生日是在什么时候？Whenis___________
⑥是在八月份。____________August.
⑦爱丽丝的生日是什么时候？Whenis_______________
⑨你爸爸的生日是什么时候？When_____________________birthday
⑩他的生日是在四月21日。_____________is_______________21st.
e.写作练习：
请介绍你们小组成员的生日及年龄。
本节课你的收获是什么？你有哪些疑惑？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Period1
关心并了解身边同学的生日
学习目标：1、掌握以下词汇
when,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,
November,December
2、学会日期的表达
3、学会句型:---Whenisyourbirthday--Mybirthdayis--
重难点：1、学会日期表达2、学会询问他人生日的句型
知识链接：小组复习学习过的1-31的基数词
预习达标：补全对话
---______isyourbirthday你的生日是什么时候？
---Mybirthdayis______________.我的生日是六月四号
---It’s______________.是六月四号
合作学习：
一、掌握以下词汇
when,month,January,February,March,April,May,
June,July,August,September,October,November,December
1.个人自读、跟读1a录音，记忆本课单词及短语
2.小组互相检查读写情况
3.根据汉语写出下列英语单词并展示
什么时候，何时________________生日____________一月_____________
二月______________三月______________四月___________
五月__________六月________________七月______________
八月______________九月__________十月________________
十一月_______________十二月______________________
4.自己读并记住汉语意思,组内检查。
5.小组成员竞赛,看谁记得多而快。
二、通过使用句型以及回答学会询问他人的生日。
1.听录音，给1b对话编号。
2.练习1b的对话，用自己的生日编新对话。
3.小组竞赛，展示对话交际。
课堂练习:
一、根据句意，补全已给出首字母的单词。
1.Aprilisthef__________monthoftheyear.
2.Samis12yearsold.Hisb___________isOctober3rd.
5.W_________isyourbirthday
二、用英语写出下列基数词和序数词
1.___________,____________2.________,___________
3.____________,_____________4.___________,____________
10____________,____________12.____________,____________
归纳总结：
1、句型:--Whenisyourbirthday--Mybirthdayis...
2、日期的表达方式
拓展练习
一、英汉翻译
1.5月1号______________2.7月2号__________________
3.12月15号_______________4.herbirthday_______________
5.Januaryfifth_____________________
二、选择
（）1.__________isyourbirthday
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
（）2.Augustisthe__________monthoftheyear.
A.eighthB.ninthC.eightD.nine.
（）3.The_________monthoftheyearisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
（）4.-IsyourbirthdayNovember24th-____________________
A.Yes,it’sB.No,it’snotC.Yes,itisD.No,itisnot
课后反思:
本节课我学会了：____________________________________
本节课存在的问题：____________________________________
Period2
相互询问生日及年龄，邀请朋友参加自己的生日派对
学习目标：1、掌握词汇happy,Happybirthday,old,party,
Howold…Seeyou!
2、学习并掌握基数词变序数词的规则
3、学习句型---Whenishis/herbirthday
---His/Herbirthdayis...
---Howoldareyou---I’m+年龄
重难点：学习并掌握基数词变序数词的规则
知识链接：同学间相互询问生日，并学会问他人的生日来复习上一课的日期表达。
预习达标：学习序数词：序数词是表示数目顺序的词，一般翻译为“第几”,其构成如下：
①第1至第3独立成词：第1first,第2second,第三third.它们都有缩写形式，1st,2nd,3rd
②第4到第19是在基数词的基础上加后缀-th.
如：第4fourth,第5fifth,第6sixth,第11eleventh,第18eighth它们的缩写形式一般在阿拉伯数字后加后缀-th构成。
需要注意的是第5,第8,第9,第12,第15的拼写：fifth---fiftheight---eighthnine---ninthtwelve---twelfthfifteen---fifteenth
③整十的序数词由基数词将y变为ie再加后缀-th构成。
如：第20twentieth（20th）第30thirtieth（30th）第40fortieth（40th）
④两位数的序数词只需把个位数变为序数词就可以了，十位数不做改变。
如：第21twenty-first（21st）第42forty-second（42nd）第55fifty-fifth（55th）第98ninety-eighth（98th）
一、会读写happy,Happybirthday,old,Howold…Party,Seeyou
（1）个人自读并记忆单词
（2）小组成员相互检查单词记忆情况
（3）根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
第一__________第二________第五_________第八______________
第九_________第十二__________第二十_______第三十__________
高兴__________年龄___________年老的________
二、听录音，练习对话
过程：（1）听录音并跟读，完成2a（2）再听一遍录音，完成2b
（3）再听一遍录音，完成2c(4)两人一组，练习2d对话
（5）组内交流，表演2e对话：
课堂练习：
一、写出下列数字的序数词
1.one__________2.two________3.three__________4.five____________
5.nine_________6.twelve_________7.twenty__________8.fifteen__________
二、写出下列短语.
1.多大年龄____________2.他的生日__________3.生日快乐_____________
4.出生日期_____________5.生日晚会_____________6.今天下午___________
7.再见_____________8.10月5日____________9.9月1日____________
1、熟读下面基数词变序数词的歌谣，看谁记得快，用得准确。
基变序，有规律，一、二、三特殊记，末尾字母t，d，d，f来把ve替，八减t，九去e，th要从四加起，ty变成tie，若是遇到几十几，只变个位就可以
2、询问其他人的年龄及生日的句型
---Howoldishe/she---He/Sheis13.
---Whenishis/herbirthday---His/Herbirthdayis...
拓展练习:
一、用所给词的适当形式填空
1.Mondayisthe________(two)dayoftheweek.
2.Tomhas________(12)colorpens.
3.The________(one)monthofayearisJanuary.
4.Todayis_________(she)birthday.
二、选择.
（）1._________isyourbirthday
A.July22stB.July22thC.July22ndD.22nd
（）3.The_______mothisApril.
（）4.---________isyourmother’sbirthday
---It’sMay________.
A.When,twentyB.What,twentieth
C.When,twentiethD.What,twenty
（）5.---________isMike---Heis12.
A.HowB.HowoldC.WhoD.What
（）6.---Happybirthday!---________.
A.Happybirthday!B.YesC.ThesametoyouD.Thankyou
三、完成句子
2.HerbirthdayisJune3rd.(变为一般疑问句)
________________________________
3.我妈**生日是七月四号.My_______________is___________4th.
4.他的生日是十月二号。（汉译英）________________________________________
Period3
了解同学及学校活动
学习目标：1.掌握单词first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth,,test,trip
3.复习名词所有格
知识链接：同学间相互询问生日，并学会问他人的生日及年龄。
预习达标：
1、询问某人生日用疑问词______，我们可以回答Mybirthdayis…或It’s…,后要跟上______和______,并且日期要用_______________
---Whenisyourbirthday---MybirthdayisJuly5th.
---Whenisherbirthday---HerbirthdayisMay2nd.
---Howoldareyou---I’mthirteen.
①名词单数+’s
②以s或es结尾的名词复数只加’
③如果事物是或人是两个名词共同所有，则在后一个名词上加’s
①in+年，月份，某年某月，季节以及不具体的早上、下午、晚上
in2012在2012年inMay在5月inspring在春天
②on+具体某一天，如几月几日或星期几。
③at+时刻atseven在7点athalfpastfive在5:30
一、1、个人自读，记忆P45-P46单词．2、小组互相检查单词读写情况．
3、完成P45课本练习。
二、运用WhenisyourbirthdayMybirthdayi...来询问生日
1.小组练习下列对话
A.WhenisyourbirthdayB.MybirthdayisJuly5th.
A.WhenisherbirthdayB.HerbirthdayisMay2nd.
A.WhenishisbirthdayB.HisbirthdayisAugust5th.
2、小组竞赛,展示对话.
课堂练习：翻译下列短语．
1．在八月2.在10月1日3.英语测试
4．学校旅行__________5.篮球比赛________6.我妈**生日
拓展练习：
一、用所给单词的适当形式填空
1．---Whenis(Gina)birthday
---It’sMay.(twenty-five)
2.Howold（be）yoursister
3.---Howoldareyou---I’m(25).
A.FebruarytwoB.Februarysecond
C.February2ndD.Februarythetwo
（）2._______isyourbirthday
A.July22stB.July22ndC.July22D.22nd
（）4.The________monthoftheyearisApril.
（）5.Mysister’sbirthdayis_______March.
三、句型转换。
1.It’sSeptember24th（变为一般疑问句并作否定回答）
__________________________________No,________________.
2.TheEnglishpartyisMay18th.（对画线部分提问）
_______________________________theEnglishparty
3.Mymotherisforty.（对画线部分提问）
______________________________________________________
4.TomhasanEnglishtestinMarch.(对画线部分提问）
___________________________________Tom___________________inMarch
5.Jimlikesbasketball.(改为否定句)
_____________________________________________________
Period4
了解学校活动安排,书写简单的便条，邀请他人参加活动
学习目标：1、掌握单词art,festival,dear,student,thing,term,busy,time,Haveagoodtime
2、学习学校常见活动，学会安排活动日期和自己的日程。
重难点：学习学校常见活动，学会安排活动日期和自己的日程。