奥鹏远程教育中心总经理赵敏做客腾讯
主持人：各位腾讯网友大家好！欢迎回到2015年回响中国腾讯网教育盛典，今天我们请到的采访嘉宾是奥鹏远程教育中心赵总介绍我们的采访。赵总你好。互联网发展在线教育成为一个热点，在您的心目当中，最完美的在线教育是什么样子？
赵敏：在线教育核心还是教育。不管做在线教育还是做传统教育，它的核心就是让教育学的这些东西，对学生和对于企业或将来应用它有价值这是最核心的。而互联网只是我们对新兴年轻人来讲它是一种新兴的手段，我们讲10后、11后，他们是互联网原住民，互联网3岁孩子会切西瓜，他们从小接触互联网。他们学习方式跟我们传统方式看书学习方式不一样，核心是要学到有价值的东西，通过有价值的东西带给他幸福感，找到工作，带给他更好的生活，这是核心的本质。我们围绕这个本质就对了，互联网+核心主词还是教育，只是互联网形式给教育焕发新的形式，带来新的学习方式而已，这个很重要。
主持人：慕课是我们奥鹏教育其中之一吗？
从2012年开始，加州有几个公司这样的方式教学，方式非常好，包括可汗学院做了很好的尝试，两三年我们一直追踪一直在做。这个方式非常好，但没有想到爆发力这么强。举个例子，我们做了一个IT的课程，IT专业的课程，我们做了六千多个课程，放到网上，推动慕课的方式去学。大概有一年半左右，现在已经有四百多万IT用户，我们叫IT男，研发中心IT男，400多万IT男在上面学习交流，这是爆炸性的增长，关键是免费的。这种东西给学习者带来很多价值。
我曾经问这个网络，慕课网，I慕课，这个网现在有400多万学生学习，我问为什么学生喜欢这个东西，我觉得很奇怪。核心要素怎么来的？他为什么要来？他说赵总很简单，现在大学里不可能教HIML5，互联网通用技术，大学老师没有这种素质和能力，我们企业有很多CIO具有这种能力，很多技术人员具备这种能力，他们把课程变成最新兴的课程，免费的普及到学生中去，这些IT男带来很有价值的东西。
我说你举个例子，他说很简单赵总，我是个IT男，我通过网上找到的东西，我要学HIML5，边学边练，碰到问题可以问，老板多加我工资，不加隔壁那个老板加钱请我。你有价值了，必然会带来这种互动。都是免费的，会不会带来其他商机？是另外的问题。首先，要把资源学习的东西带来学生的价值，带来它的增值，这是问题的核心。有用、有效、好玩、不贵最好免费这是互联网的核心，假如我们把教育互联网做到这个程度就好办了。IT领域400万人，将来要四千万人怎么办？价值就不得了了。400万人到4000万人附加价值不一样。群聚效应以后，课程迭代会产生作用，马化腾老说，发现需求跟踪需求时，发现产品时，大数据，大数据发挥作用互联网影响整个领域的发展，整个生态圈变了，这个是影响核心的问题。
有用、有效、好玩、不贵最好免费这些资源，将来是UGC的资源，学生自己自发形成资源，这样学生自己玩起来，跟腾讯一样，所有腾讯学生自己玩。
主持人：慕课远程教育这么火？
赵敏：远程教育这么火，也是我最大的担心，没有人谈教育，都在谈远程和互联网，这是很可怕的一件事情。你看互联网+的几本书上，哪几本书写了互联网教育，互联网教育没有定义没有阐述，他们没有深入领域认真研究，教育给互联网带来深层次什么东西。这个是核心，因为互联网给交易给买东西带来什么东西，给商家带来什么东西，给制造带来什么东西，但互联网给教育带来什么东西，这个大家没有真正踏下心认真研究。在国外我看到哈佛、耶鲁、斯坦福，一流的公司和一流的学校，它们在认真研究这个问题，学校给互联网给学生带来什么东西，这个是核心。而不是现在乌乌央央这么火，我始终唱衰这个事情的。创业100个公司99个要死掉的，只能活一个两个公司，是很幸运的。教育不研究核心研究互联网，没有给学生提高价值，带来幸福感，你为什么生存？
主持人：互联网大背景下，教育不能缺失的东西是什么？
赵敏：核心问题是价值导向。一定要给学生带来有价值的东西，而不是说我拿到风险投资，我上市做了什么事情就好，能活下去就好。这当然是前提条件，核心要素一定要研究教育本体的发展，教育本体变成核心要素，给我们经济发展带来什么帮助。
举个简单的例子，现在互联网通过一种方式，给企业走出去，比如华为沿着一带一路出去到小语种国家去，员工怎么办？他们提出我要去当地本地化培养一个人给你十万块钱。培养这些人首先要讲中文。第二要对企业的文化，第三要懂企业的技术，所有这些东西怎么跟他交流。这就是从互联网教育给人家带来的优势。同时那些国家有没有互联网，互联网发展程度怎样，有没有中国这种程度。往下走就分了，往上走，往上走一带一路走上去，全是小语种东欧国家，那些国家都是小语种，经济发展特点跟我们很互补。这时我们企业要走出去教育怎么跟进？互联网在里头起到什么作用？这是问题核心。