小学生学英语如何选择适合的课程?

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孩子接受的英语学习是否成体系、是否注重能力?

进行能力学习的同时是否能够解决考试问题?

是否有足够的英语阅读来提高阅读能力?

低龄英语是否有趣,能否兼顾能力和趣味性?

No.1

体系化的英语学习,进行能力培养是基础搭建。

从入门级别到高阶段的英语课程,每个级别课程均使用新东方独家引进麦克米伦出版社的GlobalYou系列教材。根据英语学习的不同阶段和每个阶段孩子的学习特点,课程里面会设计针对性的学习内容和学习形式。

低阶的课程里面每个单元会讲到英美发音区别和英美表达习惯,例如:想表达【骑马】这个运动,英式说法horse-riding;美式说法horsebackriding(骑在“马背”上),这些在课上都有涉及到,旁边会配有国旗图标,有趣而形象。

Amy妈妈说:

我很看重孩子的从小开始的英语学习,孩子现在刚接触英语,教材和能力体系是我最看重的两点,教材一定要有趣,一步一步把基础打牢。

一开始接触英语我不要求孩子直奔考试去,我还是注重能力提高,能力上来,我就不担心那些考试了。

No.2

英语能力学习的同时,需要解决对应的考试问题。

随着英语学习级别的提高,孩子的学习结果往往需要一个考试结果的验证,每个级别的课程内容难度会匹配与之对应的考试,进而解决学生的考试问题,作为有效的学习结果证明,也为以后的升学保驾护航。

不同级别的课程内容能够对标到剑桥少儿英语考试、剑桥五级考试和小托福考试,课程里面会包含考试能力和备考内容,例如:globalyou四级,对标剑桥五级考试PET,课程里面除了系统性的能力学习之外,也会融入考试知识点,在能力提升的同时,也把考试和趣味结合起来。

No.3

大量阅读是英语学习的必要手段。

阅读分为课本自带的阅读和原版书籍的阅读。

除了GlobalYou体系中的文学课阅读部分,按照级别难度,我们还为每个级别的孩子们匹配了对应的原著阅读书目和国家地理绘本读物。原著阅读均为适合各级别阅读难度的畅销书单,国家地理系列为新东方和国家地理合作出版,选取的是科学类别的内容,在英语学习的同时,兼顾英语的实用性,把英语真正作为一种语言工具去使用,扩展知识范围和思维广度。

原著阅读和国家地理绘本配有专门的教师团队进行线上直播讲解,带领孩子一起阅读,保证了孩子阅读的持续性和有效性。

妈妈说:我发现孩子非常喜欢这些绘本,自己主动去听,听的非常开心。后来我们买了兰登分级阅读书,但我发现她自己真正喜欢的还是牛津树。后来请一个外教老师带着读完了小王子,现在孩子基本是自己独立阅读了,而且我发现他的阅读提升不少,阅读速度很快,做题也挺准,语感也挺不错的。

英文阅读读物都是英文原版内容,是英语为母语的作者思维方式最原始的写照,从小阅读英文原版读物,孩子会逐渐建立英语思维结构,摆脱中式英语的束缚。丰富阅读的重要性不言而喻。

No.4

AI大屏,交互式学习模式嵌入是有效促进。

课程里面会嵌入AI大屏使用,学生桌子上会有iPad进行互动,高科技的教学手段充分激发了孩子学习的积极性和主动性。

在课上,大小屏的互动使得课堂活动丰富多样,提高孩子的学习兴趣的同时,又能够收获知识;

通过炫彩的屏幕和有趣的大小屏互动,时刻吸引孩子的注意力,提高课堂参与度。

老师会实时看到孩子的课堂互动进度和结果,了解到每一个孩子的学习水平和实时状态;

课上会进行可视化的奖励机制;奖励机制可以直观在大屏上看到,从而能够激励孩子积极参与课堂,培养孩子的竞争与合作意识。

在课堂教学过程中,老师也会充分使用低龄教学法,让低龄课堂更加快乐有趣。

例如像上图这样,在信息量较大的图片解释中,教师会运用TPR教学法来讲解,快速定位,阐述活动词瞬间就抓住学生的注意力,吸引学生参加活动,让他们在身临其境的实景体验中学习英语。

课堂中教学法的运用使得教学的重点在于帮助学生理解英语、用英语交流,不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。这样有利于帮助学生消除紧张心理,也能够给学生提供一个与实际生活紧密相连的学习环境,使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语。

No.5

假期课后作业会不会太多?

一直以来,困扰家长们的一个难题就是课后作业,尤其是寒暑假的课后作业,每天连续上课,是否会有作业?一定要做吗?孩子的课后作业压力大不大?是否需要家长辅导?孩子能不能坚持下去……

GlobalYou课程在春秋季和寒暑假会保证授课内容的一致性,每次课后孩子是一定要进行对应的作业练习,目的在于巩固、高效掌握课上学习的内容,为后面的英语学习做铺垫。英语学习很重要,课上学,课后练,课后足够的练习才会让课上学习行之有效。

GlobalYou每个级别的寒假课程的作业会根据课上讲解内容来定,每次课后的作业量在30分钟左右(一个正常速度做作业的孩子),作业内容会涵盖词汇、语法、句型、朗读以及听口或者写作。

课后作业学生做完上传至班级小管家,会有专门的批改老师进行批改,授课老师也会对作业进行细致讲解,保证孩子对于内容的掌握彻底明晰,课程同步也会进行孩子们的作业完成情况统计和监督,保障每个孩子作业的有效和准确。

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9.英语培训工作总结本学期英语教研组的工作指导思想是,根据英语新课程标准对英语学科发展的要求,在教学中,要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由“教”向“学”转变,真正提高40分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术创新英语教学。所以本学期教师的教学科研https://www.gdyjs.com/shiyongwen/peixunzongjie/144538.html
10.孩子的鲸鱼G1B级别学习过半,详细总结划重点,告诉你线上英语有用吗?终于最后一批小学生开学了,2020年的生活逐渐进入正轨,陪孩子过完寒假过暑假,他们大半年的时间不上学真是让家长崩溃。缺失了半年的学习,幸好有线上课救急弥补了损失,但每个家长心里还是不踏实,接下来的新学期要好好抓学习了。 晨曦的假期以玩为主,唯有让他俩坚持写语文作文和英语学习,因为学语言是持久漫https://weibo.com/ttarticle/p/show?id=2309404549374515740949
11.英语学科线上教学方案(精选9篇)英语学科线上教学方案 篇1 一、学生分析 在英语教学中,教师应重视研究小学生英语学习心理状态,了解他们所存在的问题和特点,以适应教育教学改革,以便更好地实施教学。 二、教材分析 本册教材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。 https://www.unjs.com/fanwenku/310611.html
12.一套适合小学生,可以在家系统学英语的ESL教材Tiger Time,可以帮孩子在家里把英语学的有章有法的ESL教材,来自著名出版社Macmillan Education(麦克米兰教育出版社)。 这套教材主要为亚洲学生学英语编写,共分6级,作为小学一到六年级的英语课外补充学习资料,暑假里正好用。内容编得比较生动好玩,每个单词、句子、故事都有标准音频,小朋友边听边玩边学,每天花半个小https://m.xiaohuasheng.cn/blog/307385c3e3504f6f
13.英语绘本范文在英语课上讲完每个模块的内容后,我总是习惯性地翻翻家里的绘本,寻找恰当的绘本,在当周的英语阅读课上,对模块的知识点进行归纳复习。例如,在学生们学完1到10的数字后,我拿出的是《10个土豆》这本绘本,讲的是“每个小动物挖一个土豆,每次还剩几个土豆呢?”很简单的故事,可是用猜一猜的方式,让学生们猜猜https://www.gwyoo.com/haowen/28674.html
14.小学英语课程表学生从开始学习英语就伴随着开始拼写记忆单词了。对于很多孩子而言,记忆单词是一件苦不堪言的事儿。小学英语重在读单词、记单词,因为正直孩子记忆力活跃的最佳时期。一些语法知识大概了解就差不多了,因为对于英语真正意义上的学习几乎都是从初中考试的,初中才会开始系统化的学习。 https://www.meipian.cn/297omv2p
15.成都市教育科学研究院简报第2期(2018年4月)“小学生阅读素养整体提升及评价研究”课题组、远川教育阅读研究院、电子科技大学附属实验小学协办的“2018年成都市统编教材小学语文第二册教研暨阅读推广活动”,在成都电子科技大学附属实验小学如期举行,活动由4位成都市小学语文名师献课、教研员点评、专家讲座组成,现场800余名教师参加了培训,上千人同时观看了活动的https://www.cdjky.com/contents/165/10870.html
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