2023-2024学年度第一学期教学工作计划
莱西市第二实验小学
耕耘不辍践初心，蓄势待发新征程。新学期，在上级党委的正确领导下，教导处将以落实“双减”政策为抓手，认真执行好义务教育课程方案和各学科课程标准，持续抓好读书工作、书法教育、教学研究、教学常规、教学质量提升等重点工作，在传承与发展中实现教学工作新突破，促进学校各项工作科学、内涵、高质量发展。
一、深化读书工程，提升师生素养
1.教师读书：
（1）读书学习：所有教师继续研读2022版《新课标》和学校推荐的阅读书目。组建“青年教师读书学习班”，并加强管理，促进青年教师的专业成长与发展。入职三年及以内新教师入群，自行去图书室借阅教育教学类书籍，每周群内读书打卡两次，保证每学期读完两本。所有教师要在研读基础上，以科学的教育教学理念为指导，积极开展教育教学研究。学期末，结合自己的教学实际，撰写好教育故事、教育感悟。
（2）业务学习：各学科分管业务领导每月组织1次教师集中业务学习（理论学习、课例观摩），引领教师进一步转变教学观念，重视方法的引领，重视思维启发和能力训练。老师们在业务学习笔记上记好4次笔记，每次不少于800字，书写要相对工整。本学期学校将组织新课标各学科理论知识测评，成绩记入教师业务能力考核。
2.学生读书：
继续加强《课外阅读》、必读书目的阅读与指导。
提高阅读质量。三四五年级学生每周要做好一次读书记录。学校下发读书笔记记录本。语文老师（班级写字漂亮的学生）统一给全班学生在指定位置写好班级、姓名，语文教师指导学生将本学期必读书目名字抄到或贴到读书笔记第一页，指导学生读好、记好，每本必读书至少写3次。
加强阅读指导。《课外阅读》定出每单元3篇必读篇目，圈划好词佳句，一个月内结束。必读书目也要进行圈画、标记、批注等。
活动展示成果。教导处在开学初组织室内外学生作品展评、期中、期末举行手抄报展评、读书笔记展评活动。各班主任要指导学生认真书写，保证质量。平日加强保护。室内外展板更换和平日保护、读书笔记展评成绩计入班级读书考核。
二、加强书法教育，提升师生书法素养
1.继续加强练字指导，深刻领悟写字规律
课堂教学：所有主学科老师都树立，每时每刻都要抓学生的书写态度和书写习惯的意识，加强指导，课堂上随时提醒学生注意读写姿势，及时总结表彰优秀及进步学生。教导处巡课时，将读写姿势与听讲状态列入检查项目，及时检查、公示并计入考核。
2.规范书写训练，提高书写能力
本学期，继续借助常规要求要求，加强作业训练，把规范作业的训练落实到平时训练中，争取每位学生的作业都工整美观。
一是用好“书法展板”。张贴学生的优秀作业及进步学生作业，激励表彰。
二是加强规范作业训练。各学科都要进行常规培训，教师在第一节课就要对学生讲明作业要求，然后在日常教学中生进行扎实训练，保证学生严格落实各项要求。
三是加大检查、评比和考核的力度。组织书写大赛专项检测，以测促写。
3.凸显“书香墨韵”书法特色，争创书法特色名校
三、加强教学研究，促进专业成长
教育教学是一项常教常新、常研常新、不断提升的工作，所有老师都要注重学习，充实自己、突破自己。学校将依据莱西市教研室《关于进一步深化小学课堂教学改革的意见》，从以下几方面做好引领和促进：
（一）加强备课，为课堂提质赋能
本学期，我校继续实行分层备课，免检教师写简单书案和反思；教龄不足3年的教师，每单元手写2个教案；其他教师结合市级集备资源写好书案。小学科（科学、道法、地校、综合）教案准备好电子版。
2.青蓝结对成长。继续组织“青蓝结对”活动。聘请各学科有经验的老教师和骨干教师，与新加入学校的新教师（挂职教师）结成师徒“对子”，在备课、上课、作业批改等具体工作上做到“传、帮、带”，通过开展师徒集备、相互听课、徒弟赛课等形式，以老带新、以新促老、共同提高。新授课徒弟要上听一节上一节，学校不定期调研徒弟听课情况。师傅每周听徒弟一节，或面授指导三次以上。根据徒弟发展，给教学师傅加记3-5分。
（二）组织听评课教学教研，切实提高课堂教学质量
好的课堂，才有好的质量。为全面提高学校课堂教学质量，学校将坚持开展各类听评课教学教研，引领更多的教师参与课堂教学研究。
1.组织有针对性的听评课
2.组织教师日常全员听评课
（三）组织课堂教学展示
每人一节展示课，分为骨干示范课、组内展示课和青年教师汇报课。女教师50周岁以上，男教师52周岁以上，只要参与展示，就记为一等。本学期每位老师要上好这节课，不上的老师到校长室进行说明。老师们要认真钻研教材，学习领悟新课标，努力提高自己的课堂教学能力。
四、抓实教学常规，提高工作实效
（一）晨间、午写、晚托管理
晨间、午写、晚托管理，均由各班语数英教师分工负责。全体教师要明确职责和要求，认真做好三项常规的组织与管理。
1.晨间管理
①内容：语文：进行课文朗读与背诵、课文复述、生字词语认读等。数学：口算（计算）训练、解题思路分析；英语：单词、课文朗读、背诵，适当引入课外短文朗读。
②要求：
规划好内容。晨读内容在黑板右上角清楚写好，保证学生、检查领导能清楚看到。负责晨间管理的教师至少提前5分钟到达教室。要彻底解决部分班级学生到校后无事可干、秩序混乱的问题。
安排好领读。各学科安排2名领读员，稍早到达教室，1人领读，1人负责督促提醒，保证各班即使只有1各学生，也能有序管理。
2.午写
①内容：各级部、各学科统一午写内容。所有教师要从书写质量、坐姿、执笔姿势方面加强指导。
②要求:
组织观摩，确立模式。开学第二周，各语文、数学、英语教研组展示本级部午写指导观摩课，确立指导基本模式，保证所有教师认真指导、会指导。
③考核：午写指导，学校将加强过程督查，及时通报督查情况，进行个别约谈。午写效果，通过专项检测与作业检查等，对教师分别进行检测和考核。学生作业书写实行一票否决，书写不达一等的，作业常规成绩不得记为一等。
3.晚托
①内容：学生作业个别指导+面上指导。
（二）上课常规
课堂教学是教学质量提升的主阵地。课堂教学的质量基本等于学习的质量。所有教师要抓紧抓好课堂，真正让40分钟有效果、提质量。
2.强化课表意识。严格执行学校总课程表，按课表认真上课，不随意增减课时，不随便缺课、换课。教师请假，三天之内由教研组安排代课，三天以上教导处统一安排。班主任是班级课程监管的第一责任人，如遇教师缺课，要及时联系教师，并通知教导处。坚决杜绝空堂情况。
（三）作业布置与批改常规
学校将继续落实教育部“双减”政策，采取有效措施，全面压减作业总量，减轻学生过重作业负担。
1.加强作业设计研究
①精研作业内容。各教研组要充分利用大集备，精心研究各教学环节的作业，布置高效作业。
2.加强作业批改与反馈
学生各项书面作业，要做到全批全改、及时反馈。要通过作业批改，全面了解学生学习情况，确立讲评和反馈重点；通过及时反馈，解决学生面上及个别问题。严格执行学校作业批改的要求。特别强调：要有复批；提倡个性化批改，如特色小印章、鼓励性语言等；对于学困生要耐心辅导帮扶；不得要求学生自批自改，更不得要求家长批改。
各教研组要加强自主管理，促进教研组内同步发展。
3.严禁触碰六条红线
五、抓实质量提升，进一步提升学校教学质量
（一）抓好教研组团队建设
针对以往教研组团队建设，进一步提强调两方面要求：
1.教研组长做好带头人。本学期开始，学科教研组长只负责教学、教研工作，对接教导处，所以，各教研组长要进一步发挥示范、组织、协调、指导、督促等作用，善于调动、团结和凝聚全组教师的力量，营造良好的组室氛围，把各教研组打造成有向心力强、正能量足的优秀团队。组长要大度，要有容人之量，包容教研组各年龄段、各种性情的教师；不能为教师的一句话、一个眼神而纠结。组长要肯吃苦肯吃亏，工作既要带头干，又要带领和督促大家一起干；不能当甩手掌柜，只动嘴不动手。教研组长要努力维护学校和教导处决议；不随便抱怨，不带头发牢骚。
学期末，学校将评选优秀教研组，在教学考核优秀比例上予以倾斜。
（二）抓好各学科常态教学
好的教学质量，源于好的常态教学。
1.保证常态教学科学有序。各学科要按照教学计划，遵循教学规律，按部就班备好，上好每一堂课，批改好每一次作业，辅导好每一类学生，努力保证课堂学习、校内学习的质量。各年级教学都要注重面向全体学生，打好习惯基础、知识与能力基础，促进整体提升。
2.做好教学诊断与测查。依据教学进度和各学科教学安排、教学重难点，教导处和教研组要研制分项诊断与期末检测题目，利用优质的诊断及测查试题，组织多种形式的教学测查、诊断，以带动课堂教学改革，帮助大家总结经验，发现问题，及时查漏补缺，促进同步发展。
（三）抓好各类学生辅导与提升
教学质量的高低，决定于全体学生。各个层次的学生尤其是后进生都向前奔跑、向好发展，我们的教学质量才会实现飞跃。
2.抓好后进生及特殊学生提升。从期末考试及日常了解看，许多班级都有一部分学习后进生及特殊学生。老师们要努力做好后进生转化和特殊学生教育，切实减少班级不及格学生数量。
（四）抓好各学科基本能力培养
依据莱西市2023年小学学业评价方案，本学期，我校重点抓好学科能力达标和特色教学活动两方面。具体安排和内容：
（一）学科能力达标：
1.抽测内容
年级
项目
一、二年级
课文朗读、汉字书写
三年级、四年级
语文：汉字书写、课文朗读、表达
数学：计算、解决问题
英语：英文书写、课文朗读
2.评价办法
朗读、书写分合格、不合格两个等次，其他项目60分为合格等次。各班级各项目的合格率计入教师考核。
（二）特色教学活动
活动项目
1-5年级以班级为单位，学生均分两份，分别准备小演讲家和小老师展示，每个项目按照学生展示水平从高到低排出名次，教导处本班级中定比例抽取一定数量学生样本，进行展评，成绩计入考核。
3.英语口语秀。以校为单位组建一支3-5人代表队参加莱西市级展示,展示内容和形式按青岛市通知要求执行。
4.小科学家。3-5年级全体学生以班级为单位划分4-6人小组，在实验室或教室完成教研室下发的相应年级科学教材内规定的实验。教导处本班级中定比例抽取一组学生，进行展评，成绩计入考核。
本学期前进道路上有各种可以预见和难以预见的风险挑战，我们的奋斗将是艰巨的。木铎之心，素履之往。初心如磐，奋楫笃行。没有等出来的成功，只有拼出来的精彩。潮平岸阔帆正劲，乘势开拓谱新篇。每一个二实小人都要高扬梦想之帆，紧握奋斗之桨，以一抓到底的执行力，奋勇争先的创造力，励精图治，执念而行，在教育这片希望的田野上奋力耕耘诗和远方！