小学英语新课程标准(2011版)

三、设计思路《标准》采用国际通用的分级方式,将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理发展的需求和特点,也考虑到我国民族众多,地域辽阔,经济和教育发展不平衡的实际,旨在体现国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。《标准》第二级为6年级结束时应达到的基本要求;第五级为9年级结束时应达到的基本要求;第八级为高中毕业的基本要求。第三、四、六、七级为第二、五、八级之间的过渡级。过渡级别的设置既有利于对各层次教学的指导,又为课程的灵活性和开放性提供了依据。

第二部分课程目标(2)课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。但是,分级目标对3~6年级、7~9年级和高中各学段或年级的教学和评价以及教材编写提供了循序渐进、稳步上升的指导性要求,有利于课程的整体实施。从3年级开设英语课程的学校,3、4年级应完成一级目标,5、6年级完成二级目标;7~9年级分别完成三、四、五级目标;高中阶段完成六、七、八级目标。第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级,该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。各地区可以根据国家课程三级管理的有关政策规定,根据当地的条件和需要,适当调整相应学段英语课程的目标。教育基础和师资条件暂不具备的地区或学校,以及把英语作为第二外语开设的学校,可以适当降低相应学段英语课程目标的要求。英语教育基础和条件较好的(如从1年级起就开设英语课程的地区或学校),在不加重学生负担的前提下,可以适当提高相应学段级别的要求。六年级结束时达到二级,9年级结束时达到五级,普通高中结束时达到八级*备注:高中阶段英语课程的目标要求将可能在教育部新的高中课程计划确定之后作相应的调整。第二部分课程目标

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合

二级1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;5、知道主要英语国家的首都和国旗;6、了解世界上主要国家的重要标志物,如:英国的大本钟等;7、了解英语国家中重要的节假日。

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1.小学英语教学计划(通用19篇)3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展https://www.unjs.com/jiaoxuejihua/202302/6442111.html
2.小学英语教学计划(精选14篇)牛津小学英语,根据“课程标准”中二级要求进行编写,以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程https://www.fwsir.com/jy/html/jy_20220428134604_1768816.html
3.学习小学英语新课标心得体会(精选32篇)作为一名小学英语教师,通过这次学习,明白了《英语新课程标准20xx版》小学阶段英语课程的总目标,同时还明白新课程标准在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新,体现了我国教育教学与时代发展的新趋势和英语学科的特点。此次学习使我受益匪浅,对小学英语教学有了更深刻的理解和认识。https://m.ruiwen.com/ziliao/english/4336911.html
4.小学英语工作室小学英语新课程标准复习题 一、填空 1.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 3.语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运https://studio.zjlsedu.org/index.php?r=studio/post/view&sid=11&id=9475
5.义务教育阶段英语课程标准,小学各课程目标整理汇总,快替孩子收藏一、总目标, 二、分级目标, 三、分级标准。 在英语课程分级目标体系中,总目标和分级目标是小学六年级毕业时应该达到的要求。 一是总目标 总目标适用于义务教育阶段的所有年级(即1-9年级),其内容是通过英语学习,使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成,建立在语言https://www.jianshu.com/p/c10527a2319a
6.《小学英语新课程标准》课程目标20230913221130.pdf小学学案《小学英语新课程标准》课程目标.pdf 9页内容提供方:131***6691 大小:1.52 MB 字数:约7.41千字 发布时间:2023-09-14发布于湖北 浏览人气:35 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)《小学英语新课程标准》课程目标.pdf 关闭预览 想预览更多内容,点击https://max.book118.com/html/2023/0913/7014012005005156.shtm
7.小学英语新课程标准设定的英语课程总目标是什么职称英语考试小学英语新课程标准设定的总目标是:激发学生英语学习兴趣,培养初步的听、说、读、写能力,形成一定的https://www.bkw.cn/zzky/ask/4189463.html
8.2023年小学英语新课程标准新课程标准小学英语二、起始年级与课时安排 小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果,小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则;保证每周不少于三次教学活动。 三、四年级以短课时为主; 五、六级长短课时结合,长课时不低于两课时。 三、教学目标与要求 目前对小学英语教学共提出两个级别的要求:一级为https://www.mayiwenku.com/p-47264030.html
9.小学英语该课程重点讲解小学英语教学的主要方法、主要策略分析说明等相关内容。 专题八:小学英语教学难点问题分析与解决 主讲专家:禹明 该课程的设计充分考虑了小学英语骨干教师在教学方面遇到的一些问题,针对小学英语教学目前存在主要难点问题、问题出现的原因分析进行重点讲解,并提出了解决的建议。 专题九:小学英语教学目标的设计http://guopei.xiangxue8.com.cn/cms/ddkczyxxyy/index.htm
10.共研,共学,共成长——南城中心小学《义务教育英语课程标准(2022年4月21日,教育部发布《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》,指出新修订的义务教育课程要落实立德树人的根本任务,强调育人为本,依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求,明确义务教育阶段培养目标。 新课标颁布以来,中心小学英语科组组织全体英语老师一起观看了上海外国语大学梅德明教授、北京师范大学王蔷教授以https://nczxxx.dgjy.net/info/1631/47682.htm
11.最新2022版小学英语新课程标准.doc2022版小学英语新课程标准32022版小学英语新课程标准目录第一局部 前言一、课程性质二、根本理念三、设计思路第二局部 课程目标第三局部 内容标准 一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四条件较好的〔如从1年级起就开设英语课程的地区或学校〕,在不加重学生负担的前提下,可以适当提高相应学段级别的要求。六年级https://www.taodocs.com/p-596753271.html
12.小学英语课程《HappyBirthday》教学设计及反思(通用6篇)小学英语课程《Happy Birthday》教学设计及反思 1 教学目标: 1、能听、说、认读1---10这10个数学。 2、能听懂指令语Show me…,并能按指令做出相应反应。 3、培养学生学习英语的兴趣,以及在生活中灵活运用数字的能力。 教学重点: 认读数字1—10,按指令语做相应的动作。 https://yjbys.com/jiaoxuefansi/xiaoxue/1652808.html
13.小学英语教案(通用11篇)《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上, 我针对学生实际,结合信息技术,将本课时的教学目标及重,难点确定如下: https://www.jy135.com/jiaoan/968943.html