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1、quanlizhongxinxiaoxuexiaoben学校英语教学主编：成员：责任编辑：申目录学校英语教学现状分析.4校本教材目标及课程形式支配5lesson1.6lesson2.7lesson38lesson49lesson510lesson611lesson712lesson813lesson914lesson1015lesson1116终止语.18学校英语现状分析英语课程开设以来，显现了种种不利于教学的因素，如同学不爱学、家长不重视、不协作，英语老师缺等状况，甚至英语课成为众学科中的“丑小鸭”，这就大大影响了课堂教学的实效性；虽然课堂看似只有老师和同学的
2、互动，其实有效的课堂教学工作顺当开展离不开家长、同学、学校、老师的共同支持和协作；对此我们应做出一些有效的计策，以促进课堂的实效性；农村学校与城市学校相比仍存在较大的差距；特别在英语教学上，显得更为明显；农村学校缺少现代化的教学设备、教学信息相对比较封闭、同学家长的英语水平较低、老师教学方式单一、同学的思想保守、走出学校没有一个良好的学习氛围、这些都极不利于学校生的英语学习；作为农村学校英语老师，针对这些不利因素，要仔细学习新课标理念，充分考虑四周环境，因地制宜，趋利避害，创设英语学习的良好氛围，敏捷多变地教学，针对以上现状我校编写学校二年级英语校本教材，让农村的孩子在现有的
3、条件下，享受英语学习的乐趣，轻松开心的学习并逐步爱上英语；二年级英语校本教材社会学问的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，随着改革开放随着中国进入wto，英语作为重要的信息载体，已日益为人们所重视，但英语教学历来过分重视语法、词汇学问的讲解与传授，忽视对同学实际语言运用才能的培育，英语校本课程就强调课程从同学的学习爱好，生活体会和认知水平动身，进展同学的智力和个性，让同学明白跨国文化，并学会学习策略的重要途径；一课程目标提倡体验，实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用才能，培育同学交际运用语言的才能，实现学问、技能向才能的转化，
4、培育同学在新的情形中制造性的运用所学语言与别人交际信息的才能，我校英语校本课程以一切为了同学为动身点，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习才能的过程；二课程形式支配每周支配一课时以自编教材（校本课程）为载体，针对二年级开设英语课；其理论依据与方法手段如下：1、理论依据：全体同学强调自主合作沟通，一切以同学进展为动身点，切实重视所编学校课程的基础性，普及性；2、方法手段第一，以自编教材（校本课程）为载体，开设一周一节的英语课；其次，发挥集体备课组的作用，备课组老师分工合作，达到资源共享，又依据班级，同学的差异及老师的自身特
5、长敏捷处理；lesson1字母初步教学lesson2%q播放儿童版的字母歌，让孩子们通过歌曲进一步熟识英文字母；lesson3字母的书写（1）这部分特别难，将要分7个课时完成，将26个英文字母分开学，每堂课只学4个，降低量度和难度，调动孩子的学习爱好；applebananacatdoglesson4字母的书写（2）eggfishgoosehotdoglesson5字母的书写（3）ice-creamjeepkeylocklesson6字母的书写（4）mouthnoseorangepearlesson7字母的书写（5）queensnakerabbittige
7、破天；像兄弟葫芦娃，一根棍儿靠耳边；像鱼钩弯又弯，一笔下来画半圈；像半张香香饼，一刀切下剩半边；像山川横着走，竖折在见横在后；像一面小红旗，先竖后折有秩序；像鱼儿咬上钩，上添个小尾巴；像把登天梯，左竖右竖中间连；像线轴把布织，从上至下有顺序；像伞把儿雨中立，一竖弯到左边去；像椅子坐上去，墙上板儿飞双
8、镖；像笔灯下照儿，竖折一笔最容易；像骆驼背双峰，两笔写完不用多；像门儿屋上建，前竖头连后竖尾；像鸭蛋圆又圆，从左至右画一圈；像气球空中飘，直线上面绑圆圈像蝌蚪水中游，鸡蛋上面长个把儿；像小孩捉迷藏，一竖半圈加一点儿；像一条小蚯蚓，从右起笔拐两弯；像锤子咚咚敲，先竖后折立的稳；像杯子盛满水，小嘴一张便
9、是它；像花瓶插满花，倒看小门就是它；像锯利无比，是它好姐妹；像义字少一点，它和错号一个样；像弹弓射猎物，一根棍儿分两杈；像弹簧弹得高，把放倒就是它；以上字母斜着写，大写要比小写高；我仍通过猜谜的方法让同学记住它们的外形特点；例如：弯弯的月亮（c）、零的突破（q）、盘山大路（s）、三叉路口（t）、半只葫芦（b）、一座宝塔（a）、成功的象征（v）、大号鱼钩（j）、一张弓（d）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是个昆虫？（bb）、什么字母是我自己？（i）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（uu）、盲人最喜爱什么字母？（ii）；这些谜语既能让同学记住字母的形，又能激发同学的学习爱好；仍可以让同学自编谜语，充发发挥同学的想象才能；总结学校低年级英语教学，正处于启蒙和入门阶段，农村学校更处