最新教师能力提升方案(通用九篇)

1、促进教师努力钻研教学业务,进一步提高我校教师的教学基本功和专业水平,提高课堂教学效率。

2、通过活动,为教师搭建相互学习、交流的平台,展示我校教师的风采,进一步检验和锻炼中、青年教师,为区级复赛、市级决赛做准备。

组长:

副组长:

成员:、各学科教研组长

1、参评对象:语文、数学、英语任课教师及班主任;

2、参赛内容:

(2)班级管理:即兴命题演讲。

3、评委:教务处人员及教研组分管领导或外校骨干人员。

1、按教育局文件要求,语文、数学、英语学科竞技活动与班主任竞技活动不能兼报,班主任必须为现任班主任。

2、竞技活动分为青年组、中老年组;20xx年12月31日后出生的为青年组,以居民身份证为准。

3、参赛教师务必高度重视,提高认识,无特殊情况均需参加此次评比活动,县区级获奖占参加初赛教师总数的30%。

4、所有参赛教师必须按学校统一安排的日期、节次上课,参赛教师同课异构,学科教师赛后将教学设计交给评委(教学设计用纸由教务处提供)。

5、参赛教师要运用多媒体辅助教学,板书要美观实用。

6、评委打分做到公平、公开、公正,评价标准参照“赣榆区中小学高效课堂教学评议用表”。所有评委及参赛选手在听课期间将课调好,不得出现空课现象。

1、学校成立评选小组,由评委打分计奖;参赛学科教师最终得分=课堂教学得分×90%+学科特色项目得分×10%,班主任班级管理最终得分以即兴命题演讲得分为准。

2、此次评选出一、二等奖人数各占学科青年组、中老年组、班主任参赛人数的30%、70%;对获奖者,学校编制简报存档,并给予奖励。

20xx年10月13日

附:

1、语文经典课文诵读评分标准。

2、数学学科徒手作图评分标准。

3、英语学科课文诵读(中老年组)、英语歌曲演唱(青年组)评分标准。

4、即兴命题演讲评分标准。

我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的进步,我制定了一套研修方案。

3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。

1、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。

2、反思提升

利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。

在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力。

利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习

1、每天利用12小时登陆网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平。

研修目标

1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的技术支持。

2、通过研读学习方式的转变案例,实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。

3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。

学习内容

2、研读学习方式转变的案例,主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。

3、学习身边的师德故事,主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。

实施计划

2、积极参加坊内探究活动,讨论分析校本研修课题。

3、按时记录自主学习心得做好积累。

预期成果

1、自觉转变教学方式,增强对教师职业的自我情感认识。

2、能够掌握打造高效课堂,构建新型师生关系的基本策略。

3、写一篇研修成果论文。

本次国培计划,很荣幸能够和大家一起在研修二班进行学习,真正能够从信息技术培训中学到知识,为了能够让培训落到实处,让自己真正的学到知识,特此制定本次研修计划。

在培训前,认真阅读关于培训的要求,遵从领导安排,按时入班报道,从思想上严格要求自己,让自己做好培训的`各项准备工作。

在培训中,通过对信息技术研修培训与学习,能让我深刻意识到在现代化的教学手段中,学习信息技术的必要性与重要性,在实际的教学生活中,我的信息技术水平还需要提高,在本次的国培中,我一定会认真学习,将信息技术与教学生活相结合,用信息技术改变我的教学方式,真正的让信息技术改变教学生活。在培训后,及时总结,让自己真正的能够从研修中学到知识,并多和他人进行交流,取长补短,让自己通过培训受益。

通过此次培训,能够将学到的知识运用到教学中,并且在教学的过程中,有效使用小组合作、教师有效指导与学生自主学习相结合的教学方式,培养学生的自主合作探究精神,有效的改变学生的传统学习方式,化被动学习为主动学习,全面培养学生,发展学生的综合素质。

以提升市民文明素质为目标,以选树典型、正面引导为主要内容的教育活动和道德领域突出问题为主要内容的整治活动为重点,力争在交通不文明行为治理、公共场所不文明行为治理、网上不文明行为治理、食品行业诚信经营、窗口行业服务质量提升五个方面取得新成效,巩固街道“自治区文明单位”创建成果,确保我市蝉联“全国文明城市”荣誉称号。

公共场所不文明行为治理

对公共场所随意丢弃垃圾、随地吐痰等现象进行治理,增强市民自觉保护环境卫生的意识。

对社区居民房前屋后随意丢弃垃圾问题,发挥小区物业、环卫、居委会、楼栋长、单元长作用,形成物业环卫劝导与监管,居委会总体协调,楼栋长、单元长逐户宣传,遏制随意丢弃垃圾的现象。组织志愿者对随意丢弃垃圾行为进行巡查、监督、劝导。

责任部门:城管办、社区建设办、各社区

1.加强领导,明确责任。各责任部门和社区要将文明素质提升工程作为“一把手”工程,结合五个项目20xx年工程进展情况,制定20xx年工作方案、运行大表及长效管理办法。每月25日前向街道党群办报送月度工作总结及图片。

2.建立机制,定期考核。党群办要对每项工作进展情况进行督查考核、每季度向区委宣传部汇报。

3.重在基层,全民参与。广泛开展主题突出、参与面广的公民道德实践活动,调动广大市民的积极性、主动性。鼓励市民、外来务工人员争做文明市民、争当道德模范。

4.强化宣传,全面报道。启动“做文明有礼的人”主题教育宣讲活动,力求覆盖到街道市民及外来务工、经商人员。

当前,我乡的改革发展正步入关键时期。全面贯彻落实科学发展观,促进全乡经济社会又好又快发展,构建和谐龙潭,实现全面建设小康社会的宏伟目标,迫切需要培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍。实施“干部素质能力提升计划”,是立足于龙潭经济社会发展和干部队伍建设的实际需要,是提升干部的综合素质、提高干部执政能力和工作水平的重要举措。

实施“干部素质能力提升计划”对于坚持“三个代表”重要思想,牢固树立和落实科学发展观,为推进我乡经济社会全面发展提供思想政治保证和人才支持;对于加强党的执政能力建设和先进性建设,推动学习型政党、学习型社会建设;对于落实《干部教育条例》,推进我乡干部教育培训工作科学化、制度化和规范化都具有十分重要的意义。

1、努力加强干部的基本学习培训。基本学习培训是每个干部按规定必顺参加的全员培训形式,包括日常政治理论学习、“菜单式选学”和业务培训等。乡属各单位、站所要认真坚持每周学习制度,妥善处理好工学矛盾,努力创造条件,确保广大干部完成基本学习培训任务。

2、着力改进干部的组织计划调训。乡属各单位、站所要严肃调训纪律,严格按上级要求安排干部参加调训,被调训干部要服从安排,认真完成学习培训任务。

(一)开展“菜单式选学”培训。正、副科级实职干部每年参加一次“菜单式选学”培训。

(二)开展全员业务“大练兵”。乡属各单位、站所要充分调动干部学习业务知识和业务技能的积极性,采取自行培训、委托培训方式,加强干部业务技能的培训,使每个干部熟悉和掌握新的业务知识和工作本领,提高业务能力。要制定相应办法,采取有力措施,确保全体干部每年至少完成7天的业务培训。

(三)开展信息化学习培训。各类干部通过现代教育培训手段进行网络在线学习,提高干部教育培训的信息化水平和教育培训效果。

(四)开展“走出去”学习培训。每年选派一批干部到外地学习培训。逐步建立与发达地方进行多层次、多渠道干部教育培训合作,采取挂职锻炼、跟班学习、短期考察学习等方式,选派我乡干部到外地学习。

(六)开展基层干部“学先进、谋发展”感受教育培训。乡属各单位、站所要以科学发展观为指导,利用基层经济社会发展的成功经验和做法来教育基层干部。通过深入挖掘本地社会主义新农村建设的好经验和好做法,每年确定1至2个感受教育培训基地或示范点,组织农村基层干培进行实地学习考察。要在企事业单位中树立一批先进典型,加大宣传力度,用先进典型教育干部。

(七)开展少数民族干部和女干部综合培训。在继续抓好现有少数民放干部、女干部培训工作的同时,以副科级少数民族干部、女干部和年轻干部为重点,采用跟踪培养、系统培养的方法,采取理论学习培训、挂职锻炼、外出考察学习等方式对少数民族干部进行综合培训。

(一)加强领导,明确任务,分工负责。按照《干部教育条例》的要求,“干部素质能力提升计划”在乡党委领导下,乡属各单位、站所要高度重视,加强领导,结合实际,精心组织,制定“干部素质能力提升计划”的具体实施方案,并做出周密安排,抓好各项任务的落实。

(二)建章立制,加强监督检查。乡属各单位、站所要将干部参加学习培训的情况列入年底考核的内容。

(三)保障经费,合理投入,提高效益。乡属各单位、站所要积极做好实施“干部素质能力提升计划”的经费保障工作。要充分发挥各单位和干部本人对教育培训经费投入的积极性,积极拓宽培训经费的投入渠道,形成政府、单位和个人共同投入的格局。加强教育培训经费管理,保证经费的合理使用,降低培训成本,提高教育培训工作效益。

乡属各单位、站所要高度重视,加强领导,结合实际,精心组织,制定“干部素质能力提升计划”的具体实施方案,周密安排,抓好各项任务的落实。

为贯彻落实《阜宁县中小学教师信息技术与应用能力培训考核方案》,充分发挥现代化教学设备的使用效率,进一步提高教师应用现代化教学设备的能力,打造一支适应教育信息化要求的新时代教师队伍,特制订此校本培训方案。

(一)通过集中培训与日常研训,促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。

(二)促进教师教学方式的根本转变,推进课堂信息化教学。

(三)建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。

1968年1月1日后出生的教师均须参加培训和考核,超龄教师可自愿报名参加。计算机(信息技术)专业教师和县级以上教学能手、学科带头人还须参加flash培训考核工作。

1、信息技术基础部分:教师能够对计算机进行必要的维护,能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工,能利用电子表格进行公式运算。

2、信息技术应用部分:掌握多媒体课件设计基本知识,熟练运用网络教学资源和资源库管理系统,能够制作多媒体电子教案。

3、多媒体教学设备操作使用:能规范操作液晶投影机、视频展台等多媒体设备,能规范操作卡座、功放等教学音响设备,能熟练运用多媒体教学设备和教学音响设备开展教学活动,并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护知识。

4、多媒体课件设计与制作:

⑵学科动画工具(flash)开发及设计方法。

2、集中培训:根据课程内容及参训教师的实际,采取集中讲授、操作练习、小组研讨、互相交流等方式,保证培训的实效,切实提高教师的实际操作能力。

培训地点:开发区小学多媒体教室

组长:佟红升

副组长:戴耀松

成员:刘利民叶根生何志慧吴必林

1、制定相应的培训工作实施方案,成立领导小组,建立切实可行的各种应用培训管理与评价机制。

2、在培训之前进一步检查、维修培训硬件环境和网络,确保顺利开展培训。

3、建立完备的培训人员考勤和监督检查制度,保证参训人员数量,确保提高本次参训教师课程整合技术应用水平。

4、细化过程管理并形成完整的培训记录。

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔20xx〕4号)和《教师教育振兴行动计划(20xx—20xx年)》(教师〔20xx〕2号)的文件精神,推动教师主动适应新技术变革,积极有效应用信息技术开展教育教学。结合县的实际情况,现就实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2、0(以下简称“提升工程2、0”)拟定如下实施方案。

到20xx年,构建以校为本,基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,采用整校推进的混合式研修新模式,对全县中小学、幼儿园教师开展不少于50学时(其中,实践应用学时不少于50%)的信息技术应用能力提升2、0全员培训,基本实现“三提升一全面”的总体发展目标:校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

(一)做好整体规划

我县现有各类学校26所,其中普通中学8所(完全中学1所,高级中学1所,独立初中6所)、中职学校1所、小学12所、幼儿园4所、特教学校1所,另有37个教学点。全县现有中小学、幼儿园在编教职工1483人,其中中学教师684人,小学教师670人,幼儿园教师94人,其它事业单位35人。此外,临聘人员543人,其中:代课教师226人。教师基本上都已参与了提升工程1。0的项目学习,初步具备信息技术能力,并可以应用于平日教育教学活动,但层次水平有所区别。学校信息技术环境建设相对完备,大多数学校处于多媒体环境,部分学校处于混合式环境,少数学校为智慧教学环境。依据现有实际情况,县信息技术应用能力提升工程2、0将分年度、分层次组织实施,确保在20xx年前以整校推进的模式完成所有中小学(幼儿园)教师完成提升工程2、0培训与能力考核这一目标。根据省提升工程2、0培训工作的整体安排,2021年提升工程2、0项目启动年,完成首批示范校教师的培训和能力考核,通过示范校先行先试,探路子、建模子;20xx年完成全县其余的中小学教师的培训和能力考核。

(二)探索培训机制

建立“全县统筹、各校负责、培训助力、学校自主、全员参与”五位一体的协同培训机制和教师信息技术应用能力考核机制;校长牵头,自主研修,结合学校发展目标和教师研修计划,构建线上线下混合式研修新模式,提高教师信息技术应用能力,提升教育教学质量。

(三)打造培训团队

整合区域内的培训、教研、电教、一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师,组建专兼职培训、测评团队。各个学校也要根据自己的实际情况,组建相应团队,为顺利开展培训工作保驾护航。

(四)做好帮扶工作

针对信息技术环境薄弱的学校、乡村教师,采取“送教下乡”和“送培上门”等培训方式;发挥县学科骨干教师的辐射帮带作用,探索名师远程课堂,提高乡村教师信息技术应用能力,推动乡村教育现代化,整体提升县信息化管理、教学能力。

(五)保障服务体系

顺应信息技术发展趋势与分层分类培训需求,依据《省中小学教师信息技术应用能力提升工程2、0的实施意见(征求意见稿)》优化培训指导团队建设,创新培训方式方法,提高培训指导的针对性;激励开放建议,资源共享;变革评价方式,提高测评助学精准性。

(一)开展学校管理团队信息化领导力培训

(二)提升培训团队信息技术应用指导能力

选拔一线信息技术应用能力突出的专职培训教师、教研员、学科骨干教师进入培训指导团队,打造一支专兼结合的高水平教师信息技术应用能力指导团队。依托教师培训机构课程资源,采用专题研修和分类培训相结合,遴选指导团队参加专项培训。指导团队要探索“互联网+教研”的组织形式,提高指导学科教师信息化教学的能力,提高学科教师应用信息技术进行教学设计、管理、评价等的能力。

(三)实现校本研修的常态化,充分发挥教研作用

各学校要围绕本校的信息化教学发展目标制定校本研修规划,以学科教研组为单位组建校级信息技术应用指导团队,指导学科教师信息化教学能力,探索“互联网+教研”、公益直播课堂等活动。学校要确定教师信息技术能力校本应用考核的类别和数量,组织开展多元评价机制,开展常态化监测,监测结果记入教师继续教学分档案。

(四)利用片区教研交流活动,带动区域信息技术能力提升

借助片区教研、大集备等形式,采取“龙头校”牵头的形式,加强教学共同体建设。带动区域内各校的共同发展,使信息技术薄弱校有法可循,有样可学,有人来帮。

(五)做好指导与测评工作

依据《中小学教师信息技术应用能力提升工程2、0考评指标》围绕组织领导、基本条件、培训业务、应用技能、创新发展等内容进行测评;注重课堂教学、现场说课、网络作品等成果的评价与选拔。按照测评方案,采用学校测评与专家(抽测)相结合的方式进行测评。

(一)加强组织管理。

制定县能力提升工程规划方案,指导提升工程2、0整校推进混合式校本研修的组织实施,推动教师信息技术应用能力提升。

(二)明确主体责任

要完善制度,健全机制,科学统筹教师信息技术应用能力培训项目,加大对教师信息技术应用能力提升的支持力度。中小学校是教师全员信息技术应用能力的关键节点,校长是第一责任人,要制定学校的发展目标和规划,围绕目标和规划开展校本研修,支持教师参加信息技术应用能力提升培训,落实全员信息化培训学分要求,提高信息化教育教学水平。

(三)建立主动应用机制

(四)做好监管评估

教育局将结合学校信息化发展规划和现场检查的方式,对学校教师信息技术应用能力提升工程进行过程督导和质量评估,并将评估结果纳入学校办学水平评估和校长考评的指导体系。

为提升我院教师的执教能力,建设一支具有良好职业素养,业务能力强、教学水平高、教学效果好、具有创新精神的教师队伍,学院决定实施“教师教学能力提升计划”,特制订本方案。

通过集中培训与跟踪指导相结合、理论学习与实践锻炼相结合等方式,对教师加强系统培养,使其进一步熟悉高等教育教学规律,树立现代教育思想和理念,掌握先进教学方法和手段,培养教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力,全面提升我院教师的整体执教水平,建设一支高素质的教师队伍。

承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务的教师,包括新入职的教师,40岁以下的青年教师和40岁以上的教师。

(一)入职培训与现代教育技术培训项目

本项目旨在加强对新入职的青年教师进行职业道德教育,学习先进教育理念,使其熟悉和掌握课堂教学的基本环节以及各环节的基本要求,提高青年教师的教学基本能力和素质;对青年教师应用现代教育技术的基本技能进行实际训练,培养其利用信息技术获取、交流、处理、应用教学信息的能力。

项目培训由教务处(教师发展中心)组织实施。

(二)举办青年教师教学能力提升培训班

本项目旨在通过学院层面培训,使教师在同行教师的指导下接受课堂教学的规范训练,帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节,及时进行教学反思,改进教学方法,更好地开展教学工作。

1、培训内容主要涉及以下几个层面:对整个拟授课课程的整体把握(课程定位、教学大纲、教案、教学模式与考试考核方案等)、教学方法与教学模式及课堂管控等。

2、各系组织教师的试讲环节,试讲后现场进行公开评议,帮助青年教师改进教学,并明确给出试讲是否通过的结论。

3.要求新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习。

4、要求所有教师在9-10月期间,听评课不少于2次。

项目培训由学院集中和各系分散组织实施。

(三)实施青年教师教学导师制项目

通过导师对青年教师教学工作的跟踪指导,帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神,培养其对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往能力等。

1、学院为每位青年教师选派导师。每位导师指导1名青年教师。

2、导师根据其拟承担的教学任务,提出对课程教学工作的整体要求,安排其在上课前认真备课;每学期听本人指导的青年教师讲课不少于6学时,审核青年教师备课教案不少于6次,并及时反馈改进意见;组织本人指导的青年教师每学期进行不少于2次公开示范课(每次2学时)并积极反馈交流,提出改进意见。

3、青年教师听导师及其同行教师的课不少于10学时,虚心学习体会其他教师的先进教学方法与经验。

1、学院组织教学考核,教学副院长、教学督导、系主任(或实验室主任)、导师、教研室同行教师代表讨论评议,打分确定考核结果的方式,对教师本年度教学工作情况进行综合考核,参加评议教师不少于5人(不含被考核教师);考核结果分优秀(平均分90以上)、合格(平均分60—90之间)、不合格(平均分60以下)三种,由学院存档。

2、学院在10月将对教师教学能力水平进行督查。考核不过关则进入教学帮扶行列,并报送教务处;半年后再次考核不过关,则根据教务处安排待岗半年,第3次考核不过关,则调离教学岗位。

(一)加强组织领导

学院成立由院长担任组长,教学副院长担任副组长,教系室主任为成员的教师教学能力提升计划工作领导小组(以下简称“领导小组”),教学办主任兼任办公室主任,办公室在领导小组的统一领导下制订工作计划,开展具体工作。

(二)提高思想认识,切实落实工作

根据学校的政策制度和本单位的实际情况,认真组织实施,科学制定教师培养工作规划,合理安排教师和指导教师的工作任务,对教学效果较差的教师进行强化培养和重点指导,尤其是学院的教学帮扶对象。

结合学院自身学科专业特点,各系安排落实到位,做到“工作到位、讲求实效、不走过场”,切实将教师教学能力的培养作为学校、学院未来发展的基础性工作,抓紧抓好抓出成效,为学校、学院的未来发展奠定坚实的人才基础。

(三)加大经费支持力度

学院投入经费用于支持“教师教学能力提升计划”的实施,鼓励各系创造性的开展工作。

(四)加强过程检查,做好项目考核,形成长效机制

学院要按照本方案的工作要求,对本学院的各个工作项目加强督导检查,定期进行考核总结,发现不足并改进完善,及时进行经验总结并整理汇总,形成教师培养成长的长效机制。

THE END
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4.国内干部在线教育发展情况分析及其对厦门的启示国内干部在线教育发展情况分析及其对厦门的启示 https://bbs.pinggu.org/thread-13164463-1-1.html
5.学校标志性成果”系列主题工作坊研修的通知3.科研论文选题、撰写与发表。 二、研修时间 全年接受报名,滚动开班。工作坊研修为1年,具体开班时间和学习时长由参训单位与国家教育行政学院协商确定。 三、研修形式 (一)研修平台 以学校为单位组织报名,学员实名登录国家教育行政学院中国教育干部网络学院学习平台,或下载中国教育干部网络学院移动客户端(学习公社App)登https://www.enaea.edu.cn/news/bulletin1/2024-03-25/141927.html
6.培训个人学习总结我在研修期间也用心读了一些教学专著,其中精读的书有《爱的教育》,闫学的《跟苏霍姆林斯基学当班主任》,还有《方与圆》并写了读后感。 (五)教研论文 在研修的过程中,我们接受别人的建议,反思自己的做法,积累了一点经验,但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果,我结合自己在校本经验,写了一篇论文。 https://www.jy135.com/peixunzongjie/1545937.html
7.培训创意策划活动方案(万能模板20篇)1、准备一篇论文,参加省蓝天杯论文评比,切勿抄袭,全员参加。 2、准备一篇教育教学故事,参加市“教育故事”评比,注意故事性、新颖性、可读性、真情实感,切勿内容概要:正确认识学生干部的地位和作用、树立良好的学生干部形象,如何加强学生干部之间、干部老师之间的.沟通交流,如何加强团委、学生会内部管理,完善自身建设http://www.plansum.cn/gongzuofangan/119712.html
8.人事处的工作总结同时,进一步加强对各级干部总体情况的调研和管理,健全和完善学院处级、科级干部动态管理档案,深入细致地了解、掌握学院内设机构领导班子和各级干部发挥作用的情况。第三,完成学院各级干部的全面摸底工作,完善学院科级后备干部的管理工作。第四,根据省体育局要求,岗位设置聘用后续的签订合同以及专业技术人员岗位分级工资兑现等https://www.cnfla.com/gongzuozongjie/2788292.html
9.职业学院新学期计划(精选15篇)(1)为了提升学院发展优势,激励全体教师互相交流学习,在师资培训方面,树立教师教育科研意识,引导教师加强业务学习,积极开展教科研活动,加强教学研究,解决实际教学中遇到的问题,积极撰写论文,在正规期刊杂志进行投稿、参评,积极参加省市级课题研究,努力提高学院教师的教科研水平。 https://www.oh100.com/a/202202/4289712.html
10.校长培训返岗实践方案(通用11篇)2、考核办法:考核主要有两个方面,一是出勤考核;二是有理论学习心得体会或教育教学工作业绩或教科研论文等。 五、培训目标 通过不同层面的培训,学校领导和教师,应了解国家三部委实施农村中小学现代远程教育工程试点工作的目的意义,了解项目几种模式技术解决方案的特点,掌握现代远程教育三种模式在教育教学中的应用。教师必https://www.wenshubang.com/fangan/2567972.html
11.教师进修学习总结自参加小学教师继续教育新课程远程教育研修以来,认真制订个人研修计划,积极学习,悉心钻研,努力探讨,并将所学新课改理论知识、先进的教育教学经验与自己的教育教学实践密切结合,自身也提高了教育论文的写作能力、搜集整理资料的能力及课题研究能力,取得了良好的教育教学效果,也实现了向知识型、学者型、研究型教师的转变。 https://www.yjbys.com/zongjie/xuexi/1462970.html
12.研修班学习心得体会(精选24篇)公司这次举办高级管理研修班,恰恰解决了这一问题。100名中层干部及管理人员共聚一室,共同听课,摆脱了繁杂事务影响,暂时把各自负责的工作搁置一边,静下心来聆听教授的教诲,感觉每个人又回到了在学校的感觉,另外,团体学习不仅整体产生出色的成果,学习成员成长的速度也比其他的学习方式更快,它能有效激发群体智慧,所以说https://www.ruiwen.com/yanxiuxinde/7311976.html
13.培训研修报告(精选14篇)4、指导同行方面。本学期,我先后指导两位老师参加镇级和晋江市级教坛新秀比赛,其中一人还顺利通过晋江选拔赴泉州参赛,指导了一位合同教师说课,两位师范片段教学,此外还帮助了若干同行修改教学设计、教学论文等……作为幕后指导者,我经常不辞辛劳,加班加点,我不图指导教师名额,只为参赛者的成长成才倍感欣慰。 https://www.unjs.com/fanwenku/404289.html
14.党性教育论文党性教育论文的信息由新疆干部培训网整理而来,为您提供党性教育论文的相关文章、问题及内容。给参训单位提供党性教育培训、红色教育培训、党政干部培训等机构遴选、名师聘请、网上学习等服务。想了解更多党性教育论文相关文章、问题及内容就到新疆干部培训网。http://www.scganxun.cn/qi/30/
15.班主任专业成长总结报告(精选11篇)掌握哪些是积极分子,哪些是需要特别关心的学生、哪些是可以为班级出力,将来是班级小干部的培养对象、哪些是班级的捣蛋鬼,要好好的进行条理、哪些在行为习惯上有偏差、心理有问题、在亲近与研究学生的过程中,我不怕学生的不讲道理,也不怕学生坏毛病的反复发作,更不怕接二连三的告状,力求处理事情公证合理、讲究策略https://www.fwsir.com/Article/html/Article_20140504094648_249153.html
16.科研处工作总结1、本年度我校共有40岁以下参与实验的教师领导共计17人,每位实验教师都能与教研相结合,开展课堂活动约30余节,分别积累教学设计、反思叙事、阶段总结、经验论文等过程性材料。 2、有针对性的开展培训与经验交流活动。3月25日开始分阶段共计组织四次对教师科研培训工作,解决教师对科研的困惑问题, https://www.yuwenmi.com/fanwen/gongzuo/4088128.html
17.农村基层干部职务犯罪案件实证分析——以基层检察院的视角28米秋花浅析农村基层干部职务犯罪[J];中共郑州市委党校学报;2005年05期 29沈小平;用制度遏制干部职务变动频繁[J];上海党史与党建;2006年07期 30蚌埠市龙子湖区建立村干部职务退出机制[J];四川党的建设;2017年19期 中国重要会议论文全文数据库前3条 https://cpfd.cnki.com.cn/Article/CPFDTOTAL-ZGFZ201011001050.htm
18.每日热点09302021年继续医学教育管理干部研修班顺利举办 2021-09-29国家卫生健康委科技教育司 9月22日至24日,国家卫生健康委科教司在武汉市举办2021年继续医学教育管理干部研修班。 研修班以卫生健康事业发展有关政策、中央财政转移支付项目管理以及继续医学教育创新发展3个主题,从工作背景、发展现状、工作成效、存在问题及下一步重https://www.sccdc.cn/Article/View?id=20247