项目名称：电子商务专业及辐射带动的专业群建设项目
电子商务专业是在计算机信息技术和互联网技术日新月异的背景下迅速成长起来的一个全新专业，它培养的人才应当既熟悉经济活动基本规律，又掌握了现代计算机信息技术；既具有先进的营销管理理念，又熟悉商务运作流程。因而在职业教育，尤其是中等职业学校层次中，如何把握电子商务专业的人才培养，如何进行理论和实践的课程体系改革，已成为创国家示范学校迫在眉睫的重要课题。
一、电子商务专业教学的行业背景和依据
电子商务专业建设的根本目的在于如何培养与电子商务人才市场需求相一致的电子商务人才。为此。我们通过对省内多家企事业单位和公司进行调研，经过详细分析研究，其结果显示了如下特征：
1、电子商务的急剧发展，企业的电子商务意识不断增强，特别是复合型电子商务人才的严重短缺，将带来电子商务业界一场空前激烈和白热化的人才竞争。中、初级电子商务应用人才匮乏将日益突出，这为电子商务教育的发展提供了很好的契机。
2、据《2009年阿里巴巴企业名录》统计：我国第三季度31个省市共有201万家企事业单位。数以百万计的中小企业已经通过互联网拓展营销渠道、开展网上贸易；国际贸易中80%是通过电子商务进行的，整个社会经济活动对电子商务专业人才的需求日益增多。预计未来10年内，我国大约需要200万的电子商务专门人才。这类人才必须精通英语、懂得基本经贸理论及计算机网络技术知识，具有现代经营意识和战略眼光。并且随着电子商务职业资格考试在全国的开展，电子商务人才的培养已逐步走向成熟和完善。
二、专业现有基础、优势及存在的问题
（一）专业基本情况
1、专业定位
电子商务专业面向国民经济各行业，为传统企业、电子商务企业、政府部门、学校、其他行业的电子化部门培养从事电子商务、物流配送、网络营销、网站策划与推广、现代办公的中、初级商务应用型人才。
2、专业现状
电子商务专业立足于现代服务业，培养适应信息社会发展要求的新型商务人才，是商务类专业中最具特色、又充满活力的一个新型复合型专业。开始由2006年秋的两个班，136人，发展到现在11个班，在校生565余人，毕业生一次就业率94.81%。2008年被学校确定为德阳市重点骨干建设专业。
⑴、师资队伍基础
通过对专业教师的培训与进修、引进具有丰富经验的行业专家、聘请技能人才等方式，已建立起了一支结构合理、能适应中职办学特点的专兼（文化基础课、专业技能课）结合的“双师型”师资队伍。现有高级职称17人，“双师型”教师22人，“双师型”教师占专业及专业基础课教师的72%。长期聘请企业的技术人员和业务骨干3名，担任实习、实训课程的教学。
⑵、课程体系基础
拥有科学合理、突出职业技能、工学结合的课程体系。
电子商务专业现开设公共课5门，占总学时的33%；专业及专业基础课5门，占总学时的%；专业技能课3门，占总学时的%；选修课开设6门，每学期都有多门课程可供选择。
⑶、实习、实训设备基础
初步建成多方参与、工学结合、注重实效的实践教学平台。实验实训设备基础好，校外实训基地运转正常。
①校内实训室为培养“实际、实效、实用”的电子商务技能人才提供了仿真的实验环境。
②校外实训基地：聘请企业和业务骨干，担任实习、实训课程的教学。并以此为依托与平安保险（四川）公司、四川申通快递（物流）公司、阿里巴巴（成都易腾）商务公司、成都龙翔通讯、德阳金领大酒店等单位签署协议共建了电子商务专业校外实训基地。各实训基地运行正常，每年可安排本专业全部学生顶岗实习。
⑷、人才能力培养基础
按照基础理论课程适用、够用，专业课程具有针对性和实用性的原则，实施了现有的前两年在校学习、后一年顶岗实习的人才教学方式；正在探索细化形成“3＋1＋1＋1”的人才培养模式。实现了教学过程的实践性和职业性，拓展了毕业学生综合素质。
第一、推行职业素质教育，拓展专业基础；
第二、加强校内仿真实训、工学交替和校外顶岗实习，提高学生职业技能；
（二）专业优势与特色
1．经过三年的建设与发展，已经形成了清晰的专业建设思路。“大专业、小方向、宽基础、重特色”的专业思想；“面向中小企业，服务于德阳和四川及周边经济发展，培养面向企业一线的电子商务、网站建设与维护、网店经营与现代办公的电子商务应用操作和基层管理人才”的目标定位；现有的人才培养方式正向“3＋1＋1＋1”（即：三学期基础理论+一学期校内仿真模拟实训+一学期工学交替、技能提高+一学期顶岗实习）的方向转化。
2．组建了一支学历合格、专兼结合的教学团队
电子商务专业现有专兼职专业教师31人，其中专职教师25名，兼职教师6人。25名专职教师中，大学本科以上学历23名，具有企业一线工作经历17人，获得行业职业资格认证25人；6名兼职教师均为电子商务及营销、贸易领域的资深专家，主要从事实践技能课程教学和培训。2006年以来，先后有5名教师在华东师范大学、四川电子科大、贵州大学等国家重点大学培训基地进修学习；6人次到同类学校做学术、经验交流，先后有18人次参与商务企业社会实践。
3．具有一定的实验实训条件
充分利用现有的校内外实验实训条件，让学生在模拟或真实的商务环境中开展活动。拥有电子商务模拟实验室1个，校内网络实习实训室4个，计算机288台和教学系统软件6套。已建立申通快递（物流）公司等10余个校外实训基地，可同时供400学生课程实训和毕业实习。
4．人才质量社会认同度高
（三）存在的问题
1．以工学交替结合“3＋1＋1＋1”为特色的人才培养模式有待进一步完善。
2．符合职业教育特点和物流管理一线高技能人才培养需要的专业核心能力、专业核心课程有待进一步明晰。
3．“学习”与“工作”有机结合的仿真型实训条件建设,还不能完全支撑专业创新需要。
4．学生顶岗实习的过程管理还未完全到位，质量控制与保障还需要进一步提高。
5．“双师”素质和“双师”结构教师队伍建设的制度和机制需要进一步完善。
三、电子商务专业建设目标
（一）专业建设的总体目标
以西部大开发和学校创建国家示范为契机，对本专业的建设目标、人才培养模式、课程体系、实习实训、校企合作、师资团队建设以及专业发展趋势进行具体的规划。更深一步探索中江特色职业教育发展规律，使人才培养模式、课程体系、师资团队更加符合工学结合、工学交替的要求，实习实训条件更完备，从而更好地服务于社会、服务于地方经济，推动电子商务的普及，带动德阳及四川全省和西部地区经济的发展。通过对电子商务专业建设方案的实施，促进德阳及全省和和西部地区电子商务专业的发展，带动（市场营销、物流管理、会计专业）专业群的发展，更好的服务地方经济。
（二）专业建设的具体目标
1、人才培养模式具体目标
通过校企合作、工学合作，订单培养、校内仿真模拟实训、顶岗实习等教育方式，积极推行和完善工学结合的“3＋1＋1＋1”人才培养模式，进一步加强职业技能训练，突出实践教学，实现工学交替，体现电子商务专业人才培养的引领作用。
2、实验实训教学条件建设具体目标
将现有的校内实训室进行完善和升级，重点建设电子商务综合实训中心、商务（情景）模拟营销中心、物流配送模拟训中心、在线在线电子商务网站，多功能演示厅，计算机网络操作室，以满足校内实践教学的需要；进一步强化校企合作，促进工学结合的办学模式。加强校外实训基地的建设，再建设10个高质量的校外实训基地，以满足校外生产性实训、工学交替、顶岗实习的需要。
3、师资队伍建设具体目标
在现有教师队伍的基础上，采用送出国家级、省级进修、学习以及到企业一线实践的方式，培养“双师型、学历合格、高层次”的教师。形成3名专业带头人、10名骨干教师、72%以上的专业及专业基础课教师具有“双师素质”、职称结构合理、年龄结构优化的专兼（文化基础课、专业基础课）结合师资团队。
4、课程体系和教学改革的具体目标
以提高教学效果为目的，构建工学结合的课程体系与突出职业技能培养的课程内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养。
推进以“一个中心”（能力培养为中心）、“两个课堂”（校内、校外课堂）和“三级实训”(单项、综合、岗位)为核心的实践教学模式。与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照职业资格标准，改革课程体系和教学内容。开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，编写2～4门适合我校电商专业特色的技能教材，建设优质核心技能课程。
5、专业群建设具体目标
通过电子商务专业的建设，辐射带动市场营销、物流配送、会计等专业全面发展，优化配置和组合各种资源，实现专业群内资源共享。
6、社会服务具体目标
充分利用本专业的资源优势，根据社会、企业、农村劳动力转移等的需要，积极承担电子商务认证培训和岗位培训任务，积极开展面向社会实际需要的各项服务，使电子商务专业的服务作用得到更好地体现。
7、提高学生职业能力的具体目标
强化学生实践能力、职业能力的培养，坚持“双证书”、推广“多证书”制度，使毕业生双证书率100%，多证书率达60%以上，提高学生的就业能力。
四、电子商务专业建设内容
（一）电子商务人才培养模式建设
完善现有人才培养模式，探索完善“3＋1＋1＋1”的人才培养模式内涵。
以“大专业、小方向、宽基础、重特色”为指导思想，建立能力主导型的工学结合课程体系，根据电子商务行业技术领域和职业岗位（群）的任职要求，按照职业资格标准，把职业资格培训课程融入专业教学计划和教学过程。
所谓“大专业、小方向、宽基础、重特色”就是指把电子商务人才的专业素质能力构成分解为“两个基础”和“两个方向”。“两个基础”即“技术”和“商务”，这是电子商务人才必须具备的共同素质基础；“两个方向”是指电子商务专业的“信息服务型”和“营销应用型”两个专业方向，建构起“宽口径”的大专业办学模式。坚持以就业为导向，以能力为主线，以课程改革为突破口，建立有中江特色的电子商务人才培养模式。
“3＋1＋1＋1”人才培养模式，即“三学期基础理论+一学期校内仿真模拟实训+一学期工学交替结合与岗位技能强化训练+一学期顶岗实习”，见图4—1。“3＋1＋1＋1”的人才培养模式进一步实现教学过程的实践性、开放性和职业性，采取课堂教学与生产实训相结合的教学方法，实现教、学、练、做一体化。进一步加大了专业实践实训教学环节，突出学生职业技能的培养，进一步加强工学结合课程的建设，同时加强“多证书”制度的全面推行，使职业教育与职业技能全面结合。
图4—1：“3＋1＋1＋1”的人才培养模式（略）
注重理论与实践教学相融合，在教学计划安排中，以“理论与实践教学——校内仿真实训——工学交替结合与岗位技能强化训练——顶岗实习”为主线，在教学总课时中实践课时比例占50%，实践课以仿真实训为主，力争仿真实训达到实践教学总时数的50%以上。
（二）课程体系和教学内容改革
1、课程建设思路
建立校企协作、工学结合、以能力培养为主线的、重视学生综合素质培养的课程体系；优化专业基础课程和技能实训的比例，制订更加符合技能人才培养的弹性学分制教学计划；按照职业岗位能力要求，参照职业资格标准，设计课程标准，使职业资格标准与课程内容深度融合；大力推进“强化技能”、“课程整合”与“校企合作”；工学结合的优质核心课程建设；开发符合中职要求的特色教材和课件等。
2、课程建设内容
（1）工学结合的重点、核心课程建设
根据“依岗定能、按能设课”的指导思想，按照岗位和职业能力要求建设工学结合的优质核心课程。建设期内，重点建设《电子商务概论》、《网络营销》、《商务网页设计》、《电子商务实务模拟》、《物流配送》、《企业财务会计》等6门工学结合的重点、核心课程。利用学校数字化平台，进行远程教学，完成工学结合学分制教学目标。
（2）资源库建设
将工学结合的重点、核心课程的教材、课件、电子教案、试题库等制成资源库，通过数字化校园网络，实现资源共享。
（3）“多证书”制度
围绕电子商务专业的6门工学结合的重点、核心课程，构建职业技能标准和认证体系，推行毕业证书+职业资格证的“多证书”制度，要求学生获取助理电子商务师、市场营销师、物流管理师、计算机高新技术等级证（现代办公模块四级）中的二到三个职业资格证书。
（4）职业素质教育
根据职业岗位的要求，按照职业资格标准，将职业知识体系与技能训练融入教学和实践之中。重视学生的个人品德、职业道德和社会公德教育，实施“五学、三规、四热爱”的德育标准，强化学生职业能力培养。重视职业核心能力的培养，培养学生的学习能力、适应能力、团队合作能力、管理能力和思维能力、以及抗挫折的能力等等。
（5）教材及课件建设
按照专业的要求，对教学内容进行改革。加大校本教材的编写力度，充实实训部分的内容，将生产性的实训活动融入其中。组织教师编写教材与实验、实训指导书和配套课件等。开发2～4门理论与实训一体化教材，加大案例教学内容，充实教材内涵，真正实现“双课堂”与“双大纲”。
（6）教学方法和教学评价机制建设
教学手段、方法是保障教学效果的重要环节，在教学手段与方法的改革中，实现理论教学与实验、实习、实训一体化，大量采用多媒体、计算机网络等现代化教学手段，充分利用校园数字化网络开展互动式教学，利用情境、协作、交互等教学等方式，发挥学生的主动性，培养学生能力；加大案例教学的比重，采用边练边学的教学方式，每结束一阶段的内容讲授即安排课内实训，将实训中出现的问题组织学生进行解答并由教师总结上升到理论，指导下一阶段的实训；对现有的教学资源进行整合，联合企业与德阳其他兄弟学校的教师，制作核心课程的共享资源库，包括教学大纲、教学内容、教案与电子课件、实习实训指导书、考试系统与试题库、教学评价体系，实现教学资源共享。
加强校内教学评价机制建设，建立健全相应激励机制，配合学校教学实训处、科研室和教学督导员在内的教学质量监控小组，及时收集教学信息，开展各种形式的教学质量监控工作，实行教师自查、互评，实施以教评学、以学评教的教学评价机制。
表4-2电子商务专业人才培养模式改革和课程体系建设计划
序号
项目
具体内容
资金预算（万元）
2009年
2010年
2011年
小计
1
人才培养模式改革、课程体系构建
人才培养模式
构建、课程体系构建
2
5
工学结合的重点、核心课程
《电子商务概论》、《网络营销》、《商务网页设计》、《电子商务实务模拟》、《物流配送》、《企业财务会计》
1.5
4.5
3
教材、课件、电子教案、试题库等
德阳市级：
《电子商务概论》
学校级：
《网络营销》
《网页设计》
合计
5.5
15.5
（三）教学实验实训条件建设
1、建设思路
为实现电子商务专业能力的培养目标，按照培养高技能应用型人才的需求，进一步完善现有校内实训中心的设备设施，改善、加强校外实训基地建设，充分满足校内实训和校外及顶岗实习的需求。
2、建设内容
（1）校内实验实训条件建设
重点建设电子商务综合实训中心（能同时容纳200人的综合实训中心）、商务（情景）模拟营销中心和在线电子商务网站三个校内实验室（中心），改造现有两个网络机房，新建一个专业多功能技能教室（能同时容纳200人的教学演示、培训），充分满足校内实训和社会培训。见表4—3。
表4-3电子商务专业实验实训条件建设计划
建设项目
类别
主要配套设备
实训项目及功能
电子商务综合实训中心
新建
按商务实训室几大模块标准配置见附件（三）
电子商务各流程、交易模块的具体操作实验、技能培训、考证平台。
125
115
240
商务（情景）模拟营销中心
按商务营销实训室标准配置见附件（四）
模拟商务流程、谈判、视频谈判。
22
在线电子商务网站
①电子白板、计算机、桌椅②打印机③路由器④在线电子商务网站专用设备⑤交换机空调等
市场化运作商务活动、网站建设、网上商城
8
15
4
计算机网络室
①电子白板②计算机、桌椅、服务器③电子教室④交换机⑤商务、营销、空调教学软件等
使两个计算机网络室能正常从事专业基础课教学。
25
50
多功能专业教室
按省重标准配置该专业教室。
电子商务专业教学实训、演示。
10
190
150
342
（2）校外实验实训基地建设
在巩固和完善现有10余家校外实验实训基地的条件下，新建成都电子商务中心、德阳同泽商务有限公司，移动（德阳中江）公司、中江（雄健粮油食品）商务中心在内的校外实习实训基地10余家。校外实训基地建设充分体现“他方为中心”的原则，并且结合本专业的特点，真正成为“实训基地”，而非“实看基地”。瞄准新的经济增长点，创建新基地。
（3）实验实训内涵建设
首先，注重实验实训基地建立的调研工作，拓展合作伙伴，建立工学一体化合作模式，努力实现工学结合的无缝对接。
第二，进一步完善实训基地建设与管理机制，制订各种规章制度、标语口号；拟定科学合理的实训评定标准，开发研制电子商务综合实训、网络营销、网页设计、物流实训、现代办公等5门课程的实验实训指导手册。
第三，加强校内实践指导教师的培训，加大校际交流，跟踪考察校外顶岗实习效果，提高实验实训质量。
第四，利用虚拟公司等形式实践模式。结合建成的在线电子商务网站和商务模拟中心成立模拟公司、网上商城，开展虚拟性经营活动和尝试性全真经营活动。通过模拟公司，网上商城等的经营活动，使学生进一步体验真实商业环境，拓展学生专业技能和能力，达到工学结合的新突破。
表4-4电子商务专业实验实训内涵建设计划
实训内涵建设项目
实训基地运行、管理机制的各种规章制度、标语口号的建立
0.5
实验实训教学改革
（四）师资队伍建设
以师德师风建设、专业梯队建设、双师素质建设、职业技能建设和兼职教师队伍建设为主要内容，以专业带头人为核心、以专业教研室为载体、动态组合、校企合作为组织模式，完善教师激励制度，打造出一支素质优良、结构合理、专兼（文化基础课、专业基础课）结合的“双师型”师资团队。
（1）投入30万元，在现有1名专业带头人的基础上，培养或引进实践经验丰富的专业带头人2名，再培养骨干教师3名，“双师素质”教师6名，聘请兼职教师5名。
（2）派新教师到生产、建设、管理、服务的一线从事专业实践和锻炼不少于一年，提高实践能力和动手能力；在不断提高实训指导教师的实践能力和动手能力的同时，加强对他们的理论培训，提学历合格层次和理论水平，使教师队伍更好地体现“双师素质”的特点，满足教学的需要；组织教师到企业、国家重点职教师资培训基地或国内外一些大学进修和培训，掌握行业动态，汲取先进经验。
（3）建设一支稳定高效的兼职教师队伍，聘请企事业单位的高技术人员或“能工巧匠、行家里手”为兼职教师，指导学生的实践操作训练；
（4）建立有效的激励机制，鼓励教师积极开展教改和科研工作，优化教师的职称学历结构。
表4—5电子商务专业师资队伍建设计划
序
号
人
数
培养方向及主要途径
资金预算(万元)
教师
培养
专业带头人培养
方向：电子商务管理；在线电子商务网站规划
途径：国内一流高校进修；国外做访问学者；国内学术带头人培训班学习；主持地市级以上科研项目等。
6
骨干教师
方向：网络营销；网站策划；网站运营
途径：国内高校培训；国外短期培训；参加教育部中职青年骨干教师培训班学习；企业挂职或者考取高级资格证书
双师素质
教师培养
方向：网页设计；网络营销；网站策划；网站运营
途径：技能培训、现场锻炼、考取证书
11
18
兼职教师
企（行）业高技术人员
企业电子商务方面的高级技术人员
企（行）业技能人才
电子商务工作岗位上的业务骨干
12
16
30
（五）电子商务专业共享资源库建设
教学素材库名称
负责人
经费投入（万元）
电子商务案例
向勇
营销案例
周琴琴
网页模板、图片、声音素材
詹龙
教学课件设计素材
刘波
商务网站模板素材
苟庆
电子商务电子书
周鹏
备注
1-3项2010年9月建成，4-6项2011年9月建成
②技能培训、鉴定与管理共享资源库，2010年9月建成，投入10万元。
③实验实训资共享资源库，2010年9月建成，投入5万元。
④职业道德素质教育共享资源库，2011年9月建成，投入3万元。
（六）社会服务与辐射能力建设
通过“3+1+1+1”的人才培养模式，充分开拓人员培训、技术咨询、等校企合作项目，完善社会服务功能，提高教学资源利用效率
1、技术服务
利用专业优势为本地和省内外企业（行）业进行项目可行性分析、项目规划、专题策划、市场调查等活动，深入企业一线，解决企业实际问题，为企业进行科研攻关，服务成都经济圈，为中小企业提供网站建设及维护管理服务，为各类企业提供网上市场调查、市场及行业信息处理与分析方面的服务。依托校企共建的电子商务实训基地，为电子商务服务型企业及其它各类企业电子商务、电子政务管理与操作人员提供短期培训和技术支持。拓展教学功能，促进学校与社会资源的有机融合，促进区域经济发展。到2010年共完成电子商务技术信息服务项目7项，服务德阳地方经济发展
2、培训服务
发挥专业人才、技术和实训条件等优势，把本专业建设成为地区、行业的培训中心。采取脱产和业余相结合、校内和校外相结合、走出去、请进来等多种形式，培训到现场，送教到基层，主动为企业和社区服务，积极与劳动部门和企业合作，承担德阳及周边地区岗位技能培训和管理培训，并逐步向成都、绵阳延伸。年均培训企业员工950人次，每年为社会各类电子商务人员资格认证培训450人以上
3、对口支援方式
继续对德阳及省内民办中职学校和西部兄弟学校开展对口支援，提供师资培养和学生实习场所，选派教师任教，帮助解决实际困难，促进共同发展。开展课程设计，制定针对性强的人才培养计划，为西部经济发展培养优秀的经济管理人才。具体内容包括：
（1）教育培训服务
（2）电子商务技术及信息服务
（3）与本地其它学校在师资培训、实训基地共享方面进行有效合作，提高资源利用率
通过教学交流、实验实训基地对外开放、免费教师培训等手段，扶持区域内川江、富民等4所职业学校电子商务专业的建设与发展。
五、电子商务专业建设分年度实施计划与经费预算
（一）、电子商务专业建设分年度实施计划
1、电子商务人才培养模式建设计划
2、课程体系和教学内容改革计划
3、教学实验实训条件建设计划
4、师资队伍建设计划
5、电子商务专业共享资源库建设计划
（二）、电子商务专业建设分年度经费预算
表5-1：电子商务专业建设项目资金预算及年度经费安排明细表
建设内容
资金投入（万元）
共计
382.7
257.9
54.1
694.7
专
业
建
设
教学实验、实训条件建设
1.电子商务综合实训中心
2.商务（情景）模拟营销中心
3.在线电子商务网站
4．计算机网络教室
5.多功能专业教室
实验实训内涵建设
实训基地运行管理机制的建立
资源库建设
教学共享资源库建设
0
技能培训、鉴定与管理共享资源库
实验实训资共享资源库
职业道德素质教育共享资源库
17
师资队伍建设
专业带头人培养（2人）
骨干教师培养（3人）
双师型教师培养（6人）
兼职
企（行）业高技术人员（3人）
企（行）业技能人才（2人）
人才培养模式、优质核心课程建设
工学结合的优质核心课程
德阳市级：《电子商务概论》
学校级：《网络营销》
《商务网页设计》
累计
222.5
178.5
19.5
419.5
社会服务
技术服务
培训服务
对口支援
96
51
165
专业群建设
专业支撑课程建设
1.4
2.1
3.5
7
专业拓展课程建设
0.8
1.6
3.2
专业群师资队伍建设
9.5
11.5
21
2.2
12.4
16.6
31.2
商务营销策划中心
物流综合实训中心
14
61
63.2
28.4
六、电子商务专业辐射带动的专业群建设
（一）、专业群建设设想
（1）本着资源共享、系统整合、整体推进的原则，以电子商务为核心，辐射带动市场营销、物流管理、会计等四个专业方向，构建形成电子商务专业群，资源共享，协调发展。
（2）以课程体系建设为单位的教师队伍建设的模式，打破既往以专业划线的鸿沟，要求专业群内各专业通力合作，共同开发与建设，实现教师队伍资源的优化配置。
计划在3年内建设4门专业支撑课程：《商务运用文写作》、《经济法与行业法规》、《会计原理及财务报表阅读》《商务沟通》；4门课程建为校级优质拓展课程：《市场营销》、《商品学》、《沟通技巧》、《商业经营实务》。
2009年构建商务群的协调发展机制与质量保证体系，初步完成专业群内通用课程的建设。
2011年完成专业群基本实训条件建设，完成各专业规划的拓展课程建设。
（3）各专业合力提供社会服务，基于一个平台、在共享共建的原则下进行教学资源共享平台建设与模拟公司的运作，实现电子商务专业与其它专业发展的共赢。
通过对工学结合的人才培养模式、课程体系及教学内容、教学方法的改革，促进专业群的整体发展。使其在办学条件、师资力量、人才培养模式、课程体系与教学改革、教学方法与手段、教学设施与管理、人才培养质量及工学结合等方面具有一定优势和特色。
（二）、专业群建设的内容
（1）课程体系和人才培养模式改革
围绕重点、核心课程构建工学结合的课程体系，开发理论与实训一体化的校本教材。把《电子商务概论》、《网络营销》、《商务网页设计》、《电子商务实务模拟》、《物流配送》、《现代办公软件应用》等6门课程作为工学结合的重点、核心课程来建设；开发支撑专业发展的《商务运用文写作》、《经济法与行业法规》、《会计原理及财务报表阅读》《商务沟通》的精品课程。
表6-1专业支撑课程建设及经费预算表
建设课程
商务应用文写作
王大书
经济法与行业法规
王俊
会计原理及财务报表阅读
熊光永
0.2
0.3
商务沟通
饶敏
在电子商务专业群建设中，专业群课程建设是其中重点之一。为此，将重点建设专业群拓展课程，把《商品学》、《沟通技巧》、《商业经营实务》等3门课程按校级拓展课程标准进行建设。
表6-2专业拓展课程建设及经费预算表
商品学
陈宇锋
0.4
沟通技巧
徐志林
商业经营实务
（2）专业群师资队伍建设
加强对负责通用课程和拓展课程建设的专业群内其他骨干教师的培训。主要目的是提高教师队伍的教学能力、企业实践能力，提高团队合作能力和项目管理能力，保证性建设任务的顺利完成。
表6-3专业群师资队伍建设总体规划
数量
建设计划
课程专家培养
2人
1人
“双师型”教师队伍培养
15人
8人
7人
7.5
-
表6-4专业群师资队伍建设与资金投入预算
方式
地点
工作内容
对象
资金投入预算（万元）
职教培训
国外
学习西方先进的职教课程设计理念与方式
1.8
企业挂职
深圳、成都等
企业挂职锻炼
60
4.8
6.7
（2）专业群实训基地建设
2009年至2010年，学校计划投资67万元，在校外建设电子商务营销策划基地、物流配送基地两个平台，实现学校和企业的深度合作，进行生产性实训和资源共享，以电子商务专业为龙头，带动其它专业共同发展。
七、电子商务专业及专业群建设的预期效果
（一）电子商务专业及专业群建设的作用
1、社会服务作用
通过实施电子商务专业建设，可以达到如下作用：
（1）构建具有鲜明中江特色的电子商务专业人才培养模式，为四川省中等职业学校同类专业提供借鉴。一是物化“大专业、小方向、宽基础、重特色”的指导思想；二是实践并完善“工学结合”的人才培养模式；三是重构电子商务专业课程体系；四是按照“基础训练、模拟实验、仿真实训、实操实训”的思路开创实践教学新局面，让学生在深刻的感悟中获取知识、形成能力、提高素养。
（2）完善校内实验实训条件，在满足电子商务专业实践教学的前提下，通过共享方式极大地改善本专业校内实习和实训条件，从而拉动电子商务专业群建设发展。
（3）切实提高学生的职业能力和职业素养：包括培养学生的通用能力、核心能力和拓展能力，职业素养和道德水准，确保学生毕业能够有效就业或者自主创业。
（4）．在强化电子商务专业和专业群人才培养功能的基础上，明显增强本专业的社会服务和辐射能力。到2011年底，年职教师资培训人次比2009年增加100%,面向社会提供职业培训和再就业培训人次增加100%,年完成职业技能鉴定人次增加100%。
2、专业引领作用
通过实施电子商务专业建设方案，在达到上述成效的前提下，可在以下几方面能够为中等职业学校的同类中专、技校、培训学校提供：
（1）一流的专业，一流的应用性技术人才
建成的电子商务专业具有应用技术的前瞻、实训内容的综合、人才培养工学结合，在四川省起到引领和辐射的作用，在国内成为一流的职教专业。通过学历证书与职业资格证书相结合、学校教育与企业实践相结合、职业技能教育与职业道德教育相结合的培养，把毕业生培养成为“会做人、能做事、有知识、懂技能、就业发展后劲足”的技能人才，促进电子商务人才培养整体水平的提升。
（2）打造支持、拓展的专业课程体系
通过工学结合的重点、核心课程和支持、拓展课程建设，充实课程内涵，实现理论与实践的深度融合，形成一套有利于培养学生实践能力、可持续发展能力，与本专业人才培养目标和规格要求相适应的课程体系。可供四川省及西部地区同类学校电子商务专业借鉴和复制。
（3）形成科学的教材体系，建立先进的教学模式
建立具有规范的实训要求与考核标准的实训教材体系，形成理论与实践教材相配套、载体多元、内容丰富的教材体系。通过教学方法和教学手段的改革，形成灵活多样的教学方法与先进的教学手段相结合的教学模式、评价模式，广泛使用校园数字化网络教学平台扩展电子商务专业教学空间，实现和同类学校，企事业单位的资源共享。
（4）建立仿真教学环境，丰富“体验式”教学手段
通过电子商务模拟实训、物流模拟实训、营销策划实训、网页制作、网站建设实训、顶岗实习,使仿（全）真性实习课时达到实践教学学时总数的50%以上。完备的“基础训练、模拟实验、仿真实训、实操实训、顶岗实习”的实践教学体系。对本地区经济发展提供直接的人才支持。
（5）打造一支适合中职教育的师资团队
形成3名专业带头人、3名骨干教师，%以上的专业及专业基础课教师具有“双师素质”，职称结构合理、年龄结构优化的师资团队。未来三年完成省级项目3项，校级科研项目5项，在国家级、省级期刊发表高质量的论文50篇以上。能大大提高学校的“软实力”。
(6).提高专业辐射能力，广泛开展社会服务
项目建成后，不仅能满足电子商务专业的教学和实习的需要，还可为物流专业、市场营销专业、会计专业等提供实习、实训条件。可进行电子商务职业资格培训、企业电子商务人员业务培训、师资培训、企业管理人员培训等社会服务，并开展对本地区对口支援和技术服务。成为四川及西部地区电子商务专业的“领头雁”。
（二）电子商务专业及专业群建设的实践条件
1、组织保障。成立电子商务专业建设领导组，负责性建设的日常管理、协调工作；成立各建设项目工作小组，负责各建设项目的具体实施工作；成立校企合作的专业指导委员会，对专业建设进行定期指导。
2、制度保障。专业建设上实行岗位责任制，每个专业设有校级联系人，定期检查，帮助解决专业建设中存在的问题；项目建设实行项目负责人制，并建立项目执行监控机制，组织专家论证项目，监督项目实施过程；项目完成后，组织专家对基地建设、使用状况等方面进行评估，并提出整改意见。
3、管理保障。建设项目实施要严格执行国家性中等职学校建设的政策，在学校制定的各项制度框架下，按照项目管理要求，加强项目过程管理，实施项目责任制度，专业部主任为项目第一负责人，对项目实施负有全面责任。通过《项目建设任务书》，做到责任到人、目标清晰。各具体建设项目均明确直接负责人，对项目实施进度、质量和效果建立监督和检查，实施项目问责制。
4、经费保障。对财政拨款的专项建设经费用于电子商务重点专业建设。学校设立国家性学校资金专用账户，单独核算，加强专项资金预结算管理，实行资金封闭运行；健全监控机制，对建设方案的实施及资金的使用、运转流程实行环节跟踪，审计，确保资金专款专用；对项目所需一切仪器设备、一切投资按照国家项目招标管理办法实行公开招标，加强资金的监管力度。在专业的建设资金安排使用中，对经费预算、经费支出等方面严格管理和监督，保障经费专款专用，保障项目建设的顺利进行。
（二）、预期目标与验收要点
⑴表7-1电子商务专业建设预期目标与验收要点
2009年9月
（预期目标、验收要点）
2010年9月
负
责
总体
目标
以培养学生电子商务应用能力为核心，满足电子商务专业教学需要，同时满足一定社会培训要求，建设成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能实训中心。
兰勇
教
学
实
验
训
条
件
预期目标：
建成一个可以同时容纳200人同时实训的电子商务综合实训中心，该中心将专业教学、实训、职业培训、技能鉴定融为一体，具有开展电子商务应用实训与社会服务的功能。
验收要点：
①专业生产性实训环境和工作流程建设；②完成125万元；完成电子白板、计算机、服务器、交换机，电子商务、营销类硬件设备，电子商务教学实验模拟系统、物流管理教学实验模拟系统、市场营销教学实验模拟系统、协同电子商务教学模拟系统等软件的采购、安装和调试；③开出电子交易、网络营销、商务应用文写作、电子商务模式与流程、电子商务交易流程设计等实训项目，同时容纳2个班150名以上学生的实训，开出率100%；④完成电子商务师、营销师、物流师等职业资格培训与考试，承接社会科技服务500人。
再建成一个可以同时容纳200人同时实训的电子商务综合实训中心，该中心将专业教学、实训、职业培训、技能鉴定融为一体，具有开展电子商务应用实训与社会服务的功能。
①专业生产性实训环境和工作流程建设；②完成115万元计算机、服务器、交换机等设备的采购、安装和调试；③开出电子交易、网络营销、商务应用文写作、电子商务模式与流程、电子商务交易流程设计等实训项目，同时容纳2个班150名以上学生的实训，开出率100%；④完成电子商务师、营销师、物流师等职业资格培训与考试，承接社会科技服务500人。
2.电子商务营销（情景）模拟中心
预期目标：投资22万
建成200m2商务（情景）模拟中心，该中心将专业教学、实训、职业培训融为一体，具有开展商务策划与创业、谈判与沟通、调研与分析、国际贸易运作等实训与社会服务功能。
①专业生产性实训环境和工作流程建设；②完成电子白板、会议桌椅、笔记本电脑、投影仪、打印机、传真机、营销类硬件设备等的采购、安装和调试；③开出商务谈判、商务应用文写作、营销策划等实训项目，同时容纳2个班100名学生的实训，开出率100%；④完成职业培训，承接企业策划项目及其它社会咨询培训服务的生产服务。
制度健全，管理一流，各种实习实训落实到位的电子商务营销（情景）模拟中心。
①各项制度与规定；②各项实习实训记录④组织机构。
3.电子商务在线网站
建成具有专业教学、实训、虚拟公司、网上商城实际运作一体的实训室，并投入使用。
①完成8万元设备的采购、安装和调试，建成工学结合的一体化实训室；②虚拟公司实习实训；③网上商城实际运作
完善该实训室，完成电子商务公司的进一步运作。
①完善5万元配套设施和功能，全部开出实训项目；②完成校内商务网站开发实训项目③开展公司化运作，实现公司正常经营。
4.计算机网络教室室
建成具有专业教学、实训的基础技能课教室，完成各学科的基本技能课教学。
完成50万元设备的采购、安装和调试，建成功能完备的基础实验、实训室，完成对计算机室的改造。
①完善配套设施和功能，全部开出实训项目；②完成各学科的基本技能课教学。
建成200m2的多功能专业教室、集中实训、演示的多功能技能课教学场所，完成各学科的综合培训、教学演示。
完成10万元设备的电子白板、计算机网络、桌椅、笔记本电脑、投影仪、音响、打印机、传真机、商务、营销类硬件及演示设备的采购、安装和调试。
完成5万元设备的电子白板、计算机网络、桌椅、笔记本电脑、投影仪、音响、打印机、传真机、商务、营销类硬件及演示设备的添置采购、安装和调试。
内
涵
总
体
目
标
以“软、硬件”的共建和良好实验实训教学环境的构建为总体目标，进一步加强和规范实习实训基地的建设和管理，更好地发挥实习实训基地作用，制定实习实训基地建设与管理办法和制度、实习实训标准以及开发研制电子商务概论、网络营销、网页设计、网上银行和电子支付4门课程实训指导手册，达到“强化内涵、突出特色、提高质量”。
1.实训基地运行管理机制的建立
坚持以就业为导向，建设校企双向互动的校企实训基地。
①校企实训基地建设与管理制度；②实习实训基地运行资料。③标语。
深化校企合作、工学结合的培养模式，完善校企共建实训基地的管理制度，保证实训基地的良好运行。
①校企实训基地建设与管理制度；②实习实训基地运行资料。
2.实验实训教学改革
初步构建“以就业为导向，以技能为本位”的实践性教学体系，制定科学的实习实训标准，为本区域同类校校实验实训教学改革提供借鉴。
①实践性教学改革方案；②实习实训标准。
开发研制强化以能力为核心的实训指导手册。
①电子商务概论、网络营销、网页设计、网上银行和电子支付4门课程实训指导手册；②实施过程资料③改革总结。
师
资
队
伍
1.培养专业带头人
选拔1名德才兼备、综合素质高的专任骨干教师，开始重点培养。
①从事电子商务教学3年以上；②双师型教师、本科或硕士；③每年下企业3个月以上；④主持过市级科研项目；⑤学校文件；⑥当年申请主持省级科研项目1项。
引进1名专业带头人，使其在专业建设、课程开发、教育教学改革和应用技术研究等方面成为领军人才。
①在课程建设、专业建设及校企合作中起引领作用；②承担市级以上科研项目。③学校评聘文件；④省级科研项目立项或结项；⑤主持1门专业技能课程教学。
2.培养专业骨干教师
3人
培养具有丰富专业化素养的骨干教师2名，能够进行专业主干课程的开发与研究。
①负责一门专业主干课程的建设与主讲；②本科或硕士在读，中级以上职称；③参与校级以上科研项目，每年在CN级刊物发表专业论文一篇。④学校评聘文件。
再培养具有丰富专业化素养的骨干教师3名，能够进行专业主干课程的开发与研究。
3.专业教师技能培养
10人
培养实践操作技能突出和专业理论扎实的“双师型”教师6名。
①两年以上企业工作经历或顶岗实践半年以上；②本专业国家中级以上职业资格证书③学校聘任文件。
再培养实践操作技能突出和专业理论扎实的“双师型”教师5名。
周鹏鹏
4.从企
（行）
业聘
请兼职
5人
从企业中再聘请具有丰富生产和实践经验的兼职教师3名。
①再聘请2名技术骨干，从事专业教学、工程项目专题讲座，参与课程开发；②再聘请1名行家里手，通过师徒传帮带，独立指导实习实训；③聘书、教学任务书。
从企业中再聘请具有丰富生产实践经验的兼职教师4名。
①再聘请2名技术骨干，从事专业教学、工程项目专题讲座，参与课程开发；②再聘请2名行家里手，通过师徒传帮带，独立指导实习实训；③聘书、教学任务书。
才
培
养
模
式
课
程
系
与
容
改
革
创
新
1.工学结合的人才培养模式及课程体系建设
根据毕业生所从事的职业岗位和职业资格标准，构建“3＋1＋1＋1”工学交替人才培养模式和工学结合的课程体系。
①人才培养模式与课程体系构建的调研报告；②人才培养方案；③教学计划。
实施“3＋1＋1＋1”工学交替人才培养方案。
①运行监测管理办法；②企业对人才培养模式的评价；③实施总结。
2．
工学结待合的优质
课程体系建设
建成体现电子商务岗位技能要求、工学结合的优质核心课程《网络营销》、《电子商务概论》2门。
《网络营销》、《电子商务概论》大纲、教材、课件、试题库。
建成体现电子商务技能要求、工学结合的优质核心课程《网页设计》、《网站建设》2门。
《商务网页设计》、《网站建设》课程大纲、教材、课件、试题库。
3．
精品课程建设
按照校级精品课程标准，把《网络营销》、商务网页设计》、《电子商务概论》建成校级精品课程。
校级精品课程《网络营销、《网页设计》、《电子商务概论》。
按照省级精品课程标准，把《电子商务概论》建成按照省级精品课程。
省级精品课程《电子商务概论》申报、评审资料。
社会
服务
总体目标
积极与地方政府、行业协会和企事业单位合作，创造条件鼓励教职工走出校门，发挥学校的人力资源优势，为地方经济发展做好技术服务工作。积极为企业进行员工技能培训，开展好社会职业技能鉴定工作。加强技术服务，为企业解决技术难题，与企业联合进行科研攻关，把学校建设成本地的技术服务中心。对西部同类校校进行对口支援。
1.技术服务
对外技术支援、解决企业生产一线实际问题，开展科学研究,争取省级课题立项2个。
①项目立项；②企业证明。
争取省级课题立项3个,结项2个，并申报成果奖。
①立项、结项证明；②获奖证书。
2.培训服务
对外技术培训450人次以上，有效提高企业从业人员的综合业务素养。
3.对口支援
对省内和省外以及西部对口校校进行对口支援服务。
①合作协议；②合作资料。
⑵表7-2电子商务专业群建设预期目标与验收要点
电子商务专业群教学实验实训条件建设
以培养学生电子商务应用能力为核心，满足电子商务专业教学需要，同时满足一定社会培训要求的，建设成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能实训中心。
兰
勇
1.营销策划中心
建成具有专业教学和实训为一体的营销策划中心，并投入使用。
①完成11万元设备的采购、安装和调试，建成工学结合的一体化实训室②开出市场营销策划实训实习，同时容纳50名学生的实训，开出率100%；
预期目标：投资2万元
制度健全，管理一流，各种实习实训落实到位的营销策划中心。
①各项制度与规定；②各项营销策划规划、实习实训记录④组织机构。
2.物流综合实训中心
建成400m2现代物流实训室，该实训室将专业教学、实训、职业培训、技能鉴定融为一体，具有开展物流管理与应用实训与社会服务的功能。
①专业生产性实训环境和工作流程建设；②完成50万元控制设备、配送作业系统、电子货架；③开出现代物流管理、物流信息技术、仓储管理实务、运输管理实务、配送作业技能训练等实训项目，同时容纳2个班150名学生的实训，开出率100%；④完成物流师等职业资格培训与考试200人，为社会开展现代物流技术训练和仓储技术训练、运输与配送技巧训练等社会服务项目。
完善现代物流实训室，该实训室将专业教学、实训、职业培训、技能鉴定融为一体，具有开展物流管理与应用实训与社会服务的功能。
选拔1名德才兼备、综合素质高的专任骨干教师重点培养。
①从事营销教学5年以上；②双师型教师、本科或硕士；③每年下企业3个月以上；④主持2门课程教学，至少1门核心课程教学；⑤当年申请主持省级科研项目1项。
引进1名物流专业带头人，使其在专业建设、课程开发、教育教学改革和应用技术研究等方面成为领军人才。
①在课程建设、专业建设及校企合作中起引领作用；②承担市级以上科研项目；③学校评聘文件；④主持1门专业技能课程教学；⑤省级科研项目立项或结项。
培养具有丰富专业化素养的骨干教师3名，能够进行专业主干课程的开发与研究。
①负责一门专业主干课程的建设与主讲；②本科或硕士或硕士在读，中级以上职称；③参与校级以上科研项目，每年在CN级刊物发表专业论文一篇。④学校评聘文件。
6人
培养具备实践操作技能突出和专业理论扎实的“双师型”教师6名。
再培养具备实践操作技能突出和专业理论扎实的“双师型”教师6名。
4.从企（行）
请兼
职教
从企业中聘请具有丰富生产和实践经验的兼职教师3名。
①再聘请1名技术骨干，从事专业教学、工程项目专题讲座，参与课程开发；②再聘请1名行家里手，通过师徒传帮带，独立指导实习实训；③建设专兼结合的专业教学团队，专业教师中兼职教师的比例43.75%；④聘书、教学任务书。
从企业中再聘请具有丰富生产实践经验的兼职教师3名。
专业群人才培养模式课程体系与教学内容改革
根据毕业生所从事的职业岗位和职业资格标准，构建“3+1+1+1”工学交替人才培养模式和工学结合的课程体系。
实施“3+1+1+1”工学交替人才培养方案。
2.工学结待合的优质课程体系建设
建成体现电子商务岗位技能要求、增强学生操作能力培养的优质核心课程《市场营销》1门。
《市场营销》大纲、教材、课件、试题库。
建成体现电子商务技能要求、增强学生操作能力培养的优质核心课程《物流管理》1门。
《物流概论》课程大纲、教材、课件、试题库。
校级拓展课程建设
按照校级拓展课程标准，把《商品学》、《商务谈判》、《物流管理》、《市场营销》建设成校级精品课程4门。
校级校级拓展课程《商品学》、《商务谈判》、《物流管理》、《市场营销》。
按照校级拓展课程标准，把《市场营销》建设成省级精品课程。
校级拓展课程《市场营销》申报、评审资料。
附件（一）：现有教学实施性计划方案（2009年7月修改）。
附件（二）：电子商务实训中心硬件设备配置计划
1服务器四核一个，可扩至二路处理器，
2电脑（学生机）75投标人在本地区具有所投产品维修点
3电脑（教师机）2商用电脑LCD/2.0音箱
4电子白板日立台1二年保修
5中央控制系统套1多媒体讲台台1
6附件其它
7数码摄相机佳能套18电脑75台
附件（三）：电子商务（情景）模拟营销中心设备配置计划
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