导语：如何才能写好一篇网络新媒体的定义，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
2003年的SARS危机就告诉我们，危机不仅仅会出现在企业，出现在社会，如果不加预防，公共事件同样会引发政府危机。事实上，政府危机离我们并不遥远。从别斯兰人质事件、纽约等城市突然大停电、莫斯科地铁严重爆炸事件到H1N1流感突发……虽然政府也会发生危机已经成为人们的一个共识，但到目前为止，对政府危机以及政府危机管理还没有一个被广泛接受的概念和界定。国外有关政府危机管理的研究虽然比较发达，已经达到了量化和模式化程度，但由于研究问题的传统不同，也没有形成明确的政府危机管理的概念。国内的情况更为复杂，有人认为政府危机是指那些突然爆发的威胁，这些威胁是一些危及政府行政、社会生活和群众利益的重大事件或灾难；也有人认为政府危机是政府由于自身功能性障碍而导致的政府职能失效和公众对政府的不信任；而更多的人则是以列举简单事实来代替概念界定，还有一些人索性对其不加以界定。对这个问题，笔者认为，所谓政府管理中的危机，是指在社会生活中突然发生的，严重危及社会秩序、危及国家和公众生命财产安全的重大事故和事件。
二、网络媒体优劣势
（一）网络媒体优势分析。网络媒体与传统媒体比较，具有以下一些特点：
1、开放性。网络是没有边界的，不受地域限制。
3、交互性。由于网络媒体所发表的新闻信息能直接与受众进行互动。
6、多媒体化。传统媒体是平面媒体，网络媒体则是立体媒体，可融文字、图片、视频、音频为一体，从而对某一事件进行全方位的立体宣传。
（二）网络媒体劣势分析。而相较于网络媒体，传统媒体又具有以下优势：
2、从读者的覆盖面来看。报纸覆盖面宽，传递迅速。
3、从人们的阅读习惯来看。传统报纸便于携带的特点，随购、随读、随弃，轻便可以折叠，方便阅读和携带。
“新媒体”一词最早见于1967年美国CBS（哥伦比亚广播电视网）技术研究所所长、NTSC电视制式的发明者P.Goldmark发表的一份关于开发EVR(电子录像)商品的计划书。后来,1969年，美国传播政策总统特别委员会主席E.Rostow在向尼克松总统提交的报告书中也多处提到“新媒体”这一概念。②由此“新媒体”一词开始在美国社会上流行，并在不久以后影响了全世界。
二、关于国内外新媒体定义的分析
目前，关于新媒体的定义可谓五花八门。但有一定影响而被普遍传播的主要是以下观点。
美国《连线》杂志对新媒体的定义是“所有人对所有人的传播。”⑦这一观点一语道破新媒体的本质特征，见解独到深刻，但严格地说，这不是一个概念的定义，充其量只能算是一句口号。首先，该“定义”的核心概念“传播”并不是“新媒体”的所属类而更像是一个动词，应解为“人类社会的信息流动过程和信息系统的运行”。形式逻辑学对定义的要求首先必须满足被定义项与定义项之间的所指对等，本质定义提出的前提是被定义项的所属类的确定，因此“传播”一词不具备定义“新媒体”这个名词的资格；其次，“所有人对所有人”概念不够清晰，过于笼统泛泛，不能准确界定新媒体本质特征，这只是其众多特质中比较显著的一面，不足以将新媒体与传统媒体彻底分离出来。
在线媒体顾问、资深媒体分析师VinCrosbie定义的新媒体，“就是能对大众同时提供个性化的内容的媒体，是传播者和接受者融会成对等的交流者、而无数的交流者相互间可以同时进行个性化交流的媒体。”⑧他指明了新媒体的传播模式——既包括人际媒体的“一对一”和大众媒体的“一对多”的传播模式，还包括特质层面上的“多对多”的模式。这与《连线》杂志“所有人对所有人的传播”的表述异曲同工，但显然要具体明确得多。可以说，在此之前，没有人对新媒体做出更加全面准确的定义。但仔细分析VinCrosbie的说法，在有关“个性化传播”方面表述稍显冗余，定义尚需提炼。而且对于新媒体的传播渠道、信息表现形式、传播范围等区别于传统媒体的重要特质还是没有明确的涉及与界定。
对于“新媒体”的定义，国内学者也是各执己见、百家争鸣。
三、新媒体概念的定义方法与新媒体的定义
概念清楚明确是思想正确的先决条件，概念模糊浮泛则是探求真理的阻碍。现在，对新媒体概念之内涵与外延的说法稍显混乱，但也不能仅因标准不同、观点不一等问题，把传统的类别和属差轻易忽略，形式逻辑学中定义本身需要这种层层剥离的过程。换句话说，对新媒体定义的研究离不开缜密的思辨性，“以偏概全”只能让我们在新媒体的研究道路上越走越迷远。康德的“批判哲学”将世界分割为“感性界”、“知性界”和“理性界”，并提出了“感性——>知性——>理性”的事物认知过程。在已有的针对新媒体的学术研究基础上，我们要使“新媒体”的概念明确全面，应该从大众普遍的感性认知出发，培养自身在学术研究中理应具备的知性认识，进而将这种认识升华为对理性的深入探索和对真理的执着追求。
在纷乱的现代思维中,存在四种这样的基本形态:形而上,逻辑实证,结构主义,存在历史。而后三者都是对形而上的反判,三者又存在争执,逻辑实证否定本质和原则,结构主义在否定本质时却又坚持原则,存在历史肯定本质反对技术逻辑,而我们要做的是在坚持某些必要的定义原则基础上运用形式逻辑学原理探求“新媒体”的本质定义。“本质定义乃是用基本特征去解释事物本身的句子。它只包含事物的本质要素，也就是说，严格的本质定义必须是类加上种差两个要素合成的。”所以在为“新媒体”下定义之前，本文主要从类和种差两个要素对新媒体进行界定。
对于本质定义中的另一要素——种差，它是一普遍概念，表现出主体的部分本质，此部分本质为主体和其他同类异种之差异者。‘种差’加上‘类’就结合构成齐全本质的‘种’，这里的“种”也就是本质定义的定义产物。
综合以上特质，笔者将新媒体定义为：新媒体是所有人向大众实时交互地传递个性化数字复合信息的传播介质。
注释
邬昆如：《哲学概论》，中国人民大学出版社，2005年。
蒋宏、徐剑：《新媒体导论》，上海交通大学出版社，2006年。
《后互联网时代的大众传播事业》，/13171620/2054279/articledetail.htm
《中国人网上阅读率年均增长107%》，/2007-04/12/content_9772578.htm
《我国网民人数达2.1亿》，/news/2008-01-17/000003192711.html
郑治:《新媒体是什么？》，/s/blog_591eeecd0100085r.html
《岳颂东：新媒体产业的8个特点》./hy/20080519/17024884944.shtml
《认识新媒体》，/tvguide/tvcomment/wtjj/xzlz/7233_3.shtml
[关键词]教育技术研究范畴研究对象教学改革
引言
教育技术学科从产生至今，经历了萌芽阶段、初期发展阶段、迅速发展阶段、系统发展阶段等一系列快速的发展，逐步形成一个相对独立和完善的学科。从1963年教育技术的第一个定义至今，教育技术的定义在不断地发展演变。本文采用文献搜集法，主要分析从1977年至今的教育技术定义，探讨教育技术定义的演变对教育技术学科发展的影响。
一、从77、94和05定义谈教育技术近三十年的变化和发展
表1：教育技术定义对比
（一）从研究范畴上来看
1977年的教育技术是以对问题的分析及对解决问题的方法的设计、实施、评价和管理为研究内容，而在经过了三十年的发展之后，教育技术定义的研究范畴更加的细化，将1977年定义中的“实施”，拆分为两个“开发”、“应用”，因为这个时候教育技术领域内出现了计算机辅助教学，这样就要求教育技术的研究者不仅可以按照原来的设计，实施某一种方案，更要求我们可以按照学习者的不同需求，不同层次去开发，并应用于实践教学之中。
20世纪以来，计算机技术、多媒体技术、网络技术、通讯技术、虚拟技术、智能技术、数字广播电视技术等现代信息技术发展成熟，时代提出了重新思考教育技术的含义的要求。教育技术的范畴从5个（design，development，utilization，management，evaluation）转化为3个（creating，using，managing）：Creating替代了design，development这两个范畴；“利用”（utilization）范畴改成了“使用”（using）；“管理”（management）转化为“管理”（managing）；将evaluation整合在creating，using，managing三个范畴中。在processesandresources前加了限定词appropriatetechnological，教育技术的五个领域合并为三个领域。设计、开发演化为了创设，评价不再被列为一个单独的范畴，更加强调了教育技术的实践特征[1]。
（二）从研究对象上来看
在20世纪60年代大众传播理论被引入现代教育技术学，出现了教育传播学（EducationalCommunication），从原来的只把教育媒介作为教育传播的一个重要因素，扩大为研究教师（传者）、学生（受者）和整个教育传播过程。所以77年定义的研究内容是整个人类的学习。70年代以后，计算机又作为实现程序教学思想的最高级的教学机器受到了积极推广应用，计算机辅助教学成了70年代以后现代教育技术一个主要研究与实践内容。所以94年定义的研究对象是学习过程和资源[2]。在05年的定义中首次提出了教育技术的研究对象是技术过程和资源。更改后的定义了促进公众对该领域的接受度，向外界解释为什么这是一个独立的领域，为什么这个领域值得公众的认可和支持。在这个新定义中，也表明我们致力于“符合伦理道德的实践”，“适当的过程”和“更好的”促进学习。
（三）从目的上来看
二、教育技术定义的演变规律和趋势
从上文可以看到，随着科学技术的发展和社会的进步，教育技术领域及其专业也在不断地发展变化。
（一）启示
2.加强创新研究
教育技术是一个新兴的跨学科的专业，要真正成为一门学科，就必须形成自己的理论体系，有自己学科独特的贡献。而要做到这一点，无论是基础研究还是应用性研究，都必须不断创新。教育技术在发展的整个过程中，都很注重创新研究，主要集中在以下几个方面：一方面是基础性研究的创新，包括理论研究，吸纳最新的学习方法等。另一方面就是应用性研究，包括多媒体技术的提高，网络的进步发展，如何结合最新的技术去促进绩效的提高。
3.建设中国的教育技术理论体系
我国的教育现状和英美国家还存在着差距，我们不可以生搬硬套外国的理论，最重要的就是如何结合现阶段中国具体的教育国情来具有针对性的研究教育技术的定义[4]。并且发挥教育技术协会在教育技术发展中的作用：加强协会对该学科的促进作用，加强各高校之间，协会与协会之间，高校与协会之间的学术交流。
（二）未来教育技术的发展方向
展望未来，前程似锦。未来的现代教育技术将会朝着网络化、多媒体化、智能化、理论研究的深入化及应用模式的多样化方向发展。
1.网络化
当今对世界教育最有影响的技术之一，就是迅速发展的计算机通讯网络。特别是90年代以来，随着全球性计算机网络的蓬勃兴起，信息传递的形式、速度、距离、范围等都发生了巨大的变化。
近年来，世界各国都在积极探索利用计算机通讯网开办网上教育。许多大学的教育科研机构，通过计算机网络，向社会提供了多种学科、多种形式的教育课程，以及相应的学位和证书，创办了各种“虚拟大学”。这种模式大大增加了学习者学习的灵活性、自由度，提高了学习效率，并大大增强了学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，从而培养出学习能力强、有高度创造性的，能适应21世纪激烈的国际竞争的全新人材。
2.多媒体化
多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行交互式的信息实时交流的一种技术，又称为计算机多媒体技术。
多媒体技术具有处理信息的多维性，即能对各种媒体信息进行加工、处理后，在时空四维空间中，自由展现各种动态图像；多媒体所提供的各种信息能对学生形成多种感官的刺激，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和记忆。利用多媒体创作工具，可以把各种教学媒体信息融合，创作出图文并茂、声像皆备的教学软件[5]。此外计算机多媒体与网络的结合，既可以用于一般教学，又可以用于个别化教学，还可以用于远程教学。
3.智能化
人工智能（ArtificialIntelligence-AI）技术是研究如何以人造智能机器或智能系统来模拟人类智能活动能力的一门新兴学科。随着人工智能技术与计算机技术的结合，将构成智能化计算机辅助教学系统（ICAI）及智能化教师系统（IntelligentTutoringSystem）
智能化教学系统是以认识科学为理论基础，综合人工智能技术、计算机技术、教育心理学等多门学科，对学生实施有效教育的新兴教育技术。
由于该教学系统具有适用面广、教学效果好、方法灵活、便于因材施教、适合于个别教学等优点，发展十分迅速。
4.应用模式的多样化
教育技术的应用模式，可概括为如下四种模式；
（1）基于常规教学媒体（幻灯、投影、视听设备、语言实验室等）的“常规模式”。
（2）基于多媒体计算机的“多媒体模式”
（3）基于Internet的“网络模式”
（4）基于计算机仿真技术的“虚拟现实模式”
其中，常规模式仍是当前在广大中小学中主要和大量使用的模式，多媒体模式和网络模式是当前中小学教育要追求的发展模式。但是无论采用何种模式，都应考虑是否适应学习目的，考虑以低的成本获得最大的教学效果，不能盲目追求高档和先进。
*基金项目：本研究成果得到咸阳师范学院专项科研基金“职前教师教育技术应用能力培养策略的研究”的支持。项目编号：08XSYK313。
[参考文献]
[1]朱永海.论“信息技术”本质[J].情报杂志，2008（7）；
[2]陈俊珂.信息技术与课程整合问题的思考[J].中国教育学刊，2006（5）；
[3]范兆雄.论课程文化发展的客观标准[J].教育研究，2004（6）；
关键词：媒体融合；媒介素养；网络编辑；新闻传播；大众传播
什么是媒介素养呢？美国媒体素养研究中心指出，媒介素养就是人们面对各种媒介信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力[1]。上述定义是从信息的接受者角度给出的，现在是大众传播时代，普通人也可以通过论坛、博客、视频等产品发表自己的言论，也已经成为信息的传播者，更何况专门从事媒介传播的媒体工作者呢？所以，这个定义在目前的媒体融合的大背景下显得有些片面了。
相比之下，美国学者巴兰给出的定义更符合时代对媒体工作者的要求。他从媒介的角度，把媒介工作者的媒介素养分成三个层面：一是语言、语义、美学和价值观层面，即获取、分析、鉴别信息的能力；二是技术和应用层面，即能从事媒介部门工作和传播信息的能力；三是结构层面，即了解媒介部门的结构、经营管理等方面的知识，以及“理解文化、经济、政治和科技对讯息的创造、生产和传播的制约”等知识[2]。任何媒体工作者都可以按照这个定义来检视自己是否具备一定的媒介素养。下文将按照这三个层面逐一探讨网络编辑如何在媒体融合的大背景下提高自己的媒介素养。
以往的网络编辑给人的印象就是个信息搬运工，日常的工作就是从合作媒体的网站上拷贝新闻，然后粘贴在系统中，唯一做的有点儿创造性的工作就是根据字数要求做一个吸引人的标题就行了。这样的工作还谈不上具备媒介素养，因为合作网站上的重要新闻都会放在突出位置，只要粘贴过来就变成了自己网站的“要闻”，其他的新闻也大多可以“对号入座”，合作网站都会放在固定的栏目中，网络编辑只要把它们搬运到自己网站上的对应栏目中即可。后来网络专题出现了，编辑们的工作的技术含量开始增加，要求懂基本的html代码，能够按照专题的策划思路把汇总加工出来的信息放在合适的位置上。这时就要求网络编辑具备选择新闻的能力，即根据专题的要求选择符合专题立意的新闻。
在获取信息方面，以往的做法是大型网站都依靠互联网技术抓取新闻，网站编辑只需要对这些信息进行分类，按照自己网站的要求进行筛选，然后归入相应的栏目即可。网络编辑还可利用一般的检索工具寻找新闻。在媒体融合的背景下，这种做法虽然保证了信息的数量，但是却不再能保证信息的质量。一些假消息或者无价值的消息会大量混入其中。
因此，网络编辑一定还要具备分析和鉴别信息的能力。南京大学金陵学院新传媒系主任杨溟认为，“现在分析能力往往还不被提及，但我认为以后它会受到重视。将来现场采访已经不够了，用新媒体工具对数据进行分析和挖掘，包括数据库的使用将会变得很重要[3]”。
对于传播能力的定义，业内还没有达成共识。在这里，我们可以参见西方学者的一些定义。传播学者拉森（Larson）：“传播能力是指，在给定的际遇里，交际性地适当地表现传播行为的知识的能力[4]”。
网络编辑只有较好地运用这些互联网新产品才能做到与受众的有效交流，从而更好地履行自己新闻（信息）传播者的义务。与此同时，网络编辑作为“把关人”也要更坚定地履行自己的职责，谨防虚假信息、不健康内容流入网站，从而造成恶劣影响。此外，网络编辑还要加强职业修养，做到政治素质、业务水平同步发展。否则，就会造成恶劣影响。
2011年11月12日，搜狐视频一则“曝赵子琪陪睡换角色”的新闻，赵子琪得知后连发几篇微博表示抗议，搜狐随后删除了那条视频新闻，可是第二天却重新剪辑再次。这一行径彻底激怒了赵子琪。11月15日，她在自己的腾讯微博上发表的《一个女演员致张朝阳先生的信》里表示：“‘隔着电脑，没有人知道你是一条狗’，这是互联网诞生时期的一句名言―但我想请问所有的网站编辑和CEO们，电脑后面真的可能是狗吗？难道不是一个活生生的人？隔着网络―20世纪最伟大的发明―人们就可以暴力、、为所欲为，而不受任何法律和道德的约束？”搜狐公司总裁张朝阳数小时后公开向赵子琪道歉，他在微博中说：“刚刚看到，对昨天到今天发生的事情我向您深表歉意。”并诚恳地表示，“昨天删除了搜狐娱乐上的那段视频，暴露出了我们管理上的漏洞，我们的编辑没有意识到新闻真实性的重要以及任何报道对当事人可能造成的巨大的伤害。”
这样的假新闻屡见不鲜，屡屡出现在网站的首页、首屏和推荐位置。那么，为什么网站对一些一经核实就能认定是假新闻的“新闻”却依然登载呢？为什么网站会将论坛、社区等未经求证的内容作为新闻呢？这所有的一切都是点击率和访问量在作祟。在以点击率和访问量作为考核编辑业绩的现实情况下，一些网络编辑就丧失了新闻立场、违背了新闻原则，这是绝不能允许的。
针对受众对个性化信息的强烈需求，网络编辑迫切需要加强新闻整合能力及信息的二次加工创作能力。单纯的转载造成的同质化现象越来越受到受众的抵制，因此，网络编辑必须加强新闻策划及整合能力，把纷繁复杂的信息以专题或深度报道等方式呈现给受众。网络编辑还需要向传统编辑记者学习，加强新闻采访、写作能力。除此之外，还要会利用工具进行图片、视频、音频信息的编辑，以及制作专题。虽然并不是所有的网站都有新闻采访权，但是可以通过其他方式，如在线聊天、专栏、专题等方式汇聚业内的专家的言论，从而提升网站的专业水平，满足用户对高端信息的需求。
在媒体融合时代，连传统媒体也放下高高在上的架子，开始通过各种方式与读者互动，更何况是互联网媒体呢？网络编辑应当在页面设计和栏目规划、专题制作时为网友提供尽可能多的参与平台，无论是调查、论坛、博客、微博、留言板，都要尽可能地配合内容提供入口，这样受众在浏览信息后可随时发表自己的言论。此外，网络编辑还可以策划一些线上或线下的活动，增强频道的“粘性”。
目前，除了新浪、搜狐等少许商业网站获得了采访权以外，大多数网站还停留在从合作媒体上转载新闻，然后进行二次加工，通过“再创作”以专栏、专题等形式信息，因而网站内容同质化现象严重。在目前国家有关部门不能全面放开网站采访权的情况下，网站要想做好内容必须加强与传统媒体的合作。
此外，还要加强与行业内的机构、专业人士合作，利用外部资源来加强内容建设。网络编辑要注意拓展人脉资源，学会谈判技巧，利用网站自身的优势去吸引外部资源。需要指出的是，在谈合作时一定要本着双赢的态度去打动对方，并以谋求长远合作为目标，千万不能过河拆桥，或损人利己，最终断送了自己的发展。
四、结语
南京大学金陵学院新传媒系主任杨溟认为，在媒体融合的环境下，新媒体人才要具有复合型的媒体能力和素养，只有传统的采写、编评技能是不够的，还要有设计、整合营销、全媒体报道等能力[7]。中华英才网人力资源专家张桢宁建议，一个优秀的新媒体人才首先要培养强烈的服务意识，强化“受众本位”的传播理念。其次要培养高超的编辑能力，在纷繁复杂的信息中进行有效甄别、选择和组织，为受众提供最优质的信息资讯。
此外，还要训练对新媒体的操作技能，如3G技术，对其不仅要了解，还要会操作[8]。因此，无论从行业发展的角度还是从职业规划的角度来说，网络编辑必须同时具备选择能力、传播能力与经营能力，这已经不是一种奢望，而是必须具备的媒介素养。每一个网络编辑都应当抱着逆水行舟不进则退的学习态度，不断加强自身的媒介素养，成为社会急需的合格人才。否则，终究会被社会和媒体行业所淘汰。
参考文献：
[1]张开.媒介素养概论[M].北京:北京广播学院出版社,2006.
[3]缪晨霞,孔悦.人才公社特别报道:编辑/技术/服务全要掌握[N].新京报,2011-07-04.
[4]RoberN.Bostrom(ed.),CompetenceinCommunication,AMulti-disciplinaryApproach,SagePublications,1984(19).
爱立信的《游戏规则改变者》系列报告分为六篇，本次的是第二篇，继续阐述了“爱立信2020年电视和媒体愿景”
研究显示，消费者的视频体验和访问方式已被重新定义，各种连接设备也被赋予新的价值，从而影响了消费者的预期和行为
爱立信日前了《游戏规则改变者》（GameChanger）系列之第二――《IP势在必行》，这也是该系列的最新篇章。《游戏规则改变者》共分六大篇，深度挖掘当前推动整个电视和媒体行业变革创新的根本因素。
《IP势在必行》强调，IP（互联网协议）技术的发明与应用定义了一个崭新的时代，不仅重塑整个地球和人类的生活，更变革了电视和媒体等全球性行业。在报告中，爱立信还探讨了IP如何促使全球连接设备激增、助推以视频流量为主的网络数据流量的大幅增长、转变消费者对视频体验的期望，并为宽带提供商、内容所有者和市场新入者提供新的合作模式。爱立信《IP势在必行》的主要发现如下：
爱立信高级副总裁兼支撑解决方案业务部主管
PerBorgklint表示：“互联网可谓是上世纪最重大的一项技术创新，不仅对我们的日常生活带来巨大影响，也同样改变了人们的娱乐方式。IP的广泛应用，意味着传统的线性广播电视形态已增加了新的互动和点播特性，使观看视频的场所从家庭客厅延展到全球所有连接设备。”
现在未来2020
宽带用户和
连接设备2014年第1季度，全球移动宽带用户数达到23亿
所有新设备都具备IP功能
2000年至2013年间，可观看视频的IP连接设备从
2亿台（个人电脑）增长至16亿多台移动宽带用户数快速增长
用户和设备从3G移动宽带向LTE高速移动
宽带迁移
机顶盒成本降低，使用范围缩小移动宽带连接用户数达到80多亿
移动宽带覆盖90%的世界人口
固定宽带普及数达到10亿家庭用户
500亿连接设备，其中150亿具备视频功能
家庭DVR迁移至云和网络模式
移动流量2014年第1季度的移动数据流量超过2011年移动
数据总流量
2013年1季度至2014年1季度，数据流量增长65%固定网络和移动网络中数据流量快速增长
移动宽带的流量增长最快
视频是所有流量增长的主要驱动因素数据流量将增加10倍左右
移动宽带月均流量将接近20艾字节
视频占移动宽带总流量的50%
分发领域IP
应用作为一种管理型IPTV业务非常完善，全球IPTV用户
逾9000万
发达市场中非常成熟――由互联网OTT来分发内容
内容所有者使用全球CDN（内容分发网络），以加
速OTT流量
定义和正采用混合地面平台（YouView、HbbTV）卫星和IP专用平台将得到更广泛的部署
随着LTE广播的部署，LTE单播视频得以增强
大多数本地电信运营商、有线运营商和网
络服务提供商均部署运营商内容分发网
络，以实现视频流量的加速及货币化IP是视频传输网络的主流技术
全球IPTV用户数量达到2亿
新兴市场依靠移动宽带进行IP网络转型
OTT传输模式适用于行业所有参与者
所有的付费电视服务供应商均制定出面向
消费者IP交付核心策略
质量体验消费者已经习惯了家中良好的流媒体体验
为确保终端消费者的质量体验，OTT颠覆者和内容
所有者建立其相应的支付及投资模式
视频应用快速增长，使得网络资源紧张质量体验出现极大考验，带宽不足的现象
逼近，亟需在网络容量和效率方面加大投
入，并探索创收机会
所有国家都开展网络中立和流量优化讨论在很多国家，通过移动网络收看视频的效
果，不逊于使用固定网络的效果
充足的带宽和成熟的收入共享模式，支持
OTT分发模式健康发展
人们利用计算机与外界沟通的能力，是网宅生活的基础，其背后的技术则是计算机通信技术。
定义：计算机通信技术是互联网的关键技术之一，是指利用通信线路和通信设备，把地理上分散的、并具有独立功能的多个计算机及其外部设备互联起来，形成计算机网络，并按照网络通信协议进行通信的技术。
分类：可分为直接式和间接式两种。直接式是指将两部计算机直接相联进行通信，可以是点对点，也可以是多点通播。间接式是指通信双方必须通过交换网络进行传输。
发展历程：从主机-终端式网络架构，发展出LAN（局域网）技术，然后又演进为具有分布式信息处理特点的客户机/服务器模式的架构和与WAN（广域网）连接的Intranet（企业内部网）的形式。
宽带接入技术
大部分互联网用户都通过宽带接入互联网，可以说没有宽带就没有网宅生活。
定义：宽带是相对传统拨号上网而言，网络的数据传输速率至少应达到256Kbps才能称之为宽带，其最大优势是带宽远远超过56Kbps拨号上网方式。
分类：DSL（DigitalSubscriberLine数字用户环路）技术、CableModem技术、FTTX+LAN接入技术、ISDN技术和SDH点对点技术。
操作系统技术
0S（操作系统）技术是整个软件技术的基础。
定义：操作系统是控制其他程序运行，管理系统资源并为用户提供操作界面的系统软件集合。
分类：根据应用领域来划分，可分为桌面操作系统、服务器操作系统、主机操作系统、嵌入式操作系统。根据源码开放程度，又可分为开源操作系统和不开源操作系统；常见的操作系统有DOS、OS/2、UNIX、XENIX、LINUX、Windows、Netware等。
功能：资源管理、程序控制、人机交互等。
搜索引擎技术
百度、谷歌等搜索网站已经成为互联网的入口，是网宅生活不可或缺的工具。
原理：搜索引擎的工作步骤可分为抓取网页、处理网页、提供检索服务三步。
分类：图片搜索引擎、全文索引、目录索引、元搜索引擎、垂直搜索引擎等。
WEB2.0技术
采用Web2.0技术创立的社区、论坛等已经成为人们网宅生活的重要组成部分。
定义：Web2.0是相对于Web1.0而言的，从模式上是单纯的“读”向“写”、“共同建设”发展；由被动地接收互联网信息向主动创造互联网信息发展。
应用：常见的Web2.0应用包括Blog、Tag、SNS、RSS、Wiki、P2P、IM等。
3D互联网技术
3D技术在互联网中的应用越来越广泛，使人们的网宅生活更加丰富多彩。
定义：3D互联网是2D互联网的升级，是具有连续独立统一编址的3D空间，并且3D空间和2D网页实现完全互链的模式。
实现方式：Web3D的实现技术主要分三大部分，即建模技术、显示技术、三维场景中的交互技术。
应用领域：目前3D技术已经应用在网络游戏和电子商务等领域，出现了3D网游和3D虚拟社区等，未来3D技术还可以
使用在参观展览、商务会议、网络教育、虚拟旅游等多个领域。
IPTV技术
用电脑看电视是三网融合的重要成果之一，网宅生活少不了IPTV。
定义：IPTV即交互式网络电视，是一种利用宽带有线电视网,集互联网、多媒体、通讯等多种技术于一体;向家庭用户提供包括数字电视在内的多种交互式服务的崭新技术。
内容：IPTV的系统结构主要包括流媒体服务、节目采编、存储及认证计费等子系统。
优势：通过IPTV，用户可以得到高质量(接近DVD水平的)数字媒体服务；可以自由选择宽带IP网上各网站提供的视频节目；实现了媒体提供者和媒体消费者的实质性互动。
P2P技术
目前P2P技术已经广泛应用在下载、即时通讯、网络电视等领域，可以说没有P2P技术，人们的网宅生活将大为逊色。
定义：P2P即peer-to-peer（点对点）技术，它使人们通过互联网直接交互，而不是通过服务器来中转。
分类：根据集中化的程度，可分为纯P2P、杂P2P、混合P2P等。
优势：下载速度快、资源丰富
劣势：占有网络资源多、安全性不高、损伤硬盘、助长盗版。
云计算技术
云计算技术的发展将对网宅生活产生深远的影响。
定义：狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源；广义云计算指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。
分类：一般可分为基础设施即服务（IaaS），平台即服务（PaaS）和软件即服务（SaaS）三类。
主要厂商：亚马逊、谷歌、微软、IBM、中国电信、苹果等。
物联网技术
物联网是互联网的延伸，将来所有的物体都将接入互联网，人们网宅生活的边界将大大扩展。
定义：物联网就是物物相连的互联网。
关键词：新媒体医生行为参与管理
一、文献回顾
（一）新媒体概念界定
“新媒体”一词是基于“旧媒体”基础之上提出来的，它是随着技术进步而演化的新兴名词。目前关于新媒体的界定众说纷纭，美国《Online》杂志从传播主导层面将新媒体定义为：所有人对所有人的传播。吴征博士则将新媒体定义为：“交互式数字化复合媒体”。陈路、江昀从技术主导层面把新媒体理解为：新媒体是形成于第二次世界大战以后,依托数字化、网络化信息处理技术和通信网络而形成的新型信息媒介的总称。【1】无论哪一种定义，归其本质，新媒体是相对于传统旧媒体而言借助于计算机信息网络进行传播的新传播方式，它主要凸显在“新”字，强调了一种参与和互动的过程。尽管对于新媒体的定义没有严格的阐述，但以网络为主体的新媒体在人们生活中日益凸显出其重要的价值。例如新媒体的快速性、民主性、主体性和互动性等特性使得人们在获取信息和信息反馈上更加便捷。
（二）员工参与管理的界定
“员工参与”一词最早出现在西方资本主义国家，道格拉斯-麦格雷戈最早将员工参与管理定义为：为发挥员工所有的能力，并为鼓励员工对组织成功地做出更多的努力而设计的一种参与过程。
通过对员工参与管理的文献回顾可以看出，国内外学者对员工参与管理的定义都涉及到员工参与管理是企业为调动员工积极性而让员工参与管理拥有决策权的一种企业活动，强调的是员工参与管理的过程并在此过程中让员工产生更大的使命感使得员工和企业达到“双赢”的局面。由此可以看出国内外都认同员工参与管理对企业和个人的发展起着积极的作用。但是国内学者对于员工参与管理仅仅局限在表层的理论分析，没有将企业和员工参与管理在实际操作中结合起来。因此，员工参与管理还应结合国内外学者的观点，以动态的、综合的、系统的、互动的方式进行界定。
二、医生参与管理的现状及其问题
（一）参与管理主体以高层次医生为主
医生是一个特殊的行业，由于医生这一行业本身工作责任大、业务复杂精细、知识密集性强、科学技术性高、服务内容广等特点使得目前医院的管理者大多数从医生中选取。在医院里，院长、科主任既是医院业务中的精英也同时是行政的管理者，融技术工作与管理工作于一体。【5】院长、科主任参与医院的战略发展并且具有决策权和主导权。因此，在医生参与医院管理中存在着两极分化严重，造成院长主任参与过度，普通医生参与力度不够。
（二）参与管理被动化或不参与
总体而言，目前的医生参与管理的幅度较小甚至是没有涉足，大部分医生只是被动的参与其中。从长远发展而言，这种被动式的参与管理并不能调动医生的积极性，没有从主观层面上为医生考虑，忽略了对医生的人本管理。医生在这种氛围下只是做到基本的“恪职尽守”而不能真正的为医院长远发展做贡献。
三、新媒体背景下医生参与管理
新媒体背景下医生参与管理是将新媒体作为一种媒介和手段让医生更加主动地、适时地参与到医院管理之中。医生参与管理应适当、适度的运用以网络为主要方式的新媒体媒介，充分发挥新媒体背景下新媒体的积极作用。然而，事物的两面性决定了新媒体背景下的医生参与管必然也存在着机遇和挑战。因此，要实现医生参与管理应合理利用机遇同时努力克服挑战，化挑战为动力,逐步攻破弱点，实现医生参与医院管理的可能性（如图1）
（一）新媒体背景下医生参与管理的机遇
1、新媒体可以增加医生参与管理的互动性
网络化的互联新媒体，以平等、自由的“点对点”或“一对一”信息传播模式为基础，尝试着构建一种“人人为我我为人人”的新兴权力结构。【6】这种新媒体背景下,医生可以充分利用网络参与医院管理。通过建立医院网络意见箱可以让医生以匿名的方式来信，表达自己的意见；医院内部的网络论坛可以增加各医生之间或医生与医院之间良好的沟通从而使层级之间有良好的互动。另外这种网络化的新兴权力结构使得医院领导适度的分权，在一定程度上给予普通医生适当的权力可以调动医生的积极性，培养医生的主人翁意识，让医生与医院的价值理念相统一，促进医院整体发展。
2、新媒体让医生参与管理更加及时和便捷
3、新媒体使得医生具有更高的民主意识
新媒体背景下医生具有更多的民力，他们在网络上可以言论自由和参与管理，从而增加了医生的民主意识，因此在涉及医院管理方面医生对于参与管理具有强烈的参与愿望。此外，新媒体创造的民主性可以促进公平。例如，在医生内部中挑选管理人员可以通过网络投票的方式使得每个医生都有能力参与其中，并且每个医生都有希望成为为候选人。这样从一定程度上促进了医生自我价值的实现，并且能够充分调动他们参与管理的积极性。
（二）新媒体背景下医生参与管理的挑战
1、新媒体背景下医生参与管理是对权力的挑战
新媒体背景下医生参与管理具有互动性、民主性等特点，它给予了医生参与管理平等的机会和权力。尽管这样对于医生来说可以调动他们的积极性，但是同时是对医院高层管理者权力的挑战。中国传统的医疗管理主要是集权式的管理方式，因此在面对权力的分担时医院管理者会采取相应的抵制措施来维护自己的权力。如果医院管理者和医生之间缺乏良好的沟通，在这种新媒体背景下容易带来医院的低效率，不利于医院的长远发展。
2、新媒体背景下容易引起医生参与管理的形式化
由于资源的稀缺性，被物化的权力一旦被均衡化则会引起利益的纷争。那么，在新媒体背景下医生参与管理的实现对于集权式的医院管理者并不是一件有利之事。因此，医院管理者会建立起医生参与管理的障碍。大多数情况下，医生通过新媒体参与医院管理往往只是一种形式化的口号而不会落实到实处，例如医院网络信箱、网络论坛如同虚设等现象。在此种新的背景，医院未能转换思维使得医生参与管理形式化。
3、以网络为主体的新媒体是一把双刃剑
新媒体背景下，医生运用以网络为媒介参与医院管理是新时代下发展的必然趋势。然而，由于网络本身就是一把双刃剑，因此医生在运用网络参与医院管理的过程中应该注意“度”的把握。例如，由于网络的互动性和便捷性让医生更加民主的参与管理而忽略最基本的准则。医院信息的泄露、医院科室之间的勾心斗角很容易通过医院网络论坛将矛盾肆意扩大化，从而造成整个医院凝聚力下降，对医院的整体管理体制和效益带来严峻的挑战。
（三）对新媒体环境下医生参与管理的建议
1、建立激励机制调动医生参与管理的积极性
建立健全激励机制是调动医务人员积极性的最大动力，应分别对医院管理者和普通医务人员建立激励机制。其一，对于医院管理者可以通过高层领导会议探讨领导的艺术，即如何让医务人员参与到管理之中。将医院领导和医生组织为团队，强调竞争与合作相结合，对优秀的团队给予精神、物质奖励。这种情形下，高层管理者适度的分权让医务人员参与到管理之中不仅可以调动医务人员的积极性同时提高了工作效率。其二，对于普通医务人员而言，通过物质奖励和精神奖励让员工参与医院管理。例如，普通医务人员的网上建议一旦被采纳应给予一定的奖金，针对那些经常提出建议并且这些建议能够为医院带来行之有效的作用的医务人员给予晋升机会，使医务人员充分认识到自我价值从而开发出更大的潜能。
2、建立保障制度让医生参与管理非形式化
尽管适当的激励制度可以调动医生参与管理的积极性，但是没有基本的保障制度仍然做不到医生参与最基层的管理。因此，需设立相应的制度来保障医生参与基本的管理。譬如，可以让每个医务人员注册相应的账号，在有关于医院的重大决策和事件时让医生通过网络账号登陆（这种账号登陆类似于指纹打卡式的上班制度，仅仅是一个证明）就相应事件给予建议，做到每个医生都是医院的主人，让医生意识到参与医院管理既是一种权利更是一种义务。
3、建立监管制度让医生参与管理合理化
鉴于新媒体的两面性，医生在参与管理的过程中由于对新媒体的认识不够造成在参与管理时对新媒体的利用不当。建立监管制度是对医生参与管理行为的监督，通过网络IP追踪那些借参与管理之名而实际恶意诋毁医院对医院整体效益造成不良影响或挑拨医院各科室、各层级之间的关系的人给予严厉处罚，不断完善医生参与管理的合理性、合法性。
四、总结及启示
通过以上分析可以得出，新媒体背景下给医生参与管理带来了众多的机遇，但同时带来了挑战。因此，应该切实保障新媒体背景下医生参与管理的实施，通过建立激励机制调动医生参与管理的积极性，建立保障制度让医生参与管理非形式化，建立监管制度让医生参与管理合理化，充分利用新媒体背景下给医生参与管理带来的机遇同时避免新媒体背景下给医生参与管理带来的挑战，合理利用优势小心谨慎避免劣势，充分发挥新媒体在医生参与管理中的能动作用，通过协调医生与医院管理者和医院三者之间的利益合作关系使得医院整体利益最大化从而促进我国医疗卫生事业的发展。
参考文献:
[1]陈路江昀.新媒体下受众话语权的回归.沈阳大学学报2008.8
[2]李志谢洪国.企业员工参与管理研究综述.管理2007.3
[3]周卓华刘波.企业员工参与管理需要特征及管理对策研究.商业时代2010
家庭网络正在成为视频、语音和数据快速传送的“中央火车站”。视频由标准清晰提升至高清晰，因此需要越来越高的数据速率，这表明家庭网络系统必须随着新兴视频标准的发展而发展。目前，多媒体家庭网络技术采用了各种有线和无线网络接口标准，但是目前这些标准还无法确保家庭内部现场多媒体传输的服务质量(QoS)。
首先面临的挑战是设计可靠的多媒体家庭网络平台，以足够的QoS传送互联网协议(IP)包，并且没有明显的失真。另一挑战是设计人员怎样以较高的性价比实现这一切，使消费者能够用得起。
专业广播行业已经采用了多项技术来解决第一个挑战。在消费类低成本FPGA中采用这些技术后，设计人员也能够解决第二个挑战。
实时传送协议
互联网工程任务组(IETF)的音频/视频传送(AVT)32作组定义了IP音频和视频实时传输的RTP。它最初由RFC文档RFC3350进行定义，被IETF互联网工程指导组(MSG)在2004年3月批准为全标准。AVT工作组也在负载格式、误码纠正以及安全方面开发了大量的支持标准。
MPEG/MPEG-2视频的RTP负载格式
RTP是一种适合多种传送应用的通用协议。经过其他规范的扩展，它还可以用于更专业的应用。RFC2250定义了MPEG和MPEG-2视频的RTP负载格式，详细规定了MPEG-2传送流(TS)数据的封包，并成为Practice躬(COP3)Pro-MPEG码和数字视频广播(DVB)-II手册的参考。
UDP/IP
RTP是传送协议。它一般在主机至主机层采用用户数据报协议(UDP，由MTFRFC768定义，互联网层采用II)(由IETFRFC791定义)。与传输控制协议(TCP)不同，UDP不面向连接，不采取措施对数据进行排序，不保证可靠的数据包交付。这一特性使其比TCP更快更简单，效率更高，因此，同RTP结合后，更适合宽带视频分配。
Practice的FEC的Pro-MPEG码
数据不论是通过有线还是无线网络进行传送，在噪声、时钟抖动以及网络链路饱和的影响下，都会出现劣化，表现为数据包丢失或者视频像素丢失。在这方面，压缩视频流要比未经压缩的视频流表现更明显。
Pro-MPEG论坛是广播公司、节目制作方、设备生产商以及元件供应商组成的协会，旨在根据广播公司和最终用户的要求来实现专业电视设备的互用性。Pro-MPEG广域网(WAN)工作组重点研究怎样在WAN上利用II)交换高质量节目内容的系统之间建立互用性。该工作组制定了在IP网络上传输专业MPEG-2TS数据的实用码，建议了传输协议(例如，RTP/UDP/IP映射)和前向纠错(FEC)方案，还讨论了时序恢复、抖动容限和延时等问题。尽管可以选择使用RTP来支持基于UDP/IP的已有标准，IP承载视频参考设计遵从传输协议建议。
在II网络环境中保证最低数据完整性的一个方法是采用负载预知处理技术。负载预知处理技术涉及到IP封装、时序纠正以及应用层FEC。现场视频传输不能使用数据包重发机制。因此，利用FEC，接收器迅速重新构建丢失或者错误的数据，而不需要申请重新传输。电缆、卫星和地面数字视频传输采用了各种类型的FEC方案。对于IP视频网络，Pro-MPEG论坛建议了FEC算法，它使用异或(XOR)方法来产生冗余数据，进行误码纠正。该标准被称为Pro-MPEGCOP3第2版(CoP3r2)。FEC主要用于MPEG-2和H.264等压缩视频流。
解决方案
AlteraIP承载视频参考设计从几个输入中接收MPEGTS数据，对其进行封装，在基于以太网的IP网络上进行传输。设计使用业界标准UDP/IP网络封装，也可以选用RTP封装和Pro-MPEGCoP3FEC。设计支持100Mbps(全双工)和1Gbps以太网连接，能够处理256个独立数据流。通过硬件封装，设计可以达到千兆以太网(GbE)线路速率，并且传输延迟很小。
设计还可以从以太网中接收256个独立数据流，恢复为TS数据。对于RTP封装的数据，设计含有接收器缓冲，来消除网络抖动，对数据包重新排序和重复进行纠正。也可以使用可选的CoP3FEC丢失数据包恢复功能。
可以提供大部分关键构建模块，下载至FPGA系统设计中使用。也可以使用FPGA设计工具中的现有构建模块来进行设计。大部分设计工具含有FIFO、内部存储器、外部存储控制器、计数器、锁相环(PLL)以及其他简单逻辑等模块。一个典型的多媒体家庭网络设计，它使用FPGA作为接口桥接，例如USB2.0和FireWire，还支持今后的视频接口协议。利用Altera的IP承载视频参考设计能够将输入视频映射至IP网络。Cyclone系列等低成本FPGA可用于实现完整的设计，系统非常灵活，具有更新能力，可满足今后的需求。
IT承载视频参考设计(图3所示)基于SOPCBuilder系统，提供以下关键构建模块：
RTP发射器
RTP接收器
UDP/IP功能
PHY接口
NiosⅡ嵌入式处理器，用于设计控制
FEC生成器和接收器缓冲外部RAM的仲裁逻辑以及存储控制器
[关键词]网络第四媒体/媒介网络媒体第二媒介时代“作为虚拟世界的网络”
Abstract：InternethasahistoryofelevenyearssinceitisservedforthecommonpeopleinChina.Weshouldstudytheconceptionsdescribingthe“Internet”inahistoricview,discoverthecharacteristicsofdifferentphrasesreflectedbythoseconceptions,andeventuallyfindthenatureofInternet,andtheInternet’sculturalandsocialmeaningtowardthehumanbeing.ThenwecandevelopanewframeworkwhichissuitableforunderstandingtherelationbetweentheInternetandcommunicationorthetraditionalmedia,andthegrowthofitself.Myopinionisthatnetworkisactuallythevirtualworld,notthecommunicativemedia.
Keyword：network；thefourthmedia；networkmedia；thesecondmediaera；networkasavirtualworld
一、网络概念的变迁和网络发展以及与此对应的人们认识的丰富和深化
这些概念的变迁真实地表现了我国学者、研究者和业界对网络认识的轨迹。从泛泛地谈网络是什么到具体地谈论网络的形态——“网络媒体”、“新媒介”；从既成的大众传播媒体的框架“内部”来理解网络到从更大框架——与传统社会、传统媒介时代对立的大视角——来理解网络；从具体的媒介形态的递进和演化上升到能够意识到媒介代际的更迭；从试图研究网络的本质到暂时放弃本质等待网络自身发展成熟后解答。这个轨迹明显地体现出人们对网络研究的深入，也从侧面折射着网络自身的成长。
二、网络的本质在争议和反复中渐渐显露
如今网络已走过童年期，童年期的网络远未成形，甚至看不出轮廓，人们只能根据有限的、暂时的现象近于臆测网络的本质。今天的网络展现出成熟期的某些特征，表现为：网络发展从早期的直线上升到现在的平稳上升，无论是网络用户，还是网络的技术的原创推出，都展现了同样的趋势。网络用户告别了此前的疯狂的增长，而原创性的技术也放缓了研发的脚步了。“三个月一年”的“互联网年”节奏[1]和“光纤定律”[2]已经成为一个沉入历史的辉煌记忆。这些现象都证明这个网络的本质已经渐渐浮出水面。我们知道每个新事物的发展都有一个成熟期，也就是形态和属性基本“定型”的时期，甚至是“类型化”的时期。这就是我们追问网络本质的根据，这是一个网络相对定型可以理解的时期。
不懂得历史，我们永远不知道自己是谁。同样，不知道网络在历史上出现的概念和理解，我们也无法直接推断网络的本质，从源流开始梳理，我们不仅可以更清晰地把握本质，而且能够更准确地把握不同时期的网络研究，懂得它的价值和意义，明了它的缺点和局限。下面对历史的角度对网络的概念进行梳理：
（一）把网络看成是“媒体形态的一种”的阶段
“网络是什么”的问题最早是用“网络与媒体的关系”的方式提出来的。这是因为媒体尤其是大众传播媒体关系到人类“最重要的精神交往”。人们最渴望理解的是，网络对于当今时代“最重要的精神交往”——大众媒体有何种影响的问题。研究者首先把网络看成是媒体形态的一种，把网络看成是传统社会中大众传播系统中的一个媒介形态。这种理解很显然无法容纳网络中表现出来的如此之多的异质的、非大众传媒的特点和属性。把不同的东西混淆到一起，显然是牵强而缺乏说服力的。这个思路无法真正解决网络的定位问题，更无法达到对网络本质的思考。
首先从“媒介的特质”的角度考察。我们知道，信息的载体是符号，符号传播是媒介的形式的本质。新闻意义上的大众媒体，包括报纸、广播、电视三大媒体。他们的最大特质是各自拥有独特的符号系统。报纸主要靠文字；广播主要靠音响；电视靠以影像、声响为主，文字为辅。独特的符号系统，是识别三大传统媒体的基本依据。而网络的符号仍然是文字、声音和影像，只是综合利用，并没有创造出新的传播符号。
然后，从“传播的意义”的角度做考察。传播的内容是新闻、神话传说还是历史知识也是媒体定位的标志。“三大媒体”都是在“新闻的意义”上谈的。所谓在新闻的意义上，是指他们都以新闻为本位，为重要任务。而网络显然是信息的集散地，它包含了不同的形态组成，如“网络媒体”、电子公告、实时聊天、电子邮件等等。他们各自具有不同的特点和旨趣，从总体上网络传播是“大杂烩”，并没有形成对新闻的重点强调。
以上分析看出，把网络从“媒体”或“媒介”的角度，进行传统或习惯意义上的排名归队，无论是“第五媒体”、“第四媒体”或“第四媒介”，都是不妥当的。
（二）把网络的讨论分解到“网络具体形态——网络媒体”的讨论的阶段
网络与媒体关系探讨的突破，就是把“网络媒体”的概念从宏观抽象的网络的大概念中抽取出来，而从网络的一个形态组成来考察，单兵直入的讨论获得了成果。
“网络媒体”的提法，就是在这个认识背景下升温的。2000年后代替“第四媒体”的概念，“网络媒体”成为人们讨论网络时的主要探讨对象。[3]“网络媒体”的界定有很多困难。其中最重要的代表就是在网络传统新闻网站媒体和商业网站媒体，我们可以明显地感觉到，他们具有某些大众传播媒体特征，具有“准大众传播媒体”的特性，因为庞大的网民规模支持着网页的浏览率。当然“按照传播学的定义，一种媒介使用人数达到全国人口的1/5，即可被称之为大众媒介”。[4]所以即使目前的有着庞大的受众群，也不能断言它已经成为大众传媒；但是根据互连网的发展趋势，我们可以肯定“网络媒体”成为大众传媒是未来的必然。这个阶段的探讨进入了网络的具体形态组成，讨论因为具体化而更为集中，对象的特性也更为清晰，“网络媒体”概念的出现表明人们对网络的认识开始深化。
“网络媒体”的概念回答了上面的疑问：网络作为整体不是媒体，但网络的组成部分“网络媒体”是媒体；我们可以暂时搁置是“第几媒体”的争论，至少从“网络媒体”概念中，我们长期感觉到的网络具有的“大众传播”的性质终于落到了实处，而不必忍受这样的困惑：一方面强烈感觉网络的大众传播媒体的属性和特点，一方面却清楚地察觉到网络与传统大众传播媒体的巨大差异。这两个感觉形成了一个在传统认识框架里解决不了的悖论。“网络媒体”概念破解了这个难题。
“网络媒体”回应了此前我们关于网络是“第几媒体”，是不是媒体的讨论；同时网络与“网络媒体”的不同，也暗示和提醒了研究“网络是什么”的复杂和困难。
（三）“网络媒体”不过是传统媒体在网络空间的“延伸”
进一步的追问是，“‘网络媒体’究竟是什么样的媒体”？具体化这个追问，我们需要搞清楚“网络媒体”有哪些特点和意义。它与传统媒体有怎样的不同？是本质意义上的不同还是表面的差异？前面搁置的问题再次提出，它与传统的三大媒体是什么关系？网络媒体是一个突然侵入的不速之客，还是一个和睦友好的邻居？是一个熟悉的同类还是一个陌生的异类？
从媒介符号来说，传统媒体各有自己独特的符号语言系统；而网络媒体没有。“网络媒体”的新闻载体仍然是传统媒体的符号语言系统，包括文字、声音和影像。从这个意义上说，“网络媒体”似乎并不是一个完全陌生的异类，而是一个似曾相识的邻居。“网络媒体”并不具有本质意义的特殊性，更多地是传统媒体在网络空间的“模仿”和重新组合。
从内容上说，无论是网络传统新闻媒体网站，还是商业网站的新闻传播，都是传统媒体的新闻传播的“延伸”。新闻网站从内容到形式，极大程度地依赖着传统媒体的资源。商业网站在主要意义上也只是传统媒体新闻的重新组合，而非本质意义上的颠覆或反叛。
所以，把“网络媒体”理解为传统媒体在网络空间的“发展延伸”，是一种合理的逻辑。网络媒体是延伸，而不是创新；是熟悉的再造，而不是陌生的闯入；是文明的变迁，而不是文明的断裂或者重生。
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（四）把网络看成是“信息平台、商业平台和虚拟空间”的阶段
这个阶段，人们看到了网络的不同功能取向和复杂的性质。正像“网络媒体”概念的提出一样，“信息平台、商业平台和虚拟空间”这个表述同样表达了人们分门别类研究的努力。既然整体的认识很难达到，我们不如分别表述这个复杂的对象。“网络媒体”概念是对网络组成形态的个别研究，而“信息平台、商业平台和虚拟空间”的提法则是对网络功能的总体上的分类研究，前者是微观的，后者是宏观的。这些认识终于深化和丰富了人们对网络的理解。而不是简单地、机械地为网络做一个定义。
同时，“信息平台、商业平台和虚拟空间”这个表述的意义还在于，超越了“媒体”的说法。这个提法能够从更宏观的层面认识网络的社会本质，为未来更准确地理解网络提供了一个台阶。但是，我们不能停留在一个分类的视角，如果网络什么都是，那么也什么都不是。我们仍然需要一个更本质的概括。
（五）网络就是虚拟世界
具体的、分类的角度看问题解决了许多基础性的问题，那么我们来从宏观的角度考虑问题。网络媒体和传统媒体相互映照，那么“网络媒体”的母体网络呢？网络的对照物是什么呢？找到网络的对照物和联系，我们似乎也就可以找到“网络是什么”的答案。这个思路接近马克思探究“人是什么”或“人的本质是什么”的思路，马克思如此定义：“人的本质……是一切社会关系的总和”，“人的本质是人的真正的社会联系”。[5]
经由关系、联系来解释本质，是一个合理的路径。由此知道，“网络是什么”，当然也可以从网络与对照物和网络的全部联系中，认识网络的位置、特点和作用，那么“网络是什么”的问题也就得到一条清晰的出路。
“网络是什么”的长期争论展现了研究对象自身的复杂性和多变性。其复杂表现为网络上形态众多，作用和影响各异；其多变性表现为网络上原创技术出现周期很短，网络组成部分新成员不断增加，新功能不断开发，原有的形态也随之发生了变化。
以前的研究思路就在这里出现了问题：我们长期从“网络和媒体”的角度来试图认识网络的本质。结果证明不成功。我们在探讨“网络是不是媒体，是第几媒体”的时候，长期纠缠不清，认识混乱。我们把“网络是不是媒体”这个问题抛开，跳出这个狭隘的怪圈，直接讨论网络对于人意味着什么？
用信息流的观点来看待网络可能更能接近网络的本质。信息总是从一地流向另一地，信息的复杂流动，也可称为精神交往，成为信息时代的非常重要的内容。美国的“信息高速公路”计划，就是一个推动信息流动的计划。所以，如果把信息比喻为乘客；那么网络上的形态组成，如“网络媒体”、电子公告等就是在道路上奔跑的汽车；网络就是道路。三者的关系就是“乘客、汽车和道路”的关系。同样，我们观察另一个系统，信息依然是乘客；各种形态的传统媒体是在道路奔跑的汽车，比如报纸、广播、电视等；现实世界可比喻为道路。那么我们面前有两条道路，道路奔跑着形态不同的汽车，汽车里坐着乘客。
这个比喻的意义在于，把网络和现实世界看作是同等的存在。虚拟世界和现实世界相对存在，互相作用和影响。那么，网络能够承担这样大的比喻么？网络有资格成长为足以与现实相对而存在的“第二世界”么？
从历史上看，李普曼提出了“拟态环境”的概念，日本学者藤竹晓提出“信息环境的环境化”的概念，[6]这些概念都传达出这样的含义：在一个走向信息社会的时代里，大众传播媒体营造的信息空间，已经构成了一个区别于现实环境的“第二环境”，也即“信息环境”、“拟态环境”，尽管当时这个环境还没有足够完整、真实和独立。而在今天，这个“信息环境”、“拟态环境”在网络的催生下已经相当成熟，甚至形成了夏学銮使用的“网络社会”[7]，开辟了马克·波斯特提出的“第二媒介时代”[8]，发展出一个张允若提出的“第二世界”。[9]那么我们将面对着刘建明提出的“双重存在”的“社会”（即领土意义上的国家社会和超级信息和观念全球化的社会）。[10]
我们深知，网络在传播技术方面的优势远胜传统大众媒体，它对“信息环境”、“拟态环境”的构成起到更为巨大的作用。社会演变的信息化，信息传递的网络化，这两个趋势就决定了未来的时代是一个新的时代，在这个时代里，现实社会和虚拟社会，现实世界和虚拟世界，第一世界和第二世界，对立而存在。既相互渗透，又相互联结和影响。
如果从世界的角度来理解，那么此前的“道路和汽车”的比喻，可以置换为比喻为“大地和房子”的比喻。那么显然存在着两种“大地和房子”，现实大地上建造着现实中的传统媒体形态；虚拟大地上建造着虚拟中的网络媒体形态。在本质上，虚拟大地不是“上帝之城”，只是现实大地的一个变形的折射；同样在本质上，网络媒体形态不是“创新”的产物，而是传统媒体形态在虚拟大地上的折射，也是延伸。
这个比喻超过了传播的意义，而是建造了一个“精神交往”的世界。如果说，传播毕竟强调的是信息的流动和疏离个体的连接；那么“世界”的概念显然要大得多，它包含了驻留和传播，固守和变迁，稳定的秩序与流动的革命或者改良等等。
最后笔者的观点水到渠成，“作为虚拟世界的网络”超过了“作为传播媒介的网络”，更充分而且有说服力地解决目前网络理论解释中遭遇到的困惑和纠缠，也是我们对网络本质认识发展的新阶段。
[参考书目]：
[1]方兴东：《“网络社会化”新时代的来临》，参见陈卫星主编：《网络新闻和社会发展》，北京：北京广播学院出版社,2001
[2]闵大洪：《网络传播研究亟待加强》，载《新闻与传播研究》2000年第1期
[3]闵大洪：《网络媒体定义与中国网络媒体生态环境》，参见邓炘炘李兴国主编：《网络传播与新闻媒体》，北京：北京广播学院出版社,2001
[4]杜骏飞：《网络新闻学》，北京：中国广播电视出版社,2001
[5]《精神交往论——马克思恩格斯的传播观》，陈力丹，第1版，北京，开明出版社，1993年8月
[6]郭庆光：《传播学教程》，北京，中国人民大学出版社，1999
[7]彭兰：《网络传播概论》，北京，中国人民大学出版社，2001
[8][美]马克·波斯特著范静哗译：《第二媒介时代》，南京:南京大学出版社,2001
关键词网络传播；网络新闻；媒介特性；法律规制
随着网络媒介的发展和人们对网络的认识渐趋成熟。人们在享受网络为信息传播领域所带来的自由、便利的同时，也对如何规范网络信息传播提出了疑问和构想。其中，网络新闻作为具有较强权威性的网络信息，因为更强的舆论导向力，所以对其和传播做出专门的法律规制，也是新闻传播学科在破解网络传播法律规制过程中急需解决的一个基础性问题。
1网络新闻的定义及规制的必要性
1.1网络新闻的定义
网络新闻的定义是网络新闻法律规制问题研究的基点，只有对网络新闻的内涵给予清晰的界定，才能明确网络新闻法律规制的范畴。
本文在研究中将网络新闻定义为狭义理解上的“网络新闻”，它不是网上泛泛的信息资讯，而是指由专门的网络媒体登载、的新闻信息，内容涉及时政、经济、文化、娱乐、生活等诸多领域，且往往多采用多样化的报道方式，具有更新速度快、传播范围广、易于检索等特征。
1.2网络新闻法律规制的必要性
就我国目前的网络新闻发展情况来来看，网络新闻的规范性问题也并不乐观，不少网络媒体单纯强调的时效性而放松对新闻真实性的考察，有些新闻网站甚至不惜捏造假新闻来抢夺受众。2007年，李亚鹏北京新浪互联网公司也被媒体炒得沸沸扬扬。新浪网的娱乐频道制作和刊登了李亚鹏与王菲离婚的假消息，并在报道中一度使用“偷吃”“花心”“前科”等诋毁性词语，虽然该案件最终以双方和解收尾，但网络媒体为了追求眼球效应而不顾新闻真实性，自撰噱头，在新闻报道中运用低俗语言等失范行为在该案件中暴露无遗。
同时，加之网络新闻具有的传播范围广，传播速度快等特质，失范新闻的社会危害性较传统新闻也就更大。失范的网络新闻不但可能对公民的名誉、隐私权利，公司的财产权利造成极大的侵害，严重者，甚至会影响社会安定和国家安全，所以对网络新闻的失范问题，必须从法律层面予以遏制，尽可能地减少其发生。
因此，网络新闻的法律法规建设必须重视网络信息公开机制，对公民获悉国内外新闻事件的权利给予法律保障，使网络信息交流平台得以更好地维护，让网络新闻更好地发挥其舆论监督和引导的功能。
2网络新闻的管理现状
网络新闻区别于传统新闻的最大不同即它所依托的传播媒介不同。在传统媒体里，媒介和内容是同一化经管的，即传媒机构控制传播内容的同时，也可以控制媒介通道的使用。而网络中，媒介的经营与内容的经营却是分开的。通常我们将互联网服务企业分为ISP和ICP，即互联网接入服务提供商和互联网内容服务提供商。电信部门作为接入服务提供商保障、维护网络新闻的传播渠道，网络媒体作为互联网内容服务商充实网络新闻的传播内容。
除了对网络新闻传播内容所做的禁止性规定，基于网络新闻的多媒体性，广电总局于2004年《互联网等信息网络传播视听节目管理办法》，对互联网视听节目的传播内容作了限制。《办法》指出，通过信息网络向公众传播的新闻类视听节目，只限于境内电台、电视台、广播电视台以及经批准的新闻网站制作、播放的节目[6]。
3网络传播法律规制的困境和难点
根据以上有关网络新闻法律规制情况的梳理，可以看出网络传播的法律规制主要存在以下几方面的难点和困境：
第一，网络传播的法律规制须在遏制不良信息传播的同时，兼顾网络平台的自由，规制的衡平难度大。在针对网络传播的法规建设中，如何能找到一个平衡点，既使网络不良的传播内容得到合理的规制，又不会对网络所提供的言论自由平台造成束缚，这成为了网络传播领域的立法者需要考虑的首要问题。
第二，网络传播的法律规制协调内容庞杂，涉及部门繁多，监管难度大。如何对网络传播监管部门的权责进行明晰的划分，既不产生监管机构的叠加冗余，也不留下网络传播监管的真空地带，也是当前网络传播法律规制的难点所在。
第四，互联网技术的日新月异，网络传播法律规制的延续性和适用性难以保障。这也就使网络传播的法律规制无法确定明确的方向，与此同时，还对现有法律规范的适用性和持续性都提出了极大的考验。
第一，建立明确的网络传播内容权责体系。网络传播主体对其内容的合法性具有审核义务，一旦网络信息内容对公民或法人的合法权利造成侵害，网络传播的主体应付全部责任。与此同时，对网络媒体介入网络内容传播的情况做出限定机制，只有在传播内容会危及社会稳定，国家安全时，网络媒介方可进行介入，对不良信息加以清除，而一般情况下，网络媒介不得干预网络信息的传播。
第二，以“媒介融合”为契机加强监管部门的整合。目前，电信网、广播电视网、互联网正在向宽带通信网、数字电视网、下一代互联网演进。网络传播的监管部门也可以趁此契机确立明晰的层级关系，进一步明晰各个部门的规制领域。