外化于形内化于心，打造“六化四有三维”课堂——《金融数字化营销》“课堂革命”案例

外化于形、内化于心，打造“六化四有三维”课堂

——《金融数字化营销》“课堂革命”案例

张婉琳董玉峰齐盼茹赵光

（石家庄邮电职业技术学院，河北石家庄050021）

本课程围绕“岗课赛证融通、德劳技创融合”，在尊重、自由、平等的课堂环境中，通过书本知识“任务化”、课堂设计“三卡化”、学习资源“有形化”、教资力量“智囊化”、教学方法“多元化”、“练评渠道”数字化等方式，外化于形、内化于形，将“校、企、网”三个维度联合起来，构建有用、有趣、有景、有效的“六化四有三维”课堂。经过2020-2022年的三轮教学应用，形成了稳定优质的教学模式，为培养德才兼备、市场所需的金融数字化营销高职院校人才助力。

一、“岗课赛证”深融合，重构教学内容

二、思政劳动双教育，构建“六化四有三维”课堂

基于OBE教学理念、任务驱动法、行动导向教学理论，本课程以“学习者为中心”，将诚信勤勉、专业严谨、精益求精三重思政和劳动教育主题贯穿其中，配合“1+X证书”，深入推进“岗课赛证”融合。围绕5E教学模式，通过“六化”措施，在尊重、自由、平等的课堂环境中，将“校、企、网”三个维度联合起来，打造有用、有趣、有景、有效的“六化四有三维”课堂。

图1“六化四有三维”课堂建设思路

（一）书本知识“任务化”、课堂设计“三卡化”

按照“新手—生手—熟手—能手”这一职业能力发展的基本规律来实施教学，将书本知识进行“二次分配”，配合教材进行贴取式“学习任务卡”“行动轨迹卡”“效果评价卡”（以下简称“三卡”）的应用。基于5E教学模式，将吸引、探究、解释、迁移、评价五个步骤揉入“三卡”，课中分“检引学练评”五步骤。融合了思政和劳动教育，借助丰富的教学方法、课程资源，有效解决重难点，达成教学目标。充分激发学生的学习兴趣和积极性，将成果导向、任务驱动、效果评价贯穿每个学习任务，形成闭环。

图2基于5E教学模式的“三卡”课堂使用

（二）学习资源“有形化”、教资力量“智囊化”

课程邀请“银保证”三类金融企业导师加入“教练智囊团”，联合开发课程标准、教学标准、就业岗位标准、实训题目、技能考核要点、试题库等，并参与了课程资源建设、线上直播教学、情景演练教学以及考核评价。教学资源包括实训文档、PPT，职教云自建与他建微课视频资源，金融产品数字化营销证书学习中心资源。根据“1+X”证书学习中心的题库资源，结合课程内容，构建职教云线上题库和1+X证书考核模拟题库。

邀请毕业生为“小师傅”，了解课程与就业岗位匹配情况和金融数字化营销技能缺失情况。借鉴陶行知“艺友制”理论与实践，按照1:10的比例，选拔出优秀学生担任助教，在实操模块增加学生助教课上指导的时长，让师生、生生互动更有效。

（三）教学方法“多元化”、练评渠道“数字化”

三、多维度定性定量，有趣的全过程课程评价

课程构建了多维度考核评价体系，结合整体教学策略和教学设计，围绕思政教育、劳动教育，对学生知识掌握度、过程参与度进行全面考核，并结合“1+X证书”考试标准，进行专业技能考核，将任课教师、企业导师、学生助教三方评价结合起来。设计4枚印章“修德、笃学、砺能、善用”，针对效果评价卡完成情况进行扣盖，“修德”“笃学”彰显思政，“砺能”“善用”展现劳动。同时，将证书成绩作为课程的增值评价纳入课证融通考核中。

图3全过程的课程评价体系

四、建设成效与成果推广

（一）打造“四有”课堂，实现四个“更加”

“有用”，课堂内容与行业企业实际需求更加贴合。通过深化“岗课赛证”融合，联合“校企网”三方，重新制定课程标准，重构教学内容，更新课程资源，融入行业企业的新技术、新方法、新规范，提高了课程的实用性。

“有趣”，课堂气氛和学习热情更加高涨。课堂调动学生的参与热情，电脑、手机成为学生课堂的伙伴。营销课不再是枯燥的理论讲解和空洞的案例描述，而是能够亲身设计、亲自参与、真人互动的有趣课堂。实现人人可参与，组组能互动，课课有收获。

“有景”，课堂教与学的体验感更加饱满。通过贴取式“三卡”的有效贯穿，让学生在课堂中有了引领；通过教室布局设计、企业导师线上直播授课、视频与微课资源更新、实操题库丰富、模拟营销实战等，提高了学生的学习体验感，形成可视化课堂。

“有效”，课程成绩与技能证书成绩更加优异。考核更加全面客观，学生展现自我、获取高分的途径更加科学，课堂满意度上升。“课证融合”改革下，1+X证书的通过率由去年的86.67%提高到了100%。金融科技应用专业的学生积极参加各类大赛并获奖，品德素养显著提升，曾获全国大学生金融创新大赛高职组“数字金融业务”团体一等奖、个人一等奖，全国大学生金融科技创新能力大赛三等奖，河北省职业院校金融科技运营技能大赛三等奖，“挑战杯”河北省大学生创业计划竞赛二等奖1项、三等奖1项，河北省学创杯“营销之道”二等奖2项，河北省高校金融科技竞赛二等奖1项、三等奖1项，河北省“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖2项等。