1.互动式教学理念下的“学教做互动”教学模式,值得看看(建议收藏)在我国,经过国内学者多年的探索、研究,互动式教学理念逐渐完善,其理论体系也逐步趋向成熟。同时随着互动式课堂教学模式的大力推广,课堂中存在的一些隐性问题逐渐暴露出来,这其中不仅包括传统教育模式所遗留下来的根本性问题,而且还包括对于新https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwMzcwMTIxNg==&mid=2649617023&idx=1&sn=e3576e65253e31d087175081fd7dc61d&chksm=826dc8396fcdedfc47182e8aa951785fe9f491d1934a0d79a9df65d2fc6f5f0e8802b3895195&scene=27

2.互动式教学模式8篇(全文)[1]金香兰.互动式课堂教学模式昀思考[J].教学与管理, 2008.8. [2]田力.建构主义理论与互动式培训[J].教培经纬. [3]李华.“互动式”教学模式论析[J].沈阳师范大学学报, 2008.3. 互动式教学模式探索 第4篇 关键词:“互动式”教学;英语教学;师生互动 https://www.99xueshu.com/w/filea9abl8an.html

3.最好的互动式学习方法互动式教学可以让学生更好的参与进课堂,更好的学习,以下是小编整理的互动式教学方法有哪些,欢迎参考阅读! 1.案例分析法。该方法就是教师引导学生围绕提供的相关案例(题目)进行分析、评判和讨论,以开拓学生的思维,使其深化对相关知识的系统掌握,增强所学知识的应用性,从而得出结论或找到解决问题的方案。具体做法为:教https://www.zfiles.com.cn/a/l1v2r31dx.html

4.互动教育所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交一https://baike.baidu.com/item/%E4%BA%92%E5%8A%A8%E6%95%99%E8%82%B2/5425419

5.互动式教学方式(精选十篇)“互动式”教学模式下, 学习不是由教师向学生进行简单的知识传递, 而是学习者主动形成信息建构的过程;学生在课堂上不是信息的被动接受者而是主动的在基础知识理解的基础下主动建构新信息的学习。它在听力教学中包括以下的三个方面的内容: (1) 、学习过程不是简单的信息输入、存储和提取, 而是新旧经验之间双向的相互https://www.360wenmi.com/f/cnkey694gdqd.html

6.互动式教学模式概述在互动式教学模式中,教师需要遵循的原则包括主体性原则,即突出和保障学生的课堂学习主体性,要充分给予学生课堂参与和表现的机会。其次是过程性原则,教师不仅要关注学生的知识获取,更要重点加强对学生能力的培养。再者是交流性原则,互动不仅仅是指教师和学生之间的交流探讨,更应当促进学生之间的交流互动,要让学生有自由表https://www.jianshu.com/p/c6af5a29bb92

7.课堂教学总结本学期学校开展互动式课堂教学模式的探究活动,从13周开始我们体音美信息综合组教师从提高自身素质入手,拓展思维,着重在创设互动式课堂教学环境做了一些尝试,并举办了相应的教学活动以促进互动式课堂的开展,已取得阶段性进展,下面对此进行简要概括: 一、具体教学活动的展开: https://www.unjs.com/fanwenku/484433.html

8.小学英语课堂教学模式探讨近年来,英语课程走进了小学课堂,但由于受教师传统观念、手段等影响,导致学生的英语水平参差不齐,教学质量低下。为了改变这一现象,文章认为,小学英语教学方法应改变过去平铺直叙的满堂灌方法,通过开创一种全新的课堂教学模式,来激发学生学习兴趣。 小学英语课堂教学模式探讨 1 https://www.jy135.com/edu/101137.html

9.福州高级中学《高中新课程“多维互动”课堂教学模式实施的策略和其中,对不同科目和不同课型的多维互动课堂模式之间的差异,也应进一步进行研究,使课题研究内容更加丰富。在研究中,我们还将应用多维的评价方式(教学效果、学生学习态度转变、学生学习习惯养成、学生学习成绩等),对课堂实践效果进行跟踪研究和评价。 “多维互动教学模式”是一种动态发展着的教与学相统一的交互活动的过程http://m.fzgjzx.cn/nd.jsp?groupId=0&id=507

10.学校课堂教学模式改革心得体会(通用10篇)在课堂教学中,把个体学习、小组学习、集体学习有机地结合起来。根据每节课的教学目标,采取不同的桌椅摆放形式,变传统的师生单向交流为教师与学生、学生与学生、个体与群体、群体与群体的多向交流。形成全方位的和谐互动。如何老师进行朗读指导采用围坐式,便于师生情感交流;做游戏时采用竞赛式,以组为单位竞赛,调动练习https://www.yuwenmi.com/fanwen/xinde/2264871.html

11.高中物理探究性学习模式的构建论文(精选9篇)所谓探究性学习是指以问题为中心,以特定的教学情景为背景,使学生通过自主参与知识的探究过程,加深对知识的体验,同时,形成对知识的认知和运用,进而培养探索知识世界的积极态度和创新能力的学习方法。新课程改革实现了从课堂知识讲授到课堂知识探究过程的转变。而探究性学习模式,作为一种立足学生自我探究、师生互动的学习模https://www.yjbys.com/biyelunwen/fanwen/wuli/707793.html