碎片时间“深挖”记:每天“多”出1小时,儿子在小学毕业前真的搞定了英语!听力鸡娃翻译康震英语启蒙女教师

故事中的妈妈(花友@shawn和叨叨妈)和她的队友是双职工,自称“英语水平一般”。

她的儿子Shawn今年11岁,却在三年级PET优秀通过,五年级时通关RAZ,能畅读《哈利波特》一类的高章书...

RAZ最高级别Z2内页参考

疫情前在国外,也能和同龄人自如沟通...

左一为作者儿子

可以说是把英语在小学毕业前拉到了涨停板。怎么做到的?

本文由花友@shawn和叨叨妈发表于小花生写作计划

坐标成都,一个生活节奏慢,“鸡娃”氛围却浓厚的地方...

我和队友都是本科出身。我英语比较差,主要是学的那种哑巴英语,听不懂,说不出来,阅读还稍微能看懂一些,但平时也不常接触。队友因为是在外企做IT工程师,所以有时候会看一些英文文档,处理一些邮件,倒是常和英语打交道。

儿子Shawn今年刚满11岁,就读于成都五所重点小学之一。一年级开始校内英语学习,三年级取得PET优秀,之前校外英语班为学而思跨级兴趣小组,英语水平大约为FCE(因为没有剑桥考试了)。

而在原版阅读上,RAZ已通关,《哈利波特》、PercyJackson之类的高章书也读了不少...

Shawn在小花生App上的阅读记录,大多是高章难度书

14岁时发生了一件事让我带娃走上原版阅读路

在娃三岁多的时候,队友给我提示过,说这时候正是小孩的脑发育的敏感期,很适合语言学习。

所以当队友这样说以后,我也觉得可能三岁半早点去学要好一些。但因为自己英语不行,就考虑把他送到机构去启蒙。刚好我们家楼下有一个,很方便,就报上了名。

不过头两个月,娃他自己不是很喜欢,后来也是在各种鼓励下才坚持下来,慢慢竟也喜欢得不行。我们在这家机构一直呆到8岁多,过程中学过一些简单的高频词和自然拼读,要说收获,我觉得最大的是,娃对英语不抗拒、有兴趣。这就是娃英语启蒙的开始了...

在机构学了半年以后,刚好我们有一个机会去到新西兰,在那边待了20天左右。这趟旅程,深刻的改变了我带娃学英语的思路。

儿子(最右)四岁时在新西兰,和当地人一起在海滩玩耍,我们尽量让他能多和当地人接触,想让他真正在使用中体会英语

我们不像一般的旅行团,有导游有讲解,我们算是纯自由行,深入到当地群体中去。

当时有一个有个事情对我感触比较大。有次我带儿子去超市,超市上面都会摆一些水果、蔬菜啊,旁边会插对应英文介绍的标签,然后我想他平时在幼儿园的课本上是有的,机构里也有教过,所以我就指着苹果的英语怎么读,他完全看不懂那个单词!

我当时就觉得很不解,回到家以后,把他的课本翻出来,他又马上认得了那个单词。我就觉得他可能是只记住了图片,并没有记住单词;而且在国外的时候,比如说老外跟他交流,问他什么名字,他也完全是茫然的。

那时候,我感觉这半年在机构学的单词也好、句子也罢,都没真正学会,一旦进入一个真正的语言环境,是完全没有办法去跟别人进行哪怕最简单的交流。

这个事情对我刺激还是有点大,我意识到,要想真正学好英语,除了要早点学外,还得走一条更自然习得的道路。

虽然成都的“鸡娃”氛围很浓厚,但它理念上,我感觉还是要落后一些,大多就是猛上课、猛刷题。像我身边接触很多人,他们都没有自然习得的理念,所以当时我也没有什么人可以求助(当时也没接触到小花生,不然就会顺利多了)。

安妮鲜花的著作,里面介绍了她的女儿在加拿大学校英语启蒙的一些实际情况和经验。

后来又顺藤摸瓜查到了廖彩杏和汪培珽,他们两个的书我都买了,看完以后就觉得这个理念还挺不错,懵懂中就带娃走上了原版阅读之路。

24岁-5岁:3小时/天从廖彩杏书单开始大量听

这一阶段的英语学习,我们两条腿走路:一边是机构课照旧上;另外就是跟着廖彩杏书单开启原版阅读。

手机+蓝牙音箱,开启每天晚上2小时的听力学习

决定听力先行后,我就开始研究了听力设备。

蓝牙音箱,某东采购

第一阶段的听力启蒙我买了本廖彩杏所著《用有声书轻松听出英语力》按书执行,某宝上先买了14周绘本,在喜马拉雅上找好听力资源,并教会老人使用蓝牙音箱(开关键,很简单)。

老人也很给力,娃每天5点从幼儿园回家到6点吃饭前老人都能让娃听1小时的“廖彩杏”听单,我们回来后还会再给娃放1小时听。

我们也采用廖彩杏推荐的方式,把绘本给他放在沙发上、椅子上等,让他随时都能看到。因为很多都是洞洞书,很有趣,所以他会主动拿着那个书玩。

初尝甜头后,上下学路上再多听1小时

因为绘本里其实有大量的儿歌,2个月后娃会不自觉跟着节奏哼起英语歌了,我印象最最深的就是有一本书叫DryBones,就是讲骨头绘本,他当时就边唱边跳,还顺带认识了很多骨头!

“廖单”里娃最喜欢的一本,DryBones

但是蓝牙音箱在公共场所使用不太方便,我在某东上找到了某品牌儿童耳机(蓝牙款),搭配手机+儿童耳机使用正好。买回来我试了试,耳机很轻不夹耳朵,就算不小心手机声音开到最大,听起分贝也不会太大,特别舒服,从此以后耳机就放心给娃用了。

某品牌儿童耳机

我们就这样,按照廖彩杏书单52周计划,每周听3+2本(三本新的,两本旧的),坚持了一年,听完所有的书,这就是最早期的听力积累和启蒙了。

除此之外,这个阶段我们也买过一些汪培珽推荐的分级,比如ICanRead系列,但没有坚持着看;《牛津树》也听过一些讲解版,差不多到level7的难度。

35岁-8岁:2小时/天

听读兼顾,娃能英语自如沟通了

从5岁到8岁,我们的英语学习安排大概是这样:

1小时听力+20分钟动画片+40分钟原版阅读

组队参加城围联赛

每天幼儿园放学以后,姥姥就会把他接到棋院去学棋,棋院离家很远。他会在棋院呆到晚上八点半才回家,回来以后就不可能再做其他事情了,玩一玩就睡。

跟着孩子的兴趣走,大量听读分级和桥梁书

觉得里面的一些内容,尤其是资源挺不错的,就按照她的推荐去买了好多书,也没啥原则,就是大家的反馈比较好,我们就买(遗憾那时候并没有测蓝思再去匹配书的意识)。

因为没有一条清晰的进阶线路,我们购入了如《神奇书屋》、《疯狂学校》、《苍蝇小子》、兰登分级、国家地理分级等等。你会发现,既有分级读物,也有一些桥梁甚至初章书。

家里的书架,堆的大多是那时候买的书

好在我们之前通过大量听力积累了很多词句,又在机构学了一些自然拼读方法,所以即使没有读太多分级,竟也能直接顺利读一些桥梁书了。

不过有点,Shawn令我很头疼:别人喜欢的他都不是很喜欢,比如说小花生社区里孩子们最喜欢的《神奇树屋》,我兴致勃勃买回来后,他却非常不喜欢,没翻几页就吃了灰。

《神奇树屋》第一本内容难度

还有比较搞笑类的比如《苍蝇小子》,非虚构类比如Isurvived系列,他也是迷的不行。

《苍蝇小子》内外页

一开始我也有点担心,我这么买书给他看,他能看懂,有效果吗?

后来我想,其实真不用给娃太多限制,兴趣就是最好的老师。他喜欢的我就买给他看,不喜欢的就不看;没读分级就上桥梁初章?只要他想读能读懂,又有什么不可以的呢?

有时候,他读完书之后,我会故意问问他,让他给我讲讲刚才读的故事。看他滔滔不绝的样子,我就知道,没问题了。

听读外,每天20分钟原版动画片也值得推荐!

除了看书,原版动画片也是非常好的英语习得资源。

在Shawn一年级的时候,为了鼓励孩子每天在学校就把作业做完,养成好习惯,学校建议家长给在校就完成作业的小朋友一些奖励,我们当时给他的奖励:可以看20分钟的原版动画。

因为当时听了廖彩杏书单后,很有效果,我就有意识的去网上收集了很多别人的英语习得方法,大家都说,看原版动画片是个好方法。

正好,他当时非常喜欢《海底小纵队》,我就去找到了原版资源,放给娃看。开始他很不情愿,说为什么没有中文。好在我这个早已在鸡娃上“波澜不惊”的妈妈,善意地告诉他“我们家没有中文版”,顺利搪塞过去了。

后面我们还陆续看了很多原版动画,比如《神奇校车》动画;以及一些BBC原版纪录片。但对于大家都喜欢的“粉猪”,他倒是怎么也爱不起来。

每天20分钟,基本就是一集的量,也不伤眼,还能让娃带着兴趣去学习。所以我觉得这个阶段,给娃看原版动画,真是很好的选择!

“野蛮”启蒙两年多,最大的收获在于口语自由了!

三年级前,孩子的英语习得,就是这么有点野蛮生长的过来:看原版动画、大量听音频、看喜欢的书...

过程里我其实比较佛系,没有亲子陪读,没有对娃很多要求,甚至不太了解孩子的英语水平到底如何。但有件事让我感到,孩子真的进步很多。

之前有说过,每年我们都会带娃去英语国家自驾游,也是希望能够让他感受真正的语言环境,激励他去多读、多听、多说。四岁时去新西兰那次,是带着“刺痛”回来的,但6岁去斯里兰卡,以及7岁去美国,他开始能够自如的和当地人沟通了。

我印象很深,在斯里兰卡时,有天他跟姥姥起的很早,然后他就自己带着姥姥去餐厅吃饭,但是当时餐厅的服务员就要问他们房号什么的,他当时是有点着急,但听懂后很勇敢的去跟别人讲。事后他和我说,那一刻他感觉到自己是可以跟别人用英语交流的。

而在新西兰时,他还完全不敢和当地人说话

他七岁时我们去美国呆了20天,沿途他自如的去跟很多小朋友去聊天,别看人家在那玩,他就会走过去说“我可以跟你一起玩吗?”

在大提顿的时候还碰到一个科学老师带着他们的小朋友去上课,很像《神奇校车》那种感觉。老师就让小朋友去找昆虫、植物什么的,他就很开心地和其他当地孩子互动。学以致用,让我觉得他的英语真正进步了。

在美国时,已经能够自如的和当地孩子沟通

48岁-11岁:1.5小时/天走上原版阅读快车道

这样算下来,我们的日常安排是:

1小时听力+20分钟RAZ阅读+10分钟原版阅读

对比孩子的同学看来,已经有点不可思议,但对我们而言,这是需要且能够做到的。

换到学某思跨级读最高班,考下PET优秀

孩子平时很喜欢跟我交流,八岁某天,他突然和我说:“妈妈,我在那个机构里面,只用一半的脑袋就可以上完课了。”

打听了一下,大家都说学某思的英语是成都最厉害的、最牛的,在这样的背景下,我就带他去考试。结果他第一次就考了创新班(最高班型),后面带他跨级考四年级的,结果又考上了最高班,选入了兴趣小组。

这时候我才发现,我们已经走得很远,原版积累真的能产生降维打击的效果。

当然,产生效果的前提是,真听和读了这么多书

在机构老师的指导下,我们在三年级下册报名参加了PET考试,并首考拿下优秀通过的成绩(相当于国内高中毕业的英语水平)。

考完后我问过他考PET的感受,有两个点让我印象深刻:一个是背单词比较轻松了,很多词之前都听过,只要通过自然拼读猜一猜,大多就记下来了;另外,他觉得PET里的阅读比他平时读的书要简单多了,所以完全不费力。

每天20分钟坚持读RAZ,两年通关了!

这阶段另外一个比较大的改变,就是在原版阅读这件事上,我们终于告别了“东一榔头、西一棒槌”的自由生长模式了。

在学某思老师的建议下,我们通过读RAZ不停地把阅读水平推高,再去看一些配套章节书。我买了STAR测试账号去测试孩子的蓝思值,然后根据测试出来的结果所推荐的去找书买书,孩子读完再去做题,从而达成一个科学闭环。

STAR(AR)测评系统:简单来说,是用于评估孩子的阅读水平反应的分值。我们可利用这个分值,来判断孩子英语阅读水平,方便我们给孩子选择适合他们的英文读物和听力材料。

AR分级系统,英文全称AcceleratedReader,是一套成熟的英文阅读分级体系。在英美两国都广泛适用,主要用来评定出版物难易程度(ATOS)和评估阅读者阅读能力(STAR)。

AR从四个维度衡量读物难度:全文的文本内容、平均句子长度、词汇难度和全书单词数。测试分值其采用10进位系统,后面加小数点来表示更精确的级别。最低0,最高12.9。AR数值,和美国其他主流分级体系(比如蓝思、GuidedReading等)都可相互转换。

举个例子,这是官网对《哈利波特与魔法石》这本书的难度评定

ATOSBookLevel:6.0InterestLevel:MG4-8WordCount:77325

“翻译“成大白话就是:全书有77235个词,书的内容兴趣度适合4-8年级孩子,语言难度适合具有美国6年级学生平均阅读水平的孩子。综合这几个参数,老师和家长就能非常清楚地知道一本书是怎样的难度。

STAR&AR系统,A3000分级系统花生团都有售

因为有了基础,我们三年级时直接从M级别开始读起...

RAZM级别内页

圈起来的就是他近期最爱Whowas系列

没了机构后,未来的英语自学安排...

“双减”前,孩子所在的学某思班级是高端班,当时有老师私底下和我说,带他做过高考卷,只做了阅读理解和语法题,孩子正确率很高,错题在两个以内。所以这些年培养下来,应试这条路,算是达成了一个小目标:在小学毕业前把英语拉到涨停板。

最近,我给娃找了朋友推荐的A3000阅读系统继续升级,因为题材和RAZ类似,大多是非虚构,深得他心;精读上,我们选择了ReadingExplorer在寒暑假刷。

最后,总结一下...

学校时刻表:

每天早上7:15我准时用英文音频唤醒他,因为从小养成好习惯,娃听到音频后就会起床,边听音频先穿衣然后去卫生间音频一路跟着他。

7点22分他准时早读到7点30分结束早读(8分钟),不要小看每天8分钟,我们用了一年半把初中必背古诗古文全部背下来了,最近娃在背150实词。

每天17:00放学,路上再听英语20分钟。每日英语泛听FM的频道我们最爱CNN,节目有新闻,有天文地理的知识。

晚饭后休息20分钟,开启中文主题听读,比如这个阶段我们读三国演义,除了看了三国演义的书之外,我们还在听百家讲坛里易中天讲三国,从读听立体来了解三国,效果会更好。

只从《中国诗词大会》开播后,娃对康震老师迷的不行,所以路上会听康震讲诗词。也会背诵《初中必背古诗词》。平均下来每天能有20分钟。

当然,我们家的安排,不一定适合其他人,只是一个参考。

2、哪怕每天仅10分钟,积累的力量也是巨大的!

这种碎片式的积累学习,能让孩子找到成就感,然后反过来他就会更愿意去配合。

举个例子,我们家小孩大概从四年级开始早读。每天就早读十分钟,坚持到现在两年不到,已经背过两遍初中必背古诗文了,现在还能默写。他现在每天早上还会去背初中文言文里的实词虚词部分。

这也给孩子带来很大的感叹:原来每天10分钟,积攒起来可以有如此大的力量。而且通过他从小的这种碎片式的积累,他就知道,哪怕我每天听十分钟英语,日积月累,也能变得非常厉害!

书架上的RAZ就是“日拱一卒”,坚持读完的

3、好习惯养成要趁早

我听过这样一种说法,孩子还小的时候,给他买书告诉他书就是玩具,小朋友就会理所当然地认为书是玩具。这听起来有点像在“欺负”孩子,但事实上,这样善意的“谎言”是一种积极的引导。

Shawn四岁左右开始逐渐养成随时听英语的习惯,当时孩子小,对父母很“盲从”,我们也没有给他任何压力,不会要求他给我们唱一首歌、背一首诗等。在这个过程中慢慢地小朋友就习惯成自然了。

自然的听力输入,也带给他自然的输出,图为他在美国时和陌生孩子交流

4、兴趣引导,家长不要给太多压力

家长不要对孩子有太多的要求,多听听孩子的想法。

我们从没要求Shawn这样做,就只是听。所以听英语,对他而言就是一种放松,就像是在听纯音乐一样,而不是大家认为的所谓的教学。

最后,回应一下很多人关切的问题:很多时候,有人会说我怎么这么“鸡”,把孩子的每分每秒都“压榨”了,孩子一点都不自由等等。但我想说:有时候是家长觉得小朋友很累,小朋友自己其实并不觉得累。

因为你只是让他听,没有附加的条件,有什么可累的呢?如果孩子不想听,可以关掉听力啊,我不会强迫孩子做他不喜欢的事。况且,很多时候,还是他自己主动要求要多听一会、多看一会,拉都拉不住。

昨天,关于这个问题我也问了孩子自己的看法,他说:“小时候觉得就很自然,不想听时就当轻音乐,但听到自己喜欢的书时,是真的停不下来。”

THE END
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9.2022年初中英语:8个表达时间的副词副词他在1982年被捕,随之被定运送毒品之罪。 7. eventually 最终 Although she had been ill for a long time, it still came as a shock when sheeventually died. 虽然她已病了好长时间,但当她最后去世时,我们仍然感到非常震惊。 语法补充:Eventually 和 finally的不同: http://www.zhongkao.com/e/20220707/62c6dcca6c28d.shtml
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14.2018考研英语答题顺序及时间分配复习经验最后,提醒大家,上述考研英语时间分配不是固定不变的,考生可以根据自己的答题情况灵活调整。原则是把时间花在最容易产生分数的地方,如果你在作文、阅读部分占用时间较多,那就只能压缩剩余题目的解答时间。无论如何,答题卡的填涂时间一定要留足,涂完以后要认真检查一下。最后祝愿大家顺利考上自己心仪的院校!https://www.kaoyan.com/yingyu/jingyan/5a04170aef536.html
15.全国大学英语四六级考试介绍每年考试过后8月份或9月份,来年2月或3月公布成绩并颁发成绩单,根据教育部规定四六级考试不设置及格线,四级425分(含425分)以上可以报考六级,所以大家普遍认为四六级的合格线为425分。英语四六级的分数是排位分,没有总分。报名时间CET全国英语四六级考试的考试时间为:每年6月份、12月份(每年时间略有不同)。https://jjmyx.jscj.edu.cn/2020/0802/c3043a40452/page.psp
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17.不学英语的理由8.不学英语可以避免做真题 9.不学英语可以避免听听力 10.不学英语可以避免做阅读 11.不学英语可以避免练英文手写 12.不学英语可以多出大量时间 13.不学英语目前也没什么实际的损失 14.慢慢学英语也不是不可以 15.可以先看视频课,最后再做题 16.可以先用app背单词,用app背完再去用书背 https://www.jianshu.com/p/bba8e12c782e
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