数字经济和数字社会的发展，推动教育培养目标和内容的发展与变革。经过教育信息化1.0和2.0的建设，我国数字技术与教育经历了起步、应用、融合、创新四个阶段，目前正处于融合与创新并存的时期。
在教育数字化转型大背景下，数字化如何赋能教育管理转型升级，支撑教育决策科学化、教育管理精准化、教育服务便捷化？延安市宝塔区杜甫川小学探索出了属于自身特色的数字化管理道路。
杜甫川小学成立于2013年7月，学校相继被评为陕西省素质教育优秀学校、陕西省平安校园、陕西省校园文化建设示范学校、延安市文明校园等，今年又被评为智慧校园示范校，学校一直以来都非常重视校园信息化的建设。
为了进一步实现信息化与教育治理的深度融合，学校着力打造“智慧校园管理平台”，以业务需求为导向，提高学校在人、物、事等方面的管理效率。
青鹿校园管理大数据
在延安市教育局、宝塔区教育局的大力支持下，学校成立了智慧校园领导小组，实施一把手负责制，由校长王海娃全面统筹推进智慧校园管理平台落地使用。
同时，学校设立智慧校园运行指挥中心，由信息中心主任梁世军领导，负责平台部署、产品培训、日常运行、数据安全等实施工作，加强学校职能优化和流程再造，实现跨部门业务协同指挥和数据共享等，构建高效协同的现代化学校治理体系。
在全体教职工高度配合下，学校智慧校园管理平台短短半个月内完成了部署、培训工作，正式投入使用。
分批次给各行政部门、年级长、班主任、全体老师、管理员进行操作培训
文件收集
教务管理数字化
教务部门是学校的核心部门之一，业务工作十分重要。使用学校智慧校园管理平台可以高效解决排课、成绩管理、考试安排、学籍管理等方面的问题，实现提质增效，为教学管理工作提供及时、准确的数据支持。
在开学前，基于学籍管理功能，可以满足学校采集和管理学生信息的需求；通过排课功能可以根据学校的需求实现智能排课，快速生成每个年级的课表。
教师排课
在考试环节中，通过考试安排功能，实现考场中各班人数平均分布、同班学生间隔错开座位，并能输出考场座位表；使用成绩管理功能，则可以按年级分开录入成绩。
考试安排
德育管理数字化
德育部门的管理工作复杂而繁琐，覆盖了学生成长的各个方面。为深入贯彻落实“五育并举”。
基于学校智慧校园管理平台，可以做好学生过程性记录、班级记录、学生材料收集、学生请假管理、社团管理等德育管理工作，能及时采集学生的过程性和结果性数据形成学生档案，可以推送给老师和家长，实现德育管理的数字化和智能化。
比如，学校每学期都要进行的值周检查工作，基于行政记录功能，值日老师能随时随地记录校园各个方面的情况，形成班级报表，为德育处在评比优秀班级提供数据支撑。
班级记录
另外，对于学生的过程性记录，学校通过学生记录功能，能统一设置评价记录，老师在课堂上可以便捷记录，评价内容也能同步反馈给家长。
学生记录
再者，对于学生的各种获奖评优材料，学校统一设置好类型后，由学生家长自主上传至平台，无需班主任再统一手工方式收集再上交，班主任直接在平台可直接查看和审核所有上传材料，审核通过后材料会归档，学校能够进行统一和查阅。
学生材料
总务管理数字化
总务处作为学校的后勤部门，日常工作繁琐，重复性工作较多。基于学校智慧校园管理平台总务部门将工资管理、物品管理、报修管理、场地管理等日常业务流程化和标准化，使琐碎工作形成业务档案，有效提高工作效率，便于后勤管理和考核。
利用物品管理功能帮助总务部门实现对固定资产和耗材的精细化管理，可对物品的信息化、总务属性，教学、日用类型，存放场地，领用人员进行标记，可根据不同条件进行筛选查询，可根据每个物品生成二维码，便于数据录入与查看。
物品管理
利用场地设置功能帮助管理人员做好场地的录入、更新，打通教务管理中的排课功能，将场地自动关联课表信息，便于知晓场地的使用情况，做好场地使用安排工作。
场地管理
利用校园报修功能，学校统一设置好报修类型和信息，教职工可快速手机或WEB端发起一键申请报修、超时还可催办，提高受理效率，保障学校正常运行。
校园报修
人事管理数字化
基于人事档案功能帮助人事办公室对学校教师人事档案资料进行统一管理，实现对教师人事档案证明资料的上传、审核和归档。所有教师的人事档案证明资料归档后，会自动流入到个人的教师档案中。
人事档案
其次通过专业化档案功能可以快速收集和统计教师获奖、职称等事关教师专业的档案材料，管理员能从教师专业化发展基础数据中，按年份、档案类型、获奖级别、教师科组属性、教师年级属性等调取统计数据，导出材料或统计数据。
专业化档案
再者利用教师记录功能可为人事办公室统一便捷的管理教师的日常行为、教学、备课等工作表现，统一设置评价指标后使用手机快速记录，自动形成统计报表，减少纸质登记情况。
教师记录
精细管理数字化
校园管理不仅要通过教务、德育、总务等核心部门实施，做好宏观层面的管理，其次在落地管理层面，还需要通过年级、班级和科组等微观组织去执行贯彻。
基于学校智慧校园管理平台，设计了年级管理、科组管理和班级管理三个模块，解决年级长、科组长、班主任及任课教师的精细化管理难题。
利用我的班级功能，班主任、任课教师能够做好班级内部管理、家校沟通，掌握班级学生动态，进行针对性教学和管理。
班级管理
利用我的科组功能，可以让科组长管理整个科组，了解科组动态，做好科组文件、信息反馈、日常教研等管理工作。
科组管理
业务数据自动归档
在常态化使用过程中，学校智慧校园管理平台产生的业务数据都会按角色自动归档，形成一校一档、一部门一档、一级一档、一班一档、一科一档、一师一档、一生一档，为教育大数据分析和治理奠定基础，为学校跨越式发展、教师专业化发展、学生个性化发展提供客观参考依据。
学生档案
数据辅助科学决策
教育数据化时代，数据的生成和获取越来越便利，但数据只能利用起来才能产生更高的价值，学校智慧校园管理平台全面集成各个部门的基础数据和业务数据形成校长室面板，为管理者提供更直观便捷的数据服务。
基于校长室模块，校长及管理者可以全局掌控学校的各项数据邮解学校各个部门的各项档案、资料和数据。
校长室
基于功能分析面板对平台教师、学生以及业务功能的数据进行分析呈现，提供可视化分析图形以及结论。
功能分析面板
杜甫川小学打造的智慧校园管理平台，正是以信息数据为核心要素，将数字技术、数字思维应用于教育管理全过程，对教育管理、教育决策和教育服务的方式、流程、手段、工具等进行全方位、智能化、系统性功能重塑和流程再造，提高教育管理效能，创造新型的治理能力，为教育数字化转型升级奠定基础。