中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着为社会培养数以亿计的高素质技能人才和劳动者，同时为广大中职生升入大学继续接受高等教育提供动力和支持的神圣使命。国家为中等职业教育的发展给予了高度重视和大力支持，提供了良好的政策环境。当下，中等职业教育正处于持续快速健康发展的大好时机。
许昌职业技术学院附属中专，作为一所由个人举办、职业教育投资机构扶持建设发展的普通中等职业学校，近两年来进入了良性发展的轨道。2022年，学校立足于“办社会满意的中职学校”的办学目标，加强和改进招生、教学、学生管理、学校安全和后勤保障等各项工作，取得了明显进步。学校在校生规模进一步增长，办学条件进一步改善，教育教学质量进一步增强，学生和家长的满意度进一步提升，服务社会和区域经济发展的领域进一步拓宽，办学信誉度和社会效益进一步提高。
质量是学校的生命线。中等职业学校向上级教育行政部门和社会报告办学质量是学校的基本责任；自觉接收上级部门的监督检查和社会评议，是学校的应有之义；编制全面的、系统的年度质量报告，分析工作成败得失，对学校对社会都具有重要意义。
在年度质量报告的编制过程中，学校认为，2022年学校发展整体上继续续处于上升状态，在已完成的各项工作任务中存在不少亮点。第一，学校的办学资源明显增多，2022年学校教学用房面积增加400㎡，学生宿舍面积增加700㎡，增加了300人的容纳能力，改善了实训场地状况；第二，学校的知名度和社会满意度有所提高，当年招收418名新生，达到了近几年来的新高度；第三，教师数量有较大幅度增长，教师学历和职称结构得到优化，教师素质提高工作计划全部完成并取得明显成效，大部分教师的政治素质、业务水平和教学能力得到较大提升；第四，学生教育和管理能力持续增强，学校实行班主任和教官双轨并行、半军事化管理，学生的学习能力、行为能力、道德感知能力等综合素养得到较大改进和提高；五是学校服务社会、服务企业能力得到加强，校企合作领域进一步拓宽。
1、学校情况
1.1学校概况
许昌职业技术学院附属中专是一所省教育厅核准、许昌市教育局直属管理的综合性全日制中等专业学校。学校于2009年由许昌职业技术学院中专部改为许昌职业技术学院附属中专。
学校（校内）占地面积27300㎡，建筑面积9000㎡。拥有教学、实训及办公为一体的综合教学楼，内含钢琴训练房、形体训练室、电商创业实训室、声乐训练室、多媒体教室、IT仿真模拟舱等设施。
1.2学生情况
现有各类在校生900多人,学校年招生规模稳定在400人以上，毕业生规模600人以上,生源主要来自本市,学校开设计算机应用、计算机平面设计、大数据技术应用、电子商务、星级酒店运营与管理、幼儿保育、音乐表演、舞蹈表演、汽车运用与维修等专业。学生巩固率在90%以上。各项指标与上一年度相比略有增长。
1.3教师队伍
拥有一支结构合理高素质的教师队伍。生师比为21:1，教师学历95%达标，专任专业课教师占专任教师的比例达到55%，兼职教师占专业教师比例为10%，均具有中级以上技术职称，教师素质各项指标与上一年度相比率略有提升。
1.4设施设备
学校设置有钢琴训练房、形体训练室、电商创业实训室、声乐训练室、多媒体教室、IT仿真模拟舱等各类教学设施，设备总值约113万元，全日制在校生生均设备值866.2元，满足当前规模的教学需求。
2学生发展质量
2.1党建引领
2.1.1机构建设
2021年1月14日经中共许昌市教育局直属机关委员会批复，学校成立了中共许昌职业技术学院附属中专支部委员会（简称学校党支部），有6名党员组成。党支部设书记1名、副书记1名、组宣委员1名，初步健全了支部组织结构，为后续支部各项工作的有效开展低奠定了组织基础。
学校党支部构成
序号
职务
姓名
1
支部书记
梁中玉
2
支部副书记
张书亚
3
组宣委员
王栗
4
党员
李建华
5
白熠珠
6
邹颖
许昌职业技术学院附属中专党支部成立大会
2.1.2组织建设
学校支部严格按照上级党组织的要求，按时完成“三会一课”，按时召开民主生活会，按时召开党员组织生活会，加强党员干部的政治思想建设。截至目前学校共有党支部1个，党员6人。召开党支部党员大会共3次，开设党课3次，开展主题党日活动8次。
2.1.3思政教育
（一）对全体教职员工上党课，加强对思政课的指导。
（二）加强对全体党员干部的意识形态教育，通过观看红色电影，进行意识形态宣传教育，通过反复学习《党章》，加强意识形态工作管理。
（三）截至目前，年内我校召开党支部党员大会3次，开设党课3次，开展主题党日活动8次。
----许昌职业技术学院附属中专4月份党日活动
结合第七个“全民国家安全教育日”宣传教育活动，学习习近平总书记关于国家安全的重要讲话以及习近平总书记最新讲话批示指示精神，中央、省委、市委近期重大会议及出台的最新文件精神。召开当日活动。
2.2立德树人
学校坚持贯彻执行“德、智、体、美、劳”全面发展的教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进升学就业为导向，坚持产教融合、校企合作、知行合一，培育工匠精神。同时按照上级教育主管部门颁布的《河南省职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划》、《河南省中等职业学校教学管理基本规范》等文件精神，将学生培养成为“爱祖国、有梦想，爱学习、有专长，爱劳动、图自强，讲文明、重修养，遵法纪、守规章，辨美丑、立形象，强体魄、保健康，树自信、勇担当”的德技双修中职生。
学生们能积极学习习近平新时代中国特色社会主义思想，积极践行社会主义核心价值观，参与各类社会服务、公益活动及道德实践活动，培养了学生强烈的民资自尊心和自豪感，基本具备良好政治素质、道德品质、法制意识和行为习惯，形成了积极健康的人格和良好心理品质。
为全面落实未成年人法治教育和思想道德建设，提高学生安全意识、法律意识，增强学生自我保护和防范不法侵害能力，保证学生以最佳状态投入到新学期学习生活中，学校组织学生开展了“阳光校园德法共建”主题班会活动。
通过开展“法治进校园”春季开学法治教育第一课，全校师生普及了宪法、民法典、未成年人保护法等法律知识，引导学生养成尊法守法的自觉意识和良好行为习惯，增强自我保护和防范不法侵害能力，从源头上预防和减少涉未成年人违法犯罪案件发生，营造良好的法治教育环境，保障师生健康成长。
为喜迎二十大，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养良好的阅读习惯，营造文明的学习氛围，激发学生的阅读兴趣，学校特举办世界读书日活动。
通过此次活动，全体师生深切感知读书的重要性，让学生在读书的过程中不断完善自己的人格，在书香的浸润中不断提升，做一个对社会有用的人。
2.3在校体验
学生在校的满意度是学校办学水平高低的标尺之一。首先，针对校园小的特点，打造“小而优”、“小而精”的教学生活环境，开展丰富的校园文化生活，全面提升教育教学质量，校园呈现出文明和谐、健康向上的文化氛围。
自2021年以来学校主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团满意度等方面开展了对在校生的调查。学生对于理论学习满意度是97.8%，专业学习满意度为98.5%,实习实训满意度为93.7%，校园文化与社团满意度为98%，校园安全满意度为97.5%。与上一学年相比，在校生对学校各项满意度均有所提升。
近两年学生满意度对比
手工社团
美术社团
2.4就业质量
学校自2021年起调整办学目标，从以就业为主调整为“坚持升学和就业双重导向，以升学为主要目标”，重点打造优质高职、本科升学体系，让学生既有一技傍身又有高学历保驾护航。学校通过校园氛围、校园文化、校园活动、主题班会等行为营造升学氛围，强化学生升学意识，调动学生升学积极性。学校2022届毕业生为128人，就业学生人数为36人，就业率为28.2%，升学人数92，升学率71.8%。其中直接就业人数36人，对口就业数34人，对口就业率94.44%。
近两年学生就业数据对比
近两年学生升学人数对比
2.5创新创业
为贯彻落实党中央、国务院关于促进就业创业的重要部署和全国职业教育大会精神，深入推进全市职业院校创新创业教育，增强学生创新创业意识和能力，培养更多高素质技术技能人才和创新创业人才；为此学校重视学生创新创业的能力，通过社团课等积极引导学生创新创业的能力，鼓励学生进行创新创业实践。
学校鼓励学生参加第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，这是中职学校第一次参加“互联网+”大赛，学校尤为重视，积极引导学生参赛，老师全力指导，经过师生共同努力，选出10个项目代表学校参赛。
2.6技能大赛
为切实加强中职学生思想道德教育，提升中学生综合素质，促进学生全面发展，2021年9月，学校举办“文明风采”比赛，在全校推选出3名学生参加市级比赛，最终在许昌市举办的“文明风采”大赛活动中，荣获三等奖1个。
学生获奖情况
学生
职业技能大赛名称
奖项
安豪杰
市级三等奖
本学年教师指导学生参加市级比赛获奖得二等奖1个；参加许昌市中等职业学校优质课评选获得二等奖1个。
老师获奖情况
老师
唐钰莹
“礼赞建党百年，矢志为党人”
诗歌朗诵
市级二等奖
市级优秀指导师
许昌市中等职业学校优质课
3教育教学质量
3.1专业建设质量
学校根据当前经济社会发展的需求，在开设新专业、增强学校专业活力的同时，不断强化原有专业的建设。以培养能够适应和引领未来经济社会发展的创新人才为目标，调整专业布局，优化专业结构，加强传统专业与“智能+”等新兴专业方向交叉拓展，激发专业办学活力。以专业综合改革建设计划为抓手，明确年度重点工作，高水平建设课程，切实提升专业人才培养能力。
表3.114个招生专业建设情况
专业代码
专业名称
专业大类
专业类
学制
710201
计算机应用
电子与信息大类
计算机类
770101
幼儿保育
教育与体育大类
教育类
730701
电子商务
财经商贸大类
电子商务类
740104
高星级饭店运营与管理
旅游大类
旅游类
7
750201
音乐表演
文化艺术大类
表演艺术类
8
750202
舞蹈表演
9
730602
市场营销
工商管理类
10
730301
会计事务
财务会计
11
700206
汽车运用与维修
交通运输大类
道路运输类
12
640301
建筑工程施工
土木建筑大类
土建施工类
13
710210
计算机平面设计
14
710205
大数据技术应用
3.2课程建设质量
课程是人才培养的核心要素。学校高度重视课程建设，主动适应中等教育发展新趋势，坚持以学生发展为中心，全面支撑研讨式教学、翻转教学、混合式教学等教学模式改革，有效提高教学质量，致力推行小班化。2021-2022学年，在40人以下的教学班8个，占全部教学班的100%；2022-2023学年，教学班增加到13个，全部为40人以下的小额班，小班化扎实持续推进。各专业以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，严格按照教育部、河南省《中等职业学校专业教学标准(试行)》的要求，调整课程设置，优化课程结构，促进专业教学科学化、标准化和课程、教材建设的规范化、系列化。
学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立教研室，开设特色社团课，参加各类技能比赛。多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。
近几年来，学校以教育部下发的《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》、《中等职业学校德育大纲》《中等职业学校专业教学标准》等文件为依据，按要求合理安排公共基础课程和专业技能课程。各专业都围绕培养目标和就业岗位所应具备的核心能力，制定课程标准，开发项目课程，重组教学内容，设计教学活动，构建了基于工作过程为导向、以职业能力为主线、工学结合的专业课程体系。
表3.22022年度指标合格
3.3教学方法改革
学校公共基础课和专业课同步推进改革。为培养学生的综合素质，提高学生的人文素养，学校积极推进公共基础课教学改革，组织教师参加定期听评课活动、班主任职业技能大赛、市级优质课比赛王栗获二等奖。学生安豪杰获得平面设计大赛三等奖的优异成绩。
学校积极采用项目教学、案例教学、模拟教学、信息化教学等多种教学模式，增强教育教学的针对性和实效性。项目教学模式：以实际生活需要或企业现实产生的需求为教学题材，模拟企业管理模式，严明奖罚。案例教学模式：通过真实的、典型的案例，教师引导、小组讨论、总结归纳，提高了学生分析问题、解决问题的能力。过程考核教学：改革实践教学考核方法，注重过程考核，在考核技能和实践的同时，重点放在学生职业能力的考核上。理实一体教学：通过讲授、演示、练习交替进行，师生双方边教、边学、边做，让学生在学练中理解知识掌握技能。
3.4教材建设质量
2022年学校共开设39门课程，公共基础课程20门学校统一使用国规、省荐教材。专业技能课19门，在选用国规、省荐教材的基础上，根据行业产业发展以及专业特点，联合行业企业及时更新、补充教学内容。各专业坚持优先选用项目任务式教材，优先选用同类高级别教材，优先选用近三年新出版教材。积极储备校本教材。
3.5数字化教学资源建设
表3.3多媒体资源配置
名称
数量
计算机实训室
多媒体教室
多功能绘画教室
多功能书法教室
多功能舞蹈教室
多功能音乐教室
机房1
机房2
机房3
3.6师资队伍建设
学校领导班子由4人组成，其中支部书记和教学副校长均具有中职高级技术职称，校长具有本科学历、5年以上学校管理工作经历。现有教职工43人，专任教师28人，专业教师14人，专任教师本科及以上学历占比95%，兼职教师6人，均具有中级及以上技术职称。教师结构合理，专兼结合，学科配套。
河南省职业院校“双师型”教师培养培训及省级骨干教师培训
河南省职业院校幼儿保育、舞蹈表演“双师型”培训会议
学校内部内训
3.7校企双元育人
表3.4校企合作专业
专业
代码
电子与信
息大类
4服务贡献质量
4.1服务行业企业
4.1.1技术技能人才培养
学校坚持以服务为宗旨，充分发挥人力、智力、设备设施的资源优势，始终将主动服务社会、积极参与企、事业单位的技术活动作为我校建设发展的重要任务来抓。学校加大以就业为指导的思想办学，突出两个主体地位:教学为中心的主体地位和学生为中心的主体地位;强化学生文化基础知识和人文素养的构建，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，增强学生的厚度和深度，用人单位满意度高。
校企合作基地
4.1.2为行业企业提供技术服务
为满足区域经济发展尤其是行业技术创新、技术开发等需求，深化科技研发与产学研结合，各职业学校发挥专业优势和资源优势，积极开展面向中小企业的技术服务工作，为行业、企业提供各类应用技术开发与服务工作。尤其是针对企业在生产、管理过程中难以解决的技术性问题，主动联合企业工程技术人员进行课题研究，协同攻克生产技术难关，并借助科研成果为企业改进技术设备和生产流程，为企业生产节约成本、赢得利润。坚持围绕产业、行业发展需要，加大社会服务力度，主动服务经济社会发展大局，充分发挥师资、设备条件等资源优势，对本区域直至周边地区的人才培养和经济社会发展做出贡献。重视开展多形式、多层次的社会人员培训，提升服务经济社会能力。实现三个提高:提高服务对象职业修养、提高岗位职业技术、提高学历。
4.2服务地方发展
4.2.1专业培训
学校在校内举办培训班，开展计算机专业人员培训、学历提升培训、保育员等多个培训。为社区居民提供免费实用技术培训。我市职业院校发挥专业优势，积极参与社会服务，近年来，举办各种教育培训班，面向企业职工开展了建筑、会计培训多期，举办函授、自学、电大等成人学历教育多期。积极承担职业技能培训、技师培训、全民创业培训等政府补贴性培训，开展职业培训和企业职工的弹性学制教育。
4.2.2技术服务
学校成立了技术应用与服务团队，积极开展免费为民技术服务工作。免费为民开展计算机维修、计算机操作、会计知识、幼儿及老人护理、汽车维护等专业知识和技能服务，受到了广大市民的普遍欢迎。
4.2.3文化传播
学校开展摆手舞、民歌传唱等一些文化项目进校园、进课堂活动，积极参与许昌市的各种大型活动和宣传片的拍摄。
学校舞蹈队参加许昌电视台晚会
5政策落实质量
5.1国家政策落实
2022年，国家、教育部等部门陆续出台了多项法律法规和政策措施。其中，新修订的《中华人民共和国职业教育法》、教育部会同中宣部等部门制定印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》、《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》、教育部等五部门印发新修订的《职业学校学生实习管理规定》、教育部公布实施的《中小学法治副校长聘任与管理办法》等法规和政策，举办了2022年全民终身学习周全国总开幕式，对中等职业教育发展和中职学校的工作实践起到了重要的引领作用。
学校组织收看全民终身学习活动周网络直播
学校高度重视国家法律法规和政策的贯彻落实工作。学校在4-8月期间，先后组织5次专题学习培训活动，采用收看视频、专题讲座、分组讨论、会议发言、撰写心得体会等形式，认真领会新的法律法规和政策的精神实质以及对学校工作的现实指导意义，办学思路更加明确，工作重点更加突出。思政课教学安排更加科学合理、学生实习工作进一步加强和规范；学校聘任了兼职法制副校长，其工作对学生思想政治意识、法律纪律意识和安全防范能力的养成均起到了良好作用。
5.2地方政策落实
分解标准化建设工程任务目标
5.3学校治理
5.3.1体制机制
学校持续深化体制机制改革、创新，委托经营模式更加完善，学校举办人和受托经营者（河南厚溥教育科技有限公司）分工明确，协作成效显著。河南厚溥教育科技有限公司对学校的经营管理进入第二个年头，公司的文化优势、资金优势、团队优势、管理优势持续发挥作用，学校呈现出良好的发展势头。
河南厚溥科技教育有限公司内部培训
5.3.2治理结构
学校遵照《许昌职业技术学院附属中专章程（修订）》，改组了学校理事会，成立了党支部，健全了校务管理委员会制度，学校治理结构更趋合理，治理能力进一步增强。
5.3.3能力建设
本着促进治理能力现代化的要求，学校遵循简化层级、提高效率的原则，校务会议由3人组成，除行政部门外，仅设置招生就业科、教学科、学生科、后勤及安全保卫科等4个业务科室，实行扁平化管理，重视岗位能力培养，注重工作成效评价，加强监督检查力度，实现了精简高效运转。
学校月度会议
5.3.4校园安全
校园安全关系到学校事业的成败，学校历来把校园安全环境治理作为学校治理的重要方面。以创建“平安校园”和“三零校园（零事故、零案件、零上访）”为抓手，加强人防、物防、技防安全体系和制度建设，建立校园安全突发事件处置预案、消防预案及消防演练办法、卫生事件处置预案和校园欺凌处置预案等安全管理制度，执行校园值日、执勤和安全检查制度，完成了年度安全工作目标。
班主任老师主持安全主题班会
学生练习灭火器的使用方法
5.4质量保证体系建设
5.4.1学校文化体系建设
学校致力于以具有凝聚力的特色文化，促进全校教职员工的思想统一和行动统一，从而在全校教职员工中形成了质量至上的理念和积极行动的动力。学校使命——“教育成就最大潜能”、愿景——“办社会满意的学校，成为最秀的中职学校”、价值观——“以学生为中心，以奋斗者为根本”、校风——“自信、自强、自立、自律”、校训——“立志、树德、勤学、力行”等核心内容，构成了较为完整的文化价值体系，对学校质量建设从根本起到了意识引领和思想保障作用。
5.4.2组织保障体系建设
学校依据章程，实行理事会领导下的校长负责制和党支部书记为思想政治工作第一责任人的组织领导体制，建立党建引领工作体制和党政联席会议制度，构建学校质量建设领导核心，集中统一领导和分工协作相结合，形成了决策科学、运转高效、指挥坚定、落实有力的工作局面。
5.4.3制度保障体系建设
在理事会统一领导下，学校构建了完备的质量建设制度保障体系。该套制度体系主要包括：中层干部周例会制度、全校月度会议制度、教学工作标准化方案、班主任工作标准化方案、招生工作标准化方案、校园安全防范制度等。较为完善的制度体系，明确了工作程序和质量标准，为学校高质量发展起到了重要保障作用。
5.4.4质量评价体系建设
质量以各项具体工作事项为载体，通过各部分工作的执行最终形成，其形成是一个过程，不是一蹴而就。这个过程包括事前、事中和事后三个环节，学校质量评价贯穿于其全部过程。学校质量评价体系主要包括：对决策部署、制度文件的制定、实施进行科学性评价和价值评估，重大决策引入中介组织评价机制；对教学、管理和服务全过程进行监督、检查和评价，引入家长评价机制，实行校内评价与社会评价相结合，主要有听课制度、学分制、学生操行量化、满意度测评、家校联席会等具体评价指标体系和方法措施；建立对教职工的激励与约束机制，主要由激励教师参加素质提高培训、参加上级教育部门举办的教师技能竞赛，实行差别薪资和奖金分配制度、违纪和工作事故责任追究制度等部分构成。实践证明，全方位、全过程质量评价体系的构建、完善和创新，对学校质量的形成起着“催化剂”（能力驱动）的关键作用。
5.5经费投入
2022年，学校实现总收入340万元，总支出351万元。支出比上年增加51.1万元，其中用于教学设备购置及其他教育教学支出128.72万元，比上年增加42.56万元。经费投入特别是教学经费投入的加大，对提高办学质量起到了重要保障作用。具体情况见下表：
2022年经费投入情况表
单位：万元
项目
总收入
总支出
其中：教学设备及其他教育教学支出
设备购置
房屋租赁
实习实训
教师培训
学生活动
2021年
178
299.9
36.38
30
9.6
6.18
2022年
340
351
65.4
44.23
6.4
6.69
比上年
增减
162
51.1
29.02
14.23
-3.2
0.51
6面临挑战
挑战1：中等职业学校标准化建设工程
2022年，省教育厅、财政厅等五部门推出的中等职业学校标准化建设工程要求，使学校面临巨大压力。虽然学校制定了可行的实施方案，标准化建设工程也在按部就班地推进，但现有办学场地不能满足设置标准的要求，急需寻求新的办学场地，而这个问题是一个瓶颈，至今尚未突破，仍需继续努力。
挑战2：生源市场和生源素质
作为民办学校，办学经费需要由举办人自筹解决，自然需要收取学费，学费标准太低又会影响到学校的正常运转，而收取学费的必要性与公办职业学校学生免费入学的现实必然形成反差，从而造成招生难的局面。同时生源中大部分学生的学习动力、学习能力、行为习惯存在较大的缺陷，对教育和教学带来巨大的挑战。比如，2022级新生入校后，学校首次组织了摸底考试，及格率不到20%。
挑战3：新冠疫情
2022年，就许昌而言，先后出现了两波严重的疫情影响，第一次出现在5月份，第二次是10月份到现在。虽然按照市教育局的安排部署，加之前两年积累的经验，学校有序开展线上教学，但学生出勤问题、监管问题层出不穷，老师不得不放慢速度，反复检验学习效果，势必对全年的教学任务的完成和教学质量产生较大的负面影响，而这种影响也可能波及以后的教育教学秩序。