首都医科大学儿科学系临床高级人才培养方案
一、人才培养总体目标
培养具有学术带头人或学科带头人发展潜能的儿科临床医学高级专门人才
二、人才培养模式
招生对象：根据培养阶段不同，招收不同学历、职称和工作年限的生源
培养模式：
第一阶段培养目标(3年)：培养具有硕士学位、达到高年住院医师临床医疗水平，具有一定发展潜能的学术骨干。
第二阶段培养目标(2-3年)：培养具有博士学位(MD)、达到主治医师水平，具有学术带头人发展潜能的临床医学专门人才。
第三阶段培训目标(2-3年)：培养临床医疗与研究复合型高级人才。
三、人才培养方案
1.长学制培养方案
培养目标：培养具有基础医学、临床医学、儿科医学的基本理论知识及医疗、预防的基本技能，并在儿科专业方面有专长的具有医学硕士专业学位的高层次专门人才。
培养方法：
完成3年医学基础课程、2年成人课程及实习，在儿科学系修完最后3年按照儿内科、儿外科北京市住院医师规范化培训要求完成临床实习、前沿讲座和论文撰写。
课程设置
资格认定：在规定的年限内完成全部应修课程和培养内容，经考核成绩合格，发给本科毕业证书和硕士研究生毕业证书。
2.儿内科、儿外科医师培养方案
培养目标：培养具有良好职业道德，较强临床思维能力和系统专业知识，较熟练掌握儿科临床基本技能，独立处理常见病、多发病及某些疑难病症的诊断和治疗，并具有一定教学、科研能力的专科医师。
培养方法：二级学科轮转
表1：小儿内科专科医师培训方案(3年)
表2：小儿外科专科、亚专科培训方案(3-6年)
培养形式：理论+实践技能
培养标准：达到北京市儿科专科医师水平
资格认定：考试考核合格者获得卫生部颁发的全国统一《儿科住院医师规范化医师培训合格》证书。通过硕士研究生课程考试者，可以申请临床医学专业硕士学位。
第二阶段：以儿内科、儿外科三级学科为主，承担本专科院内会诊、带教、查房、门诊、急诊工作，担任总住院医师工作，培养较强的逻辑思维、分析及解决问题的能力，掌握本专业常见病诊疗技术，独立处理本学科常见病及某些疑难病症。
培训目标：基础扎实、技能熟练、独立处理本学科常见及疑难病症，在教学、科研、管理方面全面发展的德艺双馨的亚专科医师。
表3：小儿内科亚专科医师培训方案(2-3年)
培养形式：理论+实践+科研能力培训
理论课程设置：需学术委员会论证
临床能力：基本技能操作和专科临床诊疗能力
通过博士研究生课程考试者，可以申请临床医学专业博士学位。
第三阶段：在临床训练基础上，侧重科研训练。
3.临床医疗与研究复合型高级人才
培养目标：通过基础与临床结合的实验室所提供的实验技术平台，开展与临床实践紧密结合的实验研究项目，解决临床实际问题，注重临床的源头创新。
培养方法：聘请高水平的专家教授结合学员的专科特长和工作水平确立研究方向，完成科研论文，获得科学博士学位。
资格认定：达到阶段培养目标、通过阶段考核，在获博士专业学位(MD)基础上，获博士科学学位(PhD)，成为临床医疗与研究复合型高级人才，从事临床及研究工作，发挥学科带头人作用。
四、人才培养方法
1.儿科学系依托国家和北京市级重点学科，充分整合儿科临床资源，本着优先保证基地学员培养训练条件的原则，保证学员高质量完成临床训练任务，达到预期目标。充分发挥儿科学系学术委员会的作用，使国内及国际知名专家参与我系的建设和培养，打破常规培养方式，实施开放式培养，通过“请进来、送出去”等方式，为学员创造多种机会，提供多种渠道，培养复合型创新人才。
2.入学3个月内由导师根据培养方案的要求，结合学生本人的特点，确定个性化培养计划并对课程学习、文献阅读、科学研究、学位论文工作的预期目标及进度、教学或临床实践等做出要求。经学系审批后执行，并报学校基地办公室备案。在培养过程中，采取导师负责和指导小组协助培养相结合的方式，导师指导小组应由副教授以上的专家3-5名组成。要实行严格的开题报告、年终阶段考核评估制度，实施淘汰制，以确保培养方案的贯彻落实。