1.专家讲解2024年11月推出9场专题导赏,点击查看→中国国家博物馆主讲人:张裴桐,历史学硕士,馆员。主要从事社会文化史研究。作为内容设计,参与“中国古代瓷器展”改陈工作。主要学术成果:《制造历史景观——中国国家博物馆展览中的影像史学应用》等。 讲解内容:依托中国古代瓷器展览内容,按照展览动线,讲述中国古代瓷器发展史及其与古人日常生活的关联。先从时间角度讲述中国古代瓷器的发https://www.chnmuseum.cn/fw/hd/zxhd/ztjj/202411/t20241114_270520_wap.shtml

2.《参观博物馆》教学设计范文《参观博物馆》教学设计范文 一、教学目标 1、利用学生已有的知识,自主探索整数除以整数,商是小数的小数除法的计算方法。 2、结合具体情境,培养估算意识,提高估算能力。 3、能正确掌握小数除法的计算方法,利用小数除法解决日常生活中的一些简单的问题。 二、教学重难点 https://m.ruiwen.com/doc/1153669754.html

3.瞭望从隔窗观物到参与体验,互动式观展推动博物馆变革创新还跟着讲解员在茶台上学习了唐朝人是如何制茶的。这一系列体验，让我仿佛回到唐朝生活，对这段历史感到十分亲切。”刘婷婷说。近几年，博物馆在展览文物之外，增添了智能展示设备、互动体验项目和文创产品，让参观者与文物和历史“亲密接触”，在互动体验中认识灿烂的中华文明。在秦始皇帝陵博物院里，不仅有震撼的https://baijiahao.baidu.com/s?id=1756518996728626515&wfr=spider&for=pc

4.参观博物馆的活动方案10篇参观博物馆的活动方案10篇 为了确保我们的努力取得实效,往往需要预先制定好方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编整理的参观博物馆的活动方案,希望能够帮助到大家。 参观博物馆的活动方案1 https://www.yuwenmi.com/fanwen/huodongfangan/4182992.html

5.博物馆参观教学设计引导学生参观博物馆了解文化和历史.pptx博物馆参观教学设计引导学生参观博物馆了解文化和历史制作人:XX时间:2024年X月目录第1章简介第2章博物馆参观前的准备第3章博物馆参观过程中的引导第4章博物馆参观后的总结01第一章简介博物馆参观教学设计引导学生参观博物馆了解文化和历史博物馆参观教学是一种重要的教育方式,通过参观博物馆,学生可以更好地了解文化和https://max.book118.com/html/2024/0311/6015241132010100.shtm

6.学校举办2023年新教师岗前(校本)培训在教学实践考核环节,参训新教师们逐一进行课堂教学试讲。12位学校教育督导员作为专家评委,从教学设计、语言表达、板书设计、教学态度及教学方法等方面进行考核,并进行有针对性的点评,助力新教师站稳讲台,引导新教师“扣好第一粒扣子”。 培训班还组织参训教师集体参观了校史馆、高仲山先生纪念馆、中医药博物馆,完成线上http://www.hljucm.net/info/1012/19266.htm

7.12《故宫博物院》表格式教学设计21世纪教育网作业设计 1.绘制旅游路线图;2.抄写词语;3.完成练习册。 板书设计 故宫博物院 故宫博物馆参观路线图 提取信息 景点介绍 整合材料 概况内容 教学反思 《故宫博物院》教后反思 《故宫博物院》这篇文章是对中国传统建筑文化及其背后所承载的丰富历史信息的一次深度探寻。作为教师,我通过引导学生们学习这篇课文,期望能够使http://zy.21cnjy.com/20884890

8.第11课博物馆线上“云”参观课件ppt/教案/教学设计资料优选第四单元 设计元旦联欢会海报 第五单元 网上宣传家乡特产 第六单元 在线交流分享与在线安全 第七单元 线上协作宣传传统节日 第八单元 跨学科主题:我与传统文化 开学 月考 期中 期末 寒暑假 竞赛 试题试卷 类别: 不限课件教案学案作业试卷题集素材示范课备课综合 https://xx.zxxk.com/p/books-catalog273290/

9.西安市优质教育资源共享平台走进半坡博物馆 寻找汉字起源………67 第三板块 汉字故事活动 ………71 一人一口酥 ………72 “有趣的汉字之旅”活动视频文字脚本 ………73 仓颉造字 ………74 万字难写 ………75 夸父追日 ………76 刻舟求剑 ………http://www.xaeduyun.cn/s26ag/acommonapp/csite/ablog/cblog/ablog/cblog.mblogBrowse.do?blogid=2c90816679e42f6d017a09f1cff3042c

10.Unit7HaveyoueverbeentoamuseumSectionA3aUnit7HaveyoueverbeentoamuseumSectionA3a-3c教学设计一、教学目标听力:学生能够听懂并理解有关参观博物馆的对话,获取相关信息;口语:学生能够用英语描述自己参观博物馆的经历和感受;阅读:学生能够读懂并理解有关博物馆的文章;写作:学生能够以自己的观点描述博物馆的重要性和价值。二、教学重点与难点教学重点:通过听力、https://m.renrendoc.com/paper/301299998.html

11.幼儿园农具博物馆参观教案Word模板下载编号qnendwvo幼儿园农具博物馆参观教案由设计师熊猫办公用户(ID: 10012) 在2023-10-28完成设计制作并上传,欢迎下载使用! 幼儿园博物馆教案参观农具认识农业工具教学设计如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。 相关搜索 博物馆参观 https://www.tukuppt.com/muban/qnendwvo.html

12.《恐龙》教案请幼儿设计恐龙俱乐部展区,将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览,启发幼儿讨论怎样摆放展区,便于其他人参观,讨论中幼儿得出两种摆放方法:一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的种类(食草和食肉恐龙)摆放。 幼儿自由的观察,与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的,并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听,体验https://www.wenshubang.com/jiaoan/2397942.html

13.小数除法根据学生的练习情况教师进行总结。 板书设计 精打细算 例题———。 11.5÷5=2.3(元) 12.9÷6=2.15(元) 学生板演竖式 答语———。 教学反思: 第二课 小数除法(二) 教学内容 北师大版数学四年级下册第62页—第63页的“参观博物馆”。 教学目标 1、通过“参观博物馆”的情境,进一步体会小数除法在实际生活http://www.360doc.com/document/23/0406/16/81921136_1075352146.shtml

14.博物馆展示教育5篇(全文)摘要:博物馆是社会主义文化领域重要组成部分, 博物馆是一个公共场所, 国家要求博物馆现在都是免费对社会开放, 对大家起到展示及教育作用, 尤其对广大青少年起到重要培养作用。博物馆展示是博物馆一项经常性工作, 但现在新博物馆学的广泛应用, 对博物馆展示设计的理念有一定影响, 本论文主要从博物馆展示设计理念的发展https://www.99xueshu.com/w/ikey4vgl0k8h.html

15.拓宽教学视野,锦官城小学教师参观“一片森林儿童博物馆”参观的同时,大家还参与了由博物馆资深教育工作者主导的专业学习活动。通过活动,教师们不仅掌握了如何高效地将博物馆资源整合入日常教学中,还共同探讨了跨学科教学方案的设计,旨在进一步激发学生的学习热情和综合实践技能。 活动圆满结束后,教师们在专业指导下开展了深入的反思与讨论,互相分享了个人的感悟和体会。大家就如https://www.cditv.cn/show/4848-1780081.html

16.首都博物馆任务学习单(精选8篇)二、中国马文化博物馆按参观路线分()、()、()、()、()、() 三、“中国第一马”,高(),长(),造于东汉永平十年,汉使及印度二高僧摄摩腾,竺法兰以白马驮之,故名该僧院为白马寺,被称为中国第一古刹,世界著名珈蓝。此马是佛教传入中国的见证,因此被誉为()。 https://www.360wenmi.com/f/filevxhd829z.html

17.《参观博物馆》教学反思.doc《参观博物馆》教学反思在《参观博物馆》的教学过程中,我觉得有以下几个方面的收获: 1、提供生动有趣的现实学习情境。在本课中我用孩子们喜欢的“参观博物馆”这个活动贯穿这节课的终始,让孩子们充满欣喜,不会感觉到计算教学的枯燥,引导学生主动参与思考、计算、合作、交流、反思等活动。使学生感受到数学来源于https://m.taodocs.com/p-550970158.html

18.《蒙娜丽莎之约》教学设计10篇7、同学们,我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采,蒙娜丽莎的形象一定深深地印在你的脑海里,假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员,你会怎么向参观者介绍这幅画呢? (学生准备后做讲解员介绍。) (设计意图:这部分教学是这课的重点,教学设计突出了重点,即:欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑,引https://www.cnfla.com/jiaoxuesheji/1571335.html

19.博物馆资源在高中历史教学中的应用研究——以开封市博物馆为例博物馆作为集文物陈展、社会教育等功能于一体的机构,是重要的历史课程资源,不仅可以弥补历史教科书内容的不足,还可以促进学生对家乡史的了解,具有重大的开发和利用价值。本文以开封市博物馆为例,将其馆藏资源与现行人教版高中历史教科书内容进行整合研究,进一步探讨博物馆资源在高中历史教学中的运用,以求丰富历史课堂的https://d.wanfangdata.com.cn/thesis/D02287387