【关键字】：隔代教育、农村幼儿、不良行为习惯
李颖和李敏（2007）提出留守幼儿人数众多，而且比较容易出现社会性发展异常，如性格缺陷，情感冷漠，情绪不稳定，行为偏差，生活学学习惯差等问题。此文采用个案研究目的在于对一个年龄阶段隔代教育下的幼儿进行行为习惯的观察及研究，并突出一些有效纠正策略。
案例：小桐（化名）今年5周半，父母都在英国打工，出生到现在都由爷爷奶奶照顾，由于他在日常生活中各种行为表现引起了我的注意，因此我对他进行更仔细的观察并访谈记录。如：霸道任性，要是他的要求得不到满足，就大哭大闹，并往上翻滚，发脾气摔东西，甚至打人骂人。他奶奶说有次他要吃零食没有答应他，小桐就在床板上跳、跺，后来拿东西硬生生的把床板弄塌了；也观察到他吃零食狼吞虎咽，吃饭时却要连哄带骗的追着喂；总是缠着爷爷要买各种玩具，才会来上幼儿园或者做作业等。父母只是每天视频中短暂的交流，老师沟通后父母第一反应就是发视频责骂孩子，并没有深入的去找到问题根源，骂一骂就过去了，孩子的发展受到很大的不良循环影响。
一、隔代教育对幼儿行为习惯的影响
（一）概念界定
隔代教育是指父母不在的情况下有祖辈抚养的教育方式。隔代教育水平的高低、状况，在很大程度上影响甚至决定着家庭的教养水平和质量。
（二）隔代教育下幼儿不良行为习惯的表现
幼儿时期是启蒙时期，尤为重要。根据本人观察获得的资料发现，幼儿在隔代教育下不良行为习惯的表现有如下几方面：
1、生活习惯上
幼儿在玩耍的时候不管地上脏不脏就随地而坐；吃零食的同时也玩玩具或者游戏，手脏了也无所谓，甚至流鼻涕都直接擦手上也不洗等。
2、同伴交往中
他们是家里的小霸王，可出去外面被其他小伙伴欺负却不敢吭声；往往以“我”为主，其他小伙伴的感受并不在意；与父母接触少交流少，缺乏安全感而爱哭。
3、饮食习惯上
祖辈都是从贫困的时代生活过来的，又加上心疼溺爱幼儿，想吃什么不吃什么全由幼儿来选择决定，造成其偏食、挑食；有些幼儿贪食，祖辈就顺从他们，不加纠正等。
二、深究因果
幼儿不良行为习惯的产生有果必有因，针对幼儿行为的表现，本人作很多了有关文献查阅的研究，并结合个案资料，加上自己的看法得出隔代教育下幼儿不良行为习惯产生的原因有：
（一）祖辈因素
1、教育方式不当
祖辈往往非常疼爱孙辈，当孙辈产生不良情绪时候也是用一味满足来作为教育策略，并没有意识到幼儿的不良行为习惯就是由此慢慢衍生而周而复始的恶循环，最后难以纠正。
2、教育思想观念落后，固执
《幼儿园教育指导纲要》中健康教育领域总目标体现价值取向：注重健康行为的形成。他们在教育孩子只重视养不重教，认为孩子只要吃好穿好就行了，其他的等孩子长大再说，比如在日常幼儿园教师进行沟通孩子某些行为习惯，往往得不到祖辈家长的理解和重视，总是敷衍的回答，不曾做出任何措施或改变。
（二）父母因素
1、外出工作居多，距离远
比如在福清的乡镇和农村很多年轻父母出国打工赚钱，而且祖辈健在，有能力照看孩子，所以农村幼儿大部分在祖辈的教养下生活着，隔代教育几乎占据了家庭教育的内容。
2、亲子情感交流少
由于父母长期没有与幼儿接触，对于孩子日常行为习惯不了解。幼儿在缺少父母为榜样学习的对象时，行为出现不良就得不到及时纠正和改进。偶尔的视频聊天并不能全面了解孩子的成长，长期下去幼儿对父母的情感会慢慢疏远，甚至排斥，而其不良行为习惯也将危害一生。
3、与祖辈沟通少，且方法不当
当看到自己的孩子出现不好的行为习惯时当然忧心，对于祖辈的不当教育有的各种顾虑而不敢异议，而有的是没有讲究方法与祖辈沟通，直接指责，导致家庭不和睦，加重形成各种偏差行为习惯。
（三）幼儿自身因素
由于幼儿年龄小，身体各方面发育还不完善，缺乏认知和辨别能力，再加上爱模仿的特点，他们对外界的一切无选择的接受，而且不能意识到自身行为是否合理，从而使不良行为习惯逐步养成。
三、如何在隔代教育下培养良好的幼儿行为习惯
（一）父母方面
父母是家庭教育的主角，是孩子的第一任教师，无法代替。
1、多与幼儿交流，增进亲子感情。父母应该以正确合理的行为来淡化其不良行为，让孩子模仿学习，不能因为日常少陪伴而愧疚，产生一味包容的教育观念。
2、为幼儿创造良好的同伴关系氛围，让其融入集体生活，在同伴玩耍交流中，慢慢地从他们身上知道自己的行为习惯是错的，从而改进自己的行为习惯。
3、重视学前教育，与幼儿园及教师密切联系，及时了解幼儿最近发展状况和变化，从而能够提供恰当的帮助来改善幼儿的行为习惯。
4、平时回家多慰问祖辈，与祖辈沟通，尽量维护家庭和睦。
（二）祖辈方面
1、转变教育观念
（三）教师方面
1、进行正面引导，比如教师可以教唱关于行为习惯的儿歌，在日常生活中边唱边做，慢慢的他们会根据儿歌中引导的步骤养成好的习惯。
2、与家长及监护人及时沟通，家长监护人的要求要与教师一致，这样才有利于幼儿良好行为的巩固。
3、榜样鼓励，通过形成同伴之间互相学习的氛围，树立榜样作用，鼓励幼儿纠正不良习惯，养成良好习惯。
参考文献：
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论文摘要:随着网络经济和电子商务在我国的发展,网络财务应运而生。网络财务是21世纪财务管理的发展方向。然而,由于互联网所具有的开放性、数字化性、高技术含量性使得财务网络化管理也存在一系列风险,本文将对这些风险进行分析,并根据我国实际,提出有针对性的解决方案。
0引言
互联网的出现使得网络化财务管理成为可能。企业可以综合运用各种现代化的计算机和网络技术手段,以整合实现企业电子商务为目标,开发能够提供互联网环境下财务管理模式、财务工作方式及其各项功能的财务管理软件系统,该系统应包括会计核算的网络化、财务控制的网络化、财务决策的网络化三部分。采用网络化财务管理,将会提高财务数据处理的适时性,减少中层管理人员,使最高决策层与基层人员直接联系,管理决策人员可以根据需求进行虚拟决算,实时跟踪市场情况的变化,迅速做出决策。然而,由于互联网所具有的开放性、数字化性、高技术含量性使得财务网络化管理也存在一系列风险,本文将对这些风险进行分析,并提出解决策略。
1网络化财务管理的风险
1.1网络财务的安全问题数据安全是21世纪网络财务面临的最大问题。网络财务系统安全与否,直接关系到企业经营管理活动的科学性和管理的有效性。网络财务是一个开放系统,系统间的数据流动性很大,其开放性不仅体现在财务的业务范围及财务的信息披露上,还体现在企业的决策数据上,商业机密一旦被竞争对手获取则无疑是致命的。网络财务系统的开放性与企业财务运作所要求的某些信息的保密性形成了较大的冲突。在电子商务环境下,电子单据、电子报表、电子合同等无纸介质的使用,无法沿用传统的签字方式,使网络财务在辨别真伪上存在新的风险,而目前的财务管理缺少与网络经济相适应的法律规范体系和技术保障。计算机系统本身是脆弱的,黑客的恶意攻击、病毒的感染,计算机硬件的故障、用户的误操作等,都会危及网络系统的安全性。
1.2会计资料的存档问题网络化的财务管理,电子符号取代了财务数据,信息的载体己由纸介质过渡到磁性介质和光电介质。这些介质的保存有较高的要求,易受到高温、磁性物质、剧烈震动的影响,其保存的数据资料易于丢失。另外,网络财务软件的实施是对现有单机版、局域网络版财务软件和硬件系统的全面升级,由于数据格式、数据接口不同,数据库被加密等原因,网络财务软件不一定兼容以前版本或其他财务软件,以前的会计信息可能无法被及时录入网络财务系统,对于隔代保存的会计档案更不可能兼容,因而原有会计档案在新的网络财务系统中无法查询。因此,网络财务环境下,会计数据资料面临不完整和易于失效的风险。
1.4网络财务的技术人才问题网络财务环境下,要求财务管理人员必须精通财务知识及网络知识,熟悉计算机网络和网络信息技术,掌握网络财务常见故障的排除方法及相应的维护措施,了解有关电子商务知识和国际电子交易的法律法规,具备相应的产业知识及商务经营管理和国际社会文化背景等基本知识,并具有一定的创新能力。目前,在我国这样的复合型人才还非常缺乏,大多数财务人员文化程度普遍较低、英文底子较薄、视野较窄、新事物接受能力较差。随着网络经济和电子商务在我国的发展,网络财务应运而生。所谓网络财务是基于Internet/lntranet技术,运用网络财务软件,以整合实现企业电子商务为目标,能够替代互联网环境下会计核算、财务管理及其各种功能,帮助企业实现财务与业务协同,实现报表、报账、查账、审计等远程处理,实行动态会计核算与在线财务管理,能够处理电子单据和进行电子货币结算的一种全新的财务管理模式,是21世纪财务管理的发展方向。
2实施网络财务应采取的策略
2.1网络财务安全策略没有网络安全,就没有网络财务。建立安全可靠的网络财务系统是发展网络财务的关键。为了抵御来自系统内部和外部的各种干扰和威胁,应加强对网上输入、输出和传输信息的合法性和正确性的控制,对整个财务网络系统的各个层次,包括通信平台、网络平台、操作系统平台、应用平台等,都应采取安全防范措施和规则方面的技术,建立综合的多层次的安全体系。同时,在财务软件中应提供周到的强有力的数据安全保护,包括数据存储的安全性、数据操作的安全性、数据传输的安全性以及数据运用、查询、分析时的安全性。可采用的技术有:①防火墙技术。②加密技术。⑨数字签名技术。数字签名是公开密钥密码技术的另一类应用,在计算机通信中验证对方身份,保证数据的完整性。
2.3网络财务法律保障策略加强网络财务的法律法规建设,借鉴国外有关研究成果和实践经验,制定符合我国国情的网络财务信息管理、财务报告披露的法规、准则。具体规定企业网上披露的义务与责任、网络财务信息质量标准要求、监管机构及其权责等。应尽快建立和完善电子商务法规,以规范网上交易的购销、支付及核算行为。对涉及电子商务合同、单证、公证签名的认证以及争端解决规则等各个方面实行一系列的制度改革。加大打击网络犯罪的力度,为电子商务和网络财务信息系统提供一个安全有利的外部环境。
一、农村留守儿童的概念及其类型
1“.留守儿童”概念的变化
最早提出“留守儿童”这一概念是在20世纪90年代，首先指的是由于“父母在海外，又上学，又打工，难以抚养下一代”而留守于国内，由上一代帮忙照顾抚养的儿童。广义上的“留守儿童”指的是“父母双方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童”。包括了农村留守儿童、城市留守儿童、父母出国的留守儿童及父母外出经商的留守儿童等儿童群体。狭义上的“留守儿童”专指“由于父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童(6-16岁)”。随着我国工业化、城市化的发展，越来越多的农村剩余劳动力选择“背井离乡”到城市打工，以取得更多的经济收入，改变原来贫困的生活状况。然而，由于城乡户籍制度等条件的限制，以及自身知识文化的局限，“背井离乡”的农民工难以“举家进城”，产生了抚养子女的难题，最终不得不将子女留在农村，让亲戚朋友代为照看，形成了庞大的留守在农村的儿童群体。因此，如今的“留守儿童”不单单指父母在国外，由祖父母或外祖父母照看的儿童群体。其涵义已逐渐演变为专指农村父母双方或单方进城务工而留守在农村，由长辈代为抚养的“农村留守儿童”。
2“.农村留守儿童”的类型
“在全部留守儿童中，农村留守儿童所占比例高达86.5%，数量达到1980多万人”。本文所阐述的“农村留守儿童”仅限指父母双方都外出务工的农村留守儿童群体。根据监护人的不同，基本可以将父母双方外出务工的“农村留守儿童”群体分为“隔代监护”、“上代监护”和“同代监护”三种类型。第一种类型是“隔代监护”型，即父母双方进城务工，将子女留在农村老家由子女的祖父母或外祖父母监护，即隔代监护；第二种类型是“上代监护”型，父母双方进城务工，子女留在农村，由儿童父母的同辈人(亲戚或朋友)对其进行监护，即上代监护；第三种类型是“同代监护”型，也即是父母双方进城务工，由未成年子女的哥哥嫂嫂或姐姐姐夫代为监护，称为同代监护。
二、“农村留守儿童”家庭教育存在的问题
家庭是儿童成长的摇篮，家庭教育是儿童成长成才的根本，而父母则是儿童的第一任老师。父母双方常年外出务工，忽略了家庭教育在孩子成长中的重要作用，导致留守于农村的未成年子女的家庭教育的缺失，由此也引发了一系列问题。
1“.隔代监护”型的家庭教育存在的问题
2“.上代监护”型的家庭教育存在的问题
部分外出打工的父母，将未成年的子女交给他们的同辈人，即儿童的上一代人代为监护，形成“上代监护”型的留守家庭。上代监护中的监护人，大多数与留守儿童的父母的年龄相当，因此，与留守儿童在沟通方面不存在太多的障碍。但是，由于其他各种原因，“上代监护”型的农村留守儿童也存在不少问题。
3“.同代监护”型的家庭教育存在的问题
三、加强和改进农村留守儿童家庭教育的有效对策
1.改善农村留守儿童家庭教育内部环境的具体对策
[关键词]城市留守儿童政府企业合作
[Abstract]Theleft-behindchildreninthecityhavebecomeasocialproblemthatcannotbeignored.Buttheresearchonthisproblemismostlyconfinedtotheanalysisofthepsychologicalstateoftheleftbehindchildren，harmandhowtodealwithit.Howtoestablishtheguaranteemechanism，theformationofsustainabledevelopmentmodeofoperationtosolvetheproblemofeffectiveresearchisrare.Inthispaper，withChinaPetrochemicalnortheastoilandgasbranchcompanyandtheCommunistYouthLeagueoftheChangchunmunicipalcooperationasanexample，putsforwardthemodeofoperationtofurtherpromotetheenterpriseincooperationwiththegovernment，tomobilizethewholesocietystrengthtosolvethecityproblemofleftbehindchildren.
[Keywords]cityleftbehindchildrengovernmententerprisecooperation
现在对于留守儿童问题的研究大多数集中在对留守儿童心理状态、危害性进行分析，及从家庭、学校、社会层面如何应对。但如何整合社会资源，有效调动全社会的人力、物力、财力，投入到城市留守儿童问题的应对中，并形成可以持续发展的运作模式；建立保证机制，使因城市留守儿童日益严重而引发的社会问题，得到有效解决等方面研究较为少见[2]。
在这方面，中国石油化工股份有限公司东北油气分公司与共青团长春市委进行了有益的尝试。自2012年起，中国石油化工股份有限公司东北油气分公司下属的石油工程技术研究院为加强员工的思想教育，引导员工建立正确的价值观，与长春市团市委联合开展了“留守儿童关爱活动”，该活动主要针对父母一方或双方长期在外地务工，留守家庭的6至13周岁儿童，进行结对帮扶，在亲情关爱、功课辅导、自护教育、物资援助等方面对留守儿童给予切实帮助。
该院在活动中结合自身实际情况，积极承担了三名“城市留守儿童”的关爱项目，这三个孩子分别生活在长春市周边的郊区或村镇，三个孩子中，梦娜、刘晓睿两个孩子父母不在身边，且父母均无收入来照顾孩子，她们都生活在只有低保的奶奶、姥姥家里，不能体会到父母的关爱，又没有物质方面的保障，但是两个十来岁的孩子却十分懂事乖巧，成绩优异，让人十分怜爱。另一个叫何伶俐的孩子母亲是精神病患者，没有生活自理能力，父亲为环卫临时工，还有三个弟弟妹妹需要照顾，生活上十分艰苦。
面对这样的孩子，该院号召全体干部、职工积极付出个人努力给予孩子们帮助和支持，组建“志愿服务队”，不计报酬，以发放倡议书、活动海报、宣传图片等形式进行广泛宣传，并制定了“五个一”志愿项目，即每季度进行一次家访，每月进行一次亲情通话，每学期购买一套笔、本、工具书等学习用品，每半年添置一件换季衣物，每年带领儿童进行一次城市生活、学习体验。
留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于维护社会和谐。
国有企业一直有肩负社会责任的义务，这是国家赋予她的神圣使命，而解决“留守儿童”这类广泛存在、需要动用全社会力量的问题，地方政府也无法独立完成。中国石油化工股份有限公司东北油气分公司与共青团长春市委的做法，摸索出一种新的解决该问题的模式，即：由政府出面组织，企业支持参与，充分调动全社会的人力、物力、财力，不增加政府财政负担，对国有企业本身的思想政治建设也是有益的实践，值得进一步推广。
参考文献
关键词新型城镇化农村留守儿童教育
中图分类号：G521文献标识码：A
1促进农业人口的非农化
甘肃省地处中国西北部，属于经济欠发达地区，城镇化水平低，尚处于城镇化的初级阶段。在西部12省区中，甘肃的城镇化水平排在第9位，城镇化的任务比较艰巨。随着兰州新区、关天经济区的立项与建设，尤其是丝绸之路经济带、一带一路经济区等国家经济区的立项与建设，为甘肃省经济的快速发展提供了强劲的动力。甘肃省处于丝绸之路经济带的核心区域，足以承担国家产业集群的建设任务，甘肃省已经具备了快速城镇化的条件。从内部看，甘肃的工业化、城镇化有了一定的基础，形成了兰州、白银、庆阳、酒泉、金昌等工业城市。甘肃省城镇化的关键是以工业化推动城镇化，增强城市吸纳转化农业人口的能力，推动农业人口的非农转化。在城镇化过程中，需要从以下几方面着手解决农村留守儿童的教育问题。
首先，充分发挥大中城市、区域中心城市的辐射带动作用，增强城市吸纳农村人口的能力，吸引转化更多的农村人口，进而推动城市产业的升级转化。只有区域中心城市产业实现快速持续的发展，才能推动农村人口的快速转化。笔者在庆阳市做过调查，在庆阳市石油化工产业的带动下，庆阳市吸引了大批农民劳动力就业，庆阳市的城镇化进程加快。目前，我省农民大都奔赴东部沿海省市务工，甘肃城市产业的发展必然会吸引我省人口回流到兰州、白银、庆阳、天水、酒泉等城市，这既能推动我省城市的发展，也能促进我省农村人口的非农转化。其次，大力发展县域经济，实现农村人口的就地转化。相比其它省市，甘肃省的县域经济比较薄弱，吸纳农村劳动力的能力比较薄弱。各地可以因地制宜，大力发展适合本地实际的产业经济，吸收转化当地的农业劳动力。最后，流入地政府部门健全人口落户制度，以就业年限、居住年限、城镇社会参保年限为条件，制定具体的农业转移人口落户标准。根据国家政策及甘肃省实际，甘肃省应全面放开建制镇和小城市落户限制，有序放开中等城市落户限制，逐步放开大城市落户限制。保障随迁子女平等享有受教育权利，从根本上减少农村留守儿童的数量。
2大力发展寄宿制学校
截止到2011年，中国城市化率为51.27%，中国城市人口约为6.9亿，到2020年，中国城市人口将达9亿。然而，中国城市化水平虽然进程较快，由于农村人口的基数太大，仍然有3亿多的农村人口，城市农民工仍然存在。因而，未来十几年，农村留守儿童问题还将存在，还是一个不容忽视的社会问题。
3大力发展职业教育与职业培训，延长农村留守儿童教育链
庆阳理工中专是庆阳市的一所职业学校，这个学校由市政府提供学费，凡是初中毕业后来这个学校的学生还享受生活补助。笔者调研时发现，这个学校的一大部分学生为15岁以上的农村留守孩子，他们在这里学习实用技术，在这里发现了自身价值，他们的学习、生活都很愉快，毕业后按照订单他们也能找到工作。可以说，这是解决农村留守儿童教育问题的新模式，这个学校把知识与技能、教育与就业实现了无缝对接，受到了学生与企业的欢迎。更为重要的是，这个学校也可以为农民工提供职业培训，农民工之所以不能在城市落户，部分原因是自己干的工种技术含量低，工资低，负担不起城市生活费用，经过培训后，他们也能干一些技术含量高、待遇优厚的工作，具备了在城市落户的经济条件与技术条件，可以推动农民工的非农转化。
新型城镇化是我国国民经济发展的一个重大战略，新型城镇化推动工业化和城镇化良性互动、促进就业转移和人口集聚相统一，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农、城乡关系，加快农村经济社会发展，从根本上解决农业农村农民问题。新型城镇化以人的城镇化为核心，合理引导人口流动，有序推进农业转移人口市民化，这为农村留守儿童教育问题的根本解决提供了有力保障。