安徽干部教育在线

检测到您的浏览器内核为:,此内核非推荐的浏览器内核,可能导致网站不能正常使用。

为了您能正常使用网站功能,请使用推荐的游览器(360极速模式或Chrome)。今天不再提示

一、资源商基本条件

1.符合《中华人民共和国政府采购法》规定,具有独立承担民事责任的能力,以及依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录。

2.具有良好的商业信誉和健全的财会制度,历年经营活动没有违法记录。

3.能够符合本次采购要求,且不以报价作为最终价格。

4.具备认真履行合同的法律意识、执行能力和责任感。

5.能够提供独立法人资格证明(工商执照)、同类项目经营业绩证明材料的原件或影印件等。

二、工作程序

3.采购小组根据审核筛选情况,及时邀请入围者开展竞争性谈判,并告知具体谈判安排。

4.采购小组根据谈判情况,提交采购申请报告,由中心主任会议集体研究确定,并报省委组织部审批。

5.中心与合作资源商正式签订采购合同,履行双方的权利和义务。

三、采购内容

以服务我省党政干部(公务员)在线学习需要为主,兼顾部分省属企业中高层经营管理人员的网络培训需求,同时针对电脑终端和移动终端采购资源。

(一)电脑终端资源

1.网络课件

主要是涉及党的政策理论、法律法规、业务技能、综合素养、安徽省情等方面内容,以及部分企业经营管理方面的课程。要求具有密切围绕大局、针对工作实际、授课生动深入和呈现便捷美观等基本特点,最好是专题讲解式、案例解读式、情景模拟式等类型课件。

2.数字资源

适合干部在线学习研讨、促进实际工作和提高综合素质的各类期刊、图书、视频和工具库等,特别是具有较强的行业权威性、内容针对性和使用便捷性的数字资源。

(二)移动终端资源

适用于我省党政干部移动学习平台,涵盖政治理论、时政热点、经济建设、社会发展、文化素养等方面。重点是专门针对移动学习定制的微课程(非简单依据时长分割而成的短课件),具有较强策划创意、思想深度和制作水平。

四、有关要求

4.请有意向的资源商认真参阅采购技术标准,并以此作为填写、提交材料的重要参考依据。具体情况详见附件《安徽干部教育在线课程资源技术标准》、《安徽干部教育移动平台课程技术标准》。

五、联系方式

联系人:程炉威、许莹莹

传真:0551—63635032

附件:1.《安徽干部教育在线课程资源技术标准》

2.《安徽干部教育移动平台课程技术标准》

安徽省干部网络培训管理中心

2015年4月28日

附件1:安徽干部教育在线课程资源技术标准

一、三分屏说明

(一)基本参数

API_CallsAPI接口函数

LMSInitialize初始化

LMSSetValue设值

LMSGetValue取值

LMSCommit提交

LMSFinish完成

LMSGetLastError

LMSGetErrorString

cmi.core.score.raw测试成绩,可读可写。

cmi.core.lesson_location记录上次离开的位置。

cmi.core.lesson_status课程的完成状态。

cmi.core.exit检测是正常退出还是异常退出,异常退出会设置为suspend。

cmi.suspend_data与SCO交互时,SCO创造的数据。

cmi.core.lesson_progress课程的学习进度。

cmi.core.lesson_mode是一般阅读或是参观者浏览。只能取这三个值:“normal”、“review”、“browse”。

cmi.core.student_id用户ID

cmi.core.student_name用户名字

(二)基本功能

2、单个课件的时长为45分钟左右,最多不超过60分钟。

3、视频、目录、PPT三者同步(可以暂停、快进、快退,选择播放);

5、视频要求。视频分辨率为300*250px;有视频播放拖动条、声控按钮、暂停按钮等视频播放基本按钮;

6、每门课程最好有对应的测试题;

7、课件可适应不同的网络环境进行播放;

8、课件播放要连续和流畅。如果单个课件分多个章节,章节播放目录和按钮要统一、醒目和便于操作;章节之间能够自动跳转播放下一章节;

9、课件封面有“安徽干部教育在线学习课程”标志。

(三)运行要求

1、课件可在windowsXP、win7、win8等常见操作系统上正常播放,兼容IE浏览器6.0及以上版本;

2、除MediaPlayer、Flash外,原则上不允许安装特殊控件,通过浏览器即可正常播放;

3、在线学习课程在不高于250Kbps(码流)的网络带宽下能够全屏流畅播放,在保证画质和音质的基础上,尽量降低对网络带宽的消耗;

4、js脚本编写规范,保证不被常见杀毒软件拦截。

5、满足平台根据实际情况变化而进行的技术调整需要。

二、单视频说明

1、视频格式为FLV。

2、视频尺寸为600*430px。

3、视频在不高于150Kbps(码流)的网络带宽下能够流畅播放,并保证画面和声音的清晰度。

附件2:安徽干部教育移动平台课程技术标准

(一)课件结构

课件文件夹下包含:

1.content文件夹

课程幻灯片,SWF格式,每张幻灯片对应1个swf文件。

2.thumb文件夹

课程幻灯片缩略图,JPG格式,每张幻灯片对应1个jpg文件。

3.video文件夹

课程视频切片,FLV格式,每个视频切片对应1个flv文件。

4.lesson.xml文件

课件数据文件,XML格式的文本文件。

5.start.png文件

课件封面,PNG格式的图片文件。

6.001.jpg文件

课程图标,JPG格式的图片文件。

7.000.ppt文件

课程PPT文档,非必须。

(二)课件标准

1.课件文件夹名称

如:文化精品与文化中国-1412181230_fangzhaohui,其中1412181230是2位数字表示的“年月日时分”。

2.content文件夹下的SWF文件

content文件夹下是PPT每张幻灯片对应的SWF格式的图片,尺寸为960*720像素,按照幻灯片顺序命名文件:001.swf,002.swf,……。

3.thumb文件夹下的JPG文件

thumb文件夹下是PPT每张幻灯片对应的JPG格式的图片,尺寸为240*180像素,按照幻灯片顺序命名文件:001.jpg,002.jpg,……。

4.video文件夹下的FLV格式文件

video文件夹下的视频文件,是课程视频经过切片得到的,视频格为FLV。

(1)FLV视频文件参数

视频

音频

视频尺寸

384x288pixel

比特率

32kbps

80kbps

采样率

32kHZ

帧率

15fps

声道

双声道

(2)视频切片规则

先每张幻灯片对应1个视频切片文件,按幻灯片顺序命名:001_0.flv,002_0.flv,……。对时长超过2分钟的视频切片文件,再做切片,命名为:*_1.flv,*_2.flv,……;如:第11张幻灯片对应的视频切片是011_0.flv,时长是5分钟,将011_0.flv再切割为3个视频片段文件,分别命名为:011_0.flv,011_1.flv,011_2.flv。

5.课件数据文件lesson.xml

课件数据文件是格式为XML的文本文件。

参照数据文件模板:移动三分屏课件数据文件模板-lesson.xml,填写(修改)数据文件lesson.xml。

(1)lesson.xml中标签属性

依照模板,需要修改的属性是:

LessonTitle="课程名称"

total_time="课程总时长(秒)"

其余为默认值。

(2)lesson.xml中标签属性

课件章节标签,需要修改的属性如下:

PartTitle="章节标题"

PartOver="章节序号"

SlideNum="章节第1张幻灯片序号"

其余为默认值。第1个章节标题为“首页”,对应标题幻灯片。

(3)lesson.xml中标签属性

SCO标签,需要修改的属性如下:

ScoTitle="SCO编号"(每个视频切片为1个SCO,按视频切片顺序编号)

endTime="视频切片时长(秒)"

right_url="幻灯片编号.swf"

left_url="视频切片编号.flv"

pic_url="缩略图编号.jpg"

其余为默认值。幻灯片编号.swf、缩略图编号.jpg是和“视频切片编号.flv”相对应的。

start.png文件是PPT标题幻灯片对应的图片,PNG格式,960*720像素。

课程图标,移动学习后台管理系统添加课件所需,在客户端课程列表中显示的该课程图标,JPG格式,尺寸319*240像素。

课程PPT文档。课程视频和课程PPT文档是制作移动学习平台课件的素材,需要首先制作和美化PPT,课件SWF格式的幻灯片、课件缩略图和start.png根据PPT来制作。000.ppt文件,在课件文件夹下不是必须要放的。

(三)制作工具

制作移动课件的工具如下:

1.PowerPoint2007。

2.图片转换和处理工具。

3.视频转换和处理工具。

4.AdobeMediaEncoderCS4。

5.AdobeFlashProfessionalCS6。

6.Notepad++。

详见“课件样品:大国外交新观察(一)-1411140851_jincanrong”。

课件文件夹名称:课程名称-课件ID。

课件文件夹下包含:课程视频切片,FLV格式,每个视频切片对应1个flv文件。

如:大国外交新观察(一)-1411140851_jincanrong,其中1411140851是2位数字表示的“年月日时分”。

2.课程视频标准

课程视频是经过切片得到的,视频格为FLV。

32kHz

每个视频切片的时长为2分钟以内,保证切片的位置为语句停顿的位置。

(3)视频切片命名

视频切片的命名,按切片顺序为:000_0.flv,000_1.flv,……,000_9.flv,每10个切片为一组,第11个切片开始为:001_0.flv,001_1.flv,……,001_9.flv,第21个切片为002_0.flv,后类推。

制作课件的工具如下,均可以从网上下载:

1.视频转换和处理工具;

2.AdobeMediaEncoderCS4。

主办单位:中共安徽省委组织部承办单位:安徽组织干部学院(安徽干部网络学院)

THE END
1.网络教学平台的功能网络教学平台的功能有什么? 一、选用什么网络教学平台 说到网络教学,有钉钉、网易云课堂、腾讯课堂等。但这些都是公共平台,不利于机构积累私域流量,长此以往,无法扩大生源。而云朵课堂这样的SaaS系统,可以搭建独立网校,支持独立版权,不仅如此云朵课堂的功能多元化,包括教学直播、高清录播课程内容、在线模拟考试、智能化约https://www.yunduoketang.com/article/ljr154.html
2.江苏省自考03137计算机网络基本原理课程大纲(三)本课程的基本要求 ⑴ 掌握计算机网络的基本概念、基本知识、网络功能和特点;了解网络的发展状况及趋势,理解计算机网络演化过程;了解网络的基本工作原理;理解计算机网络的组成与分类和体系结构、分层模型与接口的特点;掌握标准化参考模型与TCP/IP参考模型;了解标准化组织与互联网的标准与管理结构。 https://www.js-zk.com/jszxksjcdg/13462.html
3.数苑网络课程集成课程平台 数苑《网络课程平台》包含自主建设、课程论坛、教学博客、师生互动、搜索问答、在线测试、试题库、在线答疑等功能模块,以课程为基本建设单元,既可用于单门网络课程平台的建设、也可用于专业学科网络课程平台的建设,还可用于全校性网络课程平台的建设。 http://www.math168.com/wlkc/
4.下一代互联网系列课程《网络功能虚拟化》新课发布网络功能虚拟化(Network Function Virtualization, NFV)通过使用标准商用硬件取代专用硬件设备,为传统网络服务功能的虚拟化和软件化提供支持,进而提高服务供给的灵活性以及降低运维成本。本课程主要介绍了网络功能虚拟化的定义、由来,主要应用场景,其涉及的主要关键技术,与其互补的新兴技术,以及东北大学在网络功能虚拟化方面所https://www.edu.cn/xxh/ji_shu_ju_le_bu/cernet2_lpv6/202003/t20200302_1714565.shtml
5.医学教育网高清课程七大特色功能介绍医学教育网网络辅导课程全面采用高清视频技术,在教学设计、教学形式、画面呈现、学习体验等各个方面进行了全面升级。升级后的高清课程具有七大特色功能:仿真高清课堂,同步板书,讲座/讲义切换,单屏、双屏、三分屏模式(新增),显示/隐藏老师(新增),语速调节,Flash流媒体技术。 https://www.med66.com/zhuanti/2012ysysgqkc/index.shtml
6.课程思政在《计算机网络实验》的探索与实践[摘要]:如何找到高校专业学科教学与思想政治教育的结合点,充分发挥专业学科育德、育人的功能,成为了新时代高等学校课程思政的核心问题之一。为贯彻落实国家网络安全观和课程思政的育人精神,本文对计算机网络实验的教学内容进行思政元素的挖掘与提炼,探索与实践了课程思政在计算机网络实验教学中的融合点,力求理论、实验、思政https://www.jyjxlt.com/shoululunwen/4448.html
7.基于web/SSM的网络课程的设计与实现网络课程系统的主要使用者分为管理员、教师用户和学生用户,实现功能包括:个人资料,公告管理(轮播图,公告消息),用户管理(管理员,教师,学生),信息管理(交流论坛,论坛分类,测试练习),课程申请,学习资源,素材库,教学课程,记事本,学生档案,学生成绩,学生作品,作业信息,作业批改,评价信息,教师社区,帮助咨询等功能。 https://blog.csdn.net/vx_BS81330/article/details/135597352
8.“网络环境下普通高中学生自主学习方式研究”课题研究报告其中,课程管理具有强大的课程开发功能,如教学资源设计、教学活动设计、各类教学测验设计、教育统计等。其丰富的课程活动功能几乎囊括了教学活动需的大部分功能、储如论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天室、Blog、Wiki、Webquest等。教师可以自主设计和管理课程,在线备课,发布课堂讲义,布置作业,在线测评,与学生https://blog.sina.com.cn/s/blog_aabb4fea0102xm7r.html
9.培智学校义务教育课程标准(2016年版)生活语文是培智学校学生学习应用语言文字的重要载体,也是培智学校学生发展思维、改善功能、学习文化知识和形成生活技能的基础。生活语文课程标准是培智学校实施语文教育教学的重要依据。生活语文课程的基础作用与多重功能,奠定了该课程在培智学校九年义务教育中的重要地位。 一、课程性质 生活语文课程是培智学校义务教育阶段https://yun.nxeduyun.com/index.php?r=space/school/theme/content/view&id=794545
10.第一次小组会议纪要UnLimited1、网络课程功能定位 (1)本课程是网络技术专业的主干课程之一。计划学时也可用于软件技术专业的少学时计划使用。 (2)本课程的前导课程是《C#程序设计语言》、《SQL Server 2000数据库程序设计》和《网页设计》。 (3)本课程通过讲授基于C#的ASP.NET应用程序设计技术,引导学生从传统网页设计技术过渡到基于.NET平台的https://www.cnblogs.com/cavtc/articles/636609.html
11.网络中心该部分规定了职业教育中使用的三类数字资源的要求,包括课堂与实训室数字化教学资源(媒体素材、试题、试卷、课件、案例、文献资料、网络课程、教学工具软件APP、常见问题解答和资源目录索引等)、仿真实训资源(仿真实验软件、仿真实训软件和仿真实习软件等)、数字场馆资源(职业体验馆、数字博物馆、数字艺术馆、数字科技馆、http://www.xtzy.com/wlzx/detail.jsp?public_id=153330
12.高职建筑材料课程学习的基本方法如能充分利用网络课程的信息资源,充分利用多媒体的网页、动画和图片等直观手段,充分利用“在线测试”的激励功能来学习建筑材料课程,可以大大提高学习效果。 参考文献: [1]徐友辉.建筑材料教与学[H].成都:西南交通大学出版社,2007. [2]高琼英.建筑材料fM].2版.武汉:武汉理工大学出版社,2005. http://www.tech.net.cn/news/show-63434.html
13.网络教学设计(精选十篇)(一)对教师的要求:教师是网络教学系统的重要的使用者,并可能直接参与某课程网络教习分系统的制作,对于该课程网络教学效果的提高起着至关重要的作用。因此,要求授课教师必须有基本的计算机应用能力,能够制作多媒体教学课件或视频,能够熟练运用网络搜索功能并能运用多种方式进行网络交流,有一定的网页制作水平。 https://www.360wenmi.com/f/cnkey1c5hk1s.html
14.线上教学效果检测评估方案(通用15篇)(三)开展师生课程互动:积极利用平台功能开展直播互动,依托平台论坛发起讨论,建立班级微信群或qq群实时答疑等多种教学活动进行课程互动。 (四)注重学习过程考核:对学生课前预习、课堂学习及课后练习有检测和反馈,加强教学过程性考核,作为平时成绩纳入课程总成绩,对于没有实验的课程平时成绩一般不超过总成绩的30%,有实验的https://mip.oh100.com/a/202301/5934113.html