新一轮本科教育教学审核评估应知应会(一)

(1)创造优质学习环境。有利于学校牢固树立本科教学中心地位,进一步创新人才培养模式,优化教学管理和服务,完善教学质量监控体系,加大教学投入力度,为同学们创造更加优质的学习成长环境。

(2)提供优质指导服务。有利于教师围绕教书育人主责主业,进一步改进教学方式,创新教学方法,提升教学能力,加强对学生学习、实践和生活的指导,为同学们成长成才提供更加优质的指导和服务。

(3)提升学生学习成效。有利于学生拓宽自主发展、多样成长的路径,进一步创新学习方式,提升学习成效。评估后取得的良好成效,也将提高学校办学声誉,促进学校发展,为同学们升学留学、创业就业带来积极影响。

4.学生为什么要重视深度访谈?

答:深度访谈是评估专家在现场考察阶段以采集信息、调查核实的主要方法,针对学校薄弱环节中的主要问题,与被访谈对象交谈与询问,达到探究原因及解决问题的目的。访谈质量将对评估结果产生直接而重要的影响。评估的出发点和落脚点是让被评估学校通过评估提升人才培养质量,从而使学生能够真正受益。因此,深度访谈事关学生的切身利益,学生访谈是专家进行深度访谈的重要环节,学生应予以高度重视,以积极的态度和饱满的热情参与其中,并积极传播正能量。

5.学生应如何以实际行动积极参与评估?

答:评估是有利于促进学校建设和学生发展的重要举措,在校学生应牢固树立“校兴我荣、校荣我幸”的主人翁意识,明确学习目的、端正学习态度、严明学习纪律,自觉维护“学生好好学”的良好学习氛围,为随时接受专家调查测试和参加专家座谈会做好充分的准备,本着主人翁的责任感和爱校荣校的意识,积极发言,坦然应对,把我校学生的风采充分展现在专家的面前。

6.学生与评估专家接触的场合一般有哪些?

(1)专家到教室听课。与学生交谈、察看作业本、考察学生是否专心听课以及学生对教师的评价。

(2)专家召开学生座谈会。征求学生对学校、系部的意见和建议,对专业情况、个人发展的看法,了解学生对学校资源的利用情况。

(3)专家到学生食堂吃饭或考察。了解学校后勤和学生生活情况,察看学生饮食礼仪,如排队、餐具的回收等。

(4)专家察看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。

(5)专家察看学生宿舍。了解学生卫生、用电、生活情况。

(6)专家察看学生体育活动情况。考察学生是否经常参加体育活动、群体性体育活动情况、学校的体育强项等。

(7)专家察看学生活动情况。了解学生社团活动、学校各类文体活动。

(8)校园公共场合与专家路遇。

(1)学生对评估知识的了解情况。

(2)学生的学习、生活、课外文化活动等方面情况。

(3)学生的学习条件(含教室、图书馆、网络)等方面的情况。

(4)学生对学院的教学管理、学生管理、办学条件等方面的评价。

(5)学生对所学专业培养方案、培养目标的了解情况。

(6)与其他院校相比,本校在教风、学风及工作作风上有什么特点。

(7)学生在校学习期间最大的收获是什么。

(8)学校伙食、生活条件如何。

(9)对学校的教育教学工作有什么建议。

(10)与本科教育教学评估密切联系的其他问题。

8.学生须了解的问题一般有哪些?

(2)体验类:你对学校思想政治课的满意度如何?你对授课老师教学方式的满意度如何?你是否参加过学校的社团活动?(或校园文化活动、社会实践活动、创新创业活动、国际交流活动等),你通过参加学科竞赛的收获如何等。

(3)评价类:你对教师的师德师风、教学水平、实践经验是否满意?授课老师是否向你详细解释了所学课程的目标和要求?

(4)服务支持类:你参加过校内的学术讲座报告吗?你接受过哪些指导服务?(辅导员、学业导师、心理咨询、职业生涯规划、家庭经济困难资助、就业指导等)

9.学生在校期间依法享有哪些权利?

(1)参加学校教育教学计划安排的各项活动,使用学校提供的教育教学资源;

(2)参加社会实践、志愿服务、勤工助学、文娱体育及科技文化创新等活动,获得就业创业指导和服务;

(3)申请奖学金、助学金及助学贷款;

(4)在思想品德、学业成绩等方面获得科学、公正评价,完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书;

(6)对学校给予的处理或者处分有异议,向学校、教育行政部门提出申诉,对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为,提出申诉或者依法提起诉讼;

(7)法律、法规及学校章程规定的其他权利。

10.学生在校期间应依法履行哪些义务?

(1)遵守宪法和法律、法规;

(2)遵守学校章程和规章制度;

(3)恪守学术道德,完成规定学业;

(4)按规定缴纳学费及有关费用,履行获得贷学金及助学金的相应义务;

(5)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;

(6)法律、法规及学校章程规定的其他义务

11.学生在评估中应注意什么?

(1)高度重视。了解审核评估的目的、意义,认识到自己是评估的最大受益者,以饱满的热情和高度的责任感,积极配合学校做好评估工作。从我做起、从现在做起、从小事做起,努力展示我校学子的良好精神风貌。

(2)了解审核评估。全面了解评估知识,通过审核评估网站等途径,每一位学生对评估的目的、意义和重要性要有深刻的认识,准确掌握评估的基本知识。

(3)对学校有高度的认同感。对校史有清楚的了解,了解学校目标定位、办学优势、特色亮点和学院、专业的基本情况。

(4)上课认真。准时上课,无迟到、早退和旷课现象;上课必须带课本,做好笔记;认真听课,杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、玩手机等行为。

(5)课外学习。无课的同学主动到教室、图书馆、实验室、机房自习,自觉完成作业和其他课外学习任务。积极参加学校和系部组织的各项科技文化活动,积极参加健身活动。

(6)行为文明。在校园内举止文明,穿着得体,举止文雅,礼貌待人,文明用语。公共场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等现象。出入楼门、上下电梯文明礼让;就餐自觉排队,无铺张浪费现象。对专家进校听课、抽测、座谈、就餐、走访宿舍、随机交流等有充足的准备,主动问好、文明礼让、积极作答。

(7)宿舍整洁。做到宿舍整洁卫生,无杂物堆积、被服叠放整齐等,打造“文明宿舍”。

(8)交流准备。在校园内遇见专家时文明礼让;专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问、访谈时要积极作答。随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会,回答问题结合学校和自身特点,从大局出发,有思想、深度和内涵。

12.学生应遵守的基本文明礼仪规范有哪些?

(1)自觉遵守校纪校规,遵守各项规章制度,维护良好的学习、生活秩序,养成自律的好习惯。

(2)自觉遵守学习纪律,严格规范课堂行为。不旷课,上课不迟到、早退,上课要认真听讲,不打瞌睡,上课不使用手机;上下课应与教师互致问候。

(3)自觉约束公共场所的自我行为。

①在教室、图书馆等公共场所自觉服从教师、工作人员管理。

②男女同学交往要得体。

③衣着要整洁庄重,自然得体。

④不吸烟、不酗酒、不赌博,不打架斗殴。

⑤文明、理性使用互联网。

⑥自觉保持校园公共场所的整洁、卫生。

⑦爱护公共财物。

⑧文明就餐。

(4)严格遵守宿舍管理规定。

①按时起床,就寝,不喧哗、打闹,不影响他人的正常学习和休息。

②不私接电源,不使用违规电器。

③擅自在校外租房居住。

④保持宿舍整洁。

(5)自觉使用礼貌用语和体态语言,做到谈吐文雅、举止端庄。接受教师问候要回礼示意。遇到教师要举止谦让,微笑点头示意,并说“您好”。

THE END
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17.二年级公共安全教育课通过本节课对学生进行“课间活动”“上体育课”和“外出活动”集体活动的安全教育,提高学生的安全意识;让学生掌握一些安全防护知识,以适应可能发生的各种意外,保证自己的安全;通过表演,巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和应用,培养学生的各方面的能力,真正把安全教育落到实处。 http://hyxx.mhedu.sh.cn/wmjw/sxjysssszcs/hsdy/242459.htm