1.国博重点实验室研究成果获评2024年文化和旅游数字化创新示范案例近日,文化和旅游部公布的 2024 年文化和旅游数字化创新示范案例中,中国国家博物馆馆藏资源活化技术文化和旅游部重点实验室(以下简称“实验室”)研究成果“‘数说犀尊’智慧展厅”成功获评。 实验室以“一物一展”的形式打造“数说犀尊”智慧展厅。展厅集成互联网、大数据、云计算、三维高清采集、AOA定位、环境监测、https://www.chnmuseum.cn/zx/gbxw/202412/t20241216_270723.shtml

2.天宫画展”天地同展在故宫博物院启动主题文创店正式面向公众开放12月14日,“从故宫到天宫”航天科普文化活动暨第四届“天宫画展”天地同展启动仪式在故宫博物院午门东北崇楼隆重举行。作为文化科技结合的标志性体验空间,位于故宫博物院箭亭广场的“从故宫到天宫”主题文创店正式对公众开放。该活动由文化和旅游部产业发展司指导,故宫博物院与中国航天基金会联合主办。 https://www.mct.gov.cn/wlbphone/wlbydd/xxfb/zsdw/202412/t20241217_956991.html

3.致力于教育和研究的博物馆——2024年故宫博物院“5·18”国际博物该资源缘起于2022年故宫博物院与香港中国文化研究院合作的“我们的故宫”项目。此前,该项目已在香港推出了一套可供当地学校教师使用的展板、学习手册、图片集等内容,截至2024年4月,共进入252所学校,惠及学生8万余人次。基于以上实践,故宫博物院教育人员对“我们的故宫”教与学资源进行适合内地学生的转化与改版,整合推https://www.dpm.org.cn/classify_detail/262780.html

4.基于阅读策略的学习——《故宫博物院》《故宫博物院》是一组非连续性文本,由四份材料组成,有对故宫博物院进行全景式介绍的说明性文字,有关于太和门被烧的故事,有来自官网的游览须知和平面示意图。这些材料中,既有文字介绍,也有图片提示,形式多样,内容丰富,为学生“有目的阅读”,提供了很好的阅读材料,也有利于培养学生根据阅读目的选择阅读材料的能力。 https://www.meipian.cn/57kd0u8g

5.《故宫博物院》导学稿作文9400字语文教学二、自主学习 1、读课文,请同学们用自己喜欢的方式读课文,理请作者的写作思路。 (1)概括每个自然段的写了什么?(在书中圈点批画) (2)把课文分为三部分。 第一部分 第二部分 第三部分 (3)课文按什么结构来安排的? (4)课文的说明顺序是什么?抓住了故宫的什么特征? http://www.25622.com/xiezuozhidao/yuwen/201110/104442.html

6.故宫博物院教学设计(精选8篇)二、第一步,初步了解故宫景点相关知识 1.整体了解故宫知识,质疑提问。 默读文章,整体了解故宫博物院的基本知识,用笔划出自己不理解的地方,提问。学生看书,然后质疑提问。学生互答解决基本疑难。有个别难点可以放到后面学习中再讲。 2.再读文章,了解故宫主要特点。 https://www.360wenmi.com/f/filed2gh1g97.html

7.《故宫博物院》教学反思优秀(通用22篇)身为一位优秀的教师,我们要有一流的教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的《故宫博物院》教学反思优秀,希望对大家有所帮助。 《故宫博物院》教学反思优秀 1 《故宫博物院》这篇文章较长,我引导学生采用了自主探究、合作学习的方式,取得了比较好https://www.jy135.com/jiaoxuefansi/2272353.html

8.小学语文人教部编版六年级上册故宫博物院教课内容课件ppt这是一份小学语文人教部编版六年级上册故宫博物院教课内容课件ppt,共51页。PPT课件主要包含了激趣导入揭示课题,整体感知,明确任务,重点探究,自主学习材料二,实践训练,整合阅读,阅读《故宫》等内容,欢迎下载使用。 同学们,你们去过北京吗?去过北京的同学都参观过哪些景点?没有去过北京的同学如果有机会去那儿,又想去https://m.51jiaoxi.com/doc-14974153.html

9.部编版语文六年级上册12《故宫博物院》核心素养分层学习任务单【新课标】六上语核心素养分层学习任务单(含答案) 12.故宫博物院 一、单元阅读主题:策略单元: 有目的地阅读 二、单元语文要素:根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。 三、本课素养目标: 文化自信:了解祖国传统的建筑艺术,增强民族自豪感。 语言运用:能自主读懂四份材料的内容。? 思维能力:能根据不同的阅读https://zujuan.xkw.com/thematiclist/24pt3138ct8840n233177.html

10.新课标六上语12《故宫博物院》核心素养分层学习任务单(含答案原创连载,转载出版必究【新课标】六上语核心素养分层学习任务单(含答案) 12.故宫博物院一、单元阅读主题:策略单元: 有目的地阅读 二、单元语文要素:根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。三、本课素养目标:文化自信:了解祖国传统的建筑艺术,增强民族自豪感。语言运用:能自主读懂四份材料的内容。? 思维能力:能https://m.book118.com/html/2022/0906/5140131142004333.shtm

11.《故宫博物院》教学教案5篇1.掌握利用网络资源自主学习的方法; 2.整体把握文意,理清文章的说明顺序,学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路; 3.体会本文紧扣说明对象特点、重点突出、有详有略地说明事物的写法,学以致用,初步学写说明文。 德育目标: 通过领略故宫博物院的宏伟艺术魅力,增强学生的民族自豪感,激发他们进一步发扬民族的创造精神,为https://mip.wenshubang.com/jiaoan/2450961.html

12.故宫博物院成立多久?紫外荧光法测硫仪原理：气体样品中的硫在富氧环境中被氧化成二氧化硫（SO2）。去除样品燃烧生成的水，SO2然后与紫外光接触，吸收了紫外光的能量变成激发态的二氧化硫。二氧化硫从激发态变成稳定态发出的荧光被一个光电倍增管检测，其产生的信号即为试样中的硫含量。https://www.shuashuati.com/ti/2177e4ea97ab4a02830d8977ab508f40.html

13.故宫博物馆的设计汇总十篇近几年来在互联网背景和新媒体时代的推动下,故宫博物院作为中国耳熟能详的地标性传统文化景点,成功转型为一代超级文化类大IP,成为国内外博物馆争相学习的典范。近年来,在文创产业带动下,故宫化身成为“网红”。到2019年,故宫文化创意产品研发超万件,文创产品收入年营收在2017年就已达15亿元。如今,故宫已不再仅仅是https://www.xueshu.com.cn/haowen/41519.html

14.《故宫博物院》教学反思《故宫博物院》是部编版六年级上册第三单元第12课。本课是略读课,作为本单元最后一篇课文,主要要求学生借助自读提示运用阅读策略。 因为是略读课文,内容也比较简单,所以备课时,我设计了一个说明方法的学习环节。觉得这应该不会占用太多时间,主 要任务还是要求学生按照自读提示完成阅读任务。但是在实际的课堂中,一课时https://www.jianshu.com/p/0b621a959f2e

15.《12故宫博物院》导学案能自主读懂四份材料的内容。 2.感受故宫博物院的雄伟壮观,感受故宫博物院的中华文化底蕴。认识这是古代劳动人民智慧的结晶,激发学生的民族自豪感。 3.能根据不同的阅读任务,选取合适的阅读材料,选择合适的阅读方法。教学重难点1.通过自主学习,了解四份材料的内容,感受故宫博物院的雄伟瑰丽,激发民族自豪感。 2.能根据不https://www.163wenku.com/p-8061175.html

16.部编版语文六年级上册12故宫博物院(说课稿).docx利用故宫博物院的平面图配合相关景物图像,引导学 生了解作者的游览路线。 3 .延伸拓展法。不局限于《材料一》对故宫的介绍,其他几个材 料也从不同角度对故宫博物院做了介绍。学生在学习时,要学会根据 任务来选择阅读材料和合适的阅读方法。 说学生学法 学法上新课标倡导自主、合作、探究学习方式。自主学习主要让 https://m.mayiwenku.com/p-52033648.html

17.《故宫博物院》课文教案及教学反思范文汇总三篇四、找一名同学读课文 ,同学们画出有关方位词 ,并理清游览路线 。学生听读课文 ,自主学习思考后 ,四人小组讨论交流 ,填写完成练习一的图 。 全班讨论明确:文章的顺序 ,也就是参观的路线 ,故宫的建筑顺序 。故宫的建筑顺序是由南到北 ,作者的参观路线正是沿着由南到北的中轴线前进 ,同时将线路上的建筑物分https://www.scfaying.com/jiaoankejian/42277/

18.12故宫博物院(教学设计)20242025学年统编版语文六年级上册有利于激发学生学习的兴趣,有利于学生发散思维的打开。通过创设情境、直观展示等方式,帮助学生构建空间概念,引导学生深入理解文章内容,同时激发学生的探索欲和求知欲。 课堂小结 学生讨论小结,互相补充回忆巩固本节课知识,进一步夯实基础提升能力。 七、教学反思《故宫博物院》这篇课文的教学,不仅是一次知识的传递,更是https://m.zxxk.com/soft/46988353.html

19.部编版小学语文六年级上册第三单元12故宫博物院读内容查找资料阅读目的勾画中心句段意概括法阅读方法对比筛选法提取关键信息自主学习根据任务内容选择相应的阅读材料,并运用掌握的阅读 方法去完成任务吧。任务1为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图。汇报交流材料一我选择的阅读材料材料三材料四神武门御花园乾清宫、 http://www.360doc.com/document/22/0610/20/74342966_1035495647.shtml

20.故宫课件集合1.知识与能力目标:学习本文以空间为序说明事物的顺序,体会这类说明文的条理性。认识并学习方位词语的准确运用。 2. 过程与方法目标:教师引导,学生以小组为单位合作探究,自主归纳总结。 3.情感态度与价值观目标:了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色,认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能,以增强学生的民族自豪感https://www.liuxue86.com/a/5019446.html