承载厚重历史展现璀璨文明

冬日北京,天安门广场东侧,中国国家博物馆游人如织。走进这座国家最高历史文化艺术殿堂,一件件精美藏品、一段段珍贵记忆、一个个动人故事,蕴藏着中华民族的智慧、精神、文化,饱含着生生不息的力量。

国家博物馆平均每天接待观众2万余人。“来国博,看中国,读世界”,已经成为越来越多观众的文化选择,并从中获取丰厚的文化营养。

淡季不淡、旺季更旺、常展常新

骆驼背上玩乐队、2000多年前的原始“冰箱”穿越时空、霸气与可爱并存的远古“萌”禽……“来国博,这些文物千万别错过!”在社交媒体平台搜索关键词,呈现着各类“古代中国”基本陈列的观展“攻略”。

看见古人的智慧与生活,感受中华优秀传统文化的魅力。展出文物2026件,其中包括一级文物521件。在“古代中国”基本陈列参观,一眼千年。

红山文化玉龙、四羊方尊、绿釉鸱吻、马头鹿角形金步摇、霁青釉金彩海晏河清尊……一件件历史宝藏吸引众多观众驻足观赏。

一名观众留言:“隔着玻璃展柜,我和时空对望,想象每一个物件发生过的故事,有种奇妙的‘穿越感’。”

一器一物,浓缩文化。文物是文化的载体,也是历史的重要见证。

国博中央大厅里,许多观众正在排队等待合影留念。走进“风展红旗如画——馆藏红色经典文物展”,中国共产党党旗、搭乘神舟六号载人飞船飞行到南极点上空展示的国旗……一抹抹鲜艳的中国红,伴着扣人心弦的故事,吸引参观者驻足。

“美的多元——古希腊的艺术与生活”展览展出了来自希腊国家考古博物馆馆藏的陶器、青铜器、金银器、雕塑等279件(套)珍品。“展览以‘美’为主题,展开一幅关于古希腊的生动美学图卷,让每名观众在观展中思考与‘美’的联系。”国家博物馆国际联络部主任、中方策展人朱晓云介绍。

基本陈列常展常新、专题展览丰富多彩、临时展览精彩纷呈、国际展览陆续展出……截至11月28日,今年已有630多万人次观众走进国博看展。淡季不淡、旺季更旺,国家博物馆承载厚重历史,展现璀璨文明,将无数珍藏的故事娓娓道来。

典藏珍品,讲好文物故事

国家博物馆现有藏品143万余件(套),涵盖古代文物、近现当代文物、艺术品等多种门类,藏品体系系统完整、材质形态多样,充分展现和见证了中华5000多年文明的绵延与辉煌。

为了做好馆藏文物保护工作,一支50余人的“文物医生”队伍,检测、研究、保护、修复……日复一日地对国博馆藏文物进行着细致工作,他们对着文物“望闻问切”,悉心守护着中华文明。

1963年,陕西出土的一个灰陶瓮中,一尊西汉错金银云纹青铜犀尊被人们发现。数千年深藏地下,犀尊早已沧桑斑驳、遍身锈蚀。60年后,国家博物馆“数说犀尊”智慧展览上,大幅面X射线荧光成像、X射线探伤……在多种现代无损分析手段的支持下,犀尊周身遍布的纹饰得以重见天日,熠熠生辉。

有网友在线上留言:“来到国博,揭开历史的面纱,看几千年华夏文明生生不息……”

为一件文物办一场展,利用数字技术做文物活化,带领观众挖掘文物斑驳外表下隐藏的价值,一个个展览照见了一群博物馆人的初心和用心。

“课本上的文物来到了我面前,仿佛和我对话,讲述着文明的故事。”在“古代中国”基本陈列展厅,北京市顺义区第八中学初二学生代梓程拿着一本《中学生博物之旅·古代中国》,正比对着课本和文物,细细琢磨。当被问到印象最深的一件文物时,他思索了半刻真诚地说:“是后母戊鼎,它的花纹精美,形体巨大,看起来特别庄重。通过这件文物,我感受到了古时人们的匠心、审美和技术成就。”

一个博物院就是一所大学校,国家博物馆持续开展社会教育活动。国家博物馆面向中小学生设计开发20门课程,为中学生提供“古代中国”研学教育服务1034场次。

国家博物馆围绕各类展览推出49个讲解专题,截至2024年10月31日,累计完成公益讲解6175场次,累计服务观众约35万人次;围绕“大思政课”建设,拓展馆校合作的内容与范围;打造巡展品牌,在11个省份及海外开启巡展……

一座博物馆汇聚的力量,不仅来自典藏珍品,还源于每一位研究者、“文物医生”、策展人、讲解员和千千万万普通观众。专注与热爱,让中华文化的独特魅力愈发彰显。

让更多人走进国博、爱上国博

最近,国家博物馆的文创产品——以明孝端皇后凤冠为灵感设计的原创冰箱贴,引发抢购热潮,屡屡登上热搜。

早上刚刚开馆,国博大厅“凤冠冰箱贴”购买点便排起了长龙。国家博物馆经营开发部副主任廖飞介绍,每天在馆内销售的冰箱贴共3500件,其中木质冰箱贴1500件,金属冰箱贴2000件。

手工贴上6颗珠子,挂上2个坠珠,两边各加一个“活动”帽翅,一个冰箱贴的制作,凝聚着匠心和传统文化之美。据统计,截至11月27日,两款冰箱贴共计销售超53万件,成为国博近20年来当之无愧的“销冠”。

万福绵长、金玉满堂、龙腾四海、海晏河清等13款国博特色拉花咖啡;冰箱贴、饰品等“美的多元”展览文创;笔记本、化妆镜、徽章、毛绒玩具、马面裙、雪糕……今年以来,国家博物馆累计推出各类文创产品200余款,涉及350余个品类,让观众在参观展览之余,还能“把博物馆带回家”。

据统计,一年来,来国家博物馆看展的35岁以下观众占比过半,达到62.09%。为什么越来越多观众特别是年轻人,愿意走进博物馆?

国博的观众留言簿给出了答案。一名观众在参观后写道:“一国之博物馆,让一代又一代国人了解历史。”几名年轻观众在看过“复兴之路”基本陈列后,不约而同地先后写下“我爱中国”“我也爱中国”“我非常爱中国”。

“‘文博热’下,观众对博物馆的热情,对在博物馆里了解中华文明、学习历史文化艺术知识的需求,是爆发式的增长。”国家博物馆社会教育部副主任王溪说。

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9.经历中激趣体验中智慧合作中创生——齐齐哈尔路第一小学2018此类限定拓展课程主要分为两部分,一是嵌入到班会课、体锻课、品社课、拓展课进行实施,如《悠悠中华情》、《七彩成长季》、《好习惯伴我行》等;一类结合午会、“创新拓展日”部分活动和“阳光体育”活动类等开展专题教育活动,如“橙果”成长主题仪式课、博物馆课程等。(注:“创新拓展日”活动安排在每周一下午,为http://www.qiyi.edu.sh.cn/info/1066/6582.htm
10.东昌府区中等职业教育学校规划统计图7聊城天香酿造博物馆参观研学 10月28日,学校组织30名学生代表前往聊城天香酿造博物馆参观研学,让学生们体验领略传统酿造工艺,体会企业不忘初心的工匠精神,并通过与非遗项目“零距离”接触,切身体会非遗制作的乐趣,直观感受非遗技艺之美,传承非遗文化精神。通过本次研学活动,学生们对传统文化知识有了更多的了解,进一http://www.dongchangfu.gov.cn/site_dcfqzdzyjyxx/channel_x_45808_18230/doc_64f2738799c0989ee60f95e6.html
11.家长对孩子参观博物馆的评价家长对孩子参观博物馆的评价往往是非常积极和正面的。通过参观博物馆,孩子们不仅能够学到丰富的历史文化知识,还能拓宽视野,培养对知识的兴趣和好奇心。 在博物馆里,孩子们可以看到各种珍贵的文物和展品,这些实物比书本上的文字和图片更加生动和直观,能够让他们更深刻地理解历史和文化。同时,博物馆也会举办各种互动展览https://agents.baidu.com/content/question/077d2929fc5baa5c48b73618
12.幼儿园家长反馈意见(精选205条)158、家长建议幼儿园能够为宝宝提供更多的个性和兴趣发展的机会,帮助他更好地适应学习和生活环境。 159、我们希望幼儿园能够加强汉语教学,进一步提高孩子们的阅读和写作能力。同时,我们希望幼儿园能够为孩子们提供更加丰富的课外活动,例如参观博物馆、动物园等,以增加他们的生活体验和知识储备。 https://www.jy135.com/edu/197053.html
13.家长利用博物馆资源对幼儿进行教育的现状研究本文所研究的家长利用博物馆资源对幼儿进行教育,主要指家长利用博物馆内的各种资源如文物资源、场所环境、教育活动等,经过一系列的行为与活动对幼儿施加教育影响、从而促进幼儿发展的现状研究。本研究主要通过问卷法对家长利用博物馆资源对幼儿进行教育的价值取向、活动准备、时间频率、内容种类、活动状态、活动延伸等现状https://wap.cnki.net/touch/web/Dissertation/Article/10637-1021762743.nh.html
14.西安市优质教育资源共享平台1、在老师和家长的指导下组织开展校内外文化活动,比如:走进博物馆,上网查资料,查阅课外书,召开讨论会,进班宣讲,制作美篇……了解汉字的起源,提高识字兴趣。 2、以班级为单位汇总团内的考察结果,并以小导游的身份在全年级各班巡回汇报(现场讲、录视频均可)。 http://www.xaeduyun.cn/s26ag/acommonapp/csite/ablog/cblog/ablog/cblog.mblogBrowse.do?blogid=2c90816679e42f6d017a09f1cff3042c
15.学校家校共育方案(精选24篇)通过合作项目的实施,增进家长对学校工作的理解和支持,同时培养学生的团队合作精神和社会实践能力。 5. 建立学生成长档案 为每位学生建立成长档案,记录学生在学习、生活、品德等方面的成长轨迹。 成长档案由学生、家长和教师共同填写和管理,作为评价学生全面发展的重要依据。 https://www.ruiwen.com/fangan/6036663.html
16.活动策划方案通用15篇一、活动采用社区辅导员评价、家长评价、学生自评和互评相结合的模式,对每位参与学生进行评价。 二、假日结束召开成果展示会,成果展示内容包括手抄报、诗歌画、剪报、书签等,并评选出社区读书活动的优秀辅导者和学生。 活动原则 充分发挥学生的主体性原则。在活动中,充分调动他们体验服务社会的积极性,让他们自觉地“我http://mip.yuwenmi.com/fanwen/huodongcehua/3517654.html
17.中央民族大学民族博物馆中央民族大学民族博物馆 中央民族大学,民族博物馆,是海淀区十大文博新空间。经预约进入校园,从东走到西约一站地。现场可预约,有博物馆简介,好几个主题展览,内容满满的回忆,看各师纪念辰,仿佛大师仍在身边。看藏马帮文物展,茶马古道在眼前。有空还去,交通方便。 https://m.dianping.com/ugcdetail/306601365?sceneType=0&bizType=29&msource=baiduappugc
18.名人评价兵马俑的话客户评价语录网络文章11、曾在90年代,有人提出过,卖几件文物来盖博物馆。当时,有人大代表针对文物工作的窘境,提出卖它https://bbs.openke.cn/thread-427819-1-1.html
19.培智学校义务教育课程标准(2016年版)生活语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教科书、相关配套阅读材料等;其他图书、报刊、工具书、教学挂图等;电影、电视、广播、网络等;报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演等;生产劳动与社会实践场所,如图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊、各种广告标牌等。 应积极开发地方教材,促进学https://yun.nxeduyun.com/index.php?r=space/school/theme/content/view&id=794545
20.让幼儿的谈话学习看得见——学习故事对幼儿谈话学习有效评价的有效评价是推动幼儿语言学习发展的重要因素。学习故事作为一种有效的评价方式,可以有效促进幼儿语言学习的发展,也可以提升教师的观察和指导能力。文中以“迷你伞博物馆”自主游戏中幼儿“豆丁”的谈话核心经验的发展与评价为例,探讨在幼儿的谈话学习中,以学习故事进行有效评价的策略和机制。教师通过关注幼儿的“谈话”积极https://www.qikanchina.com/thesis/view/5415518