2020年高考语文仿真模拟试卷及答案（三）
考生须知：
2、答题前，在答题密封区内填写学校、班级和姓名。
3、所有答案必须写在答案卷上，写在试题卷上无效。
一、语言文字运用（共20分）
1.不列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）（原创）
空因素的极大掣肘,人们不应盲目乐观,更不能流于肤浅的“技术决定
论”的窠&◎）臼。
B.世界色彩斑斓,变幻莫测（2）,谁拥有了一双慧眼,具有明辨是非的能力，
谁就能洞察世事真相，占领思想高地,就能得到命运的亲睡（Idi）。
C.金秋时节,淡雅号（ling）珑的桂花开始绽放自己的生命,满树金黄细小霞
（鱼）郁飘香的花儿，点辍着红叶艳丽的季节,芳香中透着丝丝甜意，使人久
闻不厌。
D.天气渐凉,在一次未知的寻访中，我踏入古寺,在这尘世喧嚣中，古寺像极
了一湾宁静的海港，身处（chti）其中，似（si）是掉入追溯前世的梦境。
【命题意图】考查识记现代汉语普通话常用字的字音和常用规范汉字的字形,
能力层级为Ao本题考查的重点是平时容易误读的字和对读音相同的错别字
的辨识。近几年高考对字形的考查都置于具体的语境中，语料贴近现实。预
估难度系数0.7。
阅读下面的文字,完成2-3题（原创）
（甲）粹精原指五谷的精华部分,是隐藏起来的宝贝，从来不会良莠不齐,更
不会虚妄地骗取人们的信赖。粹精,黄灿灿的衣裳,让人敬畏,那坚硬的个性仿
佛诚实倔强的祖辈。当打破硬邦邦的外壳,发现美在其中的韵味,竟然那样珍
贵。粹精不怕风雨,不畏艰难,一生一世都在满足人类的味蕾。
（乙）稻谷以糠皮作为甲壳，麦子用款皮当作外衣:粟、粱、黍、稷都如同隐
藏在毛羽之中。精粹不会轻而易举地得到,要通过扬簸和碾磨等工序,去掉虚
伪,才能提取货真价实的粹精。〔丙）农业生产，需选择精粹的粮种；科学膳食,
需选择精粹的食品；美食美味，都是选用了精粹的食材。精粹,与人类休戚相
关,人们健康的身体离不开它的举
2.文段中加点的词,运用不正确的一项是（3分）
【命题意图】本题考查识记、理解和正确使用词语（包括熟语）的能力，能
力层级为E。本题所选的语句包括成语、词语的运用，并不生僻，考查的要
点在于熟悉词语在具体语境中的运用。难度系数0.65。
3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）
A.甲B.乙C.丙
【命题意图】本题考查标点符号，这是新高考的新考点，因此难度要适中，
考查要典型，难度系数0.7。
4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）（原创）
A.无论是《魔兽世界》还是《王者荣耀》，青少年均十分沉迷,这是因为青少
年在游戏过程中不但可以找到成就感和主宰感,还可以释放学业上的压
力。
B.随着互联网的发展,使得网络购物成为人们越来越喜欢的购物方式,然而
随之而来的也有大量的诈骗事件,这让人防不胜防。
C.移动数据流量与生活的关联度越来越高,根据国家统计局的最新数据显示,
上半年我国移动互联网用户累计使用流量达88.9亿G,平均下来,每个人
用掉了好几个G。
D.一批以跨国公司为投资主体、具有先进技术装备、高科技开发能力和现代
管理技术水平的项目正落户昆山，初步形成了电子资讯、精密机械、精细
化工、新型建材等几大主导产业。
【命题意图】本题考查辨析语病的能力，能力层级为E。考查的类型包括语序
不当、介词滥用、结构混乱等类型,选句来自报纸及新闻报道，具有时效性及
代表性。难度系数0.66。
5.下面是创建“全国文明城市”考核的具体要求，请分条概括主要考核的内容。
（5分）（原创）
氛祥和。
公共场所无乱扔杂物、污言秽语、抽烟等不文明行为，纪念馆、博物馆等
场所安静。
车辆、行人各行其道，不闻红灯；车辆、行人服从交警指挥；禁止酒后驾
车等。
公交车上为老、弱、病、残、孕等主动让座，友善对待外来人员或其他需
要帮助的人等。
供电供水、工商税务、车站机场、宾馆等窗口服务行业是否文明规范等。
【命题意图】本题考查信息的整理与语言表达能力，既然是“分条概括”，
说明材料内容是包含不同方面的,需要找出每则材料的话题,然后概括，能力
层级为E。
6.下面是“近年中小学生上网调查”统计表，请阅读后回答问题。（4分）（根
据18年高考模拟卷）
学生上网普及
小学87.5%初中91.4%高中93.9%
率
学习和其他
7.4%
家长对上网的
反对72%赞成23%顺其自然15%
态度
家长反对的原接触不良信息
影响学习54%其他5%
因41%
（1）全面把握图表信息，从学生或家长的角度概述结论。（不超过40字）（2
分）
（2）就你的结论提一条合理化建议。（不超过30字）（2分）
【命题意图】本题考查考生图文转换的能力。能力层级为C,难度系数0.5。
二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成7—9题。（10分）（原创）
所谓“手机小说”，有人说是以手机为载体并通过手机进行创作、传播、
阅读的文学新样式。但也有作家认为手机小说只是“文学的零食”。尽管争议
颇多，但手机小说这一草根文化正在全国日渐兴起。
进入21世纪以来,浓缩现代科技精华的手机已经成为科技时尚界的风向标,
仅从手机功能花样翻新的速度上,就足以看出电讯科技几乎发展到了超乎想
象的完美程度。当手机阅读成为不可逆转的大趋势时,任何忽略移动阅读时尚
的人,都将变成电子时代的新文盲。俨然超越物质与精神的手机，几乎可以说
是新世纪最难以抵挡的诱惑。
毫无疑问,手机小说正是这种几乎挡不住的诱惑之一。手机读者可根据作
件申购自己喜爱的小说,真可谓一机在握,万卷相随!那么，与传统写作甚至网
络写作相比,手机小说究竟有些什么样的个性特征呢？
首先,手机小说拓展了网络化写读及时互动的新空间，把文学从沙龙和书
斋中真正地解放了出来。另外，手机小说带来了文学的传播方式和阅读习惯的
改变，也改变了文学的文体形式，比如篇幅精短、句式紧凑,还有节奏快、日常
化和生活经验的细致模拟体验等，当然还有以娱乐为主的欣赏趣味。这些都不
能不对文学,特别是微型文学或超短文学的艺术手法和形式元素产生一定的
微妙影响。总之,它新颖别致的表达方式使人们潜在的乐观幽默等品格获得尽
可以是短信文学角逐的赛场。应该鼓励原创的、想象超群的，充满先锋性、流
行性、娱乐性和互动性的作品。当然，作为短信文学的手机小说在获得技术馈
赠的表达自由的同时也必然要受到IT行业的制约，毕竟这是个用商业效益衡
量价值存在的年代。
手机小说毕竟是一个文学新锐,它在极端化的“短、平、快”写读过程中
频繁“变脸”，无形中增加了网络文学世界变化不定、捉摸不透的惶惑、繁杂
与焦灼。对这个大有市场的文学新贵,我们必须保持足够的警惕,谁也不知道
未来的手机文学究竟潜伏着什么样的危机。手机小说的热卖不仅仅是小说的
热卖，它还包蕴着数之不尽的商机。但从文学立场来说，这种“共赢”局面却
未必是好事,商业化的发展趋向，势必伤害手机小说的文学性和人文性。
随着技术的革新,手机小说的种种局限也将消弭一空，新一代手机在向海
量贮存的完美音像与视频进军途中，一路高奏凯歌,未来的手机文学将不再只
是短信文学，因为新一代手机将是一个可以随身携带的因特网。走向移动，走
向声像，这将是文学回归“数字化审美生存”的必由之路。
（选
自《中国文化报》，有删改）
7.下列关于文中“手机小说”的阐述最恰当的一项是（3分）
A.“手机小说”是指把手机作为载体的阅读方式，即通过手机来进行阅读的
形式。
B.“手机小说”是指把手机作为载体的创作方式，即通过手机进行创作的小
说形式。
C.“手机小说”是指把手机作为载体的传播方式，即把小说录入手机中来传
播的形式。
D.“手机小说”是指把手机作为载体来完成小说的创作或者阅读的形式，具
有可传播性。
【命题意图】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。能力等级C,难度
系数0.75。
8.下列说法不符合原文意思的一项是（3分）
A.“手机小说”以手机为载体进行传播、阅读,对文学的文体形式有一定冲
击，微型文学或超短文学的艺术手法和形式元素都会受影响。
B.内容丰富，可轻松而方便地“随身行”的手机小说,拥有传统图书无法比拟
的性价比，差不多已成为21世纪最难以抵挡的诱惑之一。
C.“手机小说”的热卖，能够牵动作者、网站、运营商、报纸，传统出版社乃
至电影电视等产业的深度联动,形成一套完整的产业链条。
D.因为手机实体的大小有限，“手机小说”会有字小、图小等方面的局限，
这也决定了这个大有市场的文学新贵未来的路会举步维艰。
【命题意图】本题考查剖析、归纳的能力，能力层级为C。因为题目考查范
围为全篇，因此也有对学生做题细心程度的考查，难度系数0.7。
9.根据文本，用精练的语言概括“手机小说”的个性特征。（4分）
【命题意图】考查考生对作者的基本观点进行概括整合，能力层级为C,预
估难度系数0.65o
（二）阅读下面的文字，完成10—13题。（20分）（原创）
生命的原色
曹德权
这里完全是另外一个世界,另外一种生存环境:海拔5346米,空气稀薄,终
年积雪。最厉害的隆冬,气温在零下40度左右,一夜狂风,雪封门窗，很难再有
什么生命存在。就在这样一个地方,有一个哨所。这里必须有一个哨所，因为
背后是我们的国家。
我上山后仅两天,班长就告诉我了，在这里的274公里长的雪山边境线上，
只有我们这个哨所。班长说我们要在这雪窝里守住我们的西部后院。当然这
里很苦,苦得无法在书上找到恰当的形容词。几年前,军委一位高级首长听说
了我们哨所的情况后，老将军竟双眼发潮，说：“那个哨位上的全体战士，只要
在那里钉住一年,都应评功啊！”
班长时常向我们八个兵讲这个故事,我们每次都很认真地听这个故事，总
觉得我们是第一次听到这个故事。班长是个陕西兵,在这个哨所蹲了快三年了,
这里的雪风将班长的脸皮刮成了山羊板,才二十二岁的人看上去有三十六七
岁了，我们八个兵都替他担心,班长退伍后，怎么找老婆呀！
班长就点着我们的头嬉笑着说：“你们犯糊涂了不是我看上去成了壮年大
汉,还不知道专找个离了婚的三十来岁的姐子呀大姐疼小幺弟，我今后的日
子还能不幸福？！”
我就想班长挺傻的，退伍回去后脸上肯定要换皮,等换了皮光生了再找女
孩嘛！
在哨所门前,不知是哪一年的兵砌了四个小石坑,在坑里栽了四棵小树，小
树有大拇指般粗,人肩那么高。小树好像永远都长不大，但它是活着的，叶片是
绿色的,我们数了，最多的一棵有64片绿叶,最少的一棵有32片绿叶。在雪山
上,除了战友之间的友情外,我们对两样东西感情最深,第一是界碑中国的那
一半,第二便是这四棵小树。为了防止多种雪地症,上级给我们发了维生素片。
我们每个兵都要省下一些,拿去养树,班长说，只要有半个月不给它供应维生
素片,它就没有命了！
我们每个兵呵护小树如呵护亲儿子一般,它是我们生命的组成部分。我盼
望它能长大,能为哨所阻挡住狂风暴雪,为哨所增添一点生命的朝气。可它长
不大，一直没有长大的迹象。
我到哨所仅四个多月后，大风雪提前来了。每天早上,我们多了一项工作，
那就是清除封住门窗的积雪,把包裹小树的积雪小心地用手慢慢抹开,生怕几
时不小心弄落了一片叶片。
终于有一天,我发现那四棵小树开始枯萎,叶片也脱落了不少。我扭头冲进
哨所，惊抓抓地叫道：“班长，不好了！小树要死了！”
班长和五个老兵脸上没有太多的惊惶之色，倒是同我一起上山的另外两个
新兵,一听说小树死了，脸上都露出十分难过的神色。班长走过来拍着我的肩
膀,拍了许久才说：“这四棵小树不能挺过隆冬的风雪,每年都要死,死了我们
再栽。现在你们明白了吧,我们哨所建立四十多年了，小树为什么永远长不
大!”
我明白了，但有一点不明白，为什么从没听班长和老兵们说过我们哨所门
前的小树每年都要死一次,死了后第二年又栽的事呢？
这个问题第二年春天我才弄明白。班长和另外两个老兵退伍了。班长临下
山时带着我们又在哨所门前栽上了四棵小树。班长看着小树双眼红了，对我们
说：“新战友上山来了后，你们都不要说小树会死的事。哨所门前有小树，就有
希望啊！”
哦,我明白了，这是生命的原色,而对于哨所前的生命,竟赋予了怎样一种
生命内涵啊！
第二年,我担任了哨所的第二十一任班长。
在以后我服役期满时,我做的事竟与历任班长一样,带着兵们栽树,栽完后
我竟掉了泪,对围在我身边的兵们说道：“新战友上山来了后，你们都不要说小
树会死的事。哨所门前有小树,就有希望啊！
10请分析文中第一段自然环境描写的作用。（4分）
【命题意图】本题考查分析环境描写的作用的能力。第一段许多语句都在写
环境的恶劣,如“空气稀薄,终年积雪。最厉害的隆冬,气温在零下40度左右,
一夜狂风,雪封门窗”。放在开头,一般都是为下文情节做铺垫,尤其文中提到
“很难再有什么生命存在"，自然为下文小树每年都会死去做铺垫。同时，本
文自然环境的恶劣也是为表现哨所士兵们的形象服务的。能力层级为E。本
题在答题时条理清晰，答题点明确。难度系数0.68。
11.请赏析文中的画线句。（4分）
【命题意图】本题考查赏析重点语句的能力。画线的句子是对人物形象的描
写,运用了动作、神态、语言描写，是为了表现班长的形象。能力层级为D。
预估难度系数0.68o
文分析这样安排的用意。（6分）
内容、主题、人物形象等角度思考解答。能力层级为D。考生需要联系上下
文对进行概括整合，难度系数0.65。
13.有人建议把题目改成“哨所门前的小树”，你认为哪个题目更好为什么？（6
属评析比较题型。预估难度系数0.68。
三、古代诗文阅读（共40分）
（一）阅读下面的文言文，完成14T8题。（20分）（原创）
更法
孝公平叫公孙鞅、甘龙、杜擎三大夫御于君。虑世事之变,讨正法之本,
求使民之道。君曰：“代立不忘社稷，君之道也；错法务明主长，臣之行也。今
吾欲变法以治，更礼以教百姓,恐天下之以我也。”
鞅曰：”臣阐之:疑行无成，疑事无功。'君亟定变法之虑，殆无顾天下之议
之也。且夫有高人之行者，固见负于世；有独知之虑者,必见瞥于民。语曰：‘愚
者暗于成事，知者见于未萌。民不可与虑始，而可与乐成。'郭偃之法曰：'论
至德者不和于俗，成大功者不谋于众。'法者所以爱民也，礼者所以便事也。是
以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民,不循其礼。”
孝公曰：“善！”
甘龙曰：“不然。臣闻之：'圣人不易民而教,知者不变法而治。'因民而教
者,不劳而功成；据法而治者,吏习而民安。今若变法，不循秦国之故,更礼以
教民，臣恐天下之议君,愿孰察之。”
鞅曰：“子之所言,世俗之言也。夫常人安于故习，学者溺于所闻。此两者,
所以居官而守法,非所与论于法之外也。三代不同礼而王,五霸不同法而霸。
故知者作法,而愚者制焉；贤者更礼，而不肖者拘焉。拘礼之人不足与言事,制
法之人不足与论变。君无疑矣。”
杜挚日：“臣闻之：’利不百，不变法；功不十，不易器。'臣闻：'法古无过,
循礼无邪。‘君塞图之。”
鞅曰：“前世不同教，何古之尊帝王不相复，何礼之循伏羲、神农教而不
诛,黄帝、尧、舜诛而不怒，及至文、武，各当时而立法，因事而制礼。礼、法
以时而定，制、令各顺其宜,兵甲器备各便其用。臣故曰：'治世不一道，便国
不必法古。'汤、武之王也，不彳昼古而兴；殷、夏之灭也,不易礼而亡。然则反
古者未必可非，循礼者未足多是也。君无疑矣。”
孝公曰：“善。吾闻’穷巷多隆，曲学多辨'。愚者笑之，智者哀焉；狂夫乐
之，贤者丧焉。拘世以议，寡人不之疑矣。”于是遂出《垦草令》。
选自《商君书》，有删改）
14.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是（3分）
A.孝公平理画:谋划。B.恐天下之以我也议:非
议。
C.何古之渚法:法度。D.不彳旗古而兴循:遵
循
【命题意图】本题考查对常见文言实词在文中含义的理解，能力层级为B。
考生需要根据上下文推断、辨析实词的词义。难度系数0.78。
15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A.{固见负于世{B.更礼以教民
日削月害IJ,以趋于亡作《师说》以贻之
C.{君基图之{D.寡人不之疑矣
基皆出于此乎蚓无爪牙之利
【命题意图】本题考查常见文言虚词在文中意义和用法的理解，能力层级为
Bo选项的前一句来自于选文，后一句来自于课本。要求学生有推断、辨析的
能力。难度系数0.68。
16.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是（3分）
A.本文记叙了商鞅、甘龙、杜挚在秦孝公面前，就变法问题展开的一场辩论。
最终,秦孝公采纳了商鞅和杜挚的建议,决心变法。
B.文末秦孝公的话不仅表明了他不拘泥于世俗偏见而决意变法的态度，同时
也是对变法反对者的讽刺。
C.商鞅引用古代帝王”不循古而兴”“不易礼而亡”的事实,说明当时应该实
行变法才能强国利民的道理。
D.文中商鞅的语言错落有致，多用对偶、对比手法；论证多用举例、引用等
方式,严谨而缜密,很有说服力。
容的赏析，能力层级为D。要求考生对全文有全面而系统的理解，并能对一
些具体的文句做出正确的解读。能力等级0.6。
17.把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）
⑴虑世事之变，讨正法之本，求使民之道。（4分）
⑵故知者作法，而愚者制焉；贤者更礼，而不肖者拘焉。（4分）
【命题意图】本题考查文中句子的理解和翻译，能力层级为E。翻译要求字
字落实，同时能够通顺。难度系数0.6。
18.用“/”给下面文字断句。（3分）（原创）
余读先生之文见其境象如太空之浮云变化无迹又如飞仙御风莫窥行止私
尝拟之古人以为庄周之文李白之诗庶几相似
【命题意图】本题考查对文言文句子内容和句式的理解，能力层级为E。考
生需要掌握一定的文言断句规律，同时还需要对文本内容有正确的理解。难
度系数0.58o
（二）阅读下面这首唐诗，完成19—20题。（8分）（原创）
送刘昱
李顽
八月寒苇花,秋江浪头白。
北风吹五两①，谁是潺阳客？
靖鹦山头微雨晴,扬州郭里暮潮生。
行人夜宿金陵渚,试听沙边有雁声②。
［注］①五两:古代的候风器,用鸡毛五两（或八两）系于高竿顶上而成。②雁声:
大雁群栖时一般不发声,发声时，多为失群。
19.请分析开头两句的作用。（4分）
【命题意图】本题考查对诗歌手法的剖析能力和语文理解能力的考察，能力
层级为D。做题时要认真阅读诗歌，仔细回答要点，做到不遗漏。难度系数
0.69o
20.有人说“行人夜宿金陵渚,试听沙边有雁声”写得“委婉蕴藉,毫无显豁呈
露之气”，你赞同吗请简要分析。（4分）
与具体诗句结合起来分析就可以。做题时要认真阅读诗歌，结合诗歌做到不
遗漏。难度系数0.69。
（三）阅读下面的材料，完成21-22题。（6分）（原创）
材料一不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不
乱。是以圣人之治:虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲，使夫
智者不敢为也。（《道德经》）材料二曾子曰：“士不可
以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎死而后已,不亦远乎？”
《论语泰伯》）
21.根据上述材料，分别指出道家、儒家的治世思想。（2分）
【命题意图】本题考查理解传统文化经典的能力。要求结合原文简洁准确的
答题。能力层级为A,难度系数0.8。
22.结合材料,简要谈谈你对两家治世思想的看法。（4分）
【命题意图】本题考查理解和评价传统文化经典的能力，以及结合现实表达自
己观点的能力。能力层级为C,难度系数0.66。
（四）古诗文默写。（6分）（原创）
23.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题）（6分）
（1）恨相见得迟,▲o柳丝长玉骋难系,
▲O（王实甫《长亭送别》）
（2）吾尝终日而思矣,▲；▲,不如登
高之博见也。（荀子《劝学》）
（3）青泥何盘盘,▲o▲,以手抚膺坐
长叹。（李白《蜀道难》）
（4）云销雨霁,▲。▲,秋水共长天一
色。（王勃《滕王图序》）
⑸子日：“道之以政齐之以刑，▲；道之以德,齐之以礼,
▲（《论语》）
【命题意图】本题考查常见古诗文名句名篇的默写，能力层级为A。考生要
特别注意题目中容易出错的字。难度系数0.8。
四、作文（60分）（原创）
24.阅读下面文字,根据要求作文。（60分）
中小学生使用的‘'教育部编义务教育语文教科书”古诗文篇目大幅增加，
比如整个小学六个年级共有古诗文129篇,平均每个年级约20篇，占课文总数
的30%左右。面对此种情况社会上有着不同的观点:有人认为，这是传统文化
的一种传承,需要从中小学生抓起;有人认为,有些古诗文晦涩难懂，中小学生
未必能够理解古诗文的内涵，强行背诵，也给人囱冏吞枣的感觉;有人认为,这
样做的初衷很好,接下来要注重调动各种资源和力量,创新平台和方式去传承
和表达,让中小学生真正感受到古诗文之美，为推动传统文化归位培养更多新
生力量。
你对义务教育语文教科书增加古诗文篇目的做法有何个人看法请写一篇
【注意】①题日自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。
【命题意图】主要考查立意、构思、选材、表达等综合写作能力，能力层级
生命价值的认识和评价上来。既适合学生的思考维度，又引领和开拓了他们
思路，使他们对人生的广度、生命的厚度展开思考。
2018年高考模拟试卷语文卷
答题卷
OO
1234
_______________________（5分）
66.（1）全面把握图表信息，从学生或家长的角度概述结论。（不超过
40字）（2分）
（一）阅读下面的文字，完成7—9题。（10分）
78
__________________（4分）
（二）阅读下面的文字，完成10—13题。（20分）
10.
11.
___________________（4分）
12.
___________________（6分）
13.
（6分）
（一）阅读下面的文言文，完成14-18题。（20分）
141516
17.（1）虑世事之变，讨正法之本，求使民之道。
译文：
（2）故知者作法,而愚者制焉；贤者更礼，而不肖者拘焉。
18.用“/”给下面文字断句。（3分）
余读先生之文见其境象如太空之浮云变化无迹又如飞仙御风莫窥行
止私尝拟之古人以为庄周之文李白之诗庶几相似
（二）阅读下面这首唐诗，完成19—20题。（8分）
19.
20.
（4分）
（三）阅读下面的材料，完成21-22题。（6分）
21.
___________________（2分）
22.
（四）古诗文默写。（6分）
（1）___________________________________________________
（2）___________________________________________________
（3）___________________________________________________
（4）___________________________________________________
（5）___________________________________________________
四、作文（60分）（写在作文纸上）
2018年高考模拟试卷语文参考答案与评分标准
l.A（B.“亲睐”应为“青睐”，C.“点辍”应为“点缀”，D.“处”读cht）
2.CCA.良莠不齐:指好的坏的混杂在一起，使用正确；B.竟然:表示出乎意料,
3.B（冒号应改为逗号。）
4.D（A.语序不当,应改为“不但可以释放学业上的压力,还可以找到成就感和
主宰感”；B.介词滥用造成成分残缺，应去掉“随着”或“使得”；C.结构混
乱，''国家统计局的最新数据显示”与“根据国家统计局的最新数据”两种
句式杂糅,可保留其一。）
5.主要考核:市容市貌,市民公共场所道德，市民交通意识，公共场所人际互助,
窗口服务行业。（每条1分）
6.（1）（示例一）中小学生普遍上网且普及率随学段增长，多数人上网做与学
习无关的事。（从普及程度和上网内容两方面概括，每方面1分，共2分）
（示例二）多数家庭对学生上网持否定态度，认为会影响其健康成长。（从家长
观点和担心的问题两方面概括，每方面1分，共2分）
（2）（示例一）学生上网应该做有利于学习等的有益的事情。（从家长的正确做
法角度答即可。2分）
（示例二）家长要对孩子上网做正确引导以利于其身心健康成长。（从益于学生
成长角度即可。2分）
7.D（结合全文来看,A、B、C三项都比较片面，只谈到了“手机小说”的一个
方面,D项最全面。）
8.D（由最后一段可看此随着技术的革新,选项所说的弊端都是可以消除的。）
9.①拓展了网络化写读及时互动的新空间，把文学从沙龙和书斋中真正解放
了出来。②新颖别致的表达方式使人们乐观幽默等品格尽情展露。③受IT行
业的制约。（写出一点给1分，写出两点给3分，三点给4分）
（二）阅读下面的文字，完成H-15题。（20分）
10.第一段表现了自然环境的恶劣,为下文描写尽管士兵们用心呵护,可是哨
所门前的小树每年仍会死去的情节做铺垫；同时,用环境的恶劣来反衬哨所的
士兵们坚强乐观的形象。（点出铺垫2分，反衬形象2分）
11.画线句运用动作描写，班长“点着我们的头”写出了班长与其他士兵的融
洽关系。同时运用神态描写“嬉笑”，还有语言描写，用班长戏谑自嘲的口吻,
表现了班长的乐观，即使在恶劣的环境中依然对生活充满希望。（点出动作1
分，神态、语言等1分，各自作用各1分）
12.①呼应上文班长的话，表示“我”对班长之前做法的理解和认同，“我”也
认为在恶劣的环境下依然要充满生命的希望;②凸显人物形象，通过“我”和
班长的话，可以更好地表现“我”、班长以及所有哨所士兵们甘于奉献、乐观
坚强的军人形象;③升华了主题，这寓示着哨所士兵们勇于担当、忠于职守的
精神代代相传。（每点2分，共6分）
13.（示例1）我认为“生命的原色”更好，因为“生命的原色”象征着士兵们的
军人本色，本文的主题就是表现士兵们甘于奉献、勇于担当、忠于职守、乐观
坚强的军人本色。同时，以“生命的原色”为题，更加委婉有意境。而以“哨
所门前的小树”为题显得过于直白，不能表现作品深刻的意味。
（示例2）我认为“哨所门前的小树”更好，因为哨所门前的小树是贯穿全文的
线索,全文叙述了士兵们精心呵护小树、死后重栽、隐瞒小树每年会死的真相
等内容;通过哨所门前的小树来表现士兵们乐观坚强、甘于奉献、勇于担当的
军人形象；以意象为题，显得形象生动。（可以从从塑造人物、情节安排、主题
展现和其他作用角度来评述，酌情给分）
（一）阅读下面的文言文，完成14—18题。（20分）
14.C（法:效法。）
15.B（B.均为连词，表目的。A.介词，表被动，被；介词，到。C.副词，表祈使;
副词，表猜测。D.代词，代指“拘世以议”；介词，定语后置的标志。）
16.A（杜挚反对变法，秦孝公采纳的是商鞅的建议。）
17.（1）（他们）分析社会形势的变化,探讨整顿法制的根本原则，寻求统治百姓
的方法。
【评分标准】关键词“虑”（分析）、“讨”（探讨）、“使民”（统治百姓）各1
分,句子大意1分）
（2）所以有智慧的人能创制法度，而愚蠢的人受法度的约束；贤能的人变革礼
制,而没有才能的人受礼制的束缚。
【评分标准】关键词"制”（受约束）、“更”（变革）、“不肖”（没有才能）
各1分,句子大意1分
18.余读先生之文/见其境象如太空之浮云/变化无迹/又如飞仙御风/莫窥行
止/私尝拟之古人/以为庄周之文/李白之诗/庶几相似（3分。错一处扣0.5
分,扣完为止）
（二）阅读下面这首诗，完成19—20题。（8分）
19.这首诗表达了对朋友的深切不舍,依依惜别之情。开头两句交代了送别的
20.赞同。运用了虚写（联想、想象）的手法，诗人目送离去的友人，心中推想他
今夜大概可以停泊金陵江边了，那时,耳边会传来一阵阵凄凉的失群大雁的叫
声，诗人没有直接写自己送别时依依不舍,分别后惆怅独归，而是从友人的角
度含蓄委婉地表达了诗人对离别的担忧、对友人的不舍以及深深的眷恋之情,
含蓄隽水。（观点1分，手法1分，分析1分，情感1分）
（三）阅读下面两段文字，完成21-22题。（6分）
21.（示例）道家:无为而治。（1分）儒家:积极入世。（1分）
22.（示例）①道家的无为而治,在于让人降低欲望、减弱欲求，让人处于无知状
态,这样,个别聪明的人也不敢起来造反。这是实行愚民统治的思想,不利于社
会的发展。②儒家的积极入世,认为有志之士应该发扬自己的志向，要以天下
为己任。这一思想能够培养出更多的人才,有利于社会的发展。（每点2分。
如有其他观点，言之成理也可酌情给分）
（四）古诗文默写（6分）
23.（1）怨归去得疾恨不倩疏林挂住斜晖
（2）不如须臾之所学也吾尝豉而望矣
（3）百步九折萦岩峦扪参历井仰胁息
（4）彩彻区明落霞与孤鹫齐飞
（5）民免而无耻有耻且格
四、作文（60分）
（参考高考作文评分标准）
【材料解读】材料主要介绍了义务教育语文教科书增加古诗文篇目的事情。
先介绍了语文教材的古诗文在小学的总篇目和每个年级的平均篇目，然后列
举了人们对教材增加古诗文的三类看法:一是肯定这种做法，认为传统文化就
要从中小学生抓起;二是疑惑,认为中小学生未必懂得古诗文内涵，强行背诵
没有真正的收获;三是肯定增加古诗文篇目的初衷，但还要注重引导和教育，
让学生能够真正获得传统文化知识。
【立意引导】由以上分析可以看出，人们对中小学教材增加古诗文篇目的态度
各不相同。那么，审题立意时一,就可以根据这些观点来确定自己的观点，可以赞
同其中的任何一个观点，也可以把三个观点糅合在一起,讨论中小学如何对待
教材中的古诗文增多问题，可以从如何教、如何学等角度论述。具体的立意，
可以有:①新编教材增加古诗文可喜可贺;②古诗文篇目大幅增加是一种进
步;③文化传承从娃娃抓起;④大幅增加古诗文篇目有拔苗助长的风险;⑤学
校如何应对古诗文篇目大幅增加。
【素材链接】
1.习近平总书记到北京师范大学考察时曾明确提出：“我很不赞成把古代经
典诗词和散文从课本中去掉……应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中
华民族文化的基因。”
2.语文出版社社长王旭明说：“古往今来,历代教育无论制度发生怎样变化，
也无论时光如何飞逝，传统文化这一脉都不应该断了，这也是维系教育的根
本。”
3.中国海洋大学文学与新闻传播学院教授薛永武说,古诗文篇目的大幅增加
不仅仅是让学生多背几篇文言文,语文教育的主要目的在于培养学生读、说、
听、写的基本能力,在掌握语言能力的同时,提高和拓展想象力，而这一点对学
生来说又特别重要。
4.随着近年的国学热、诗词热风潮兴起，读古文和诗词歌赋已渐成风尚。《中
国诗词大会》《中国成语大会》等节目一经播出立刻引发热烈反响，可见广大
民众对传承中华传统文化的热情。
5.在英国，莎士比亚作品是中小学生必读的内容,且多数英国人都能大段背诵
莎士比亚作品，因为莎士比亚是他们的大文豪。而创作于16世纪的莎士比亚
作品，相当于中国的古典文学。
【佳作展台】
传承文化,我们责无旁贷
一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴
需要以中华文化发展繁荣为条件。党的十九大报告指出：“没有高度的文化自
信,没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”文化兴国运兴,文化强
民族强。这里的“文化”就包括从远古走来的滋养了数代人、传承了几千年
的民族文化。
而中小学生使用的语文教材大幅度增加古诗文篇目，正印证了十九大报告
内容的精神实质，是一件利在当代、功在未来的好事。
历经数千年历史的淘洗,能够流传至今的古诗文,都是古代先哲为后世留下
的精神财富,其中有描写祖国美好江山的诗词歌赋,有教导人如何为人处世的
话,从他们留下来的字里行间中，我们感知到古代文人对自然的热爱、对人生
的依恋、对社会的感悟;阅读它们，仿佛沐浴在春风之中，感受到古代文化的精
巧、精美和博大精深；阅读它们,就是汲取丰富的古代文化养料,丰富我们的语
言知识、提升我们的文化品位和审美情操。
能准确、生动、形象地使用中华民族的语言文字，是每一位中华儿女应该掌
握并且必须掌握的能力。在悠久的历史长河中，古诗文以其骈俪对仗、韵律工
整、言辞优美、寓意深刻的特点而成为中华历史文化的瑰宝。当然，也可能有