词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要，有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，首先为大家带来的是新人教版九年级课本的单元的考点总结，非常不错，一定要好好利用起来啊，以下是小编为大家精心整理的九年级英语学习方法，提高你的英语水平，希望对大家有帮助。
Unit1Howcanwebecomegoodlearners
【重点短语】
1.haveconversationwithsb.同某人谈话
2.too…to…太……而不能
3.thesecretto………的秘诀
4.beafraidofdoingsth./beafraidtodosth.害怕做某事
5.lookup查阅
6.repeatoutloud大声跟读
7.makemistakesin在……方面犯错误
8.connect……with…把……和……连接/联系起来
9.getbored感到厌烦
10.bestressedout焦虑不安的
12.dependon取决于;依靠
13.theabilitytodosth..做某事的能力
【考点详解】
1.by+doing通过……方式(by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式)
2.talkabout谈论，议论，讨论
Thestudentsoftentalkaboutmovieafterclass.学生们常常在课后讨论电影。
talktosb=talkwithsb与某人说话
3.提建议的句子：
①What/howabout+doingsth.做…怎么样(about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多)
如：What/Howaboutgoingshopping
③Whynot+dosth.为什么不做…
如：Whynotgoshopping
⑤Shallwe/I+dosth.我们/我...…好吗
如：Shallwe/Igoshopping
4.alot许多，常用于句末。
如：Ieatalot.我吃了许多。
5.too…to...太…...而不能
常用的句型：too+形容词/副词+todosth.
6.aloud,loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。
①aloud是副词，通常放在动词之后。
②loud可作形容词或副词。用作副词时，常与speak,talk,laugh等动词连用，多用于比较级，须放在动词之后。
如：Shetoldustospeakalittlelouder.她让我们说大声一点。
③loudly是副词，与loud同义，有时两者可替换使用，可位于动词之前或之后。
如：Hedoesnottalkloudlyorlaughloudlyinpublic.他不当众大声谈笑。
7.not…atall一点也不，根本不
not经常可以和助动词结合在一起，atall则放在句尾。
8.be/getexcitedaboutsth.对…...感到兴奋
9.①endupdoingsth终止做某事，结束做某事
如：Thepartyendedupsinging.晚会以唱歌而结束。
②endupwithsth.以…结束(注意介词with)
如：Thepartyendedupwithhersinging.晚会以她的歌唱而告终。
11.also也、而且(用于肯定句)常在句子的中间
either也(用于否定句)常在句末
too也(用于肯定句)常在句末(它们三个的区分要清楚，尤其要知道用在什么句子中以及各自的位置)
12.makemistakes犯错
如：Ioftenmakemistakes.我经常犯错。
makeamistake犯一个错误
如：Ihavemadeamistake.我已经犯了一个错误。
13.laughatsb.笑话;取笑(某人)(常见短语)
14.takenotes做笔记，做记录
15.enjoydoingsth.喜欢做…，乐意做…(这是一个非常重要的考点)
如：Sheenjoysplayingfootball.她喜欢踢足球。
enjoyoneself过得愉快
如：Heenjoyedhimself.他过得愉快。
16.nativespeaker说本族语的人
17.makeup组成、构成
18.oneof+(the+形容词最高级)+名词复数形式:…其中之一(这一题主要考两点，一是最高级，一是名词复数，大家做题的时候要小心)
如：Sheisoneofthemostpopularteachers.她是最受欢迎的教师之一。
句中的it是形式主语，真正的主语是tostudyEnglish。
20.practicedoing练习做某事(practice后面接动名词，这一点有可能考到)
如：SheoftenpracticespeakingEnglish.她经常练习说英语。
21.decidetodosth.决定做某事(重要考点，大家需要记住decide后面跟的是不定式，也就是todo)
如：LiLeihasdecidedtogotoBeiJing.李雷已经决定去北京。
22.unless如果不，除非，引导条件状语从句
如：Youwillfailunlessyouworkhard.假如你不努力你就会失败。
23.dealwith处理如：Idealtwithalotofproblem.
24.worryaboutsb./sth.担心某人/某事
如：Motherworriedabouthissonjustnow.妈妈刚才担心他的儿子。
25.beangrywithsb.对某人生气
26.perhaps=maybe也许
28.seesb/sthdoing看见某人正在做某事(如果是看到正在做什么，要用动词ing形式，考的较多的也是动词ing形式)
如：Shesawhimdrawingapictureintheclassroom.她看见他正在教室里画画。
29.eachother彼此
30.regard…as…;把…...看作为...…
如：TheboysregardedAnnaasafool.这些男孩把安娜看成傻瓜。
31.toomany许多，修饰可数名词如：toomanygirls
toomuch许多，修饰不可数名词如：toomuchmilk(要区分toomany和toomuch只要记住它们修饰什么词就可以了)
muchtoo太，修饰形容词如：muchtoobeautiful(toomuch和muchtoo意思不同，大家不要混淆它们的意思，这种单词容易出解析题)
32.change…into…将…变为…
34.compare…to…把…比作...(另外，大家要注意另一个短语，compare...with...，这也是一个重要的短语，意思是：拿…和…比较)
35.instead代替用在句末，副词
insteadofsth/doingsth代替，而不是(这个地方考的较多的就是insteadofdoingsth，也是就说如果of后面跟动词，要用动名词形式，也就是动词的ing形式)
如：Iwillgoinsteadofyou.我将代替你去。
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!
【短语归纳】
1.theLanternFestival元宵节
2.theDragonBoatFestival端午节
3.theWaterFestival泼水节
4.befuntowatch看着很有意思
5.eatfivemealsaday一天吃五餐
6.putonfivepounds体重增加了五磅
7.intwoweeks两星期之后
8.besimilarto...与.......相似
17.endup最终成为;最后处于
19.asaresult结果
20.dressup乔装打扮
21.hauntedhouse鬼屋
22.callout大声呼喊
23.remindsb.of使某人想起
24.soundlike听起来像
25.treatsb.with.用/以……对待某人
26.thebeginningofnewlife新生命的开始
1.What+a(n)+形容词+可数名词的单数形式+主语+谓语+其他)!多么……的……!
2.How+形容词/副词(+主语+谓语+其他)!……多么……!
3.begoingto将要/打算……
5.givesb.sth.=givesth.tosb.给某人某物;把某物给某人
6.plantodosth.计划做某事
7.refusetodosth.拒绝做某事
8.oneof+名词复数形式……之一
【重点语法】
一.宾语从句
宾语从句在复合句中作主句的宾语。三大考点：引导词、时态和语序。其中，语序必须是陈述句语序。
1.常由下面的一些词引导：
①由that引导，表示陈述意义，that可省略
Hesays(that)heisathome.他说他在家里。
②由if,whether引导，表示一般疑问意义(带有是否、已否、对否等)
Idon’tknowif/whetherWeiHualikesfish.我不知道韦华是否喜欢鱼。
③由连接代词、连接副词(疑问词)引导，表示特殊疑问意义
Doyouknowwhathewantstobuy你知道他想要买什么吗
2.从句时态要与主句一致
当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态
当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态(一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时)
Hesaid(that)hewasathome.他说他在家里。
Ididn’tknowthatshewassingingnow.我不知道她正在唱歌。
ShewantedtoknowifIhadfinishedmhomework.她想要知道我是否已经完成了我的作业。
Didyouknowwhenhewouldbeback你知道他将会什么时候回来
二.感叹句
感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。
感叹句通常由what或how引导。现分述如下：
1.由what引导的感叹句，其句子结构可分为以下三种：
①可用句型：“What+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语+其他!”。如：
Whatanicepresentitis!它是一件多么好的礼物啊!
②可用句型：“What+形容词+可数名词复数+主语+谓语+其他!”。如：
Whatbeautifulflowerstheyare!多么漂亮的花啊!
③可用句型：“What+形容词+不可数名词+主语+谓语+其他!”。如：
Whatfineweatheritistoday!今天天气多好啊!
2.由how引导的感叹句，其句子结构也分为三种：
①可用句型：“How+形容词/副词+主语+谓语+其他!”。如：
Howcarefulsheis!她多么细心啊!
Howfastheruns!他跑得多快啊!
②可用句型：“How+形容词+a/an+可数名词单数+主语+谓语!”。如：
Howbeautifulagirlsheis!她是个多么漂亮的姑娘啊!
③可用句型：“How+主语+谓语!”。如：
Howtimeflies!光阴似箭!
3.由what引导的感叹句与由how引导的感叹句有时可以转换，但句中部分单词的顺序要有所变化。如：
Howbeautifulagirlsheis!=Whatabeautifulgirlsheis!
Whatdeliciouscakestheseare!=Howdeliciousthesecakesare!
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare
【重要短语】
1.usedtodosth.过去常常做某事
2.beafraidof害怕
3.fromtimetotime时常;有时
4.turnred变红
6.dealwith对付;应付
7.not…anymore不再
9.worryabout担心
10.becareful当心
11.hangout闲逛
12.giveup放弃
13.thankabout考虑
14.averysmallnumberof…极少数的……
15.bealone独处
16.giveaspeech做演讲
1.①问路常用的句子：
Doyouknowwhereis…
CanyoutellmehowcanIgetto…
Couldyoutellmehowtogetto…
②Can/Could/Will/Wouldyoupleasetellmesth.表示十分客气地询问事情
③Couldyoutellmehowtogettothepark请你告诉我怎么才能去邮局好吗
上面句子中的howtogettothepark是疑问词与动词不定式连用，用作宾语，但不是宾语从句(这一点要搞清楚，它不是宾语从句)，相当于howIcangettothepark(宾语从句)
Canyoutellmewhentoleave=CanyoutellmewhenIwillleave你能告诉我什么时候离开
2.日常交际用语：
taketheelevator/escalatortothe…floor乘电梯/自动扶梯到…楼
turnleft/right==takealeft/right向左/右转
gostraight向前直走(straight这个词经常考)
3.nextto旁边、紧接着(常见短语)
LilyisnexttoAnn.莉莉就在安的旁边。
4.between…and…在…和…之间
LilyisbetweenAnnandTom.莉莉就在安和汤姆的之间。
5.Isthatagoodplacetohangout那是不是一个闲荡的好地方
上面句子中的tohangout修饰前面的名词place，是不定式作定语。
6.expensive贵的反义词：inexpensive不贵的
7.crowded拥挤的反义词：uncrowded不拥挤的
8.takeavacation==goonavacation去度假
9.dressup打扮dressupas打扮成
HewantedtodressupasFatherChristmas.他想要打扮成圣诞老人。
10.onthebeach在海滩上，介词用on
11.dependon根据、依靠、依赖、取决于
Livingthingsdependonthesunlight.生物对阳光有依赖性。
Thatdependsonhowyoudidit.那取决于你怎样做这件事。
12.prefer动词，更喜欢、宁愿，常用的结构有：
prefersth.更喜欢某事
IpreferEnglish.我更喜欢英语。
preferdoing/todo宁愿做某事
Iprefersitting/tosit.我宁愿坐着。
prefersthtosth.同…相比更喜欢…
Ipreferdogstocats.与猫相比我更喜欢狗。
preferdoingsthtodoingsth宁愿做某事而不愿做某事
Ipreferwalkingtositting.我宁愿走路也不愿坐着。
prefertodosthratherthandosth宁愿做某事而不愿做某事
Iprefertoworkratherthanbefree.我宁愿工作而不愿闲着。
(我再次强调一下，prefer的用法真的很重要，这不是开玩笑~)
14.把…借给某人：lendsb.sth.=lendsthtosb.(反义词：borrow..from..)
Lilylentmeherbook=Lilylentherbooktome.莉莉把她的书借给了我。
16.inaway在某种程度说
17.inordertodosrh为了…，表目的。
Hegotupearlyinordertocatchthefirstbus.他起早床，是为了赶上头班公共汽车。
18.同级比较：as…as...
as+形容词/副词原级+as,表示“和…一样的…”
Heworksashardaswe.他工作和我们同样努力。
【重点语法】宾语从句(见Unit2重点语法部分)
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.
1.bemoreinterestedin对…更感兴趣
2.ontheswimteam游泳队的队员
3.beterrifiedof害怕
4.gymclass体操课
5.worryabout担心
6.allthetime一直，总是
7.chatwith与…闲聊
8.hardlyever几乎从不
9.walktoschool=gotoschoolonfoot步行去上学
takethebustoschool=gotoschoolbybus乘车去上学
10.aswellas不仅…而且...
反意疑问句
反义疑问句遵循这样一个原则，前肯定后否定，前否定后肯定。
4.陈述句中含有否定意义的词如：little,few,never,nothing,hardly等，其反意疑问句用肯定式(对于第四点大家不要忽视，尤其是列举的这几个词，出题的时候经常遇到，对于下面的两个例子大家要仔细看一下，要把这个知识点彻底搞懂)。
如：HeknowslittleEnglish,doeshe他一点也不懂英语，不是吗
Theyhardlyunderstoodit,didthey他们几乎不明白，不是吗
Unit5Whataretheshirtsmadeof
1.bemadeof由……制造
2.bemadein在……制造
3.environmentalprotection环境保护
4.befamousfor以……而著名
5.beproducedin在……生产
6.beknownfor以……闻名
7.asfarasIknow据我所知
8.pickbyhand手工采摘
9.sendfor发送
10.avoiddoingsth避免做某事
11.everydaythings日用品
1.madeof由……制(构)成，后接构成某物质的原料。
例：Thisskirtismadeofsilk.这件裙子是用丝绸制成的。
bemadeof/from/upof的区别
(1)bemadeof表示制成成品后，仍可看出原材料是什么，保留原材料的质和形状，制作过程仅发生物理变化。
例：Thekiteismadeofpaper.风筝是用纸做的。
(2)bemadefrom表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作过程中发生化学变化，在成品中已无法辨认。
例：Thepaperismadefromwood.纸是木头做的。
Butterismadefrommilk.黄油是从牛奶中提炼出来的。
(3)bemadeupof用……构成或组成的，指人、物皆可，指结构成分。
例：Ourclassismadeupofsixgroups.我们班是由六个小组组成的。
2.ItseemsthatmanypeopleallovertheworlddrinkChinesetea.
好像全世界的许多人都在喝中国茶。
句型“Itseemsthat…”意为“看起来好像/似乎……”，其中seem是连系动词，意为“似乎;好像”，句型中的it是形式主语，不能用其他代词来替代。
例：Itseemsthathewaslateforthetrain.看来他没赶上火车。
seem的几种常见结构：
(1)seemtodosth此句型可与“Itseemsthat…”转换。
例：Theyseemtofindthewaytothecinema.=Itseemsthattheyfindthewaytothecinema.
他们似乎找到了去电影院的路了。
(2)seem+形容词
例：Mytemperatureseems(tobe)allright.我的体温看上去正常了。
(3)seem+名词
例：Thatseemsnotabadidea.看上去主意不错。
3.Whentheleavesareready,theyarepickedbyhandandthenaresentforprocessinginfactory.
当茶叶成熟时，就被用手工采摘然后送到工厂加工。
例：Whenthefruitareready,theyarepickedandaresenttothemarketforsale.
当这些水果成熟后就被摘下来并送到市场上卖掉。
4.Nomatterwhatyoumaybuy,youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.
无论你买什么，你都可能认为那些产品是在那些国家生产的。
此句为由"nomatter+特殊疑问词"引导让步状语从句。意为“无论….”，相当于whatever。
例：NomatterwhatIsaidtoher,shestilldidn’tbelieveme.
无论我对她说什么，她仍然不相信我。
5.findout,查出，找到。
例：Thepolicearetryingtofindoutwheretheboygotoffthetrain.
警察正在查找这个男孩是从哪下的火车。
find，findout和lookfor都含有“寻找、找到”的意思，但其含义和用法却不同。
①find意为“找到、发现”，通常指找到或发现具体的东西，强调的是找的结果。
Willyoufindmeapen你替我找支钢笔好吗
②lookfor意为“寻找”，是有目的地找，强调“寻找”这一动作。
例：I’mlookingformypeneverywhere.我正到处找我的钢笔。
Heislookingforhisshoes.他在找他的鞋子。
③findout意为“找出、发现、查明”，多指通过调查、寻问、打听、研究之后“搞清楚、弄明白”，通常含有“经过困难曲折”的含义，指找出较难找到的、无形的、抽象的东西。
例：Pleasefindoutwhenthetrainleaves.请查一下火车什么时候离站。
Readthispassage，andfindouttheanswertothisquestion.
一般现在时的被动语态
一.概念理解
如：HeoftenhelpsmewithmyEnglish.他经常帮助我学英语。(help这个动作经常发生often;故用一般现在时)
2.语态：在英语语言中，语态主要讨论句子主语与行为动词的关系。语态有两种：主动语态和被动语态。
①主语是动作的发出者(执行者)为主动语态。
如：Thetallboyoftenhitshisclassmates(主语boy是谓语动词hit的发出者)。
②主语是动作的接受者(承受者)为被动语态。汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动，而英语用：助动词be+及物动词的过去分词构成
如：Chineseisspokenbythemostpeopleintheworld(主语Chinese是谓语动词speak的承受者)。
3.语态与时态的关系：在任何一个英语句子中都同时存在语态和时态，他们是分析一个英语句子的两个主要元素。
如：①Heislookingafterhissisterathome.(此句为现在进行时的主动语态结构)
②Heisbeinglookedafterwellbyhisparents.(此句为现在进行时的被动语态结构)
二.被动语态最基本的句型结构：be+及物动词过去分词
说明：①be有时态，人称和数的变化。
②被动语态中的谓语动词必须是及物动词;因为被动句中的主语是动作的承受者，某些短语动词如lookafter,thinkof,takecareof,workout,laughat等，也可用于被动语态。
三.被动语态的使用
1.当不知道或没有必要指出动作的执行者时，常用被动语态，这时往往不用by短语。
Mr.White,thecupwithmixturewasbrokenafterclass.(只是告诉老师杯子坏了，不知是谁弄坏的，或不想说出谁弄坏的)。
2.突出或强调动作的承受者，如果需要说出动作的执行者，用by短语。
如：ThecupwasbrokenbyPaul.
四.主动语态变被动语态的变法：主动语态与被动语态之间如何转换
1.把主动语态的宾语变成被动语态的主语。
2.把主动语态的谓语变成被动语态的be+过去分词，时态要与原句保持一致。
3.把主动语态的主语变为介词by的宾语，放在被动语态里谓语动词之后，by短语可以省略。如果原句主语是地点名词，在被动语态中用in+地点名词作状语。
五.一般现在时的被动语态：am/is/are+done
如：TeaisgrowninHangzhou.杭州种植茶叶。
Unit6Whenwasitinvented
1.byaccident偶然地;意外地
2.withoutdoubt毫无疑问的;的确
3.bymistake错误地
4.lookupto钦佩;仰慕
5.takeplace发生;出现
6.allofasudden突然;猛地
7.divide…into…把……分成......
8.theOlympics奥林匹克运动会
9.thestyleof……的样式
10.beusedfor被用于……
1.inventv.发明
inventorn.发明家
inventionn.发明
2.beusedfordoing用来做…(是被动语态)(这个短语的考点有两点，一是usedfor的意思，二是for后面用动名词)
Pensareusedforwriting.笔是用来写的。
3.给某人某样东西givesth.tosb.
Igaveapentohim.我给他一支笔。
givesb.sth.
Igavehimapen.我给他一支笔。
4.allday整天
5.saltyadj.咸的saltn.盐
6.bymistake错误地(犯错：makemistake，这些常见的短语大家务必要掌握)
Itooktheumbrellabymistake.我不小心拿错了雨伞。
8.byaccident意外，偶然(常见短语，考的最多的是它的意思)
Imetherbyaccidentatbusstop.我在公共汽车站意外地见到了她。
9.not…until…直到…才…(重中之重，这个用法非常重要!)
10.accordingto+名词，根据…
11.overanopenfire野饮
12.leafn.叶子复数形式leaves
13.nearbyadj.附近的
14.fallinto落入，掉进
Theleaffellintotheriver.叶子落入了河里。
falldown摔倒
Shefelldownfromherbike.她从她自行车摔倒了。
15.quite非常adv.与冠词a连用时，冠词a必须放在它的后面
quiteabeautifulgirl一个漂亮的女孩
17.pleasedadj.表示外部因素引起人发自内心的欣慰和愉快
pleasev.使高兴
18.battery-operatedadj.电池控制的，是名词+动词的运动分词构成的合成形容词
19.inthesixthcentury在第6世纪
20.travelaround周游
21.morethan==over超过(相比较，morethan更重要)
morethan300==over300超过300
22.including包括，可以与名词和动名词连用
Sixpeople,includingababy,werehurt.6个人包括一个小孩受伤了。
23.havebeenplayed被上演,是现在完成时的被动语态，现在完成时的被动语态的结构：have/hasbeen+过去分词。
4.beborn出生(常见短语)
HewasborninCanada.他在加拿大出生。
25.safetyn.安全safeadj.安全的
26.knockinto撞上(某人)
27.dividesth.into…，将…划分成...，通常指将一个整体分成几个对应相对的部分
28.sincethen从那以后，常与完成时态连用
一般过去时的被动语态
1.被动语态表示句子的主语是谓语动词所表示的动作承受者。
2.被动语态基本结构：be+及物动词的过去分词
被动语态中的be是助动词，有人称、数和时态的变化。
一般现在时的被动语态为：am/is/are+过去分词
一般过去时的被动语态为：was/were+过去分词
Alotoftreeswereplantedherelastyear.
与情态动词连用的被动语态：情态动词+be+过去分词(关于被动语态，大家一定要熟悉，这个在中考的时候属于是必考内容，而且是重点内容)
关于被动语态更多内容，详见Unit5重点语法部分。
Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
1.beallowedtodosth.被允许做某事
allowsb.todosth.允许某人做某事
allowdoingsth.允许做某事
2.sixteen-year-olds=sixteen-year-oldboysandgirls16岁的孩子
3.part-timejobs兼职工作
4.adriver’slicense驾照
5.onweekends在周末
6.atthatage在那个年龄段
7.onschoolnights在上学期间的晚上
8.stayup熬夜
9.cleanup清扫
10.fail(in)atest考试不及格
11.takethetest参加考试
12.theotherday前几天
13.allmyclassmates我所有的同学
14.concentrateon全神贯注于
15.begoodfor对…...有益
16.ingroups成群的，按组
17.getnoisy变得吵闹(系表结构)
18.learnfrom向......学习
19.atpresent目前，现在
20.haveanopportunitytodosth.有做……的机会
【重点句型】
1.Idon’tthinktwelve-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔。
2.Theytalkinsteadofdoinghomework.他们聊天而不是做作业。
3.Heisallowedtostayupuntil11:00pm.允许他们熬到晚上11点。
5.Whatschoolrulesdoyouthinkshouldbechanged你认为学校的哪些制度应该改一改了
6.Thetwopairsofjeansbothlookgoodonme.这两条牛仔裤穿在我身上都适合。
7.Theclassroomisarealmess.教室太脏了。
8.ShouldIbeallowedtomakemyowndecisions我应该被允许自己做决定吗
9.OnlythenwillIhaveachanceofachievingmydream.只有这样我才能实现我的梦想。
11.Wehavenothingagainstrunning.我们没有理由反对他跑步。
1.enoughadv.足够地adj.足够的
形容词+enough如：beautifulenough足够漂亮
enough+名词如：enoughfood足够食物
2.stopdoingsth.停止正在做的事
Pleasestopspeaking.请停止说话。
stoptodosth.停止一件事去做另一件事
Pleasestoptospeak.请停下来说话。
3.itseems+that从句看起来好像……
Itseemsthathefeelsverysad.他看起来好像很伤心。
4.yet仍然，还(常用在否定句或疑问句当中)
5.stayup熬夜
如：Ioftenstayupuntil12:00pm.我经常熬夜到12点。
6.程度副词：always总是usually经常sometimes有时never从不
7.goshopping(去购物)，gofishing(去钓鱼)，goswimming(去游泳)，goboating(去划船)，gohiking(去远足)
8.bestrictwithsb.对某人严厉
如：Motherisstrictwithherson.妈妈对她的儿子很严厉。
9.theotherday前几天
10.agree同意反义词：disagree不同意动词
agreement同意反义词：disagreement不同意名词
11.keepsb/sth+形容词使某人/某物保持……
如：Weshouldkeepourcityclean.我们应该保持我们的城市干净。
12.both…and…+动词复数形式(bothand本身也是一个非常重要的考点)
如：BothJimandLiMingplaybastketball.
13.learn(sth.)fromsb向谁学习(什么)
如：JimlearntEnglishfromhisEnglishteacher.吉姆向他的英语老师学习英语。
14.atleast最少atmost最多
15.花费：take,cost,spend,pay
sth.take(sb.)timetodosth.如：Ittook(me)10daystoreadthebook.
sth.cost(sb.)…如：Thebookcost(me)100yuan.
sb.spend…onsth.如：Shespent10daysonthisbook.
sb.spend…(in)doingsth.如：Shespent10days(in)readingthisbook.
sb.pay…forsth.如：Shepaid10yuanforthisbook.
(大家注意这几个词的区分，take它的主语往往是it，spend和pay的主语是人，cost的主语是物，我们只要明白了这几点，做题就比较容易了)
17.getinthewayof碍事，妨碍
18.thinkabout与thinkof的区别
①当两者译为：认为、想起、记着时，两者可互用
Ioftenthinkabout/ofthatday.我经常想起那天。
②thinkabout还有“考虑”之意，thinkof做为想到、想出时两者不能互用
Atlast,hethoughtofagoodidea.最后他想出了一个好主意。
WearethinkingaboutgoingQinzhou.我们正在考虑去钦州。
19.careaboutsb.关心某人
如：Motheroftencareaboutherson.
20.also：也，用于句中Iamalsoastudent.我也是一个学生
either：也，用于否定句且用于句末Iamnotastudent,either.我也不是一个学生。
too：也，用于肯定句且用于句末Iamastudent,too.我也是一个学生。
(要记住它们分别用在什么句子中，以及用在什么位置)
语态
1.两种语态：主动语态和被动语态
主动语态表示主语是动作的执行者;被动语态表示主语是动作的承受者。
Catseatfish.(主动语态)猫吃鱼。
Fishiseatenbycats.(被动语态)鱼被猫吃。
2.被动语态的构成
由“助动词be+及物动词的过去分词”构成
助动词be有人称、数和时态的变化。
倒装句
由so+助动词(be/do/will/have)/情态动词+主语，意为：…也是一样。
Sheisastudent.SoamI.她是一个学生，我也是。
Shewillgotoschool.Sowillhe.她将去学校，他也是。
Unit8ItmustbelongtoCarla.
1.belongto属于
2.listentoclassicalmusic听古典音乐
3.atschool上学;求学
4.gototheconcert去听音乐会
5.haveany/someidea知道
6.amathtestonalgebra有关代数的数学考试
7.thefinalexam期末考试
8.becauseof因为
9.apresentforhismother送给她妈妈的礼物
10.runforexercise跑步锻炼
2.It’scrucialthatIstudyforitbecauseitcounts30%tothefinalexam.关键是我必须学，因为它占期末考试的30%。
3.Whatdoyouthink“anxious“means你认为“anxious”是什么意思
4.Hecouldberunningforexercise.他可能是正在跑步锻炼身体。
5.Hemightberunningtocatchabus.他可能是正在跑着赶公共汽车。
6.Whydoyouthinkthemanisrunning你觉得那个男的为什么跑
must一定，肯定(100%的可能性)
may,might,could有可能，也许(20%-80%的可能性)
2.whose：谁的，是个疑问词，作定语，后面接名词
4.当play指弹奏西洋乐器时，常在乐器前用定冠词the
playtheguitar;playthepiano;playtheviolin
当play指进行球类运动时，则不用定冠词
playfootball;playbasketball;playbaseball
5.if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时代替将来时。
6.ifyouhaveanyidea=ifyouknow如果你知道
7.on关于(学术，科目)
9.becauseof：由于
because：因为，它们的用法是：
becauseof+名词/代词/名词性短语(这是一个重要的短语)
because+从句
IdoitbecauseIlikeit.我做这件事是因为我喜欢。
Ihadtomovebecauseofmyjob.因为工作的原因我得搬家。
10.ownv.-ownern.
listenv.-listenern.
learnv.-learnern.
11.catchabus赶公车
12.neighbor邻居，指人
neighborhood邻居，指地区也可指附近地区的人
13.local当地的如：localteacher当地的教师
16.anythingstrange一些奇怪的东西
当形容词修饰something,anything,nothing,everything等不定代词时，放在这些词的后面(重要，切记)
17.therebesb./sth.doing有…...正在......
Thereisacateatingfish.
18.escapefrom…从哪里逃跑出来(常考短语)
Heescapedfromtheburningbuilding.他从燃烧的建筑中逃出来。
19.anoceanof+名词极多的，用不尽的如：anoceanofenergy.
20.unhappy不高兴的反义词：happy高兴的
22.dishonest不诚实的反义词：honest诚实的
23.geton上车getoff下车(掌握住这两个短语的意思)
24.useup用光，用完
Theyhaveusedupallthemoney.他们已经用完了所有的钱。
25.attempttodo试图做某事(重要考点，大家记着attempt后面用的是不定式todo)
TheboysattemptedtoleaveforBeijing.男孩子们试图想去北京。
26.wake是个动词，意思是唤醒，常用的词组：wakeup意为醒来
27.lookfor寻找，强调找的动作(重要)
find找到，强调找的结果
Iamlookingforapen.我正在找一支笔。(指找的动作)
Ifoundmypenjustnow.我刚刚找到了我的笔。(指找的结果)
28.hear听，强调听的结果
listen听，强调听的动作
Didyouhear你听到了吗(指听的结果)
Ioftenlistentothemusic.我经常听音乐。(指听的动作)
Hetriedhisbesttorun.他尽他的最大努力去跑。
【重点语法】现在完成时态(点击左方蓝色链接即可查看具体内容)
Unit9IlikemusicthatIcandanceto.
1.expecttodosth.期望做某事
expectsb.todosth期望某人做某事
2.catchupwith追上，赶上
3.differentkindsofmusic各种不同的音乐
4.quietandgentlesongs轻柔的歌曲
5.take…to…带……到……
6.remind…of…使某人想起或意识到……
7.herownsongs她自己的歌曲
8.beimportantto对……重要
9.YellowRiver黄河
10.HongTao’slatestmovie洪涛最近的电影
11.overtheyears多年来
12.besuretodosth.务必/一定做某事
13.oneofthebestknownChinesephotographers世界上最有名的中国摄影家之一
14.ondisplay展览，展出
15.comeandgo来来往往
16.can’tstand不能忍受
1.Ilovesingerswhowritetheirownmusic.我喜欢自己创作曲子的歌手。
2.Weprefermusicthathasgreatlyrics.我们更喜欢歌词很棒的音乐。
3.WhatdoyoudislikeaboutthisCD.你不喜欢这张CD的什么
4.Whatdoesitremindyouof它使你想起了什么
5.ThemusicremindsmeofBraziliandancemusic.这首曲子使我想起了巴西舞曲。
6.Itdoeshaveafewgoodfeatures,though.然而，它的确也有一些好的方面。
7.Shereallyhassomethingforeveryone.每个人的确都能从她的作品中领悟到一些东西。
8.Whateveryoudo,don’tmissthisexhibition.无论怎样，你都不能错过这个展览会。
9.Asthenamesuggests,thebandhasalotofenergy.正如乐队名字所暗示的那样，这支乐队很有活力。
10.Somepeoplesaytheyareboring,butotherssaytheyaregreat.有些人说他们很无聊，但也有人说，他们是伟大的。
11.IfIwereyou,I’deatnutsinstead.如果我是你，我会改吃坚果。
1、预习
2、巧妙识记单词
3、及时梳理知识点
把每课中的知识点梳理归纳成句型，找出典型句，专门背上几个典型句，碰到类似的句子，可套用典型句，举一反三，学英语实际上就是套用句型;
4、理清语法规则
语法规则就是语言规则，是遣词造句的纲目，掌握了语法对理解有很大的好处，所以语法也不可轻视。每课的语法不会太多，一般一二条很容易掌握，如动词不定式和现在分词，只要把所学过的动词梳理一下，哪些动词接不定式，哪些动词接现在分词，把动词列出来，加以练习就行了，如Iwanttobeadetective.
Hedeniedstealingthevase.等。反复练习，就会巩固掌握，语法通常是和句型紧密联系的，练习语法的同时也巩固了句型，一举两得。
五、树立信心，明确目标
信心是动力，目标是方向。我们知道初中阶段英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。
六、面向全体，夯实基础
七、模拟训练，综合提高
本阶段部分学生的英语基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。
1、复习巩固
复习能使知识长期保持在记忆中，在需要时，能准确无误的再现，并能加以运用。要达到知识的巩固，理解是前提，复习是手段，复习能使知识在记忆中得到强化和保持，但复习要做到科学性、系统性、经常性，才能卓有成效，对刚进入初三的同学来说，要抓好复习巩固这一环节，订好切实可行的复习计划。
(1)及时复习根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，新学的知识开始时遗忘率最高，所以抓住及时复习非常必要，如，学习了新单词后每天都要读、背，或使用这些词，哪怕课余、饭后的几分钟读上一、二遍，就能强化记忆的痕迹，才能保证新授课能顺利进行;
(2)新旧交替复习在接受新知识前要复习前一次的内容，建立新旧知识的相互联系，使知识系统化。如牛津英语中的英英解释，通常都是用已学过的英文解释生词，自己多试着去解释，很自然，复习巩固也就渗透其中了;
(3)阶段目标性复习在教完一个单元后，要把这一阶段所学的知识理清楚，重点找出这一阶段存在的问题，在复习的同时提纲挈领地列出基本内容、重点和关键以及和前面的知识的联系，使知识系统化、整体化，从而达到知识的深化。还要把一个单元中所做的练习中的错误收集整理到错误集上，并作出相应的注解，经常复习。错误的答案不要擦掉，和正确的答案形成对比，就会使你印象深刻，以免再犯同样的错误，以巩固加深知识，防止遗忘的发生。