1.爆款文创”助推“文博热”文物文化遗产苏州博物馆中国专家指出,博物馆文创产品的走红,彰显了我国文化消费市场的活力和潜力。但要想让“爆款文创”走向“长红”,还应做好规范化。 “文博场馆应制定完善的文创产品质量控制体系,在各环节建立严格的规则和标准,保障消费者权益。同时明晰版权归属,让版权为文创产品开发保驾护航,为人们提供更加丰富的消费体验。”熊海峰说。(完https://www.163.com/dy/article/JJROK9SM05346RC6.html

2.《科技博物馆游戏化学习的案例分析研究》游戏化博物馆其次,通过实地调研和案例分析,深入探讨了几个具有代表性的科技博物馆游戏化学习项目,分析了其设计思路、实施过程和效果评价。最后,结合实践经验,探讨了游戏化学习在科技博物馆中的发展前景和优化策略,以期为未来科技博物馆游戏化学习项目的设计和实施提供参考和借鉴。https://blog.csdn.net/qq_17363767/article/details/136094441

3.课程游戏化背景下幼儿园博物馆建设的实施与研究创造力的提升有着不可言喻的作用,所以,教师在对幼儿进行教学时要转变传统的教学观念,尊重幼儿在学习中的主体性地位,发挥博物馆课程在其中的优势,并针对幼儿的兴趣和爱好,融入他们能够理解的游戏,促进幼儿学习的积极性,因此,本文从课程游戏化背景下幼儿园博物馆建设的策略出发,进行研究特探讨,从而幼儿综合素质的全面https://cpfd.cnki.com.cn/Article/CPFDTOTAL-CGCY202206001049.htm

4.数字博物馆设计中如何设计数字化展品的游戏化元素和娱乐性?综上所述,在数字博物馆设计中,融入游戏化元素和娱乐性不仅能够提升观众的参与度,还可以为他们提供更加丰富和多元的学习体验。通过设计互动游戏、引入叙事性、利用沉浸式技术、促进社交互动、个性化体验和教育结合等多方面的措施,数字博物馆可以有效地吸引观众的注意力,增强他们对展品的理解和记忆。随着科技的不断发展,数http://www.gzdecor.com/zixun/zgzt/202408122730.html

5.科学教育与博物馆围绕人工智能(AI)技术在科学博物馆教育活动、展陈设计、运营管理和研究收藏等方面带来的全方位变化,详细讨论了这些变化的具体方式与特征,包括个性化学习、数字化展陈和数据驱动的管理,并提出了一系列应对策略,旨在助力科学博物馆有效利用人工智能技术,包括培养跨学科教育团队、创新教育内容与方法、强化用户体验、构建智能化http://zrkj.cbpt.cnki.net/WKD/WebPublication/wkTextContent.aspx?colType=4&yt=2024&st=02

6.首都博物馆内容提要:近年来,我国多家博物馆在展览中进行了游戏化尝试,以求创造出身临其境、引人入胜的参观体验,培养了观众的观展兴趣,加深了观众对展览文化历史背景的了解。游戏化在博物馆展览中逐渐呈现出积极的社会影响力。本文基于博物馆展览的游戏化价值与应用,对互动沉浸的博物馆游戏化设计策略、创新展览的博物馆游戏化https://www.capitalmuseum.org.cn/xsyj/zdzy.htm

7.大英博物馆三星数码AR探索中心–商业游戏化案例分析商业大英博物馆三星数码探索中心 大英博物馆三星数码探索中心里展示了另一个有意思的应用“献给雅典娜的礼物”。这个APP设计了一个冒险游戏。参与者通过解开一个个小谜团来打开通往下一个故事的锁。通过这样的形式,参与者在学习的过程中一点一点接受相关展品的知识。 该APP借助平板设备,帮助孩子们更好地参观帕特农神庙馆。http://www.businessgamification.cn/museum20/

8.重建生态:价值与系统的力量——第七届中国教育创新年会11月启幕主题报告:基于游戏化的小学体育教学,怎么看?怎么做? 陈雁飞(教授,北京教育学院体育与艺术学院院长) 观摩课+课例解读:多种方式的接力跑游戏及体能练习 向宏钊(体育名师,重庆人和街小学) 观摩课+课例解读:大数据支撑下的跳绳教学 范翔(四川省特级教师,成都武侯区体育教研员) 学术主持:刘勇(重庆特级教师,重庆https://sghexport.shobserver.com/html/toutiao/2020/08/26/250533.html

9.博物馆世界?交互问答趣味化 中华文明云展中设置了兼具知识性与趣味性的交互问答模块,包含“文物知多少”“金文知多少”“纹饰知多少”和“器形知多少”等H5互动体验。观众在畅游云展的同时,还能学习了解文物知识,寓教于乐,融学于趣。 中华文明云展作为中国国家博物馆推进馆藏文物活化工程的最新成果,是深入贯彻落实习近平总https://www.chnmuseum.cn/zx/gbxw/202310/t20231026_265353.shtml

10.学术预告第四届中国传播创新研究工作坊网购游戏中的竞争:网红直播带货中游戏化组件与大学生冲动性购买的关系研究 (组内互评:邓元兵) 5. 刘建明、余冠臻(武汉大学) 博物馆场域的仪式表征与认同建构 (组内互评:张晓敏) 6. 周夏宇(中国外文局) 博物馆展览中的跨文化传播实践 (组内互评:刘建明) https://ssroff.whu.edu.cn/info/1188/5923.htm

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12.艺术游戏化,或将成艺术传播未来趋势游戏作为“第九艺术”,其文化价值和社会价值正在被更多的人讨论,游戏研究也已成为严肃的学术话题。不少大学开设了游戏艺术的专业学科;英国V&A博物馆将游戏《像素鸟》纳入博物馆永久收藏;一批在数字媒体浸润中成长起来的青年艺术家开始选择将游戏作为其创作媒介;国内外不少美术馆在积极探索如何通过游戏开发吸引年轻的参观https://www.ccmapp.cn/news/detail?id=7120b3be-d2b9-4eb6-bc11-810c26e405f1&categoryid=&categoryname=%E6%9C%80%E6%96%B0%E8%B5%84%E8%AE%AF

13.深圳市第二幼儿园――十三所儿童主题博物馆之旅刘华教授也总结指出儿童主题博物馆将课程游戏化、课程整合性做的很好,希望卓越学子们以宋园长为榜样,富有创新精神,敢闯敢拼! 园里,七叶树摇摆着枝丫,木棉树送走棉絮,小朋友们与老师招手再见…… 陕师大卓越幼儿园教师团队也带着充实的心情、道阻且长的抱负,与深圳市第二幼儿园say bye~ヾ ^_^?https://www.meipian.cn/1cj13rkf

14.游戏化教学中探索鞋之奥秘常规《各种各样的鞋》教学中本课以讲文化为辅,“做鞋”为主,但在本次尝试中,我们运用鸿合交互教学软件,以游览“鞋博物馆”为线索,以探究游戏为方式,一路了解各种各样的鞋与文化、科技、生活审美的关系,指向美术美术核心素养培养,更看重学生的课堂主导性,培养学生实践探究和综合解决问题的能力,希望学生学会多角度https://m.yunnan.cn/system/2022/02/24/031938971.shtml

15.博物馆设计参考文献论文参考文献[15]刘翔,李红波. 教育功能融入地质博物馆建筑艺术设计初探*——以江西应用技术职业学院地质博物馆为例[J]. 汉字文化,2018,(21):126. [16]程艺旋,萧冰. 博物馆移动应用的游戏化设计——以《父与子》为例[J]. 艺术教育,2018,(22):69-70. [17]王柳庄,胡好. 博物馆文创产品设计开发的观念与方法[J]. http://www.52bishe.com/thread-8038-1-30.html