古人常说，“读万卷书，行万里路，二者不可偏废。”“读万卷书”，是知识学问的博览。“行万里路”，是实践经验的积累。只有二者紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。作为教师，在授业教书之外，带领学生游历体验，也是一项育人之责。于是，周日下午，我带领孩子们步行13里地去游赏博物馆。
一个小时，步行13里地，以一种积极的姿态最终抵至目的地，获得心灵震撼。这个路程对于生活相对安适的他们来说，可能是一段很累很辛苦的距离，但比起那些生活条件质量差的山村孩子们，这段路不算什么，所以我想让他们学会珍惜当下生活，在这段路中，锻炼他们的意志力，让他们学会坚持，这种终获成功的坚持里也需要饱含他们对一件事的兴奋和兴致，而最终的抵达及收获成功的喜悦，则是他们需要通过努力换来的苦尽甘来的美好。
游赏博物馆，是想让孩子们品味德州自古至今沉淀下来的文化精华。博物馆的宏大疏旷，古韵高雅，可以让他们体会到“厚德·包容·创新·图强”的精神，德州是他们的家，是他们的根，他们将来或走得很远，如此，我希望他们心怀德州优秀的文化，拥着这份自豪走在世界各地，心有一份感恩，当然，于现下的他们来说，更多的大概是憧憬。
他们还需要更多的历练和知识，他们还应拥有更高更美好的天空，身为班主任，我有责任为他们开拓更广的视野，铺好心中的那份平台，这次活动，意义颇深，交给孩子们很多，为了让他们的世界更加广袤，我还会更加努力！
博物馆半日游
高二2班杜旭
星期日游览博物馆，感触颇深，特写此文以抒吾心之念。
——题记
当沥青覆盖住原野，当电梯代替了青墨色石阶，当城市层叠矗立，当现代人眼中只剩“向科技靠拢”，这充盈着悠悠古典韵味的德州博物馆，敦实厚正，儒雅疏旷，给予了我们一个心灵休憩的地方。
德州博物馆份四个大展厅。第一展厅分先秦初育、秦汉肇基、魏晋风流、隋唐兴发、宋元转折、明清全盛、近代奋起七部分，昏暗里夹着柔黄的灯光，其风格庄重沉稳，带着一种穿越感的沉溺。有造型简易多样的新石器时代的工具，有墨绿色里透着深邃的青铜剑器，有顶端云纹飘逸、温润小巧的玉带钩，有各式各样的历史名人塑像……带着世事变迁的苍茫，在我心中明明暗暗地抚触。
第二展厅主要陈列精品。其镇店之宝青玉双凤浮雕匕，青绿色，上下凤鸟纹迭起流转，莹润细腻，也有釉里红色的高颈陶瓶，静谧的红色下晕染了月牙的白，摄人心魄，亦有明艳俏美如同二八少女的唐三彩，透着昌盛繁华之气，饱含着灵动的立体感和勃勃生气……
第三展厅即展示了明清缤纷的市井生活，以雕塑形式展出，其宏放、多彩、鼓动着民族气息的生命时空令人痴迷，而第四展厅则是以“继往开来”为主题，以回望和憧憬两个概念为我们展示了家乡的奋斗成果及美好未来，在这里我可以领略到“厚德、包容、创新、图强”的德州精神，感受到我们的前辈曾怀着那满腔热忱，期盼为我们如今的幸福热烈而绚烂地存在过。
博物馆之游
高二2班李秋烨
这次博物馆之行，令我受益匪浅。十多公里的步行，确实很累，但也正是这预先的苦，才让我们体会到之后的甜。一路上，同学们从一开始的欢声笑语，到后来筋皮力尽，到最终看到博物馆的那一种欣喜若狂，真正让我们体会到了无苦无乐，先苦后甜。
其次，这次活动最大的收获就是开阔了视野，寻找到了一种历史归属感与自豪感。当墙壁上一幅幅画像映于面前，我不禁为德州如此多文化名人所惊叹，董仲舒、廉颇、刘备、颜真卿……那些历史上的为人，竟与德州有千丝万缕的联系，这让我内心不禁涌起强烈的自豪感。当看到廉颇右手抚剑，张目怒视；看到刘备英气勃发，长身挺立，那透过时空的眼眸仿佛与我对视，我为这片热土而骄傲。
走入展厅，扑面而来得是历史的厚重感，当目光掠过蚌镰、石斧，凝于陶瓷玉器时，我不禁透过历史的迷雾，我甚至能看到大国工匠专注的神情姿态，看到先辈湮没于历史长河，绝世珍品却流传至今。
走入展厅深处，灯光下悄然矗立的，是德州黑陶。然而我竟到今天才才得知，德州黑陶是德州特有的，器身方正，典雅大气，它静静地立着，便有一种不可言说而摄人心魄的美。于人而言，是否回归本真，坚守本心才为最美？
走出博物馆，内心却仍被那文物震撼着，它们的缔造者早已故去，而传承至今的文物却仍以其自身传播其缔造者的思想，它的纹路，它的色彩，无不是精心雕饰。
我们反思自身，千年以后，随着时光流转，身早已故，但若有三两贡献，是否也能为人铭记？努力吧，少年！向着美好明天，出发！