“网络+教育”开启铸魂育人新模式

10月11日至12日,全军思想政治教育创新集训在京举行。中共中央政治局委员、中央军委副主席张又侠出席集训时强调,要深入贯彻习主席重要指示要求,着力提高灌输授课质效,推动新时代思想政治教育体系构建走深走实,为推进强军事业提供坚强思想政治保证。

为进一步拓宽教育视野,及时推广有益做法,从即日起,西藏军区高原战士官方新媒体围绕“推动新时代思想政治教育体系构建走深走实”这一主题,展开“西藏军区思想政治教育创新实践”专题报道,通过深入一线部队采访,全景展现军区部队改进组学抓教模式、创新教育方法手段、提升学习教育质效的创新成果。

——编者按

敢闯新路才有“出路”。为深入学习贯彻全军思想政治教育创新集训精神,创新思想政治教育模式,西藏军区某旅紧盯官兵喜好和需求,着力在“新”字上下功夫,革新教育理念、创新方法手段,将网络化教育的特点与传统教育的优势相结合,推出一批有温度、接地气的政治教育方法,努力形成一人讲变成多人讲、单一式变成互动式的创新政治教育模式。

学习新理论,掌握新方法,催生新效能。该旅利用学习强军APP、高原战士新媒体等网络平台,积极调动官兵自主学习党的创新理论热情。

实践是检验真理的唯一标准。该旅立足野外驻训实际,多措并举增强官兵学习教育的参与感,把学习教育成效转化为练兵备战成果。

创新不是标新立异,而是将有用的实践经验、官兵认可的工作做法转化成官兵乐于接受的形式方法,这样新时代的思想政治工作才能提高生命力,富有感染力。

“网络陷阱无数,我们一定要随时提高警惕,谨防上当受骗……”近日,西藏军区某旅官兵正在围绕短视频“兵哥网络交友历险记”展开热烈讨论,这种“线上学习+线下互动”小组学习模式是该旅开展政治教育的一个新常态。

面对“网生一代”的青年官兵,政治教育如何过好“网络关”是该旅面临的一大难题。对此,该旅积极探索创新“三个半小时”实现形式,变“读报”为“读屏”,组织官兵进行军事媒体互关、优质内容互推、网络热点互评等线下活动,引导官兵养成正确用网上网习惯。

“让线上内容实现线下互动,发挥‘滴灌’教育质效,可以很好地解决课堂内容空洞、工学矛盾突出、官兵兴趣不强等一系列现实问题。”该旅领导介绍。

此外,该旅还通过军职在线APP为官兵量身定制知识套餐,定期对官兵学习情况排查摸底,鼓励官兵利用互联网进行自主学习,让“互联网+”成为思想政治教育的最大增量。

“网络课堂蕴含着大量的教育资源,作为基层连队主官,我更加感觉到利用网络手段备课的重要性。”该旅某连政治指导员廖珍祥正在利用前期拍摄的官兵日常视频进行辅助授课。

目前,该旅将互联网和强军网遴选出的优质教案、微课视频、慕课课程等多部作品纳入政治教育计划内容当中,官兵对政治教育课堂的期待值越来越高。

为深入学习贯彻全军思想政治教育创新集训讲话精神,进一步开展好政治教育学习,丰富学习内容。近日,西藏军区某新兵旅结合新训任务实际,组织全体官兵,采取多种形式创新教育方法。

以全军思想政治教育创新集训精神为指引,切实贯通铸魂育人的站位基点。该部官兵们纷纷表示,自觉用讲话精神武装头脑,发挥带头作用,当好新兵引路人。

时代变了,对象变了

教育必须跟着变

推动思想政治教育创新

就是要解决“思想教育跟不上”的问题

从理念、内容、方法、力量

工作运行和制度机制等方面重塑重构

改善教育“供给侧”

增强思想政治教育的时代性和感召力

整理丨祝禄源、邓力诚;供稿:苏晟世、曾雪、蹇茂、覃金慧、苏丹、王泳鳞、陈凯、刘雪峰、张晓白、刘飞、张志文、来瑞博、丹木拉、杨跃、高洋、邹启林、王飞等(作者排名按供稿顺序)

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1.网络课程建设实施方案(通用16篇)利用互联网思维,通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系,提出学习建议,建设网络课堂,开展网络教学,组织教师认真研究、合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证教学效果有效、优质。 二、准备工作 在接到教育局停课通知后,学校组织班主任,科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。 https://www.unjs.com/fanwenku/393770.html
2.互联网学习心得体会(精选16篇)互联网学习心得体会 1 随着基础教育课程改革的发展,新课程实验的深入实施,带来了全新的理念,全新的课堂,创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享,网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互动态的网络教研平台,实https://www.ruiwen.com/xindetihui/1121701.html
3.线上学习方案(10篇)为满足学生课业学习要求,延迟开学期间,我校按照区教体局文件精神要求将利用“乐教乐学”等在线平台开展教学活动,学生可在网上学习,确保“离校不离教,停课不停学”。特制定如下教学方案。 一、前期准备阶段(2月3日—2月9日) 1、各教研组、备课组由组长牵头安排好本组教师的授课内容和教学进度,利用工作群(学科、https://www.oh100.com/a/202302/6255340.html
4.网络工程师学习资料最新完整版本.pdf(1)IP定义了在TCP/IP互联网上数据传送的基本单元和数据格式。 (2)IP软件完成路由选择功能,选择数据传送的路径。 (3)IP包含了一组不可靠分组传送的规则,指明了分组处理、差错信息发生 以及分组德育的规则。 4、IP数据报:联网的基本传送单元是IP数据报,包括数据报头和数据区部 分。 5、IP数据报封装:物理网络将https://max.book118.com/html/2024/0619/8066130141006101.shtm
5.违法记分满分教育和审验教育可以申请网上啦~以后学习更方便!为贯彻落实公安交管“放管服”关于推广机动车驾驶人违法记分满分教育和审验教育互联网学习教育平台的应用,自2019年7月1日开始,对符合“两个教育”工作规范网络教育要求的,一律引导驾驶人使用“两个教育”网络学习平台进行网络学习,方便机动车驾驶人办理违法记分满分教育和审验教育业务。 https://static.nfapp.southcn.com/content/201906/19/c2338493.html
6.电子商务学习心得体会(精选22篇)同时还了解到了学习必须实践参与。光说不练也没用。要参与,比如逛逛网上书店、到论坛参与讨论、建自己的个人主页、申请博客空间、搜索网络信息、参与网上拍卖等等,在参与中体会互联网对传统商务、学习、生活的影响。学习过程中,要敢想,也要敢质疑,敢提问题。电子商务行业没有永远正确的人,只有不断涌现的成功者。说https://www.yjbys.com/xuexi/xinde/3346996.html
7.职业教育如何步入“互联网+”时代——中国青年网学生与学习资源——从单向与获取到情感与交互。学生和学习资源的关系是职业教育微观层面最核心的一对关系。由于每一种学习资源本身所能承载的内容是固定、有限、静态的,所以学习本身是学生对于知识获取和技能养成等“单向”的行为,也就构成了学生与学习资源的关系。新业态下,基于互联网的学习资源与学生之间是基于感情和https://t.m.youth.cn/transfer/index/url/edu.youth.cn/jyzx/jyxw/201701/t20170103_9005981.htm